大学教育学例题
大学教育学原理考试题及答案
大学教育学原理考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是什么？A. 教育现象和教育问题B. 教育方法和技术C. 教育政策和法规D. 教育心理学答案：A2. 下列哪项不是大学教育的主要特点？A. 学术自由B. 教育民主C. 应试教育D. 创新精神答案：C3. 教育学中，“隐性课程”指的是什么？A. 学校未明确规定的课程B. 学校规定的所有课程C. 学生在课堂外学到的知识D. 教师在课堂上讲授的内容答案：C4. 根据皮亚杰的认知发展理论，大学生一般处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D5. 在大学教育中，教师的角色更多地体现为？A. 知识的传授者B. 学习过程的引导者C. 学生行为的监督者D. 课程内容的制定者答案：B6. 下列哪项是大学教育中培养学生批判性思维的重要途径？A. 死记硬背B. 标准答案C. 启发式教学D. 机械训练答案：C7. 大学教育中，学生中心的教学模式强调的是什么？A. 教师的权威B. 学生的自主性C. 教学内容的统一性D. 教学方法的传统性答案：B8. 终身教育的概念最早由哪位教育家提出？A. 约翰·杜威B. 保罗·弗莱雷C. 埃德加·莫兰D. 保尔·朗格朗答案：D9. 在高等教育中，研究性学习的目的是什么？A. 提高学生的考试成绩B. 培养学生的独立思考能力C. 减少教师的教学负担D. 增加学校的科研产出答案：B10. 下列哪项不是大学教育评价的主要功能？A. 选拔功能B. 诊断功能C. 激励功能D. 惩罚功能答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 大学教育的目的是培养学生的哪些能力？（）A. 批判性思维B. 创新能力C. 应试技巧D. 团队合作答案：A B D12. 现代大学教育应包括哪些方面的教育？（）A. 专业教育B. 职业教育C. 全人教育D. 应试教育答案：A C13. 以下哪些因素会影响大学教育的质量？（）A. 教师的专业水平B. 学生的个人兴趣C. 学校的硬件设施D. 教育政策答案：A C D14. 大学教育中，哪些因素可以促进学生的个性化发展？（）A. 灵活的课程选择B. 严格的学分要求C. 丰富的课外活动D. 个性化的教学方法答案：A C D15. 以下哪些属于大学教育中的隐性课程？（）A. 校园文化B. 学生社团活动C. 必修课程D. 学术讲座答案：A B D三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述大学教育中“教”与“学”的关系。
大学教育学试题及答案
大学教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究教育现象、揭示教育规律的学科，其研究对象不包括以下哪项？A. 教育活动B. 教育制度C. 教育政策D. 教育技术答案：D2. 教育学的研究方法不包括以下哪项？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 演绎法答案：D3. 教育学中，教育的本质是指教育的什么？A. 目的性B. 规律性C. 社会性D. 历史性答案：A4. 教育学中，教育的功能主要分为哪两大类？A. 社会功能和个体功能B. 经济功能和文化功能C. 政治功能和教育功能D. 个体功能和群体功能答案：A5. 教育学的研究任务主要包括以下哪些方面？A. 教育现象的描述B. 教育规律的揭示C. 教育问题的解决D. 所有选项答案：D6. 教育学的历史发展可以分为哪几个阶段？A. 古代教育学、近代教育学、现代教育学B. 传统教育学、现代教育学、后现代教育学C. 古典教育学、现代教育学、当代教育学D. 传统教育学、现代教育学、未来教育学答案：A7. 教育学的研究对象是教育现象和教育活动，其研究内容不包括以下哪项？A. 教育的本质B. 教育的功能C. 教育的历史D. 教育的实践答案：D8. 教育学的研究方法中，定性研究和定量研究的区别主要在于什么？A. 研究的深度B. 研究的广度C. 研究的精确性D. 研究的系统性答案：C9. 教育学中，教育目的的实现主要依赖于以下哪项？A. 教育内容B. 教育方法C. 教育评价D. 教育环境答案：B10. 教育学的研究范畴包括哪些方面？A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 所有选项答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育学的研究方法包括以下哪些方面？A. 历史研究法B. 比较研究法C. 系统研究法D. 案例研究法答案：ABCD2. 教育学中，教育的功能可以分为以下哪些类型？A. 社会功能B. 个体功能C. 经济功能D. 文化功能答案：AB3. 教育学的研究任务包括以下哪些方面？A. 描述教育现象B. 揭示教育规律C. 解决教育问题D. 预测教育趋势答案：ABCD4. 教育学的历史发展经历了以下哪些阶段？A. 古代教育学B. 近代教育学C. 现代教育学D. 后现代教育学答案：ABC5. 教育学的研究范畴包括以下哪些方面？A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育管理答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育学的主要研究内容。
教育学考试题及答案详解
教育学考试题及答案详解一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育问题D. 教育实践答案：A解析：教育学是研究教育现象及其规律的科学，其研究对象主要是教育现象。
2. 教育学成为一门独立学科的标志是（）。
A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 卢梭的《爱弥儿》D. 杜威的《民主主义与教育》答案：B解析：夸美纽斯的《大教学论》被认为是教育学成为一门独立学科的标志。
3. 教育的质的规定性是指（）。
A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种培养人的活动D. 教育是一种文化现象答案：C解析：教育的质的规定性是指教育是一种培养人的活动。
4. 教育的三大要素包括（）。
A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育目的答案：A解析：教育的三大要素包括教育者、受教育者和教育内容。
5. 教育的个体发展功能主要体现在（）。
A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体全面发展D. 促进个体自我实现答案：C解析：教育的个体发展功能主要体现在促进个体全面发展。
6. 教育的社会发展功能主要体现在（）。
A. 促进社会经济发展B. 促进社会政治稳定C. 促进社会文化传承D. 促进社会进步答案：D解析：教育的社会发展功能主要体现在促进社会进步。
7. 教育目的的个人本位论主张（）。
A. 教育应满足社会需要B. 教育应满足个人需要C. 教育应促进个体全面发展D. 教育应促进社会进步答案：B解析：教育目的的个人本位论主张教育应满足个人需要。
8. 教育目的的社会本位论主张（）。
A. 教育应满足社会需要B. 教育应满足个人需要C. 教育应促进个体全面发展D. 教育应促进社会进步答案：A解析：教育目的的社会本位论主张教育应满足社会需要。
9. 教育制度的核心是（）。
教育学原理试题及答案
教育学原理试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育实践答案：A2. 教育学作为一门独立的学科，其标志是（）。
A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 杜威的《民主主义与教育》D. 卢梭的《爱弥儿》答案：B3. 教育学研究的首要任务是（）。
A. 教育规律的探索B. 教育方法的创新C. 教育实践的指导D. 教育理论的构建答案：A4. 教育学研究方法中，最常用的是（）。
A. 实证研究B. 历史研究C. 比较研究D. 理论研究答案：A5. 教育目的的确定依据是（）。
A. 社会需要B. 个体发展C. 教育内容D. 教育手段答案：A6. 教育学中强调的“以人为本”的教育思想，其核心是（）。
A. 学生中心B. 教师中心C. 知识中心D. 技能中心答案：A7. 教育学中，教育的三大要素是（）。
A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育评价答案：A8. 现代教育学认为，教育的最终目的是（）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 促进发展D. 塑造人格答案：C9. 教育学中，教育的“双基”指的是（）。
A. 基础知识和基本技能B. 基本理论和基本方法C. 基本规律和基本原理D. 基本观点和基本问题答案：A10. 教育学研究的学科性质是（）。
A. 应用科学B. 理论科学C. 交叉科学D. 实验科学答案：C二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 教育学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 比较法E. 历史法答案：ABCDE2. 教育学的主要理论流派有（）。
A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 结构主义E. 后现代主义答案：ABCDE3. 教育学的研究对象包括（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策E. 教育效果答案：ABCDE4. 教育学研究的基本原则有（）。
高等教育教育学试题及答案
高等教育教育学试题及答案试题一：教育学基本概念1. 请简要解释教育学的定义和研究对象。
答案：教育学是研究教育现象和规律的学科，研究对象包括教育的目的、内容、方法、过程以及教育与学生的相互关系等。
2. 举例说明教育学的实践意义。
答案：教育学的实践意义在于指导教育实践，提高教育质量和效果。
通过教育学的研究成果，可以更好地了解学生的发展规律，设计合理的教学方法，促进学生的全面发展。
试题二：教育学派别1. 列举并简要介绍教育学发展历程中的三大主流派别。
答案：- 传统教育学派：注重教师的权威性和教育内容的传授，重视知识的灌输和记忆。
- 行为主义教育学派：强调通过外部刺激和奖惩来引导学生行为，注重实践和行为改变。
- 发展主义教育学派：关注学生全面的个体发展，强调教育的个性化和以学生为中心的教学。
2. 对比这三大派别的差异和特点。
答案：- 传统教育学派注重教师的权威性，重视知识的传授和记忆，偏向于被动接受和机械的研究过程。
- 行为主义教育学派通过外部刺激和奖惩引导学生行为，重视实践和行为改变，偏向于机械的行为控制。
- 发展主义教育学派注重学生全面的个体发展，强调教育的个性化和以学生为中心的教学，偏向于积极、动态的发展过程。
试题三：教育心理学1. 简要解释教育心理学的定义和研究内容。
答案：教育心理学是研究教育过程中的心理现象和规律的学科，研究内容包括研究与记忆、心理发展、个体差异、教育环境对研究的影响等。
2. 举例说明教育心理学在教育实践中的应用。
答案：教育心理学在教育实践中的应用包括：- 教学设计：根据研究者的心理发展特点和认知规律设计教学活动和教学材料，提高研究的有效性。
- 研究评估：通过心理测量和评估方法了解学生的研究状况和心理特点，为个性化教学提供依据。
- 教育咨询：运用心理咨询技术帮助学生解决研究和心理问题，促进其个体发展和适应能力的提高。
以上是高等教育教育学试题及答案的一部分内容，希望能对你的学习有所帮助。
本科教育学考试题及答案
本科教育学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象主要是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B2. 教育的首要功能是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定答案：B3. 教育学中“教育”一词最早出现在（）。
A. 《论语》B. 《大学》C. 《中庸》D. 《孟子》答案：A4. 教育学的基本理论不包括（）。
A. 教育目的论B. 教育方法论C. 教育评价论D. 教育心理学答案：D5. 教育的“三全”原则是指（）。
A. 全面发展、全体发展、全程发展B. 全面发展、全体发展、全人发展C. 全面发展、全程发展、全人发展D. 全体发展、全程发展、全人发展答案：A6. 教育学的研究方法不包括（）。
A. 观察法B. 调查法C. 试验法D. 演绎法答案：D7. 教育的“双基”是指（）。
A. 基础知识和基本技能B. 基本理论和基本技能C. 基础知识和基本理论D. 基本技能和基本理论答案：A8. 教育心理学的主要研究对象是（）。
A. 教育者的心理B. 受教育者的心理C. 教育环境的心理D. 教育过程的心理答案：B9. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 改进教育工作D. 确定教育目标答案：C10. 教育公平的核心是（）。
A. 机会均等B. 资源均等C. 质量均等D. 权利均等答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 文献法答案：ABCD2. 教育的“四有”目标包括（）。
A. 有理想B. 有道德C. 有文化D. 有纪律答案：ABCD3. 教育评价的类型包括（）。
A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 过程性评价答案：ABC4. 教育心理学的研究内容主要包括（）。
A. 学习心理B. 发展心理C. 教学心理D. 教育心理答案：ABC5. 教育公平的实现途径包括（）。
教育学大一期末试题及答案
教育学大一期末试题及答案第一部分：选择题1.下列哪个是定义学习的最佳方式？a. 静观默察b. 反思总结c. 实践运用d. 熟能生巧答案：c. 实践运用2.在教育学中，"二律背反"是指什么？a. 概念的对立存在b. 行为的矛盾冲突c. 学习的非线性关系d. 意识的主体性答案：a. 概念的对立存在3.以下哪个理论强调了个体在学习中主动地构建自己的知识结构？a. 行为主义b. 社会认知理论c. 社会文化理论d. 心理分化理论答案：c. 社会文化理论4.在知识的层次中，最高层次的是：a. 知识点b. 知识技能c. 知识体系d. 知识网络答案：c. 知识体系5.下列哪种评价方式更能够促进学生主动学习？a. 成绩排名b. 班级评比c. 自我评价d. 老师评价答案：c. 自我评价第二部分：简答题1.请简述蒙特梭利教育法的核心理念及其对教育的影响。
答案：蒙特梭利教育法的核心理念是以儿童为中心，尊重儿童的自主性和自觉性。
蒙特梭利教育法注重儿童的身心发展，通过提供适合儿童发展的环境和工具，激发儿童的学习兴趣和自主探索的能力。
这种教育法鼓励儿童的独立性和创造性思维，培养儿童的协作和社交能力。
蒙特梭利教育法对现代教育有着重要的影响，倡导儿童主体性的教育理念，促进儿童全面发展。
2.请简述维果茨基的"近发展区"概念及其在教育中的应用。
答案：维果茨基的"近发展区"指的是儿童在学习中能够在成人的指导下完成的任务，但还需要适度的帮助和支持。
维果茨基认为，通过与成年人或其他更有经验的同龄人的互动，儿童能够在"近发展区"内达到更高的学习水平。
在教育中，教师可以通过创设有挑战性但不过于困难的任务，提供适当的指导和支持，帮助学生进入和发展在"近发展区"内。
这种教学方法能够促进学生的学习进步，提高学生的自信心和学习动力。
3.请简述艾宾浩斯遗忘曲线的原理及在学习中的应用。
教育学试题10套含答案
教育学试题10套含答案第一套试题1、教育的定义和教育学的研究对象是什么？2、教育的种类有哪些？各种教育的特点是什么？3、教育的目标是什么？教育教学的任务和方法应如何选择？4、对学生的评价应当注意什么？应当根据哪些标准来评价？5、教师的教学方法有哪些？如何选择合适的教学方法？6、课堂管理对教学有哪些影响？7、课程的设计应当注意什么？应当根据哪些因素来确定课程？8、多元化的教育环境和教学方式对教育的质量有哪些帮助？9、家庭教育应当注意什么？家庭教育和学校教育有什么不同？10、班级管理对教育的质量有哪些影响？答案：1、教育是一种社会活动，其本质是人的全部发展，教育学的研究对象是人的全部发展及其过程，包括观念、心理、社会、经济、文化、政治等各方面。
2、教育的种类有启发式教育、训练教育、体验教育、自由教育、终身教育等。
它们各有其特点，如启发式教育强调发现和创造性思维，训练教育注重技能和实践，体验教育注重亲身体验和感受，自由教育强调个性发展和选择自由，终身教育强调学习和发展必须贯穿一生。
3、教育的目标包括知识、技能、态度和价值观等方面。
教育教学的任务应当根据不同学科、不同年级和不同学生选用不同的方法。
通常包括讲解、实验、练习、游戏、讨论、研究等。
4、对学生的评价应当注意全面性、客观性、公正性、合理性和可行性等方面。
应当根据学生的知识水平、实践能力、思维能力、社会责任感、个性发展等来评价。
5、教师的教学方法包括讲解、演示、实验、练习、讨论、调查等。
选择合适的教学方法要根据具体情况，如学生的年级、知识水平、性格特点、兴趣爱好、学习目标等。
6、课堂管理对教学的影响很大，良好的课堂管理可以创造和谐、积极、有创造性的学习环境。
好的课堂管理应当注意管理方法合理化、学生参与度和合作度、课程安排合理性、学生自主学习能力等方面。
7、课程的设计应当注意多元化、灵活性、实用性和性别平等等。
课程设计应当考虑学生的实际需求、学科基础、课程特点、社会和文化背景等因素。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学教育学例题一、单项选择题1.教育科学体系的基础学科是（B ）。
A.教育经济学B.教育学C.心理学D.学校管理学2.欧洲奴隶社会中的斯巴达教育特别重视（ B ）。
A.智力训练B.军事体育训练C.艺术训练D.文法修辞训练3.遗传素质在正常人的身心发展中（ D ）。
A.起主导作用B.起决定作用C.不起作用D.起物质前提的作用4.教师的表率作用主要体现在（A ）。
A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅5.根据课程标准系统表述教学内容的是（ C ）。
A.教学指导书B.教学参考书C.教科书D.教案6.评定学生成绩的方法除百分制记分法外，还有一类是（B ）。
A.五分制记分法B.等级制记分法C.文字记分法D.数字记分法7.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（D ）。
A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法8.我国古代的《学记》中说：“学不躐等”、“不陵节而施”，这体现了（C ）。
A.巩固性教学原则B.因材施教教学原则C.循序渐进原则D.启发性原则9.教学方法是指为完成教学任务（D ）。
A.教师教育学生的方法B.教师指导学生学习的方法C.教师讲授课程的方式D.教师和学生共同活动的方式10.人们常说：“教学有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（B ）。
A.连续性B.创造性C.长期性D.示范性11.班级授课制在我国正式实行一般认为是在（ C ）。
A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命以后12.德育是指教育者培养受教育者（D ）。
A.政治立场观点的教育B.政治思想的教育C.共产主义品质教育D.品德的教育13.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（C ）。
A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》14.较早以马克思主义观点为指导论述教育问题的著作《教育诗》的作者是（ B ）。
A.杨贤江B.马卡连柯C.乌申斯基D.加里宁15.决定教育性质的根本因素是（B ）。
A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术16.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（A ）。
A.环境B.遗传C.教育D.社会活动17.课的类型一般分为两大类，即（ D ）。
A.讲授课和联系课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课18.认为教学主要任务是给学生生活实际有用的知识的教育流派是（B）。
A.形式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论19.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（D ）。
A.以知为开端，知、情、意、行一次进行B.以情为开端，知、情、意、行一次进行C.以行为开端，行、知、情、意一次进行D.视具体情况，可有多种开端20.在青少年学生的年龄阶段分期中，少年期一般是指（B ）。
A.10、11～11、12岁B.11、12～14、15岁C.13、14～15、16岁D.12、13～15、16岁21.“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是（C ）。
A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特22.“教学相长”、“长善救失”等教育思想最早出自于我国的（A ）。
A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》23.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动（D ）特点？A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性24.我国最早实施中小学六三三分段的学制是（D ）。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制25.美国学者孟禄提出的教育起源理论被成为（ D ）。
A.需要起源论B.意识起源论C.生物起源论D.心理起源论26.开展教育工作首先需要（B ）。
A.加强德育工作B.确立教育目的C.设计课程体系D.选择教学方法27.集体教育和个别教育相结合的德育原则概括了哪位教育家成功的教育经验？（C ）。
A.乌申斯基B.加里宁C.马卡连柯D.赞可夫28.通过校园文化对学生进行德育的方法属于（B ）。
A.说理教育法B.陶冶教育法C.榜样示范法D.实际锻炼法29.教育者运用模范、典范人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（B ）。
A.说理教育B.榜样示范C.陶冶教育D.指导自我教育30.教学过程是以认识过程基础（ C ）。
A.促进学生教的过程B.促进学生学的过程C.促进学生发展的过程D.形成技能过程31.英国教育家斯宾塞的教育代表作是（D ）。
A.《爱弥尔》B.《人的教育》Ｃ《教育漫话》Ｄ《教育论》32.“教学与发展”理论的倡导者是（A ）。
A.赞可夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.根舍因33.“孟母三迁”的故事说明了下列哪种因素对人的发展的影响？（B ）。
A.遗传B.环境C.教育D.和会活动34.毛泽东同志在１９５７年首次提出的我国社会主义的教育目的是（A ）。
A.培养有社会主义觉悟有文化的劳动者Ｂ培养德、智、体全面发展的社会主义新人Ｃ培养又红又专的社会主义事业接班人Ｄ培养脑体结合的社会主义建设者35.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（ B ）。
A.国家B.地方C.学校D.家长36.在教育过程中，教师对突发性的教育事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的哪一种特点？（ C ）。
A.复杂性B.示范性C.创造性D.主体性37.教学工作的中心环节是（B ）。
A.备课B.上课C.课外辅导D.检查评定成绩38.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（D ）。
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行Ｂ以情为开端，情、知、意、行依次进行Ｃ以意为开端，意、知、情、行依次进行Ｄ视具体情况，可有多种开端39.最早提出“教学的教育性”这一命题的教育家是（A ）。
A.赫尔巴特B.斯宾塞C.裴斯泰洛齐D.夸美纽斯40.教学过程的中心阶段是（B ）。
A.感知教材B.理解教材C.巩固教材D.运用教材41.20世纪初，中国从____C____最初引进了西方的“教育学”。
A.苏联B.美国C.日本D.德国42.在中国古代，“教育”一词最早出现在___C__。
A.《学记》B.《说文解字》C.《孟子·尽心上》D.《古文观止》43.影响和制约着教学组织形式、教学手段和教学方法的是____A_____。
A.生产力发展水平B.政治经济制度C.文化传统D.人口状况44.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的___A___。
A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想45.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了教育目的的__B____。
A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想46.程序教学模式的理论基础是___D____。
A.认知主义B.人本主义C.建构主义D.行为主义47.非指导性教学模式的理论基础是_B__。
A.认知主义B.人本主义C.建构主义D.行为主义48.发现教学模式的理论基础是___C__。
A.认知主义B.人本主义C.建构主义D.行为主义49.组织和开展德育过程的基础是__B___。
A.活动与交往B.教育性活动与交往C.学生原有的思想品德水平D.学校自身的德育条件50.“教也者，长善而救其失者也”这句话体现的德育原则是_____C_____。
A.热爱尊重与严格要求相结合B.正面教育与纪律约束相结合C.发挥积极因素、克服消极因素D.因人因境施教二、判断题（对的打√号，错的打×号）1.教学方法就是教师教的方法加学生学的方法。
（错误）2.教学中的直观就是让学生看实物。
（错误）3.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映了教学的启发性原则。
（对）4.《大教学论》的作者是布鲁纳。
（错误）5.学生思想品德的形成和发展是一个从量变到质变的螺旋式上升的过程。
（对）6.奖励是一种积极的强化，惩罚是一种消极的强化，因此德育不应采取后种方法。
（对）7.德育过程主要是解决学生认识世界和改造世界的能力问题。
（错误）8.实验法就是教师动手实验，指导学生仔细观察的方法。
（错误）9.我国近代颁布的第一个并在全国实施的学制是癸卯学制。
（对）10. 明确规定中学分为初级中学和高级中学的学制是癸卯学制。
（错误）11.《普通教育学》的作者是夸美钮斯。
（错误）12.德智体美劳的地位和作用不同，因此，五育应有轻重之分。
（错误）13.少年期学生是容易犯错误的时期，有人称为“危险期”值得引起教师和家长的重视。
（对）14.智育是人的全面发展的基础。
（对）15.掌握知识和思想教育是密切联系的，在教学过程中要处理好二者的关系。
（对）16.巩固性教学是一条重要的德育原则。
（错误）17.精讲多练，就是教师上课少讲一些，让学生多练一些。
（错误）18.课堂教学主要是传授书本知识，使学生获得间接经验，（对）19.备课就是钻研教材写教案。
（错误）20.启发式教学，就是教师提问启发，学生回答问题的教学方式。
（错误）21.凡是能够影响人们知识、技能、身心健康、思想品德的形成和发展的各种活动都是教育。
（错误）22.教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会福利事业。
（错误）23.教育是一种影响政治经济的舆论力量。
（对）24.教育是明显的消费，又是潜在的生产。
（对）25.政治经济制度决定教育的性质。
（对）26.马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。
（对）27.增强学生的体质是学校体育的根本任务。
（对）28.“教育制度”是“学校教育制度”的简称。
（错误）29.教材就是教科书。
（错误）30.讲授法是一种注入式教学。
（错误）31.教学既是科学又是艺术。
（对）32.教学的任务是向学生传授知识。
（错误）33.教学就是智育。
（错误）34.教学就是上课。
（错误）35.在教学过程中，学生认识的主要任务是学习间接经验。
（对）三、解释下列概念1.学制学校教育制度简称学制，学校教育制度是学校教育机构与教育规范的有机结合体。
它规定了一个国家各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的关系。
2.美育美育又叫审美教育或美感教育，是形成学生正确的审美观点，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。
3.教育目的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人的总的要求，它规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。
4.讲授法教师运用语言系统地向学生传授知识的一种教学方法。
讲授法的方式：讲述、讲解、讲读、讲演。
5.德育原则德育原则是教育者实施思想品德教育必须遵循的基本准则和要求。
6. 说服教育说服教育是教育者通过摆事实、讲道理来影响受教育者思想意识的方法。
说服教育法是教育者通过说理传道，使学生明辨是非善恶，以培养学生道德认知的方法。