支教社会实践报告(通用5篇)

支教社会实践报告（通用5篇）支教社会实践报告1“有一种生活的，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的欢乐；有一种欢乐，你没有感受过，就不知道其中的纯粹。

”第一次支教心情很激动，有一种神圣的感觉，送人蜡烛，心存光明。

始终都在父母的精心呵护下成长，感觉像温室里的花朵，没有去过落后的农村，体会不到生活的的艰辛和困苦。

听去过农村支教的同学说，有的地方确实很落后，前不着村后不着店，住宿吃饭都是问题，我不能想象那是一种怎样的状况，只能做好充分的心理预备。

去农村走走看看，长长见识，尽自己最大的努力，给农村孩子带去外面世界的信息，这就是我去支教的初衷。

带着一份执着的信念和一颗热忱的心，我们暑期实践小组经过十几个小时的长途跋涉来到江西省泰和县试验小学，将在这里度过难忘的七天支教生活的。

我们支教的小学和住宿的宾馆都在县城中心，这里给我第一印象挺好的，和我想象中的艰苦环境差远了。

站在校门外远眺，崭新的教学楼，宽敞的操场，。

洁的绿化，大家都感叹如此优越的条件根本不需要我们来支教。

询问小店的阿姨，得知这是县城最好的小学，我想这次支教应当是一次开心的夏令营之旅。

我们下榻在教育宾馆，尽管住宿条件有些不尽人意，但是教育局局长郭叔叔的热忱欢迎让我们很温暖，少一些旅途的劳累。

第二天我们去学校访问校长并了解学校详细情况的，他们对我们的到来表示热情欢迎，向我们交代了上课留意事项并留下了联系方法，为了确保平安学校每天给我们安排了下班的老师。

因为我们来的时候已经放假了，所以没有见到所谓的“学生”。

第三天早晨安排小朋友破冰。

印象中农村的小孩应当是乖巧大方的，对我们的到来生疏又奇怪。

但事实证明我错了。

支教的小朋友很聪慧很大胆，活泼好动，对我们一点也不怕生，俨然不把我们当“老师”。

第一天见面就有许多迟到缺勤的现象，我们在王校长的帮助下好不简单把他们按班级安排好座位，管好纪律。

开始自我介绍，先是支教的同学然后是学生。

我们自我介绍时候都会把名字写在黑板上并交代一下自己交的课程。

那天发觉龚礼佶很适合支教，很会哄小朋友快乐，站在讲台上滔滔不绝，很有老师的风范。

薛龙很有亲和力，特别。

本文。

由方的受小朋友欢迎，被围得水泄不通。

支教详细事宜由王玲负责安排，她很尽心尽力，我们支教组有了她工作才开展得井然有序。

自我介绍结束后我坐在第一排小朋友旁边，向他们了解情况的并增进感情，几天后我就要给他们上课了，说实话还是有点紧急，对上课一点阅历也没有，小学老师不好当啊。

一个早上我们许多时间都是用来维持纪律的，这是个严峻的问题。

他们和我想象中农村的孩子太不一样，个个都很活泼、机智，争强好胜，乐于表现。

我旁边一个叫王宇轩的男孩就拉着我说自己如何出众，喜爱数学，爱好古典文学，擅长书法，一听说我是教地。

的，就和我谈起中国地图，我不得不承认他们很聪慧，而且多才多艺，比我当年强多了。

后来王校长任命郑金香为班长，小男孩就愤愤不平地告诉我，郑金香有亲戚在学校当领导，奶奶是小学门卫。

哦呵，现在的小孩子真不简洁，小小年纪就懂世道，还把话讲得如此圆滑，我不禁感叹道。

他们都是五班级的优秀学生，分别从七个班里选择出来，许多小朋友家境，他们的思维方式和行为举止比起城市小孩毫不逊色。

7月6号下午是活动课，我和支教组的几个同学一起去学校帮忙维持纪律。

小孩子真的很闹，我们几乎个个都扯破了嗓音，但仍旧很难震慑住他们。

可怜的薛龙，感冒还没有好，拿着大喇叭主持活动，估量下课后嗓子就哑了。

我们把小朋友分成三队，分别由龚礼佶、曹荣华、顾梦颖带领。

我负责登记比赛分数，程楠拍照，王玲帮忙维持秩序。

比赛开始紧急有序地进行，小朋友们。

体荣誉感很强，参与比赛的奋力拼搏，其他组员在一旁加油助威，小组长把大家紧密地团结起来，协调各方抵触。

每轮比赛结果出来，总是几家欢喜几家愁，不过友谊第一比赛第二嘛，玩得快乐就好。

最终顾梦颖带领的战龙队取得了团体第一名的好成果。

小朋友的体力精力果然很好，一个下午的活动让我们个个疲乏不堪，他们照旧活蹦乱跳。

真的太累了，我找把椅子坐下，边看他们比赛边休息，不禁使我想起自己的童年，曾几何时，我们也是这般天真无邪，这般无忧无虑，也会为小事和同学吵得面红耳赤，也渴望得到老师的鼓励和表扬。

回过来想想觉得他们很可爱，活泼又布满朝气，于是我又站起来走进他们，融入其中的欢乐。

这天下午是支教来最累的半天。

大家个个筋疲力尽，但是和小孩多呆一会儿就多一点儿感触，多一份喜悦和收获。

7月8号早晨是我的地。

课，终于要蹬上讲台了，有点紧急有点激动。

我一大早起来同梦颖去学校，把课件拷到电脑上预演一遍，因为里面有许多flash，但愿电脑不要临时罢工。

我教的是“中国行政区划分”，重点教他们如何认识地图，把握各个省市的名称、简称、地。

位置和轮廓识别。

小朋友很聪慧，瞬时记忆能力很强，一教他们马上就能把握，提问时大家都争先恐后地回答。

原来准备让他们把各省轮廓图拼成中国地图，动手环节比较好玩味性，但是因为有的小朋友没有预备好材料，我只能把他们分成两组，各派代表上来在电脑里计时比赛。

这节课上下来很顺利，我很满意很快乐，不知他们收获如何。

站在讲台上经历着由学生到老师的角色变化，让我感觉更加自信和成熟。

突然想起韩愈《师说》里的一句话：师者，传道授业解惑也。

发觉自己哪项都不符合，不免有点失落，不过课前课后我都尽自己最大的努力做好本职工作，很充实。

和孩子们相处的时间尽管不长，但在一起时很融洽，我切身体会到做一个老师的责任、艰辛和荣耀。

当你看到他们根据你的要求努力做好每一件事的专心和投入并取得成果时，那种感动和幸福是难以忘记的。

他们凝望你那清亮的眼神，布满期望和向往，永久驻留在我的内心深处。

孩子们天真和善，淘气可爱，有时你会从他们身上看到生活的的映射，那种暖暖的笑和纯纯的爱，纤尘不染，喜爱和怀念那种纯真的感觉。

从支教中我体会带小孩需要急躁和爱心，孩子们的心是很敏感的，极易受伤，要公平地对待每一个孩子，不要让他们觉得你有偏心。

要学会尊重他们，鼓励和表扬他们比粗暴地批判管用的多。

正因为这些活泼可爱的孩子，给我们的生命增添许多感动和责任。

支教的工作是艰辛的，支教的生活的是充实的，支教的心情是欢愉的，支教的感动是真实的。

转瞬间支教已经接近尾声，虽然时间无情地消逝，但支教的情形仍历历在目，感受仍旧驻留心间。

我们踌躇满志地去，硕果累累地归。

带着梦想，带着笑脸，与孩子们共享教育甘甜。

托起期望，托起明天，与孩子们共建情感源泉。

支教社会实践报告2有这样一群孩子，他们渴望学问，寻求最单纯的梦想;有这样一群孩子，他们用最纯真的心期盼你能为他们播撒期望的种子;有这样一群孩子，他们远离父母留守在家，长期得不到父母的关爱;有这样一群孩子，他们以最真挚的情企盼你能帮忙他们打开禁锢抱负的大门，放飞梦想的翅膀……他们就是农夫工的子女，他们就是一群被我们称作“留守儿童”的孩子，他们就是长期留守在大山深处的一群活泼可爱、聪慧好学的孩子。

为了使留守儿童能够健康成长，为了能使爱的正能量得以传递，山东科技大学爱起航支教团暑期来到菏泽市定陶县留守儿童学校，进行了为期10天的义务支教活动，以丰富他们的课余和学习生活，用我们的热忱与责任来感染他们，用我们的青春与梦想来引导他们，用我们的爱心与努力来关爱他们，使他们重燃对生活的信念和对将来美好生活的憧憬与向往，向他们传播一种全新的生活理念：“外面的世界很精彩!”用拼搏和努力换来的将来更美好，现在的一切都是暂时的，要敢于为了自己的梦想和追求而抗争，让他们的生活更有意义，更有动力，更有追求!“爱起航”12位志愿者一起亲历了这段难忘的历程。

出发时，大家怀着对那片土地深深的向往，带着学问、爱心和激情;归来时，大家带着阳光雨露的气息，带着不尽的感慨和宝贵的收获。

心灵之旅开始启程XX年7月13日下午12名志愿者正式动身出发，满载着志愿者的一腔热忱和赤诚，穿越城市与村庄，慢慢远离秀丽的海滨。

7月14日早晨七点多在经历了十个多小时的颠簸之后顺利抵达菏泽定陶。

一路上，队员们虽然饱受长途奔波的劳顿和疲乏，但内心的期盼与渴望就仿佛汽车走盘山公路般一点点上升，大家早已在想像学校的样子，学生的表情……这里的孩子大多都是留守儿童，他们多少都有许多心理问题，他们特别羞涩内向、自卑，特别叛逆、倔强，还存在攻击性，喜爱打架，这一切的留守儿童特有问题又向义教队员们提出了新的挑战。

山区交通不便、讯息滞后、经济落后等种种客观因素也导致了异样艰苦的生活现状，而来自各大高校的支教团队之间的协调性是我们面临的又一大难题，这样的情况对队员们10天的义教也是一个严峻的考验。

万事开头难，一切刚刚开始，生疏而新奇，虽然会有许多问题和困难，责任担子也很重，但既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

一言一行，尽显真情大家对各项工作都进行了周密的安排，同时团队还制定了严格的纪律：上午五点起床做早操，七点吃饭，八点到十一点二十;下午两点到四点二十上课，四点二十到六点为兴趣班，晚上六点半到七点二十是晚自习时间，八点之后则是每天的例会，对一天的活动进行总结、查找得失，并对第二天的授课内容进行安排。

依据大家的专长和学生的水平，开设了音乐、美术、体育、弟子规、文明礼仪、趣味数学、英语、地理、平安常识等课程。

刚到学校时，刘校长就告诉队员们，10天的义教时间或许增加不了孩子们多少学问，但大家应当给他们传播一种全新的理念，一份对贫困生活不折服的信念。

“授之以鱼，不如授之以渔”。

队员们也试图通过不同的方式，为他们打开一扇了解外部世界的窗户，为他们播撒期望的种子，插上放飞梦想的翅膀。

在讲课过程中，队员们还告诉他们外面生活的多姿多彩和大学生活的欢乐，同时给他们讲了许多和诚信、责任、立志、成才等有关的故事，让他们谈谈自己的看法，结合他们的实际教育他们，期望能给予他们一种意识：乐观向上的、健康的人生态度，百折不挠、乘风破浪的士气和信念，面对困难困苦永不言败的心理承受能力。

到达菏泽的第一天，首先面对的一大难题就是协调好跟其他团队的分工，最终我们争取到了负责四班级的主动权。

而晚上就遇到了班里的一名小女孩因与一名男生产生纠纷却肯定要让男生跪下给她赔礼才肯罢休，我的队友们经过长达两个小时的谈话才终于说服小女孩回去睡觉。

那天晚上我们都很惊讶一个十二岁的小女孩怎么会想到以这种方式来接受别人的赔礼，甚至怀疑她是否心里有问题，后来才了解到原来他们的老师平常就是这样来惩处犯错误的学生的，呵呵，真是应了琳姐那句话“只有不会教的老师，没有教不好的孩子”，每个孩子的每句话每个动作都是由他们的家庭环境和成长经历决定的，怨不得孩子，像那个小女孩不正是以他们的老师为“榜样”去解决问题的吗?隋叔叔说这个社会是利合同均，而非平均安排，或许我永久也理解不了这句话所涵盖的深层社会规章，我也永久都理解不了这种所谓的资源安排不公合理存在的必定性。