学习国学经典弘扬传统文化(5篇材料)[修改版]
弘扬国学经典的演讲稿（精选17篇）
弘扬国学经典的演讲稿（精选17篇）弘扬国学经典的篇1尊敬的老师，同学们：大家下午好，我今天的演讲题目是《传承国学经典》。
的文化源远流长，在继承发扬文化的同时，应有所创新，不一定要照搬旧俗。
历史的滚滚长河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷历程，都拥有着中华文化的。
国学是我们民族的脊梁，圣人赋予我们无限的智慧，还有那博大的胸襟，为我们塑造一个博大宏伟的国学殿堂。
国学中《》不但讲了治国的大道理，还告诉我们做人要守住内心的那份灵境。
淡泊明志，宁静致远，说的就是这种道理，保持内心世界的灵境，是一种修养，一种智慧，一种境界，也是成就事业获得幸福快乐的必要条件。
只有内心灵境的人，才能在这繁琐复杂的世界面前，看得更深，看得更远，才能使自己的思维闪烁出智慧的光辉，才能把自己的人生看得更加透彻，更加完整。
所以，我自己总有一种渴望，希望有一天我们每个人可以感悟国学中的奥秘，希望我们可以支持国学，让中华儿女们共同撑起名族的脊梁。
我们从国学中的没一个故事中可以得到很多启示：人生在世，理想、志气、勇气固然重要，但是，博爱的力量是无可取代的，只有用博爱的心去感化所有人，传递给人们的是一种态度，一种朴素的、温暖的生活态度。
孔子的儒家传递的是人生一种智慧，他的不仅影响到他的学生，即使是一个社会物质文明极大繁荣，也同样享受着儒家的熏陶，只有正真的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持那份恬静而又安宁的心境。
国学经典是最大的财富，是中华民族生生不息，传承国脉的支柱，是炎黄子孙力量的源泉，它犹如一束光芒照射在一代又一代华夏儿女，自强不息的斗志。
国学传承这中华民族的文化精髓，也同样存在这爱，有人想问我，爱的力量有多大，爱，可以感化一个人，不仅要学会爱人，还要爱自己，只要将那份真诚的爱融入到世界里，那么世界将会变得更加温馨，所谓的爱自己就是要珍惜自己，一个连自己都不爱的人，何来去爱别人，也许你的爱在别人面前是廉价的，所以要想得到爱，必须自爱，自重，将那份爱传承下去。
诵读中华经典·弘扬中国传统文化征文6篇
诵读中华经典·弘扬中国传统文化征文6篇不管怎样，中国人都不能忘“本”。
“最美女教师”张丽莉在紧急情况下，推开了两名学生，自己却被车轮碾压，双腿高位截肢。
不少人感叹她的举动，但也有人替她感到惋惜。
对比《二十四孝》中的某些类似“埋儿养母”的极端行为，这种行为更让人尊敬。
文章中提到的有违当今社会主义所“规划”的和谐蓝图的“传统道德”如今注定要被剔除，倘若继承这些糟粕，必定会收到法院的“通知书”和“警察的手铐”。
对那些垃圾道德必须剔除，毫无疑问。
“三纲”，“五常”，男尊女卑，为千年后的我们描绘了一个男权社会。
“裹脚”定义了当时的审美标准，那也注定要在历史发展的长河中被巨浪冲走，尽管它在某些人的脑海中根深蒂固。
——正所谓“青山遮不住，毕竟东流去。
”今天的我们可以用千年后的眼光重审过去的历史事实，讽刺当时的文化糟粕，却不知道后人千年后亦会用这样的眼光打量今天我们的一切。
千年前“精忠报国”的英雄与现在骗津贴的“士兵”形成鲜明对比。
过去文化的精华大都随时间的拉长减轻了质量，甚至湮灭了。
不可否认，自中国打开大门迎接外来文化的同时，我们便遭到外来文化的侵袭。
新旧思想道德文化的激烈碰撞，新时代的先进文化才能占到上风，而中国本土的传统文化精华大都失去了，或者改变了最初的形态，遭到扭曲，甚至泯灭，无迹可寻。
“圣诞日”“复活节”充斥店家“商战”，“七夕”演变成了“情人节”;——这是多么的遗憾。
我们承认，中国传统道德中是精华与糟粕并存，去伪存真、去粗取精就成了必然。
中华上下五千年所孕育的未间断的文化精华，留传至今是一笔无法用金钱丈量的巨大财富，更是整个中华名族的骄傲，是区别于其他名族血脉的独特精髓。
换言之，这就是“本”这就是“源”。
我们应用发展的眼光看待传统道德文化，衡量其思想价值，继承并发展精华，保持传统道德的内在思想形态，维护精华的本原，将它带入当今的生活实践中去，在它的基础之上构建符合这一时代的道德文化大厦。
诵读诗词经典,弘扬传统文化（5篇可选）
诵读诗词经典,弘扬传统文化（5篇可选）第一篇：诵读诗词经典,弘扬传统文化诵读诗词经典，弘扬传统文化——云锦小学诗词诵读特色文化罗永明中华五千年悠久的历史，留下了源远流长、博大精深的优秀文化。
千百年来传唱不衰的古诗词就是我国优秀文化中瑰丽的奇葩，是先人智慧的结晶、人文素养的积淀，每一首诗词里都蕴藏着丰富的学习资源。
在小学生中开展中华经典诗词的诵读，不仅让学生体味到我国经典诗词独有的韵味美和意境美，陶冶学生高尚的情操，提高学生的文学素养，还加强了对学生的爱国主义和中华优秀文化传统的教育。
一、诗词诵读的背景我校是泸县东部边远的一所农村学校，现有在校学生2886人，学生大多是留守学生，家长对孩子的期望值虽高，但多数家长又不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，孩子们缺少读书的兴趣和习惯，身上缺少书卷气。
学校有教职工110人，多数教师不能主动读书学习，提高自己的能力素养。
面对这种现状，学校将诵读经典诗词作为我校创建特色学校的突破口，努力打造“彩云文化，自主课堂，阳光教师，文明学生”的办学特色。
办学的核心理念：为学生的未来奠基，让每朵花儿都绽放。
办学思想：强化爱与责任，倡导阳光与快乐，培育习惯与文化，构建安全与和谐，成就精彩与辉煌。
办学目标：学校如彩云般美丽，似锦绣般辉煌。
环境是精美的，工作是精致的，生活是精神的，管理是精细的，成绩是精彩的。
课改理念：推行自主课堂，提高学生自学能力。
校训：如云似锦，活出精彩。
校风：文明活泼，团结友爱。
学风：好好学习，天天向上。
教风：爱生敬业，求实创新。
领导作风：清正廉洁，务实高效。
校歌：阳光下成长。
校本课程：诗词诵读读本1-12册；行为习惯养成教育1-12册；少年宫活动小组教材上、下册。
二、诗词诵读的意义1．中华古诗词是我国文学宝库的瑰宝，她源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟，一首首诗作，就像一面面镜子，反映社会生活，映照人们的心灵，启迪人们的心智。
小学生诵读大量的古典诗词，可以使他们既获得丰富的文学知识，又受到良好的思想教育；既启迪思维、培养灵感，又能提高语言表达能力；既孕育创新精神，又增强审美情趣。
弘扬中华优秀传统文化学习心得（最新5篇）
弘扬中华优秀传统文化学习心得(最新5篇)传统文化是中华民族的文明之根,作为二十一世纪的接班人,我们的首要任务就是做好传统文化的传承与创新工作,一起来学习心得体会是如何写的吧,下面是小编为大家整理的关于弘扬中华优秀传统文化学习心得，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!弘扬中华优秀传统文化学习心得1中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。
--年，为了传承中华优秀传统文化，弘扬伟大民族精神，提高全镇村民文化素养，推动我镇文化建设向纵深发展，组织开展有效活动，取得一定成效。
现就我镇传承中华优秀传统文化教育有关活动情况汇报如下：一、中小学校认真开设传统文化教育课弘扬中国传统文化关键在教育，教育重点在广大青少年，青少年受教育的主课堂在学校。
我镇中小学自--年下学期起开设传统文化教育课，把中华民族优秀传统文化渗透到中小学的思想政治理论课和思想品德课教学之中，要求每周不少于一节优秀传统文化教育课，并倡导通过有关课程及活动开展书法教育、国学经典诵读等活动。
例如，各小学在国学经典诵读，主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《三字经》《弟子规》《论语》《大学》《中庸》、神话故事、寓言故事等。
同时，精选中外现、当代美文。
一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首、《弟子规》或《百家姓》。
二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首、《三字经》《论语》1篇。
三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文--首、《千字文》《论语》4篇。
四年级：优秀古诗文20首、《论语》、寓言故事十则、神话故事。
五年级：《大学》《中庸》、现代诗文10篇。
六年级：《孟子》、现代诗文10篇。
在确定内容后，提出多项落实的措施：保证诵读时间、保护诵读兴趣、积极创新诵读形式、做好检测工作、阅读篇目的保证。
在初中学校，我镇设立了选修科目：内容有国学经典课、文学欣赏课、楹联教学、诗文写作、书法等等，让学生根据自己的喜好选择自己喜欢的传统文化科目。
弘扬国学经典文化演讲稿（精选9篇）
弘扬国学经典文化演讲稿（精选9篇）弘扬国学经典文化篇1“弘扬中华优秀文化传统，传承民族精神!”这响亮的声是我们新世纪中学生秉持的信念。
我们生活在这片热土上，这片有着千年历史的热土上，我们自豪，我们骄傲。
随着国家日益兴旺发达，我们每一个中国人，都能在国际舞台上感受到前所未有的自尊与自信，所以做一名自信的中国人更是我们应当具备的。
我国著名生物学家童第周，年轻时在比利时留学。
同屋的另一个国家的留学生轻蔑地对童第周说：“你们中国人太笨了，不会管理经济，所以，中国的经济太落后!”童第周听了很生气，对他说：“你说中国人笨，有什么证据，我不许你诬蔑我的同胞，我的祖国。
”接着，他一字一顿地说：“我们来比一比，你代表你的国家，我代表我的国家，看谁先取得博士学位。
怎么样，你敢吗?“此后，童第周更加发奋读书。
他发表的论文，水平越来越高，在欧洲生物界引起了轰动。
授学位时，在场的教授、专家纷纷向他表示祝贺。
童第周激动地说：“我是中国人!我获得了贵国的博士学位，至少可以说明中国人决不比别人笨!”一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做有损国格的事情，这才是我们中华民族的精神啊!作为中学生的我们，虽然做不出壮烈伟大的事，但是从小事亦能体现出中华民族的优良传统。
“雷锋”这个响亮的名字，代表着我们的民族精神。
他的精神，指引着我们前进;他的精神，伴随着我们步伐，他的精神，是我们每个中国人应该有的精神!祖国创造了生活，改造着生活，岁月承载着历史的脚步，大地积淀了文明的精华，走在世纪之初的我们，怀着一颗坚定不移的心，为中华文化，民族精神贡献自己的一份力量。
弘扬国学经典文化演讲稿篇2大家好!今天我演讲的题目是：针尖上的中国。
作为中华儿女炎黄子孙的一员，我们有责任去了解，去宣扬博大精深的中华民族传统文化。
在当今忙忙碌碌快节奏的社会上，很难再有人去关注中华的传统文化。
人们也很难再去徜徉在历史的海洋中淡淡浅品中华文化的醇香。
弘扬传统文化优秀范文15篇
弘扬传统文化优秀范文15篇弘扬传统文化优秀范文（篇1）中国是个古老的国家，传统文化更是源远流长，丰富多采。
有民间工艺陶瓷，民族艺术戏剧，国画，风俗习惯端午节赛龙舟，元宵节闹花灯等等。
不过最值得一提的就是民间艺术------剪纸。
剪纸是中国的民间艺术瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩，看了让人羡慕不已，啧啧称赞。
剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。
鸟虫鱼兽，花草树木，这些人们熟悉而又热爱的自然景观成了人们剪纸的花样。
每逢过年，过节或喜事临门，人们都要剪一些"福"寿"喜等贴在门上，窗户上来表示庆贺。
瞧，这幅剪纸作品多有趣呀。
一只小老鼠拖着一条长长的尾巴，爬到灯台上去头油吃。
它的眼睛滴溜溜地四处张望，害怕人们发现呢。
等它把灯油装到葫芦里的时候，葫芦却有个窟窿。
灯油一滴一滴地流到地上去了。
小老鼠急得直跺脚，连忙跳下灯台趴在地上用舌头去舔，那贪婪的样子让人忍俊不禁。
剪纸艺人剪的.十二生肖栩栩如生，惟妙惟肖，真像活了一样。
连外国人也啧啧称奇，竖起大拇指一个劲的来夸赞。
十二生肖印成邮票飞到世界各地，让全世界的人都见识到中国的剪纸文化是多麽精彩。
太精美了，它体现了民间艺人的心灵手巧，它是劳动人民聪明才智的智慧展示，是民间传统文化艺术的结晶。
弘扬传统文化优秀范文（篇2）中国—一个伟大而繁荣富强的国家，一个拥有五千年的文明历史的古国，它是全世界各种古代文明中唯一延续至今而没有中断的文明大国。
中华优秀传统文化是我们的根，滋养着我们民族的灵魂，成为支撑民族团结奋斗发展繁荣的精神力量。
中华优秀传统文化博大精深，不但有许多著名学者为我们留下的光辉的著作，智慧的结晶，而且深入到我们社会生活的方方面面。
从古至今，各朝各代，都有许多杰出的历史学家。
从小我就听妈妈给我讲司马迁的故事，今天在这本书中，我再次看到了他。
司马迁—我国西汉时期伟大的史学家，文学家、思想家。
他继承父业，著述历史，用毕生的经历写了中国第一部纪传体通史《史记》。
传承弘扬中华传统文化演讲稿(通用五篇)
传承弘扬中华传统文化演讲稿（通用五篇）传承弘扬中华传统文化演讲稿（通用）精选篇1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我叫孙__，今天我演讲的题目是《传承国学经典，弘扬传统文化》。
“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼，窦燕山，有义方，教五子，名俱扬”。
国学像一阵春风吹进我们的校园，吹进我们的课堂，吹进我们的心灵，了解传统文化，提高自身修养，弘扬传统文化，美丽情满中华。
神州大地，国家传承千年，何为国学？那就是“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的历史长河中中经得起时间洗炼而深沉下来的能够在千百年还能给人以深刻启示，从中受益的精神财富，文化深沉。
《弟子规》教导我们人们生活的规范，教导学生为人处世的规范，“养不教，父之过，教不严，师之惰”句虽短，意深刻。
孔子关于学习和交友的态度更是值得我们学习和借鉴，“三人行，必我有师焉”“敏而好学，不耻下问”“有朋自远方来，不亦乐乎”。
第一句意为几个人走在一起，其中必有可以做我老师的人，第二句告诉我们要勤奋努力学习，多向别人请教，第三句告诉我们要真诚对待朋友，这些话虽出自二千年的孔子之口，但至理名言，意义深刻，正所谓：“海纳百川容乃大”，我们若想具有高山的雄伟和大海的渊博，就必须从平凡的人身上汲取点滴。
“会当凌绝顶，一览众山小”，国学里有太多取之不尽，用之不竭的人生智慧，淡泊明志，宁静致远。
我庆幸洪小的浓浓书香浸润了我，让我深刻感到浓浓传统文化的熏陶，我明白学习国学经典，就是要以史为鉴，以古为镜，建立正确的人生观、世界观，实现人生梦，实现中国梦！诗韵上周和我一起准备了一篇稿子，说是学校要举行国学经典的演讲比赛。
传承弘扬中华传统文化演讲稿（通用）精选篇2敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！我们的祖国——中国，有着悠久的5000年历史。
在这5000年中，一些伟大的政治人物，爱国人物，思想家，将领让祖国的历史变得丰富多彩。
有博学广才的孔子、老子、管仲、孟子、苏秦等文人；也有卫青、霍去病、韩信这样能征善战、勇猛的武将；还有汉文、景、武帝，唐太宗、勾践等英明的皇帝；更有吴起、姜维、诸葛亮这样足智多谋的，会为自己的君主效力的谋士；而像屈原、文天祥、邓世昌、于谦这种爱国人士也有不少。
弘扬国学经典演讲稿汇编5篇
弘扬国学经典演讲稿汇编5篇弘扬国学经典演讲稿篇1蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水。
——《诗经秦风》登上那古老的城墙，抚摸着泛苔的柱梁，当我兴奋地倚栏远望，总会有一丝酸涩冲上喉头，总听到有一个声音大声地说：记得吗?你的祖先名叫炎。
有人跟我说，曾经有一条大鱼，生活在北溟那个地方，它化作一只巨鸟，在天地之间翱翔。
巨鸟有如垂天之云般的翅膀，虽九万里亦可扶摇直上。
圣贤赋予我们可以囊括的胸襟，为我们塑造一个大恢弘的殿堂。
那时候，有个怪异的青年名叫嵇康，他临前，奏了一曲绝响，那宽袍带在风中飞扬，他用了最优雅的姿态面对。
几千年过去，依旧有余音绕梁，只是他不知道，真正断绝的不是曲谱，而是他的傲骨，乃至他身上的衣裳。
我也曾梦回，和一个叫白的诗人云游，他用来下酒的是锋上的寒光，他的是空中的月亮。
我曾见他在月下徘徊、高歌吟唱，长风吹开他的发带，长袍飘逸宛如仙人模样。
可是后来换了帝，他用一杯酒捧起了文人，摒弃了武将。
他的子孙最终躲进了，把的拱手相让。
然而在寒冷的北方，正有一支征战沙场，敌人都说，有岳家在，我们打不了胜仗。
可叹英雄遭忌，谗士高，一缕忠魂终于消散在之傍，一个民族的精神就这么无可逆转的消亡。
然而血色夕阳中，我依稀见到有人把它进土壤，那是用过的，一支宁折不弯的缨。
时间的车轮悠悠荡荡，终于在甲申那里失了方向。
于是瘦畔，梅花岭上，为纪念这个悲剧建起一座祠堂。
那个叫史可法的文弱书生，他不愿散开高束的发髻，更不能脱去祖先留给他的衣裳，于是他决定与城共存共亡，丢了性命，护了信仰。
残酷的戮，如山的尸骨，并不能把民族的精神埋葬，有人相信，千百年后，它依然会在大地上熠熠发光。
就在千百年后的今天，我坐进的厅堂，我穿起古奇的时装，我随口唱着my heart will go on，却莫名其妙的心伤，因为我听到一个声音大声的说：忘了吗?你的祖先名叫炎。
我记得了，一群褐发蓝眼的豺狼，带着坚船利，拆了我们的庙宇，毁了我们的殿堂。
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第一篇：学习国学经典弘扬传统文化学习国学经典弘扬传统文化——新建小学《弟子规》学习活动为了传承国学经典，发扬中华民族的优良传统，更好地推动学生行为规范养成教育的开展，从2010年秋季开始，我校进行了《弟子规》教育活动，引导全体师生共同学习、诵读、践行《弟子规》，以此树立明确的价值观念、养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的心性，知礼明礼、厚积薄发，全面提升师生们的自身素质。
《弟子规》是中国至圣先贤教子育人、塑造中华民族精神之道的集大成者，全文虽然仅有1080个字，360句，却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学概括得淋漓尽致，特别是它内容的编写次序也是中国古人教育经验的总结，符合教育的规律，它编写次序为入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文，强调了教育的先后次序是先学做人、后学做事，也就是先培养德行，后学习知识技能，这完全符合“育人为本，德育为先”的教育方针。
一、领导重视，组织到位我校将“学习国学经典，弘扬传统文化”作为学校德育教育的一项重要内容。
学期初，在学习《弟子规》培训学习及动员大会上，李校长强调了为什么要学习《弟子规》和如何学习《弟子规》，要求教师做到“三个带头，三个不能”。
“三个带头”即要带头参与、乐在其中；带头学习、融会贯通；带头实践、全面落实。
“三个不能”即不能有封建和宗教色彩；不能望文生义、断章取义；不能生搬硬套、脱离实际。
学校成立了以校长为组长的领导小组，政教处具体实施，制定了详细可行的活动方案，将《弟子规》内容分阶段学习，每天安排专人负责，要求全体师生共同参与，共同学习，共同提高，积极践行。
二、扎实开展《弟子规》学习活动1、利用课前三分钟颂读《弟子规》。
学校将学习《弟子规》定为一项长期的教学任务，并形成模式，每节课上课前三分钟为学习《弟子规》的时间。
在黑板上开辟专栏，由教师书写本星期要学习的内容，每节课上课前三分钟，学生齐颂学习内容。
2、每天课间操坚持学习《弟子规》营造了浓厚的学《弟子规》的氛围。
学校将《弟子规》学习读本，下发给学生，人手一本，每位班主任发放一本由蔡礼旭编写的《细讲＜弟子规＞》，教师先领悟《弟子规》的内涵，然后由教师带领学生系统学习《弟子规》。
每周一升国旗仪式后，政教处安排专任教师逐字逐句诵读、讲解本周所学内容，之后每天课间操后，由少队宣传委员领读，集体吟诵。
还建立了《弟子规》学习记录本，将每天的学习内容记录下来。
3、每周利用班会深入学习《弟子规》每次周会利用5分钟温习本周所学内容，幷组织学生讨论，在讨论中，师生畅所欲言，谈自己的理解、感悟，懂得何为荣、何为辱、何为君子、何为小人，懂得“知之为知之，不知为不知，是知也”，懂得“事虽小，勿擅为;物虽小,勿私藏”等道理，学会了爱父母，爱兄弟姐妹，爱老师同学，爱朋友……恪守做人的行为准则和道德规范。
4、每生建立《习得本》在了解感悟中华优秀传统文化的同时，将中华美德落实到日常行为上，根据所学内容，结合自己的言行，每周写一篇心得体会，做到学用结合，知行合一。
如学习完“入则孝”后，一高年级学生在习得本中写到：要感恩，就要行动，切莫到了失去的时候才去反省、自责和懊悔。
世上父母只希望子女们平安健康，我们应在生活中做一些力所能及的事情帮父母减轻负担，以优异的成绩回报我们辛勤的父母，给父母以心灵上的抚慰，让父母感受到子女对他们的感恩之情。
5、每天临摹《弟子规》字帖学校将《弟子规》内容印制成钢笔字帖，要求学生在写字课上临摹。
在临摹过程中，不仅提高了写字水平，还受到了潜移默化的影响，起到了“润物细无声”的作用。
6、检查《弟子规》学习情况为了促进《弟子规》学习活动的深入开展，政教处不定期进行检查，一、二年级进行抽读背诵，三、四、五年级进行日常行为的考核，幷将检查内容划分等级，记入班级考核量化。
7、进行《弟子规》阶段成果展示学校组织了《弟子规》成果展示大赛，为师生提供交流和展示平台。
四（1）班的快板表演，节奏明快，朗朗上口，受到了全体师生的好评;三年级的集体朗诵，声音洪亮，整齐流利；五年级的文艺表演，使枯燥的内容生动活泼，搏得了全场热烈的掌声。
学生们通过多种形式的表演，将自己对《弟子规》的理解感悟表现地淋漓尽致，从而更好地推动了学校养成教育的开展。
老师们开展了以“弟子规学习”为主题的演讲赛。
各位教师尽显风流，他们饱满的热情，丰富的情感，声情并茂、抑扬顿挫的吟诵，让人充分领略到了国学经典的艺术魅力，也深深感染了在场的每一位师生。
学校还根据学生学习《弟子规》后的践行情况，先后评选出了“孝敬父母”“尊敬师长”“尊老爱幼”“诚实守信”“讲文明有礼貌”“礼貌待客”“服装整洁”“爱读书”等小标兵、好孩子奖。
三、学习《弟子规》活动初显成效经过一学年的努力，《弟子规》的学习已融入到了学校师生思想品德教育的全过程中，进一步促进了学校的校风、学风、教风的建设，特别是中国文化的根基“孝敬父母、尊敬师长”观念得到进一步弘扬。
学生学习态度、学习纪律明显改观、团结友爱的风气逐渐形成，老师的敬业精神和对学生的慈爱之心大大增强，和谐校园建设得到进一步推进。
1、有力地促进了良好校风的进一步形成，主要表现在：讲文明礼貌的多了，讲粗言污语少了；拾金不味行为多了，闹矛盾、打架的明显减少了；讲谦让、讲礼让、相帮助的多了。
学习《弟子规》活动以来，同学们都能自觉保持教室的整洁，能自觉地遵守校纪校规，班内秩序井然有序，能主动地跟老师问好、打招呼。
2、爱岗敬业的良好教风得到进一步发扬。
主要表现在：讲奉献的多了，讲报酬的少了；谈教育教学方法的多了，嫌学生调皮、难教的少了；与学生交朋友，与家长沟通的多了，课堂只重教不重导的少了；关心学校发展的、钻研业务的多了，上班闲聊的少了。
还有一年就要退休的崔淑琴老师，克服年龄大，家庭负担重的困难，仍坚持带毕业班，每天来的早，回得晚，全身心的扑在教学上。
3、促进了良好学风的形成。
主要表现在：认真听课的多了，上课打瞌睡的、搞小动作讲话的少了；不耻下问、不懂就问、相互学习的多了，作业抄袭、不交作业的少了。
班主任们深有感触地说：自班级开展学习《弟子规》活动的这个学期，是担任班主任工作中最轻松的一个学期。
4、“孝敬父母、尊敬师长”中华美德进一步得到弘扬。
学生们在学习了《弟子规》后，知道要努力做一个道德高尚，品行端正的人，决不给家长和老师丢脸。
在“我为父母做件事”的活动中，同学们不仅能主动为父母做件事，还写出了自己的感受，很多家长为孩子写了“家长寄语”。
学生们也懂得同学之间，兄弟姐妹之间要和睦相处。
总之，学习《弟子规》，重要的就是要落实到一言一行中去，使中国传统文化经典能入学生耳、进学生心，燃学生情、践学生行，从而培养学生良好的思想道德情操和行为习惯。
今后我校将继续把学习《弟子规》活动作为全校今后德育工作的重要载体来抓，用经典培养熏陶孩子的言行品质。
第二篇：弘扬传统文化诵读国学经典弘扬传统文化诵读国学经典为了弘扬传统文化，提高小学生阅读国学经典的兴趣，营造浓郁的书香氛围，我校各班级采取多种形式，开展经典诵读活动。
班内书声琅琅，校园诵读浓浓。
11月23日，在学校领导的精心组织与安排下，我校成功举办了国学经典诵读活动。
全校共九个班级参与，十七个节目有序展开，精彩纷呈，惊喜不断。
《声律启蒙》、《增广贤文》、《论语》诵读等一批优秀节目纷纷亮相，给人以艺术的熏陶和心灵的震撼。
最后的教师大合诵：《祖国啊，我亲爱的祖国》更是向同学们展示了教师们的文化底蕴。
“润书香校园，诵千古文章”，国学经典诵读活动的开展，使我校全体师生体会到了中国传统文化的博大精深。
教师们在经典诵读声中，变得更加善解人意，工作更有干劲；孩子们在经典诵读声中，变得更加规矩、可爱，有礼有节。
我们将继续努力，把经典诵读活动推向深入第三篇：诵读国学经典弘扬传统文化诵读国学经典弘扬传统文化——曹镇乡五虎刘小学特色学校创建交流材料“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
”每天中午的诵读时间，从我们学校的每一间教室里都传出悦耳的诵读声，响彻校园，早上的晨读，则是诵读古诗，这已成为学校一道独特的亮丽风景线。
这就是我们学校的特色——“诵读国学经典传承传统文化”。
理念：通过经典诵读，塑造高尚人格。
通过“诵读国学经典”教给师生做人的道理，提高师生自身的修养；让师生懂关心，会合作，构建和谐校园。
方法：经典诵读，境、诵、行、恒结合。
一、“境”就是把诵读国学经典与校园文化建设相结合。
二、“诵”就是采取形式多样的方法，让学生在快乐中诵读国学经典。
并组织进行诵读评价，激发学生诵读积极性。
具体做法是：每周一诗1、每天早上预备前，全校学生在教室跟着校园广播诵读古诗。
2、课前一吟，每节课前吟诵一首古诗。
3、课间学生在文化墙自由诵读古诗或边游戏边背诵。
4、每各月每班举办一次古诗朗诵比赛，评出每班“小诗仙”。
5、每学期学校举办一次古诗朗诵比赛。
每日诵读1、每天中午午诵时间，学生在教室跟校园广播诵读《弟子规》。
2、课间学生做各种游戏、采用不同花样背诵《弟子规》。
3、师生、亲子同读。
要求老师、家长与学生同步诵读相同的内容。
为学生做出表率，同读同悟。
4、每班每月举行一次《弟子规》背诵比赛。
5、学校每学期举行一次《弟子规》背诵比赛。
每周一课每周上一节国学课，由语文老师轮流备课，通过校园音频系统，全校同上一节课。
评价办法：1．每周评价采用学习小组自评法，评价组员一周的诵读进度和记忆水平。
由各班诵读小组的组长担任检测组长，在每周的周末逐一检测本组的同学，并将检测情况报告班长或老师。
老师进行抽测并作相应的调整或要求。
2．学期评价采用学期达标升级评价法。
在每学期的期末，由各班的语文老师负责评价本班学生的诵读水平：能够背诵必读篇目并达到质量要求的学生，发给通过该篇目的达标证书。
为确保诵读质量，学校对通过达标的学生进行必要的抽查，不合格率超过10％的班级，将重新组织达标验收。
学生的达标证书共分为五级，采用由低到高的升级机制。
达到五级的学生，由学校颁发经典诵读“小博士”荣誉证书。
三、“行”就是践行国学经典。
我校把《弟子规》作为德育课本，使之成为学生行为检查的标准。
师生们经常把《弟子规》的内容与自己的生活实际相对照：“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”培养学生良好的生活习惯；“用人物，须明求，倘不问，即为偷”培养学生良好的行为习惯；“读书法，有三到，心眼口，信皆要”培养学生良好的学习习惯。
学生在熟背《弟子规》的基础上，每个班级形成自己的践行特色，老师会针对学生出现的问题，确立班级《弟子规》践行点，并写在黑板的右上方，由教师指导学生把每天的践行点当成一项作业来完成，并帮助学生改变不良习惯。
当学生犯错误的时候，老师也会让学生自己对照《弟子规》查找不足，让《弟子规》成为老师和学生共同的学习课本。
四、“恒”就是持之以恒。