人教版PEP八年级上册Unit2第二课时(SectionAGrammar Focus-3c)优秀课件
人教新目标版初中英语八年级上册Unit1SectionA2(grammarfocus-3c
人教新目标版初中英语八年级上册 Unit 1 Section A2 (grammar focus-3c)学案设计(无答案)
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Unit 1 Where did you go on vacation?
Section A2 (Grammar focus-3c)
【学习目标】
1. 理解并掌握下列词汇及短语：
any where, some one, someth ing, no thi ng, every one, myself, yourself, yourselves, hen,
pig, seem, bored, of course
2. 理解并掌握下列重点句子：
1) How did you like it?
2) Still no one seemed to be bored.
重点语法：
1) 一般过去时肯定句：We took quite a few photos there.
2) 一般过去时一般疑问句及答语：
-Did you do any thi ng special last mon ths? -Not really.
3) 一般过去时特殊疑问句及答语：
-How was the food?
-Everything tasted really good.
4) 动词过去式不规则变化
3. 学会用一般过去时态描述曾经度过的假日。
4. 学会用一般过去时进行信息交流。
【重点和难点】
1) 用一般过去时进行信息交流。
2) 不定代词 someth ing, anything, nothing, everythi ng, some one, anyone, no one,
every one的用法。
【课前预习】
一、生词检测：
任何人 _________ 在任何地方 _________ 某事；某物 __________ 人教新目标版初中英语八年级上册 Unit 1 Section A2 (grammar focus-3c)学案设计(无答案)
人教版初中英语八年级上册Section A(Grammar Focus-3c)教学教案和教学反思
人教版初中英语八年级上册Unit3Section
A(Grammar Focus-3c)教学教案和教学反思
教学基本信息
学科 English 学段 初中 年级 八年级
单元 Unit 3 课题 I’m more outgoing than my
sister. 总课时数 6
课时 Section A
(Grammar Focus-3c) 课型 语法课 授课时间
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
At the end of the class, the students will be able to:
1. learn to compare personal traits of people by using comparatives.
2. compare people, learn from others.
教学重点：
1. Key vocabulary:
run fast, work/study hard...
2. Key sentences:
a. Is Tom smarter than Sam?
b. Tina is more outgoing than Tara.
c. Does Tara work as hard as Tina?Yes, she does.
教学难点：
The usage of the comparatives of adjectives and adverbs.
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
Step 1
Lead-in
(PPT 3-7) 1. Review the comparatives of adjectives and adverbs.
2. Review the phrases we learnt last class.
3. Look at the pictures and practice the patterns. 复习上节课所学的形容词、副词的比较级。该活动旨在为语法讲解做铺垫，导入相关语法知识。
八年级上册英语unit2导学案Section A( Grammar focus-3c)
课题：Unit 2 How often do you exercise?
第二课时(Grammar focus-3c)
学习目标：
1、重点单词
Maybe(adv.) 大概；或许；可能； least(adv.) 最小；最少；(adj.&pron.) 最小的；最少的
2、重点词组
hardly ever几乎不曾； stay up熬夜； play sports进行体育活动； at least至少
3、重点句式
(1).——How often do you go to the movies?——你多久看一次电影？
——I go to the movies maybe once a month.——我可能每月看一次。
(2) ——Do your parents play sports?——你父母进行体育活动吗？
——Never. They always too busy.——从来不。他们总是太忙。
重点难点：
重点：频率副词的用法。
难点：能够用频率副词等谈论课余时间的各项活动。
导学设计：
1.They often help with housework.
他们经常帮助做家务。
(1) help作动词，意为“帮助”,常构成短语：help sb. with sth. 或help sb. do sth.，意为“______”。
例如：他经常帮助我学英语。He often ______me _____English.
(2) help也可作名词，意为“帮助”，这时help为______名词。例如：你需要一些帮助吗？
Do you need some ______?
2.sometimes作副词，意为“有时”，多用于______。例如：他有时上课迟到。He sometimes
______ _____ for class.
八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section A(Grammar focus-3c)教案 (新版)人教新目标
Unit 2 How often do you exercise
课标依据
话题-结构-功能-任务的模式来安排教学内容，语法学习的目的是为了语言运用。语法教学需要做到：
1. 在具体语境中理解语法项目；
2.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。
3. 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。
4. 重视学生对语法学习过程的参与。
一、教材分析
本部分在Section A所输入语言知识的基础上，利用表格的形式梳理出本单元的语法学习要点。
3a-3c引导学生进一步体会、运用并巩固上述目标语言。
活动3a首先让学生用do或does补全How often…?问句或“询问某人是否从事某项活动”的一般问句，然后将问句和对应的答语匹配。学生需要判断问句的类型，并抓住问句和答语中的人称主语及活动内容等关键信息。这是一个关注语言结构的练习。活动3b让学生将所给词语连成问句从而关注How
often…?What …usually do on week?句型中的语序及其回答。活动3c从笔头训练过渡到口头训练，让学生综合运用所学语言，调查小组成员从事不同活动的频率。
二、学情分析
本单元的核心话题是用一般现在时谈论做某事的频率。频率副词的学习应是教学的重点。本节语法课，学生通过朗读语法部分的句子，自主探究询问周末活动、询问频率的句子、并总结出主语为单三和非单三助动词的不同用法。学生在前两课时询问频率已掌握较好，因此本节课应引导学生自主探究学习，找出规律。并通过练习反馈学生对语法知识的学习。
2 三、
教
学
目
标 知识
与
技能
1.常见频度副词：always，usually，often， sometimes，hardly ever，never及其用法；
2. 单位时间内活动频度次数的表达法：once a month, twice a week,
every day…；
3. 询问课余活动的问句 What do you usually do on weekends?；
人教版新目标八年级上册英语unit2Section A(Grammar Focus-3c)课时作业(含答案)
八年级上册英语unit2 How often do you exercise?
Section A（Grammar Focus-3c）课时作业
一、翻译下列短语。
1.至少
2．熬夜，不睡觉
3．吃一份健康的早餐
4．进行体育活动
二、翻译句子。
1．他们经常帮忙做家务。
They often housework.
2．你去购物吗？
Do you ?
3．他们总是早上床睡觉。
They always early.
三、单项填空。
1.My best friend usually me my English.
A. help; to B. help; with C.helps; to D. helps; with
2. -Do you think yesterday's math problem was difficult?
-Yes. I could work it out.
A. hardly B. easily C. finally D. nearly
3. Hold on to your dreams and give up（放弃），then you can make it.
A. always B. sometimes C.never D. often 4.- you listen to music, Jack?
-Every day.
A. How soon B. How far C. How often D. How long
新人教版八年级英语上册Unit8 Section A 2 (Grammar Focus-3c)【创新教案】
Section A 2 (Grammar Focus-3c)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 学习掌握下列词汇：sugar, cheese, popcorn , corn, machine, dig, hole
2）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。
3）掌握正确用how much和how many对事物的数量进行提问。
4) 能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。
2.情感态度价值观目标：
1) 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力。
2) 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 掌握正确用how much和how many对事物的数量进行提问。
2. 教学难点：
1) 能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。
2) 能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。
三、教学过程
Ⅰ. Warming-up and revision
1. Game: How do you make a banana milk shake?
Let some Ss describe how to make a banana milk shake.
Attention to use “first, next, then, finally” correctly.
2. How do you make a Russian soup?
Attention to use “first, next, then, finally” correctly.
新人教版八年级英语上册Unit6 Section A2 (Grammar focus-3c)【创新教案】
Section A 2 (Grammar focus-3c)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 学习掌握下列词汇：college, education, medicine, university, London, article,
send
2) 进行下一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。
3) 总结一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。
4) 能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。
2. 情感态度价值观目标：
每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。通过学习这单元的内容学生们能够增强学习主动性和学习兴趣，并为实现自己的理想而不断努力。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。
2. 教学难点：
1) 掌握一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。
2) 能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。
三、教学过程
Ⅰ. Warming-up and revision
1. Have a dictation of the new words learned in the last class.
2. Game: Give some riddles on jobs to the Ss. Ss try to guess the job.
3. Ask and answer what they want to be and how they’re going to do that.
4. Role-play the conversation in 2d.
Ⅱ. Grammar Focus.
英语人教版八年级上册unit3 Grammar focus-3a
Unit3 I’m more outgoing than my sister
Section A (Grammar focus-3c)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 巩固复习形容词、副词比较级的用法。
2) 总结两者进行比较的句式结构。
3) 能运用学过的句型，进行说与写的活动，完成相关任务。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 总结形容词及副词比较级的构成方式。
2) 总结对两者进行比较的句式结构。
2. 教学难点：
1) 总结形容词及副词比较级的构成方式。
2) 能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。
三、教学过程
Step 1. Warming- up and revision
完成“四维学案”任务：复习上一课时的单词部分
一.复习单词（在“四维学案”上填上所缺单词）
1.友好的，外向的(adj)_________ 2.两个，两个都(adj,pron)_______
3.（good和well的比较级）较好的，更好的(adj,adv)_______
4.大声地(adv)________ 5.轻声地(adv)________
6.工作努力的(adj)________ 7.比赛，竞赛(n)__________
8.极好的(adj)_________ 9.哪一个,哪一些(pron,adj)__________
10. 清楚地，清晰地(adv)_________ 11.不过，可是(adv,conj)___________
12..获胜，赢(v)_________过去式形式_________
二. 复习形容词和副词比较级的规则形式和不规则形式。
1.形容词和副词比较级的不规则形式。
good / well – better - best bad / badly – worse - worst
Unit 1 Section A Grammar Focus-3c 课时训练 八年级英语上册
Unit 1 Section A2 Grammar Focus-3c
Ⅰ.按要求完成下列各题,每空一词
1.Didn’t he see you just now?(根据句意作出肯定或否定回答)
, he . He said hello to me.
2.We fed some hens and saw some baby pigs last Sunday. (对画线部分提问)
you last Sunday?
3.[2020·黔南] Twenty foreign students visited our school yesterday.(改为一般疑问句)
twenty foreign students our school yesterday?
4.I can’t see anything in the dark.(改为同义句)
I can see in the dark.
Ⅱ. 单项填空
( )5.[2020·抚顺] I knocked at the door but answered. Maybe they went to the
concert.
A.nobody B.somebody
C.everybody D.anybody
( )6. —Sally, I have exciting to tell you. We will go back to school soon.
—Great!
A.anything B.something
C.everything D.nothing
( )7.[2020·黄冈] —Amazing!Tom got the best grade in the test last week.
— is impossible. He studies really hard online this term(学期).
人教版英语八年级上册教案：Unit1SectionAGrammarfocus-3c
Unit1 Section A Grammar focus-3c教案
【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit1Where did you go on vacation?
【课时】Section A Grammar focus-3c（第2课时）
【课型】Grammar（语法课）
教
材
分
析 本单元围绕“节日和假日 ( holidays and vacations)”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。能正确使用一般过去时和不定代词的用法来询问及叙述假期活动和谈论度假的感受。本单元Section A通过谈论假期活动，首先复习、巩固对一般过去时的理解和运用，侧重与假期活动有关的词汇和语言结构的学习，以及该话题下的听说训练。Section B 进一步拓展了此话题，由对假期活动的询问及叙述转向描述及谈论度假的感受；在语言上，除进一步综合训练、巩固section A所学重点语言内容外，学习正确、得体地运用相关形容词描绘假期活动，表达自己的感受成为这一部分的一项重要任务；在语言技能上，则由听、说转向综合性地听、读、写的训练。通过本单元的学习使学生学会用得体的语言询问及叙述假期活动和谈论度假的感受，了解国内外著名游览胜地。
本部分归纳梳理了本单元的重要句式结构，通过一系列层层递进的活动，引导学生自主地进行探究性的语法学习，巩固单元主要语法知识。Grammar Focus部分以表格的形式汇总了两个主要语言结构：一是一般过去时的疑问结构，二是不定代词的用法。3a-3c是对“语法聚焦”内容在不同层面上的操练，3a和3b以填词形式操练不定代词的用法，要求学生调查组内成员度假的情况，该活动能让学生实际运用、巩固一般过去时疑问结构和不定代词的用法。
语言知识目标：
1.学习掌握下列词汇：something,nothing,everyone,myself,yourself,hen,pig,seem,bored,someone,diary,进行一步复习巩