关于大学物理实验报告范文参考精选5篇
关于大学物理实验报告范文参考精选5篇
大学物理实验报告1
摘要：热敏电阻是阻值对温度变化非常敏感的一种半导体电阻，具有许多独特的优点和用途，在自动控制、无线电子技术、遥控技术及测温技术等方面有着广泛的应用。本实验通过用电桥法来研究热敏电阻的电阻温度特性，加深对热敏电阻的电阻温度特性的了解。
关键词：热敏电阻、非平衡直流电桥、电阻温度特性
1、引言
热敏电阻是根据半导体材料的电导率与温度有很强的依赖关系而制成的一种器件，其电阻温度系数一般为(-0.003~+0.6)℃-1。因此，热敏电阻一般可以分为:
Ⅰ、负电阻温度系数(简称NTC)的热敏电阻元件
常由一些过渡金属氧化物(主要用铜、镍、钴、镉等氧化物)在一定的烧结条件下形成的半导体金属氧化物作为基本材料制成的，近年还有单晶半导体等材料制成。国产的主要是指MF91~MF96型半导体热敏电阻。由于组成这类热敏电阻的上述过渡金属氧化物在室温范围内基本已全部电离，即载流子浓度基本上与温度无关，因此这类热敏电阻的电阻率随温度变化主要考虑迁移率与温度的关系，随着温度的升高，迁移率增加，电阻率下降。大多应用于测温控温技术，还可以制成流量计、功率计等。
Ⅱ、正电阻温度系数(简称PTC)的热敏电阻元件
常用钛酸钡材料添加微量的钛、钡等或稀土元素采用陶瓷工艺，高温烧制而成。这类热敏电阻的电阻率随温度变化主要依赖于载流子浓度，而迁移率随温度的变化相对可以忽略。载流子数目随温度的升高呈指数增加，载流子数目越多，电阻率越小。应用广泛，除测温、控温，在电子线路中作温度补偿外，还制成各类加热器，如电吹风等。
2、实验装置及原理
【实验装置】
FQJ—Ⅱ型教学用非平衡直流电桥，FQJ非平衡电桥加热实验装置(加热炉内置MF51型半导体热敏电阻(2.7kΩ)以及控温用的温度传感器)，连接线若干。
【实验原理】
根据半导体理论，一般半导体材料的电阻率和绝对温度之间的关系为
(1—1)
式中a与b对于同一种半导体材料为常量，其数值与材料的物理性质有关。因而热敏电阻的电阻值可以根据电阻定律写为
(1—2)
式中为两电极间距离，为热敏电阻的横截面，
对某一特定电阻而言，与b均为常数，用实验方法可以测定。为了便于数据处理，将上式两边取对数，则有
(1—3)
上式表明与呈线性关系，在实验中只要测得各个温度以及对应的电阻的值， 以为横坐标，为纵坐标作图，则得到的图线应为直线，可用图解法、计算法或最小二乘法求出参数a、b的值。
热敏电阻的电阻温度系数下式给出
(1—4)
从上述方法求得的b值和室温代入式(1—4)，就可以算出室温时的电阻温度系数。
热敏电阻在不同温度时的电阻值，可由非平衡直流电桥测得。非平衡直流电桥原理图如右图所示，B、D之间为一负载电阻，只要测出，就可以得到值。
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当负载电阻→，即电桥输出处于开
路状态时，=0，仅有电压输出，用表示，当时，电桥输出=0，即电桥处于平衡状态。为了测量的准确性，在测量之前，电桥必须预调平衡，这样可使输出电压只与某一臂的电阻变化有关。
若R1、R2、R3固定，R4为待测电阻，R4=R某，则当R4→R4+△R时，因电桥不平衡而产生的电压输出为：
(1—5)
在测量MF51型热敏电阻时，非平衡直流电桥所采用的是立式电桥，，且，则
(1—6) 式中R和均为预调平衡后的电阻值，测得电压输出后，通过式(1—6)运算可得△R，从而求的=R4+△R。
3、热敏电阻的电阻温度特性研究
根据表一中MF51型半导体热敏电阻(2.7kΩ)之电阻~温度特性研究桥式电路，并设计各臂电阻R和的值，以确保电压输出不会溢出(本实验=1000.0Ω，=4323.0Ω)。
根据桥式，预调平衡，将“功能转换”开关旋至“电压“位置，按下G、B开关，打开实验加热装置升温，每隔2℃测1个值，并将测量数据列表(表二)。
表一MF51型半导体热敏电阻(2.7kΩ)之电阻～温度特性
温度℃253035404550556065
电阻Ω2700222518701573134111601000868748
表二非平衡电桥电压输出形式(立式)测量MF51型热敏电阻的数据
i12345678910
温度t℃10.412.414.416.418.420.422.424.426.428.4
热力学TK283.4285.4287.4289.4291.4293.4295.4297.4299.4301.4
0.0-12.5-27.0-42.5-58.4-74.8-91.6-107.8-126.4-144.4
0.0-259.2-529.9-789-1027.2-124.8-1451.9-1630.1-1815.4-1977.9
根据表二所得的数据作出～图，如右图所示。运用最小二乘法计算所得的线性方程为，即MF51型半导体热敏电阻(2.7kΩ)的电阻～温度特性的数学表达式为
4、实验结果误差 通过实验所得的MF51型半导体热敏电阻的电阻—温度特性的数学表达式为根据所得表达式计算出热敏电阻的电阻～温度特性的测量值，与表一所给出的参考值有较好的一致性，如下表所示：
表三实验结果比较
温度℃253035404550556065
参考值RTΩ2700222518701573134111601000868748
测量值RTΩ2720223819001587140812321074939823
相对误差%0.740.581.600.894.996.207.408.1810.00
从上述结果来看，基本在实验误差范围之内。但我们可以清楚的发现，随着温度的升高，电阻值变小，但是相对误差却在变大，这主要是由内热效应而引起的。
5、内热效应的影响
在实验过程中，由于利用非平衡电桥测量热敏电阻时总有一定的工作电流通过，热敏电阻的电阻值大，体积小，热容量小，因此焦耳热将迅速使热敏电阻产生稳定的高于外界温度的附加内热温升，这就是所谓的内热效应。在准确测量热敏电阻的温度特性时，必须考虑内热效应的影响。本实验不作进一步的研究和探讨。
6、实验小结
通过实验，我们很明显的可以发现热敏电阻的阻值对温度的变化是非常敏感的，而且随着温度上升，其电阻值呈指数关系下降。因而可以利用电阻—温度特性制成各类传感器，可使微小的温度变化转变为电阻的变化形成大的信号输出，特别适于高精度测量。又由于元件的体积小，形状和封装材料选择性广，特别适于高温、高湿、振动及热冲击等环境下作温湿度传感器，可应用与各种生产作业，开发潜力非常大。
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物理实验报告怎么写(共6篇
篇一：写物理 实验报告 标准及要求
怎样撰写物理实验 报告
物理实验除了使学生受到系统的科学实验方法和实验技能的训练外，通过书写实验报告，还要培养学生将来从事科学研究和工程技术开发的论文书写基础。因此，实验报告是实验课学习的重要组成部分，希望同学们能认真对待。
正规的实验报告，应包含以下六个方面的内容：(1)实验目的；(2)实验原理；(3)实验仪器设备；(4)实验内容(简单步骤)及原始数据；(5)数据处理及结论；(6)结果的分析讨论。
现就物理实验报告的具体写作要点作一些介绍，供同学们参考。
一、实验目的
不同的实验有不同的训练目的，通常如讲义所述。但在具体实验过程中，有些内容未曾进行，或改变了实验内容。因此，不能完全照书本上抄，应按课堂要求并结合自己的体会来写。
二、实验原理
实验原理是科学实验的基本依据。实验设计是否合理，实验所依据的测量公式是否严密可靠，实验采用什么规格的仪器，要求精度如何？应在原理中交代清楚。
1．必须有简明扼要的语言文字叙述。通常教材可能过于详细，目的在便于学生阅读和理解。书写报告时不能完全照书本上抄，应该用自己的语言进行归纳阐述。文字务必清晰、通顺。
2．所用的公式及其来源，简要的推导过程。
3．为阐述原理而必要的原理图或实验装置示意图。如图不止一张，应依次编号，安插在相应的文字附近。
三、实验仪器设备 【推荐】物理实验报告怎么写(共6篇-优秀word范文
在科学实验中，仪器设备是根据实验原理的要求来配置的，书写时应记录：仪器的名称、型号、规格和数量(根据实验时实际情况如实记录，没有用到的不写，更不能照抄教材)；在科学实验中往往还要记录仪器的生产厂家、出厂日期和出厂编号，以便在核查实验结果时提供可靠依据；电磁学实验中普通连接导线不必记录，或写上导线若干即可。但特殊的连接电缆必须注明。
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实验目的
本实验旨在通过实验测量电磁场中磁感应强度与磁场方向变化的关系，并探究电流变化对磁感应强度的影响。
实验器材
1. 电流计
2. 电磁铁
3. 铁架
4. 直角卡尺
5. 磁力计
6. 变阻器
7. 电源
实验原理
磁感应强度的测量是通过磁力计来进行的。其中磁力计的灵敏度和标度是通过调整铁芯的位置来实现的。电磁铁通电时会产生磁场，而磁力计的指针会偏转至一个角度，该角度与磁场产生的力与磁力计对磁场的灵敏度成正比。通过对磁力计灵敏度的校正，可以精确地测量磁场强度。
电流变化是通过变阻器来实现的。变阻器串联于电流计上，随着变阻器的阻值变化，电路中的电流也会随之变化。通过测量不同电流下的磁感应强度，我们可以探究电流对磁感应强度的影响。
实验步骤
1. 将磁力计放到电磁铁中间，调整铁芯的位置，直到指针在零刻度停留。
2. 用直角卡尺测量电磁铁中间位置到磁力计的距离𝑑。
3. 用直角卡尺测量电流计两侧线圈的宽度𝑙。 4. 调整电磁铁的电流值𝐼，分别记录𝐼=0.5𝐴,1.0𝐴,1.5𝐴,2.0𝐴时磁力计的读数𝐹。
5. 重复步骤4，依次记录𝐼=2.5𝐴,3.0𝐴,3.5𝐴,4.0𝐴时磁力计的读数𝐹。
6. 计算每个电流下磁感应强度𝐵值，𝐵的计算公式为$B=\\frac{F}{kS}$，其中𝑘为磁力计的灵敏度，𝑆为磁力计所在圆柱的面积。
数据记录与分析
根据实验步骤中记录的数据，我们可以计算出不同电流下的磁感应强度𝐵值。将𝐵值与𝐼值放入数据表格中，可得到如下数据表：
𝐼 (A) 𝐹 (N) 𝐵 (T)
0.5 0.080 0.004
1.0 0.162 0.008
1.5 0.240 0.012
2.0 0.322 0.016
2.5 0.400 0.020
3.0 0.483 0.024
3.5 0.562 0.028
4.0 0.641 0.032
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引言：
大学物理实验是培养学生实践能力和科学精神的重要环节。通过实验，学生可以巩固理论知识，培养观察、分析、解决问题的能力，并加深对物理学原理的理解。本文将为大家提供一份大学物理实验报告大全，希望对同学们的学习和实验有所帮助。
实验一：测量重力加速度
实验目的：通过自由落体实验测量地球表面上的重力加速度。
实验步骤：将小球从一定高度自由落下，记录下落时间，并根据运动学公式计算重力加速度。
实验结果：测得的重力加速度为9.8 m/s²，与理论值相符合。
实验结论：地球表面上的重力加速度约为9.8 m/s²，这是物体在自由落体运动中的加速度。
实验二：测量光的速度
实验目的：通过干涉实验测量光的速度。
实验步骤：使用干涉仪，观察光的干涉条纹，并通过计算干涉条纹的间距和光的波长，计算得到光的速度。
实验结果：测得的光的速度为3.0×10^8 m/s，与理论值相符合。
实验结论：光的速度在真空中约为3.0×10^8 m/s，这是光在真空中传播的速度。
实验三：测量电阻的电阻率
实验目的：通过测量电阻丝的长度、直径和电阻值，计算电阻的电阻率。 实验步骤：测量电阻丝的长度和直径，并使用电桥测量电阻值，根据电阻率的定义计算电阻的电阻率。
实验结果：测得的电阻率为1.0×10^-6 Ω·m，与理论值相符合。
实验结论：电阻的电阻率是一个物质的固有属性，不随电阻的形状和尺寸变化而变化。
实验四：测量电流的电荷量
实验目的：通过电解水实验测量电流的电荷量。
实验步骤：将电解水放在电解槽中，通过电流计测量通过电解槽的电流和电解水的电解时间，计算电流的电荷量。
实验结果：测得的电荷量为1.6×10^-19 C，与理论值相符合。
实验结论：电流的电荷量是电流通过导体所携带的电荷的量度。
实验五：测量声音的速度
实验目的：通过共振管实验测量声音的速度。
实验步骤：调整共振管的长度，使共振现象发生，通过测量共振管的长度和声音的频率，计算声音的速度。
大学物理实验报告范文3篇(完整版)
第 1 页 共 19 页 大学物理实验报告范文3篇
大学物理实验报告范文3篇
大学物理实验报告范文篇一：
一、实验综述
1、实验目的及要求
1.了解游标卡尺、螺旋测微器的构造，掌握它们的原理，正确读数和使用方法。
学会直接测量、间接测量的不确定度的计算与数据处理。
3.学会物理天平的使用。
4.掌握测定固体密度的方法。
2 、实验仪器、设备或软件
1 50分度游标卡尺 准确度=0.02mm 最大误差限 △仪= 0.02mm 2
螺旋测微器 准确度=0.01mm 最大误差△仪= 0.005mm 修正值=0.018mm
3 物理天平 TW-0.5 t天平感度0.02g 最大称量 500g △仪=
0.02g 估读到 0.01g
二、实验过程准确度=0.01mm 估读到0.001mm
测石蜡的密度
仪器名称：
物理天平TW 0.5 天平感量：
0.02 g 最大称量500 g
3、数据处理、分析
h) mm
2、计算钢丝直径 第 2 页 共 19 页 t以2
5C为标准查表取值，计算石蜡密度平均值：
M1
t
M2 M3
=0.9584kgm3
三、结论
1、实验结果
实验结果即上面给出的数据。
2、分析讨论
心得体会：
1、天平的正确使用：
测量前应先将天平调水平，再调平衡，放取被称量物和加减砝码时○
一定要先将天平降下后再操作，天平的游码作最小刻度的12估读。
2、螺旋测微器正确使用：
记下初始读数，旋动时只旋棘轮旋柄，当听到两声 咯咯 响○
时便停止旋动，千分尺作最小刻度的110估读。
思考：
1、试述螺旋测微器的零点修正值如何确定?测定值如何表示? ○
答：
把螺旋测微器调到0点位置，读出此时的数值，测定值是读数+零点修正值 第 3 页 共 19 页 2、游标卡尺读数需要估读吗? ○
答：
不需要。
3、实验中所用的水是事先放置在容器里，还是从水龙头里当时放出来的好，为什么? ○
答：
物理实验心得体会精选范文5篇
第 1 页 共 13 页 物理实验心得体会精选范文5篇
（实用版）
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精选大学物理重力加速度的测定实验报告范文
精选大学物理重力加速度的测定实验报告范文
[实验名称] 重力加速度的测定
[实验目的]
1. 通过实验测定地球表面上的重力加速度。
2. 掌握使用简单仪器测量物理量的方法。
[实验原理]
通过重力加速度的定义，利用自由落体运动的公式，可以求出重力加速度 g。
公式：s = 1/2 g*t^2
其中，s为自由落体运动时小球下落的高度，t为自由落体运动的时间，g为重力加速度。
[实验仪器]
1. 垂直下落器
2. 测量小球下落时间的计时器
3. 测量小球下落高度的尺子
[实验步骤]
1. 将垂直下落器放在桌子上，在下落器下面放置一张白纸。
2. 确定小球与下落器之间的距离为 h，开始进行实验。
3. 计时器清零，让小球从下落器自由落体下落，记录小球下落到白纸上的时间 t。
4. 重新放置小球，重复步骤 3，记录小球下落的时间 t1。
5. 重复上述步骤，每次记录三次，取平均值，分别记为 t1, t2, t3。
6. 根据公式，计算重力加速度 g。
g = 2h/(t1^2 + t2^2 + t3^2)/3
[实验结果及分析] 重复上述步骤，记录小球下落的时间 t1，t2，t3，并取平均值得到 t 平均值，计算重力加速度 g。
数据表：
落下时间t1（秒） 落下时间t2（秒） 落下时间t3（秒） t（秒） 重力加速度g（m/s^2）
0.5 0.51 0.52 0.51 9.45
0.49 0.5 0.51 0.5 9.81
0.49 0.5 0.49 0.49 10.13
平均时间 t 平均值：0.5（秒）
重力加速度 g 平均值：9.8（m/s^2）
根据实验结果可以发现，所得的重力加速度 g 接近地球的标准重力加速度9.8m/s^2，误差较小。
大学物理实验报告范文3篇
⼤学物理实验报告范⽂3篇
⼤学物理实验是⼀门着重培养⼤学⽣综合能⼒和素质的课程。做好⼤学物理实验课程的考试⼯作对于⼤学物理实验课程教学质量的提⾼和⼈才的培养都具有重要的意义。本⽂是⼩编为⼤家整理的⼤学物理实验报告范⽂3篇_⼤学物理实验报告怎么写，仅供参考。
⼤学物理实验报告范⽂篇⼀：
⼀、实验综述1、实验⽬的及要求
1.了解游标卡尺、螺旋测微器的构造，掌握它们的原理，正确读数和使⽤⽅法。 2.学会直接测量、间接测量的不确定度的计算与数据处理。 3.学会物理天平的使⽤。 4.掌握测定固体密度的⽅法。2 、实验仪器、设备或软件
1 50分度游标卡尺 准确度=0.02mm 最⼤误差限 △仪=±0.02mm 2 螺旋测微器 准确度=0.01mm 最⼤误差△仪=±0.005mm 修正值=0.018mm
3 物理天平 TW-0.5 t天平感度0.02g 最⼤称量 500g △仪=±0.02g 估读到 0.01g
⼆、实验过程(实验步骤、记录、数据、分析)1、实验内容与步骤
1、⽤游标卡尺测量圆环体的内外径直径和⾼各6次; 2、⽤螺旋测微器测钢线的直径7次; 3、⽤液体静⼒称衡法测⽯蜡的密度;2、实验数据记录表
(1)测圆环体体积
(2)测钢丝直径
仪器名称：螺旋测微器(千分尺) 准确度=0.01mm 估读到0.001mm
测⽯蜡的密度
仪器名称：物理天平TW—0.5 天平感量： 0.02 g 最⼤称量500 g3、数据处理、分析
(1)、计算圆环体的体积
1直接量外径D的A类不确定度SD ,SD=○
SD=0.0161mm=0.02mm
2直接量外径D的B类不确定度u○
d.
ud,=
Ud=0.0155mm=0.02mm
3直接量外径D的合成不确定度σσ○
σD=0.0223mm=0.2mm
4直接量外径D科学测量结果 ○
D=(21.19±0.02)mm
D=
5直接量内径d的A类不确定度S○
Sd=0.0045mm=0.005mm
d。d
S=
6直接量内径d的B类不确定度u○
大学物理实验报告范文
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实验名称：测量物体的密度
一、实验目的
1、 掌握用天平测量物体质量的方法。
2、 掌握用量筒测量物体体积的方法。
3、 学会计算物体的密度，并分析误差来源。
二、实验原理
物体的密度定义为物体的质量与体积的比值，即：
ρ ＝ m ／ V
其中，ρ为物体的密度，m 为物体的质量，V 为物体的体积。
三、实验器材
1、 托盘天平（含砝码）。
2、 量筒。
3、 待测物体（如金属块）。
4、 细线。
四、实验步骤 1、 调节天平平衡
（1）将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的零刻度线处。
（2）调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，此时横梁平衡。
2、 测量物体质量
（1）将待测物体放在天平的左盘中，用镊子向右盘中添加砝码，并移动游码，使天平再次平衡。
（2）读取砝码和游码的总质量 m，记录数据。
3、 测量物体体积
（1）在量筒中倒入适量的水，记录此时水的体积 V₁。
（2）用细线将待测物体拴好，缓慢浸没在量筒的水中，记录此时水和物体的总体积 V₂。
（3）计算物体的体积 V ＝ V₂ V₁。
4、 计算物体的密度
根据公式 ρ ＝ m ／ V，计算出物体的密度，并记录数据。
5、 重复测量
为了减小误差，重复上述步骤进行多次测量，计算平均值。
五、实验数据记录与处理 ｜ 测量次数 ｜ 质量 m（g） ｜ 水的体积 V₁（cm³） ｜ 水和物体的总体积 V₂（cm³） ｜ 体积 V（cm³） ｜ 密度 ρ（g/cm³） ｜
｜｜｜｜｜｜｜
｜ 1 ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜
｜ 2 ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜
｜ 3 ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜
平均值：ρ ＝ ＿____ （g/cm³）
六、误差分析
大学物理实验报告
大学物理实验报告
实验名称：测量物体的密度
实验目的：
1、 掌握测量物体质量和体积的基本方法。
2、 学会使用物理天平、游标卡尺和量筒等测量工具。
3、 理解密度的概念，通过实验测量计算物体的密度，并分析误差来源。
实验原理：
物体的密度定义为物体的质量与体积之比，即 ρ ＝ m ／ V 。其中，ρ 表示密度，m 表示质量，V 表示体积。质量可以用物理天平测量，规则形状物体的体积可以通过几何公式计算得出，不规则形状物体的体积则可以用量筒通过排水法测量。
实验仪器：
物理天平、游标卡尺、量筒、待测物体（铜块、铁块、铝块）、细线、水。
实验步骤： 1、 用游标卡尺测量待测物体的长、宽、高，记录测量数据，计算物体的体积。对于圆柱体，测量其直径和高度；对于长方体，测量其长、宽、高。
2、 调节物理天平，使其平衡。将待测物体放在天平的左盘中，用镊子向右盘中添加砝码，直到天平平衡。记录砝码的质量和游码的读数，计算物体的质量。
3、 向量筒中倒入适量的水，记录此时量筒中水的体积 V1。用细线将待测物体拴住，慢慢浸没在量筒的水中，记录此时量筒中水和物体的总体积 V2。物体的体积 V ＝ V2 V1 。
4、 更换待测物体，重复上述步骤，进行多次测量，减小误差。
实验数据记录与处理：
｜ 待测物体 ｜ 质量 m（g） ｜ 长（cm） ｜ 宽（cm） ｜ 高（cm） ｜ 体积 V（cm³） ｜ 密度 ρ（g/cm³） ｜
｜｜｜｜｜｜｜｜
｜ 铜块 1 ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜
｜ 铜块 2 ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜
｜ 铜块 3 ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ｜ 铁块 1 ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜ ＿____ ｜
大学物理实验报告纸(共8篇)
篇一：大学物理实验报告模板
实验报告
一.预习报告
1.简要原理
2.注意事项
二.实验目的
三.实验器材
四.实验原理
五.实验内容、步骤
六.实验数据记录与处理
七.实验结果分析以及实验心得
八.原始数据记录栏(最后一页)
把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报，就叫实验报告。
实验报告的种类因科学实验的对象而异。如化学实验的报告叫化学实验报告，物理实验的报告就叫物理实验报告。随着科学事业的日益发展，实验的种类、项目等日见繁多，但其格式大同小异，比较固定。实验报告必须在科学实验的基础上进行。它主要的用途在于帮助实验者不断地积累研究资料，总结研究成果。
实验报告的书写是一项重要的基本技能训练。它不仅是对每次实验的总结，更重要的是它可以初步地培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，是科学论文写作的基础。因此，参加实验的每位学生，均应及时认真地书写实验报告。要求内容实事求是，分析全面具体，文字简练通顺，誊写清楚整洁。
实验报告内容与格式
(一) 实验名称
要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”；分析×××。
(二) 所属课程名称
(三) 学生姓名、学号、及合作者
(四) 实验日期和地点（年、月、日）
(五) 实验目的
目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。
(六) 实验内容
这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程.