四年级语文上册《孔子和学生》教案设计
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解孔子及其学生的有关知识。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。
（2）运用探究式学习，引导学生深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊敬师长、团结友爱的品质。
二、教学重点
1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握孔子及其学生之间的关系。
3. 培养学生朗读、讨论、探究的能力。
三、教学难点
1. 生字词的理解与运用。
2. 课文中所体现的孔子教育思想。
四、教学方法
1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考。
2. 运用讨论法，促进学生之间的交流与合作。
3. 采用案例分析法，使学生更好地理解孔子的教育理念。 五、教学准备
1. 课文文本《孔子和学生》。
2. 相关资料：孔子及其学生的故事、图片等。
3. 教学多媒体设备。
六、教学过程
1. 导入新课：
（1）利用图片引导学生回顾孔子及其学生的故事。
（2）邀请学生分享他们对孔子的了解。
2. 自主学习：
（1）让学生独立阅读课文，了解故事情节。
（2）学生通过课下注释和字典，自主学习生字词。
3. 合作学习：
（1）分组讨论：让学生围绕课后的思考题进行讨论。
（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。
4. 课堂讲解：
（1）讲解生字词的含义和用法。
（2）分析课文内容，提炼孔子的教育思想。
5. 课堂练习：
（1）让学生朗读课文，加强语音语调的把握。
（2）运用生字词进行造句练习。
七、课后作业
1. 家庭作业： （1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于孔子和学生的短文。
2. 拓展作业：
（1）让学生收集有关孔子的故事，进行阅读分享。
（2）参观孔庙或相关文化遗址，加深对传统文化的了解。
八、评价方法
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，对发音、书写、语法等方面进行评价。
3. 学生互评：让学生互相评价，共同提高。
九、教学反思
教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，发现问题，及时调整教学方法，以提高教学水平。
十、教学进度安排
本教案设计为一个学期的教学内容，共安排15课时，每周一课时。具体进度安排如下：
1. 第1-2课时：导入新课，自主学习，合作学习。
2. 第3-4课时：课堂讲解，课堂练习。
3. 第5-6课时：课后作业布置与评价。
4. 第7-8课时：拓展作业，学生分享。
5. 第9-10课时：教学反思，调整教学方法。
6. 第11-15课时：巩固所学知识，进行期终复习。
重点和难点解析 一、教学目标：在制定教学目标时，需关注如何将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者有机结合，以促进学生的全面发展。
二、教学重点：确定教学重点时，要注意筛选出对学生的学习有重要意义的知识点，如生字词的学习与运用以及课文内容的理解。
三、教学难点：在识别教学难点时，要考虑到学生的认知水平，找出那些学生不易理解和掌握的知识点，如生字词的理解与运用以及课文中所体现的孔子教育思想。
四、教学方法：选择教学方法时要考虑方法的适用性，是否能有效地帮助学生达到教学目标，如启发式教学法和讨论法是否有助于提高学生的主动探究和思考能力。
五、教学准备：教学准备是否充分将直接影响教学效果，需要关注准备工作的全面性，如课文文本、相关资料和教学多媒体设备是否已经准备妥当。
六、教学过程：教学过程的设计要关注其是否能引导学生有效地学习，如自主学习、合作学习和探究式学习是否能有效结合，提高学生的学习兴趣和效果。
七、课后作业：课后作业的布置需要关注其是否能巩固课堂所学知识，如作业是否具有针对性，是否能引导学生对课堂内容进行深入思考。
八、评价方法：评价方法的选择需要关注其是否能全面、公正地评价学生的学习成果，如课堂表现评价、作业评价和学生互评是否能全面反映学生的学习情况。
九、教学反思：教学反思是提高教学质量的重要环节，需要关注教师是否能通过反思，发现教学中的问题，及时调整教学策略。
十、教学进度安排：教学进度安排需要关注其是否能保证教学内容的系统性和连贯性，如课时安排是否能保证学生对知识点的逐步深入和巩固。 全文总结和概括：在设计和实施《孔子和学生》这一课的教学时，教师需要综合考虑教学目标的设定、重点和难点的把握、教学方法的选择、教学准备、教学过程的设计、课后作业的布置、评价方法的选择、教学反思以及教学进度的安排等多个方面，以确保教学的系统性和有效性，促进学生在知识、能力和情感态度方面的全面发展。
《孔子和学生》语文教案
《孔子和学生》语文教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》。
（2）理解课文内容，了解孔子及其学生的言行举止。
（3）掌握一些重点词语和句式的用法。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会如何运用课文中的知识和智慧解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生尊重传统文化，热爱祖国语言的情感。
（2）培养学生谦虚好学、团结合作的品质。
二、教学重点：
1. 课文内容的理解和分析。
2. 孔子教育思想的理解和运用。
三、教学难点：
1. 课文中有哲理的句子和段落的解读。
2. 如何在实际生活中运用孔子的教育思想。
四、教学方法：
1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析课文中的实例，理解孔子的教育思想。 3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：
1. 课文《孔子和学生》文本。
2. 与课文相关的背景资料。
3. 教学多媒体设备。
六、教学过程：
1. 导入新课：简要介绍孔子及其学生的背景，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，对课文进行初步感悟。
3. 合作探讨：分组讨论，深入分析课文内容，探讨孔子及其学生的言行所传达的教育思想。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问，对课文内容进行深入解读。
5. 实践运用：让学生结合自己的实际，谈谈如何运用课文中的教育思想来提升自己。
七、课堂练习：
1. 朗读并背诵课文《孔子和学生》。
2. 根据课文内容，回答相关问题。
3. 结合自己的生活，谈谈对课文中所传达的教育思想的体会。
八、课后作业：
1. 熟读课文《孔子和学生》。 2. 收集与孔子相关的资料，了解孔子的生平和思想。
3. 结合课文内容，写一篇关于孔子教育思想的心得体会。
小学四年级语文《孔子和学生》教案及反思
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第 1 页 共 2 页 小学四年级语文《孔子和学生》教案及反思
《孔子和学生》过学习孔子和学生的对话记叙了解被誉为“万世先师”的孔子在今天仍具有现实意义的（教育）思想，并通过课文了解不断学习进步的必须性。下面就是给大家带来的小学（四年级（语文））《孔子和学生》教案及（反思），希望能帮助到大家!
小学四年级语文《孔子和学生》教案一
教学目标：
1、知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。
2、了解孔子教育思想的现实意义。
教学过程：
一、（复习）导入
指名朗读课文
二、分析课文，解决问题
1、在第二段中，孔子分别对他们做了什么评价?
2、 孔子的学生们各有各的优点，孔子跟他们相比，感觉自己怎样?
3、 听到孔子这么说，子夏很迷惑，“既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢?” 那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生，看看能不能解除我们的疑惑。
4、 就2、3段的内容，再进一步启发学生，使学生们进一步理解孔子的因材施教。
三、 下面请大家一起来做一个（游戏）
1、出示“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
2、孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的尊敬，被称为“万事先师”，他为什么享有这么高的盛名呢?
四、如果你是孔子的学生，你想对他说什么?
板书设计：
孔子和学生
有教无类
“万世先师”
因材施教
小学四年级语文《孔子和学生》教案二
教学目标： 本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。
第 2 页 共 2 页 1、 学会本课的生字。
2、 理解本课的重点词语。
《孔子和学生》语文教案 2
《孔子和学生》语文教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》；
（2）了解孔子及其学生的生平事迹，理解课文中的重点词语和句子的含义；
（3）通过课文学习，提高学生的文言文阅读能力。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；
（2）学会运用批判性思维，对课文进行分析和评价；
（3）培养学生的口语表达能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）感受孔子的人格魅力，树立正确的道德观念；
（2）尊重和理解他人的观点，学会与人和谐相处；
（3）激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）正确朗读和背诵课文《孔子和学生》；
（2）理解课文中的重点词语和句子的含义；
（3）掌握课文的基本内容，了解孔子及其学生的生平事迹。
2. 教学难点：
（1）课文中有较多生僻的字词，需要学生进行认读和理解；
（2）孔子及其学生的思想观念较为深刻，需要学生进行深入的探讨和分析。 三、教学过程
1. 导入新课：
（1）教师简要介绍孔子及其学生的生平事迹，激发学生的学习兴趣；
（2）提问：你们对孔子有什么了解？他的学生都有哪些？
2. 自主学习：
（1）学生自主朗读课文《孔子和学生》，边读边理解课文内容；
（2）学生通过查阅工具书，认读和理解课文中的生僻字词；
（3）学生结合注释，理解课文中的重点句子。
3. 合作探讨：
（1）教师组织学生进行小组讨论，共同分析课文内容，解决疑难问题；
（2）学生分享自己的学习心得，互相交流观点，进行思维碰撞；
（3）教师引导学生对课文进行深入的探讨和评价，培养学生的批判性思维。
4. 课堂讲解：
（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生的疑问；
（2）教师重点讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生深入理解；
（3）教师通过举例、引申等方式，将课文内容与现实生活相结合，提高学生的实践能力。
(北师大版)语文四年级上册孔子和学生教案
（北师大版）语文四年级上册孔子和学生教案
三维目标：
1、把握本课生字、词语。联系上下文明白得和积存“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。
2、能够有感情地分角色朗读课文，能够大胆地与他人交流自己的阅读感受。
3、通过学习课文，使学生了解孔子，了解孔子教育思想的现实意义。
教学重难点：
1、学会写摘录笔记。明白人虽各有优点，但都还要不断学习的道理。
2、了解孔子教育思想的现实意义。
教具预备：孔子画像挂图
教法：导读法
学法：小组合作交流法
课时打算：2 课时
第一课时
教学过程：
一、导入
1．谈话：上节课我们学习了刘绍棠的《师恩难忘》，小孩们上学第一天，做的第一件事是什么？还记得吗？对，是叩拜大成至圣先师孔夫子像。
2．什么缘故要学生们拜孔夫子呢？
过渡：这么伟大的一位思想家，万世之师，他是如何教育学生的呢？它的魅力何在呢？今天我们就来学习《孔子和学生》。（齐读课题）
二、初读感知，自主学习。
1．自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2．画出本课生字新词，做摘录笔记。
3．检查生字词。
三、默读课文，学会质疑。
1、请同学们默读课文，边读边将自己遇到的问题标画或是记录下来。 2、全班汇报。
第二课时
教学过程：
一、导入新课
上节课我们简单了解了孔子，这么一位伟大的教育家、思想家，大伙儿想不想明白他是如何教育学生的？
二、合作探究，精讲点拨。
默读课文，边读边摸索，边圈点。
1、孔子是如何样教育学生的？
2、什么是“有教无类”？ 什么是“因材施教”？
三、朗读感悟，体会情感。
1、分角色朗读孔子与子夏对话。从他们的对话中你体会到了什么？
2、你能不能用那个地点面的某一个学生为例子，说一说孔子的因材施教。
3、再来读读孔子和子夏的对话，读的时候注意他们说话时的神态和语气，什么是“和颜悦色”？
4、听了孔子的这番话，子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。他明白了什么？
(四年级语文教案)《孔子与学生》教学设计
《孔子与学生》教学设计
四年级语文教案
学科：语文 年级：四年级 执教人： ____年9月
课题
孔子和学生
课时
2
教材分析
课文记叙的是我国春秋时代的大教育家空子因为有教无类和因材施教而受到学生的敬重，通过叙述了一段空子和他的学生子夏的对话，表现了每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。
教学目标
1.认读并且规范书写本课的生字。
2.学生继续学习写摘录笔记。
3.学生继续练习圈点问题。
4.▲※学生在阅读的基础上，能够理解孔子的有教无类和因材施教的教育思想，体会每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。
课前准备
孔子的资料、幻灯片
板书设计
孔子和学生
有教无类 因材施教
教 学 活 动 设 计
设计意图
第一课时
教学过程：
一、导入：
1.谈话：大家一定听说过大教育家孔子，关于孔子大家都知道什么？
2.今天我们一起来学习一篇关于孔子教育学生的课文。板书课题：孔子和学生
二、初读课文，学习字词，整体感知：
1.自己读读课文，圈出生字，把句子读通顺。
2.检查生字：
富裕 选择 因材施教 严谨 谦虚 谨慎
3.自读课文，把自己有问题的地方，作上标记。
4.学生交流自己的问题：
（1） 字面上的问题，例如有关词语的意思，引导学生互帮互学，实在比较生疏的词语，教师可帮助讲解。
（2） 有关课文的简单问题，让学生回答。
（3） 有关课文重点的问题，记在黑板上，讲课文时解决。
三、细读课文，感悟内容：（在理解课文的过程中，当解决的问题是学生提出的时候，要注意提示）
1.学习课文第一自然段：
（1）快速阅读课文的第一自然段，找出最能概括孔子教育思想的两个词语。
（2）随着学生的回答，教师板书：有教无类 因材施教
（3）从哪里能体现出孔子“有教无类”的教育思想，找出有关语句。
（4） 学生找出句子，读一读。
北师大版语文四年级上册《孔子和学生》教学设计
- 1 - 北师大版语文四年级上册《孔子和学生》教学设计
北师大版语文四年级上册《孔子和学生》教学设计
教学目标：
1、
2、
3、
重点难点：
1、
2、
教具准备：
孔子画像挂图
教法学法：
导读法
小组合作交流法
第一课时
教学过程：
一、导入
1、
2、
过渡：这么伟大的一位思想家，万世之师，他是如何教育学生的'呢？它的魅力何在呢？今天我们就来学习《孔子和学生》。（齐读课题） - 2 - 二、初读感知，自主学习。
1、
2、
3、
三、默读课文，学会质疑。
1、
2、
第二课时
教学过程：
一、导入新课
上节课我们简单了解了孔子，这么一位伟大的教育家、思想家，大家想不想知道他是如何教育学生的？
二、合作探究，精讲点拨。
默读课文，边读边思考，边圈点。
1、
2、
三、朗读感悟，体会情感。
1、
2、
3、
４、
5、 - 3 - 6、
7、
四、深化主题，拓展延伸。
1、
2、
五、作业
读一读《论语》，收集几条孔子的语录，背一背。
板书设计：
孔子和学生
颜回 守信用 不懂变通
子贡 聪明 不够谦虚 因材施教
子路 勇敢宽厚 忍让不够
子张 处事谨慎 不易亲近
《孔子和学生》教学设计 (北师大版四年级上册)
《孔子和学生》教学设计 (北师大版四年级上册)
课题
孔子和学生
教材分析
课文记叙的是我国春秋时代的大教育家空子因为有教无类和因材施教而受到学生的敬重，通过叙述了一段空子和他的学生子夏的对话，表现了每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。
教学目标
1.认读并且规范书写本课的生字。
2.学生继续学习写摘录笔记。
3.学生继续练习圈点问题。
4.▲※学生在阅读的基础上，能够理解孔子的有教无类和因材施教的教育思想，体会每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。
课前准备
孔子的资料、幻灯片
板书设计
孔子和学生
有教无类因材施教
教 学 活 动 设 计 设 计 意 图
第一课时
教学过程：
一、导入：
1.谈话：大家一定听说过大教育家孔子，关于孔子大家都知道什么？
2.今天我们一起来学习一篇关于孔子教育学生的课文。板书课题：孔子和学生
二、初读课文，学习字词，整体感知：
1.自己读读课文，圈出生字，把句子读通顺。
2.检查生字：
富裕 选择 因材施教 严谨 谦虚 谨慎
3.自读课文，把自己有问题的地方，作上标记。
4.学生交流自己的问题：
（1） 字面上的问题，例如有关词语的意思，引导学生互帮互学，实在比较生疏的词语，教师可帮助讲解。
（2） 有关课文的简单问题，让学生回答。
（3） 有关课文重点的问题，记在黑板上，讲课文时解决。
三、细读课文，感悟内容：（在理解课文的过程中，当解决的问题是学生提出的时候，要注意提示）
1.学习课文第一自然段： （1）快速阅读课文的第一自然段，找出最能概括孔子教育思想的两个词语。
《孔子和学生》语文教案 3
《孔子和学生》语文教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》。
（2）了解孔子及其学生的生平事迹，理解课文中的重点词语和句子。
（3）通过课文学习，掌握一些文言文的基本语法和修辞手法。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会借助工具书和参考资料，对课文进行深入分析。
（3）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高口头表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）感受孔子的人格魅力和教育思想，尊重传统文化。
（3）激发对语文学科的兴趣，培养热爱文学的情感。
二、教学重点
1. 课文的朗读和背诵。
2. 孔子及其学生的生平事迹。
3. 课文中的重点词语和句子。
4. 文言文的基本语法和修辞手法。
三、教学难点
1. 课文中的文言文句子理解和翻译。 2. 孔子教育思想的内涵和现实意义。
3. 角色扮演、情景模拟等活动的组织与指导。
四、教学准备
1. 课文文本《孔子和学生》。
2. 相关资料：孔子及其学生的生平事迹、文言文语法和修辞手法等。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程
1. 导入新课
（1）教师简要介绍孔子及其学生的生平事迹，激发学生兴趣。
（2）引导学生关注课文《孔子和学生》，提问：“你们认为孔子和他的学生之间有什么故事？”
2. 自主学习
（1）学生自主朗读课文，注意生字词的认读和理解。
（2）学生借助工具书和参考资料，对课文进行深入分析，讨论重点词语和句子的含义。
3. 课堂讲解
（1）教师讲解课文中的重点词语和句子，解释文言文的基本语法和修辞手法。
（2）引导学生理解孔子教育思想的内涵和现实意义。
4. 合作探讨
（1）学生分组讨论，分享对孔子教育思想的理解和感悟。
（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。 5. 实践活动
（1）组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，让学生体验孔子教育思想在实际生活中的运用。
《孔子和学生》语文教案 4
《孔子和学生》语文教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子和学生》；
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握其意义；
（3）了解孔子及其主要思想，理解孔子对学生的教育方法。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文；
（2）学会欣赏和评价古典文学作品，培养文学素养；
（3）学会运用孔子教育思想于实际生活中，提升个人品德。
3. 情感态度与价值观：
（1）感受孔子的人格魅力，尊重传统文化；
（3）学会珍惜师生关系，尊敬师长，关爱同学。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）正确朗读和背诵课文《孔子和学生》；
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握其意义；
（3）了解孔子及其主要思想，理解孔子对学生的教育方法。
2. 教学难点：
（1）课文中有些句子和词语的含义较为深刻，需要引导学生正确理解；
（2）如何让学生将孔子的教育思想运用到实际生活中，提升个人品德。
三、教学过程 1. 导入新课：
（1）简要介绍孔子及其主要思想；
（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：
（1）让学生自读课文《孔子和学生》；
（2）要求学生结合注释，理解课文中的关键词语和句子；
（3）鼓励学生提出疑问，互相讨论。
3. 合作探讨：
（1）分组讨论课文内容，总结孔子对学生的教育方法；
（2）各组代表发言，分享讨论成果；
（3）教师点评并总结。
4. 情感教育：
（1）引导学生感受孔子的人格魅力，尊重传统文化；
（3）教育学生珍惜师生关系，尊敬师长，关爱同学。
四、课后作业
1. 熟读并背诵课文《孔子和学生》；
2. 运用孔子教育思想，分析现实生活中的人际关系和沟通技巧；
3. 结合自己的学习经历，谈谈对孔子教育理念的理解和体会。
五、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等；
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量；
《孔子和学生》语文教案 5
《孔子和学生》语文教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，把握孔子及其学生的形象特点。
（3）了解孔子的一些教育思想和教学方法。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高语文素养。
（3）运用课文中的智慧解决生活中的问题。
3. 情感态度与价值观：
（1）树立正确的价值观，尊重传统文化。
（2）培养学生的团队协作精神，学会互相尊重、包容。
（3）激发学生对学习的热爱，培养积极向上的学习态度。
二、教学重点：
1. 课文内容的深入理解。
2. 孔子及其学生的形象特点。
3. 孔子教育思想的感悟。
三、教学难点：
1. 课文中的古代文化背景。
2. 孔子教育思想的现代意义。
四、教学准备： 1. 课文文本《孔子和学生》。
2. 相关资料：孔子及其学生的生平事迹、教育思想等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
五、教学过程：
1. 导入新课：
（1）播放与孔子有关的影视片段，引发学生兴趣。
（2）简要介绍孔子的生平事迹，引导学生关注孔子及其学生的教育思想。
2. 自主学习：
（1）让学生默读课文，感知文本。
（2）学生分享对课文的理解和感悟。
3. 合作探讨：
（1）分组讨论：孔子及其学生的形象特点。
（2）全班交流：各组讨论成果展示。
4. 课文解析：
（1）分析课文结构，梳理故事情节。
（2）深入剖析孔子及其学生的言行，揭示其教育思想。
5. 实践与应用：
（1）让学生结合自己的生活经验，谈谈对孔子教育思想的感悟。
（2）举例说明如何运用课文中的智慧解决生活中的问题。
6. 总结拓展：
（1）对本节课的学习内容进行总结。
7. 课后反思： 六、教学评价：
1. 学生对课文内容的理解和感悟。
2. 学生对孔子及其学生的形象特点的把握。
3. 学生对孔子教育思想的认知和运用。