一年级下册音乐教案 - 第一单元《唱歌 小蚂蚁》人教版
歌曲《小蚂蚁》教学设计
教学内容：
人教版一年级下册第一单元歌曲《小蚂蚁》。
教材分析：
歌曲《小蚂蚁》是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4拍，歌曲为降E大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。
学情分析：
低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、注意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、游戏相结合的手段，进行直观教学。
教学目标：
1. 通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯 。培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
2.通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力通过学唱歌曲，使学生初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3．学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》，感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。
教学重点和难点：
教学重点：引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。
教学难点：歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。
教学过程：
一、组织教学：律动《小青蛙找家》
二、谜语导入：
同学们刚才我们表现了小青蛙，现在老师给大家带来一个谜语，你们猜猜这是那种小动物？（蚂蚁），今天我们要学习的歌曲就叫《小蚂蚁》
三、学唱歌曲《小蚂蚁》
1、同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？
（学生回答：小蚂蚁会背粮食储存过冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确，有站岗的，有劳动的，还有蚁后是专门繁殖后代的。）
2、学唱歌曲
（1）先听一遍《小蚂蚁》这首歌，听听有什么感觉？（学生回答：欢快的，等等。）
（2）再听一遍，听听歌词里都唱了什么？（学生回答：唱了小蚂蚁有礼貌、很勤劳。）
（3）再听一遍：歌曲一共有几段？每一段分为几个乐句？
（4）用“la”哼唱。
（5）播放课件，出示歌片。同学们仔细听听哪两个乐句的节奏是一样的？教师可加入打节奏（学生回答：1.3句节奏一样2.4句节奏一样）哪不一样呀？（学生回答：节奏相同，旋律不同。）嗯，每一句的开头都比上一句的结尾要高，看老师手势我们一起小声唱一遍。
（6）多跟唱几遍，基本学会歌曲
（7）提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方。引导学生用赞美的语气演唱。
表现歌曲：
（1）看谁记词快：接龙唱：老师唱上句，学生接下句。
（2）分组演唱：男生一句，女生一句
（3）分组演唱，分为4组，每组唱一个乐句
（4）加律动演唱，走步唱，唱一个乐句换一个方向
（5）再完整地跟视频唱一遍。
（使学生充分地感受音乐，体验音乐，不知不觉地掌握音乐技能，此为重点。）
4、表演歌曲《小蚂蚁》
（1）编排表演动作
（2）小组讨论演练。
（3）分组表演。（老师学生共同评价）
（让每个孩子都参与到音乐实践中，充分发挥孩子的创造性和体现孩子的参与性和自主性。）
5、结束。
师：今天你跟小蚂蚁学到了什么？有什么收获？（请学生说说自己的感受）。希望大家都向小蚂蚁学习，做讲秩序、懂礼貌的好孩子。下课。
一年级音乐小蚂蚁教案（精选10篇）
一年级音乐小蚂蚁教案
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的一年级音乐小蚂蚁教案，希望对大家有所帮助。
一年级音乐小蚂蚁教案 篇1
活动目标
能感受音乐的基本节奏，配合音乐做律动。
培养学生大胆的创编动作，能根据音乐节奏进行完整情景表演。
激发学生参与音乐活动的`兴趣，体验音乐带来的乐趣。
活动准备
图谱 音乐 情景图片
活动过程
一、初步感知音乐做律动
（第一遍听音乐）
教师带领学生边听音乐边做律动。
根据图谱，理解乐曲节奏
引出小故事 教师讲故事情节一遍。
二、出示图谱
提问：图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸？哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢？
哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕？帮助学生理解图谱。
教师跟着音乐边看图谱，边做动作（第二遍听音乐）
再次听音乐，请能力强的学生指图谱（第三遍音乐）
三、创编动作
引导学生看图谱波浪线部分，学生大胆创编小蚂蚁开心准备出发，开心等动作。
教师哼唱节奏 表演创编的动作。
四、完整听音乐表演
全体学生根据情景，跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。 五、结束
将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。
一年级音乐小蚂蚁教案 篇2
活动目标
1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。
2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。
3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。
活动准备
音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片
活动过程
1.导入，引出课题
师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?
2.引导幼儿观察图片
(1) 图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙)
(2) 这图中藏着一首好听的`歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。”
3.演唱歌曲
(完整word版)一年级下册音乐教案第一单元《小蚂蚁》人教新课标(秋)
1 / 3 《小蚂蚁》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
在本单元中，歌曲《小蚂蚁》是一首生动、有趣的歌曲，歌曲由昆虫“蚂蚁”的自然习性。引申到人类社会生括中人人应该遵循的文明礼貌，易于被学生所接受。
歌曲为大调，音域为一个八度，旋律以同音反复和级进音程为主，生动、活泼。歌曲结构工整，上、下两句各为八小节，两句节奏完全相同。歌曲音乐形象生动，容易学唱，适于表演。
二、教学目标
. 用赞美的语气演唱歌曲《小蚂蚁》，准确表达歌曲情感。
. 通过聆听、对比让学生体会歌曲的曲式结构，培养学生辨别乐句、乐段的能力。
. 跳集体邀请舞，培养学生表演及协作能力，教育学生讲文明、懂礼貌，快乐地与他人合作。
三、教学重、难点
（一）教学重点
能够准确感受和表现歌曲。
（二）教学难点
体会乐句，用集体舞形式表现歌曲。
四、教学过程
（一）律动导入
. 组织教学
学生活动：聆听《小蚂蚁》范唱，模仿教师踏步走进教室。
. 律动感受
过渡语：请你和我一起听着歌曲做动作吧！
教师活动：带领学生律动，让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请 动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。 2 / 3 学生活动：做一个拍手律动。
（二）创设情景
导语：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的，组织得很有秩序。我们听着范唱随意表演小蚂蚁，要求和歌曲节拍结合到位。
学生活动：表演小蚂蚁。（蚂蚁面对面相互用触角问好；蚂蚁排队搬运粮食……）
（三）歌曲学习
. 念读歌词
过渡语：让我们一起按节奏念歌词吧！
教师活动：教师出示歌词节奏谱例
学生活动：学生按节奏读歌词。
. 观察曲谱
过渡语：请观察歌曲的乐谱有什么相同点？
一年级下册音乐教案1唱歌小蚂蚁人教新课标
1唱歌小蚂蚁
1、教学目标
1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲,培养学生的恒拍,让学生感受歌曲乐句节奏相同、分辨歌曲的四个乐句,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过识谱及综合表演活动,培养学生的识谱能力,与同学的协作能力。
2、学情分析
歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪,适合用中速演唱,第一第三乐句节奏相同,第二第四乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
3、重点难点
感受和表现歌曲。歌词的记忆
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1
教学活动
活动1
【导入】导入新课
一.组织教学
1. 律动进教室(播放小蚂蚁伴奏)
2. 你模仿的是什么可爱的小昆虫?(聆听歌曲)
小蚂蚁
(设计意图:初听音乐感受音乐要素)
活动2
【讲授】讲授新课
二.学唱歌曲
1.师:今天要学习的歌曲就叫做《小蚂蚁》
师:老师带来了一首歌曲,感受歌曲的情绪和速度,以及小蚂蚁有哪些好习惯?(聆听歌曲)
生:可爱活泼 中速稍慢 小蚂蚁很有礼貌
师:小蚂蚁见到老师同学会怎么做?
生:问好
师:见面挥手 我们试一试
学生展示
师:同学们都是有礼貌的小蚂蚁,跟随音乐和老师和同学们打打招呼吧。(聆听歌曲)
师:小蚂蚁还有那些好习惯?
生:有秩序
师:就像同学们在学校上课发言做什么动作?小蚂蚁是这样配合的(聆听歌曲)
生:练习、随音乐律动
师:小蚂蚁在一起还会做什么呢?
生:搬家 找食物
师:让我们也来感受一下小蚂蚁团结友爱的力量吧!老师带来了一块饼干,我们一同把他搬运回家!(聆听歌曲)
人教版一年级音乐下册第一单元红绿灯 绿灯行《唱歌,小蚂蚁》教案
人教版一年级音乐下册第一单元红绿灯 绿灯行《唱歌,小蚂蚁》教案
《 小蚂蚁 》教学设计 课题名称 《 小蚂蚁 》
学科 音乐 对 象 一年级学生 学时 1课时 教育理论 指导 音乐课的学习要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践和鼓励音乐创造，突出音乐特点，关注学科综合，弘扬民族音乐，理解音乐文化多样，面向全体学生注重个性发展的新课程理念教学 教学内容与教学方法梳理 歌曲《小蚂蚁》由蚂蚁的习性入手，引申到生活中人人都应有礼貌，讲文明，歌词生动有趣，学生易于接受。歌曲为大调式，音域为一个八度，旋律进行以同音反复与级进音程为主，生动活泼。歌曲结构规整，由四个乐句组成，第一乐句与第三乐句节奏相同，第二乐句与第四乐句节奏相同。歌曲音乐形象生动，进行曲风格，刻画了小蚂蚁“团结友爱在一起”的形象。
学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分学生在音乐的听觉稍有差异。在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教 学 目 标 一、知识与技能 学唱歌曲 二、过程与方法 能分辨歌曲四个乐句， 三、情感态度与价值观 培养学生养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
教 学 重 难 点 重点：感受和表现歌曲 难点：歌词的记忆。
教学准备 准备工具材料：
多媒体课件 教学评价 设计特色简述 本节课的特点是让学生用表现歌曲、了解歌曲歌词内容，知道在生活中要怎样运用小蚂蚁讲文明，懂礼貌，团结友爱的习性。
一年级音乐歌曲人教版小蚂蚁教案
一年级音乐歌曲人教版小蚂蚁教案
教案标题：一年级音乐歌曲《小蚂蚁》人教版教案
教案目标：
1. 学生能够听懂、模仿并演唱《小蚂蚁》这首歌曲。
2. 学生能够通过歌曲学习和认识蚂蚁的生活习性。
3. 学生能够通过歌曲培养对小动物的关爱和保护意识。
教学准备：
1. 《小蚂蚁》音乐录音或视频。
2. 课件或黑板。
3. 图片或实物展示蚂蚁的生活场景。
教学步骤：
引入（5分钟）：
1. 使用图片或实物向学生展示蚂蚁的生活场景，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对蚂蚁的了解和印象。
歌曲学唱（15分钟）：
1. 播放《小蚂蚁》音乐录音或视频，让学生先听一遍。
2. 逐句教唱歌曲，带领学生模仿跟唱。
3. 分段教唱，让学生逐渐掌握歌曲的整体结构和旋律。
歌曲理解（10分钟）：
1. 引导学生回答一些关于歌曲的问题，例如：歌曲的主题是什么？歌曲中提到了哪些蚂蚁的特点和行为？
2. 通过问题引导学生思考和理解歌曲的意义，并鼓励他们用自己的语言表达出来。
歌曲表演（15分钟）：
1. 分组让学生进行小组合唱表演，可以让学生自由选择角色并分配歌词。
2. 鼓励学生展示自己的创意，可以加入动作或舞蹈来丰富表演内容。
3. 各小组进行表演，全班一起欣赏。
延伸活动（15分钟）：
1. 分发绘本或小册子，让学生阅读关于蚂蚁的故事或知识，进一步了解蚂蚁的生活。
2. 分组讨论，让学生分享他们对蚂蚁的新认识和感受。
3. 鼓励学生创作与蚂蚁相关的绘画或手工作品，展示并分享给其他同学。
总结（5分钟）：
1. 回顾学生学习的内容和活动，强调蚂蚁的重要性和保护意识。
2. 鼓励学生回家与家人分享他们在课堂上学到的知识和经验。
教学反思：
1. 教师可根据学生的学习情况和反馈，适当调整教学步骤和时间分配。
2. 教师应注意鼓励学生的参与和创造力，让他们在歌曲学唱和表演中展示自己的才能。
3. 教师应注意与学生的互动和引导，促进学生的思维发展和语言表达能力的提升。
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[人教版一年级音乐下册第一单元红绿灯
绿灯行《唱歌,小蚂蚁》教案] 红绿灯
《 小蚂蚁 》教学设计 课题名称 《 小蚂蚁 》 学科 音乐 对 象 一年级学生 学时 1课时 教育理论 指导 音乐课的学习要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践和鼓励音乐创造，突出音乐特点，关注学科综合，弘扬民族音乐，理解音乐文化多样，面向全体学生注重个性发展的新课程理念教学 教学内容与教学方法梳理 歌曲《小蚂蚁》由蚂蚁的习性入手，引申到生活中人人都应有礼貌，讲文明，歌词生动有趣，学生易于接受。歌曲为大调式，音域为一个八度，旋律进行以同音反复与级进音程为主，生动活泼。歌曲结构规整，由四个乐句组成，第一乐句与第三乐句节奏相同，第二乐句与第四乐句节奏相同。歌曲音乐形象生动，进行曲风格，刻画了小蚂蚁“团结友爱在一起”的形象。
学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分学生在音乐的听觉稍有差异。在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了最新资料欢迎阅读
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很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教 学 目 标 一、知识与技能 学唱歌曲 二、过程与方法 能分辨歌曲四个乐句， 三、情感态度与价值观 培养学生养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
一年级下册音乐说课稿-第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版
一年级下册音乐说课稿 - 第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版
一. 教材分析
《小蚂蚁》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以简洁明了的旋律和生动有趣的歌词，描绘了小蚂蚁搬家的场景，展现了小蚂蚁团结协作、勤劳勇敢的精神。歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时培养团队合作意识和集体荣誉感。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐充满热情，喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己的情感。然而，由于年龄较小，学生的自律性、集中力和音乐基础能力有限。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握基本的音乐知识和技能。
三. 说教学目标
1. 认知目标：学生能熟练地演唱歌曲《小蚂蚁》，理解歌曲的主题和内涵。
2. 技能目标：学生能够把握基本的节奏和音高，学会用合唱的形式表现歌曲。
3. 情感目标：通过学习歌曲，学生培养团队合作意识和勤劳勇敢的品质，提高音乐审美能力。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《小蚂蚁》，掌握基本的节奏和音高。
2. 教学难点：学生学会用合唱的形式表现歌曲，培养团队合作意识。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法和互动教学法等。
2. 教学手段：运用多媒体课件、音响设备、钢琴、打击乐器等。
六. 说教学过程
1. 导入：教师通过故事、图片等形式，引导学生了解蚂蚁的生活习性，激发学生学习兴趣。 2. 教学新歌：教师运用多媒体课件，展示歌曲《小蚂蚁》，引导学生跟唱、学唱，掌握基本的节奏和音高。
3. 分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，帮助学生克服合唱中的困难。
4. 情境表演：学生分组进行情境表演，生动形象地展现小蚂蚁搬家的场景。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调团队合作意识和音乐审美能力的重要性。
一年级下册音乐说课稿-第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版(2)
一年级下册音乐说课稿 - 第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版 (2)
一. 教材分析
《小蚂蚁》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌词简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。歌曲以蚂蚁为主题，形象生动，能够激发学生的学习兴趣。通过学习这首歌，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能感受到团结合作的力量。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对于生动有趣的事物更容易产生兴趣。在这个阶段，学生已经初步掌握了音乐的基本知识，如音高、节奏等，但仍需要进一步培养和提高。因此，在教学过程中，需要结合学生的年龄特点和兴趣，设计富有童趣的教学活动，以提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标
1. 认知目标：学生能够熟练地演唱《小蚂蚁》，理解歌曲的含义和主题。
2. 技能目标：通过学习，学生能够掌握简单的音乐节奏，提高音乐表达能力。
3. 情感目标：培养学生团结合作的意识，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够熟练地演唱《小蚂蚁》，掌握音乐节奏。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的主题，培养团结合作的意识。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等。
2. 教学手段：利用多媒体课件、音乐乐器、图片等辅助教学。
六. 说教学过程
1. 导入：通过蚂蚁的图片或视频，引导学生关注蚂蚁的特点，激发学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师范唱《小蚂蚁》，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
3. 分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养团队合作精神。
4. 歌曲讨论：引导学生讨论歌曲的主题，理解蚂蚁的团结合作精神。 5. 实践环节：学生分组进行蚂蚁搬运粮食的游戏，体验团结合作的乐趣。
6. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调团结合作的意义。
七. 说板书设计
1. 板书主题：小蚂蚁
2. 板书内容：歌词内容、音乐节奏、团结合作
一年级音乐下册教案《小蚂蚁》教案
教学文档
. 新人教版一年级音乐下册教案（小蚂蚁）教案
（小蚂蚁）教案
教学目标：
1、学唱歌曲（小蚂蚁）。
2、通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、相互援助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
3、通过学习歌曲，让学生观察并感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点。
教学重点：
通过演唱（小蚂蚁）培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作
的精神。
教学难点：
通过演唱及跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。
教学打算：
课件、小蚂蚁头饰。
教学过程：
一、组织教学。
〔l〕让学生边听着（小蚂蚁）音乐，按节拍踏步走进教室。
〔2〕发声练习：a、用“La〞的声音演唱（啦啦歌）b、用“Lu〞的声音唱（两天老虎）曲调。
二、导入
师：刚刚我们演唱了一首同学们很熟悉的儿歌（两只老虎），那今天我们再来学习一首和小动物有关的歌曲（小蚂蚁），同学们你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？ 教学文档
. 生：蚂蚁的群体性很强；特长合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
在学生答复下列问题时及时的加以补充
师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想表达了哪种精神？
第—幅：蚂蚁面对面相互用触角问好〔表达蚂蚁讲文明、懂礼貌〕。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工〔表达蚂蚁遵守纪律，很有秩序〕。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物〔表达人多力量大，齐心协力、合作精神〕。
师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么赞扬小蚂蚁的。
三、新授
1、听录音
让学生完整观赏一遍（小蚂蚁）这首歌曲，体会情绪，感受节奏。
一年级下册音乐教案1唱歌小蚂蚁人教新课标 2
1唱歌小蚂蚁
1、教学目标
1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲,培养学生的恒拍,让学生感受歌曲乐句节奏相同、分辨歌曲的四个乐句,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过识谱及综合表演活动,培养学生的识谱能力,与同学的协作能力。
2、学情分析
歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪,适合用中速演唱,第一第三乐句节奏相同,第二第四乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
3、重点难点
感受和表现歌曲。歌词的记忆
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1
教学活动
活动1
【导入】导入新课
一.组织教学
1. 律动进教室(播放小蚂蚁伴奏)
2. 你模仿的是什么可爱的小昆虫?(聆听歌曲)
小蚂蚁
(设计意图:初听音乐感受音乐要素)
活动2
【讲授】讲授新课
二.学唱歌曲
1.师:今天要学习的歌曲就叫做《小蚂蚁》
师:老师带来了一首歌曲,感受歌曲的情绪和速度,以及小蚂蚁有哪些好习惯?(聆听歌曲)
生:可爱活泼 中速稍慢 小蚂蚁很有礼貌
师:小蚂蚁见到老师同学会怎么做?
生:问好
师:见面挥手 我们试一试
学生展示
师:同学们都是有礼貌的小蚂蚁,跟随音乐和老师和同学们打打招呼吧。(聆听歌曲)
师:小蚂蚁还有那些好习惯?
生:有秩序
师:就像同学们在学校上课发言做什么动作?小蚂蚁是这样配合的(聆听歌曲)
生:练习、随音乐律动
师:小蚂蚁在一起还会做什么呢?
生:搬家 找食物
师:让我们也来感受一下小蚂蚁团结友爱的力量吧!老师带来了一块饼干,我们一同把他搬运回家!(聆听歌曲)