小学语文作文指导及范文书信传情
五年级语文书信的情感表达之如何写出动人的书信
五年级语文书信的情感表达之如何写出动人的书信受信人亲爱的小明：你好！我是你的好友小红，在离开学校后我们就很少见面了。
我很想念我们一起度过的那些美好时光，让我回忆起了许多难以忘怀的瞬间。
今天我想给你写信，向你表达我心中的情感。
首先，我想告诉你，我非常感激有你这样一个好朋友在我生命中。
我们从小学到五年级已经是五年的时间了，在这段时间里，你一直都是我最好的伙伴。
记得刚来到新学校的时候，我还是个害羞的学生，而你总是鼓励我，帮助我适应新环境。
每当我遇到困难或者不开心时，你总是第一个陪在我身边，给我鼓励和支持。
还记得去年我们一起参加学校的运动会吗？我还很清楚地记得，那天你受了伤，但你依然坚持完成比赛。
当时我真的非常感动，因为你的坚持和勇气让我深受鼓舞，也让我懂得了什么是友谊和奋斗。
在那一刻，我决定要像你一样，永远不放弃，坚持自己的梦想。
此外，我还要感谢你在学习方面的帮助。
你总是慷慨地与我分享你的学习经验和知识。
每次我有问题或者不明白的地方时，你总是很耐心地给我讲解，帮助我克服困难。
因为有你的帮助，我在学习上取得了很大的进步，我真的很感激你。
除了感谢，我还想对你说声抱歉。
抱歉我在过去的五年里，有时也会因为一些小事而跟你发脾气或者伤害你的感情。
当我回想起那些时刻，我真的觉得非常后悔。
我知道，朋友之间是不应该彼此伤害的，所以请你原谅我曾经的不懂事。
最后，我想告诉你，你在我心中是一个非常特别的存在。
你不仅是我的朋友，还是我的倾听者和支持者。
有你的陪伴，我觉得我可以面对任何困难和挑战。
希望我们的友谊能够一直延续下去，直到我们白发苍苍。
好了，我写到这里，希望我的信能够给你带来一些温暖和感动。
期待着你的回信，也希望我们尽快再见面。
衷心的朋友，小红。
学写书信传递真情
学写书信传递真情亲爱的朋友：你好！很高兴能够写信给你，与你分享我的一些想法和感受。
在这个快节奏的社会中，很多时候我们通过电话、短信或社交媒体来交流，但我觉得写一封书信，能够更深层次地表达我的思念和关心。
希望这封信能够传递我对你的真情实感。
我想通过这封信向你表达我的谢意。
感谢你在我生活中的陪伴和支持。
每当我遇到困难和挫折时，你总是在我身边给予我鼓励和帮助。
在我取得成功和成就时，你总是第一个为我欢呼和祝福。
我知道，有你的支持和关爱，我会更加坚强和勇敢地面对生活中的挑战。
所以，谢谢你，我的朋友，谢谢你一直以来对我的包容和支持。
我希望能够在这封信中说说我们的友谊。
我们相识已经有很多年了，我们一起度过了许许多多的美好时光。
从青涩的年少时光到如今的成熟稳重，我们一直相互陪伴着成长。
在这个过程中，我们经历了无数的欢笑和泪水，共同承担着生活中的喜怒哀乐。
我们之间有着深厚的情感和默契的默契，这些都是我们友谊的基石。
我真的很感激能够有你这样一位朋友，与你分享我的喜悦和忧愁，我知道任何事情我都可以向你倾诉。
接下来，我想说一些对你的关心和祝福。
我知道你最近在工作和生活中可能会遇到一些挑战和难题，希望你能够坚强地面对并克服它们。
记住，我永远支持你，无论你在做什么，我都会一直在你身边。
我也祝福你在未来的日子里能够更加顺利和幸福。
无论是工作上的成功，还是家庭中的和美，我都希望你能够拥有。
我想说的是我对你的思念。
因为一些特殊的原因，我们可能并不总能够见面或者说比较少在一起聚会，但是我经常都会想念你。
我想念与你一起的愉快时光，想念与你一起分享的喜怒哀乐，还有我们在一起时的无话不谈。
希望在未来的日子里，我们能够有更多的机会能够在一起，共同创造更多的美好回忆。
亲爱的朋友，就在今天，我想通过这封信，向你表达我内心深处的真情。
希望你能够感受到我的真挚和关心。
当你收到这封信的时候，也请你不要忘记，我会一直陪伴在你身边，无论发生什么事情，我都会一直支持你。
以书信传情为题的作文素材及评价
以书信传情为题的作文素材及评价《以书信传情》篇一《致老友的一封信：还记得那碗蛋炒饭吗？》亲爱的老友：见字如面啊。
今天突然就特别想给你写信，也不知道为啥，可能是最近老是想起咱们以前那些事儿吧。
你还记不记得有一次，咱俩都穷得叮当响，兜里就剩几块钱了。
那天还下着那种淅淅沥沥的小雨，外面冷得很。
咱俩在你那个小出租屋里，饿得肚子咕咕叫。
找遍了屋子，只发现了几个鸡蛋，一碗冷饭还有一小把葱花。
你当时一拍大腿说：“嘿，哥给你整碗蛋炒饭。
”你就钻进那小得可怜的厨房。
我就跟着在后面看，你打开电炉子，那火一冒出来都有点吓人。
你把锅放上去等热锅的时候，还呲牙咧嘴地说这锅好久没用了，估计得费点劲。
油倒进去的时候，那油星子还乱蹦呢。
你呢，连忙把鸡蛋打到碗里，搅拌得那叫一个豪放，手跟装了电动小马达似的。
鸡蛋倒进锅，瞬间就蓬松起来了，还散发出那种特别诱人的香味。
你赶紧把冷饭倒进去，那铲子和锅碰撞的声音噼里啪啦的。
你一边炒还一边叨咕着：“这饭啊，就得这么炒才香。
”撒上葱花后，整个小厨房都是香喷喷的。
咱俩就坐在那张都有点摇晃的小桌子前，狼吞虎咽地吃着那碗蛋炒饭。
盘子舔得干干净净的，一点渣都不剩。
现在呢，咱们各自都在为生活奔波。
你去了另外一个城市，我也忙得晕头转向。
可是每次我觉得累了，就会想起那碗蛋炒饭，想起咱们那个小小的出租屋。
真希望你也别忘了那些一起苦中作乐的日子。
有时间咱们一定要再聚聚啊。
你的老朋友评价：这封信充满了浓浓的生活气息和真挚的友情。
通过细致描写穷困时一起吃蛋炒饭的场景，从下雨的景象到厨房做饭的每个动作细节，让那碗蛋炒饭不仅仅是食物，更是友情的象征。
信的最后又回到现在的忙碌生活，强调对那段友情时光的怀念，情感自然流畅且接地气。
篇二《给妈妈的信：白菜地里的爱》亲爱的妈妈：您好！这写信啊，还真有点生疏了，不过想跟您好好唠唠心里话。
我想起咱老家后院那块白菜地了。
那时候我还小呢，啥都不懂就知道捣乱。
春天下了种之后，我每天就跟在您屁股后面问白菜啥时候长出来。
小学语文教学中的书信写作指导
小学语文教学中的书信写作指导书信是人们相互之间交流与沟通的重要形式，也是小学语文教学中不可或缺的一部分。
在小学语文教学中，书信写作指导对于培养学生的写作能力、提高他们的语言表达能力以及增强他们的沟通能力具有重要的作用。
本文将从书信写作的重要性、指导方法、注意事项等方面进行阐述。
一、书信写作的重要性1.培养学生的写作能力书信写作是小学语文教学中非常重要的一个环节，通过书信写作，可以培养学生的写作能力。
学生可以通过书信写作，锻炼自己的语言组织能力、表达能力以及逻辑思维能力，从而更好地掌握写作技巧。
2.提高学生的语言表达能力书信写作是一种书面表达方式，通过书信写作，可以提高学生的语言表达能力。
学生可以在书信中运用丰富的词汇和语言表达方式，将自己的想法和感受表达得更加清晰、准确和生动。
3.增强学生的沟通能力书信是一种传统的沟通方式，通过书信写作，可以增强学生的沟通能力。
学生可以通过书信与他人进行交流和沟通，表达自己的情感和想法，同时也可以从他人那里获得支持和帮助。
二、书信写作指导方法1.了解书信格式在书信写作中，格式是非常重要的。
学生需要了解书信的基本格式，包括称呼、问候、正文、结尾语、署名等。
这些内容需要按照一定的顺序和格式进行书写，以保证书信的规范性和完整性。
2.注重语言表达在书信写作中，语言表达是非常关键的。
学生需要注重语言的表达方式，运用恰当的词汇和句式来表达自己的想法和感受。
同时，还需要注意语言的准确性和生动性，避免使用过于简单或者模糊的词汇和句式。
3.掌握写作技巧在书信写作中，掌握一定的写作技巧是非常必要的。
学生可以通过阅读优秀的书信作品来学习写作技巧，例如如何运用修辞手法、如何运用标点符号等。
同时，学生还需要注意书信的篇幅和字数，做到简明扼要、条理清晰。
4.给予反馈和指导教师需要在学生书信写作的过程中给予及时的反馈和指导，帮助学生发现问题并及时改正。
同时，教师还需要根据学生的实际情况，给出针对性的建议和指导，以帮助学生更好地掌握书信写作技巧。
小学语文4年级上册课外作文指导——(书信传情)
爸爸，您知道吗？今天是您 38 岁 生日，我特意写了这封信，作为我送 给您的生日礼物！（在特殊的日子写下 这封信，显得尤为珍贵）
便，但是它仍然有着不可替代的作用。
信互通信息。
下面我们一起来看个故事：
二、如何写好书信
一位妻子给远在外地的丈夫写信，
1.写书信的步骤 按通信的习惯，主要包括称由呼于、她不识字，便在信上画了四只小
问候语、正文、结尾、署名和日期六 个部乌龟：
分。
这封信是什么意思呢？显然，四 只乌龟代表着“归，归，归，归”，妻 子这是在委婉地表达让丈夫“速归” 的意愿呀！丈夫接到信后，果然很快 就回家了。
三、书信有什么作用
它拥有悠久的历史且世界各国人们都
在手机、电话与电脑这些沟通方
会使用。书信在人类交流与沟通的历
式既简单又快捷的今天，很多人认为
史上占有重要地位。在手机、电话与
书信已经没有意义了，也不用学了，
电脑这些简单快捷的交流工具遍布全
其实不然。书信虽然有些慢且不够方
球的今天，仍有一部分人喜欢使用书
：作家的读故书事时，我特喜欢作文课 余通化
作者简介：余通化，中国作家协 会会员。著有《新同学和他的爸爸》《我 看这朵云》《澄江静静流》《余通化儿 童文学作品选》等。
我知道自己的作文写得不错是在 小学五年级。因为当时小学的语文教 学只要求一、二年级学生能看图说话， 三、四年级写几句话的“小作文”，到 五年级才开始写“正规”的作文。其 实看图说话和“小作文”已经能反映 出一个人的作文水平，只是老师没有 表扬过我，所以我也不知道自己写得 好不好。到了五年级，有次老师在班 上宣读我的作文，才知道自己的作文
小学语文书信写作教学指导
（小学语文书信写作教学指导）一、引言书信是一种传统的沟通方式，也是表达情感、传递信息的重要工具。
在小学语文教学中，书信写作是培养学生书面表达能力的重要内容之一。
然而，在实际教学中，我们发现许多小学生对于书信写作存在一定的困难，如格式不规范、内容空洞、表达不清晰等。
因此，本文将为小学语文教师提供书信写作的教学指导，帮助教师更好地指导学生掌握书信写作技巧，提高写作水平。
二、书信写作教学指导1.了解书信格式书信格式是书信写作的基础，也是小学生容易忽略的问题。
书信格式包括称呼、问候、正文、结尾语、署名等部分。
教师在教学中应向学生详细介绍每个部分的写法，并强调格式的规范性。
例如，称呼要顶格写，结尾语要与正文内容相呼应，署名要放在结尾语的下方等。
2.培养写作兴趣兴趣是最好的老师，也是学生主动学习的动力。
教师在教学中可以通过多种方式来培养学生对书信写作的兴趣，如选择有趣的写作主题、组织写作比赛、展示优秀作品等。
同时，教师还可以鼓励学生多阅读优秀的书信作品，从中汲取灵感和经验。
3.指导写作技巧在书信写作中，教师需要指导学生掌握一些基本的写作技巧，如表达清晰、用词准确、语法正确等。
同时，教师还应引导学生关注书信的文体特点，如礼貌性、正式性等，使学生的作品符合书信的文体要求。
此外，教师还可以通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入了解写作技巧，提高写作水平。
三、实际案例分析下面是一个具体的书信写作案例，以及对该案例的分析和点评：主题：给妈妈的一封信亲爱的妈妈：祝您母亲节快乐！这是我第一次给您写信，感谢您对我成长过程中的关心和付出。
最近我遇到了一些困难，学习成绩有所下降。
我感到很失落，不知道该怎么办。
但是您一直鼓励我，告诉我不要放弃，要相信自己。
在您的鼓励下，我逐渐恢复了信心，也开始认真学习。
现在我感觉自己又回到了原来的状态，谢谢您！另外，我还想告诉您一件有趣的事情。
最近我和同学们一起参加了一次公益活动，帮助社区清理垃圾。
小学生书信作文指导和范文
方框内填邮编
写收信人地址
中间写收信人姓名及称呼
5
1
0
5
2
0
广州市江南西紫玉大街18号
陈晓明 先生 收
信封右下方为寄信人地址及邮编。
广州市工业大道中214号
510235
贴邮票寄出
在信封的邮票栏上贴上邮票，将信放入信封粘好，投入邮筒中。 工作人员每天会按照邮编或地址按时分送。 这样一封信就圆满结束了它愉快的旅行。
亲爱的小明： 你好吗？ 最近我们吵架了，不再理会对方了。我很难受，很想对你说声对不起。 那一天，我和你走在上学路上，谈论着老师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手，打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问：“你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄弟！” 这几天，我们形同陌路人。放学的时候，我一个人背着书包，走在大街上。虽然街上人很多，但是我觉得我的世界是冷清的。因为少了你活泼的身影，没有了我们互相打闹玩耍的情景，听不见你朗朗的笑声……看着其他同学和他们 的朋友勾肩搭背地走在放学路上，而我只能形单影只，我的心就很难受，眼泪都快流出来了。 曾经我们是多么好的朋友啊。有一次，妈妈给了我十块钱，我要买彩色笔。我拿着钱，去学校附近的一家学习用品商店。刚走到学校门口，两个不知名的高年级的学生，把我拉到了一个角落，要我把钱给他们。我说：“不行。”他们挥起拳头要打我。这时，你仿佛从天而降，冲了过来，用你瘦弱的身体保护着我，我非常感动。我们一起逃离了魔掌。进了学校，你说：“不要独自一人行走，还有我呢。”我觉得你非常勇敢，我下决心要和你做一辈子的朋友。 多好的朋友啊！可是现在，因为我的一时固执，导致了友谊的破裂，真是很不应该啊。在这里，我想对你说声对不起。希望你可以原谅我，希望我们能重新回到过去，做一对难兄难弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？ 此致 敬礼 你的好友 XX XXXX年X月XX日
感念恩师书信传情四年级作文
感念恩师书信传情四年级作文亲爱的老师，
您好！我是您的学生小明。
今天，我想给您写一封信，感谢您对我的关爱和教诲。
您是我人生中最重要的人之一，您的付出和努力让我受益匪浅。
我要感谢您对我的耐心教导。
每当我遇到困难时，您总是不厌其烦地帮助我解决问题。
就像那次，我在做数学题时遇到了难题，您不仅给我讲解了解题方法，还鼓励我要有信心。
我成功地解决了这道题，您为我鼓掌欢呼的样子至今仍历历在目。
我要感谢您对我的关心和照顾。
记得有一次，我生病了，您不仅送我去医院看病，还给我买了水果和零食。
那时候，我觉得世界上最温暖的地方就是学校了。
我要感谢您对我的启发和鼓励。
您总是鼓励我要勇敢地追求自己的梦想，不要害怕失败。
您说：“失败是成功之母”，这句话我一直铭记在心。
正是因为您的鼓励和支持，我才有了勇气去尝试新事物，不断地进步和成长。
我要感谢您对我的信任和支持。
每当我参加比赛或者活动时，您总是相信我能够取得好成绩。
在您的鼓励下，我在各种比赛中都取得了优异的成绩。
这些成绩离不开您的支持和鼓励。
亲爱的老师，您就像一盏明灯照亮了我前进的道路；您就像一位伟大的园丁，用心呵护着我们这些嫩芽。
在这个特殊的日子里，我想对您说一声：“谢谢您！”希望您能一直保持健康、快乐！
祝愿您：工作顺利、身体健康、万事如意！
此致敬礼！
您的学生：小明。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
书信传情让感情汩汩流淌于书信间，让我们的心随信笺一起飞！【达人支招】唐代杜甫诗云：“烽火连三月，家书抵万金。
”足可见书信之历史悠久，所以格式也几经变化。
那么，书信有什么格式？怎么样写书信？写书信时又要注意什么呢？一、什么是书信书信是相隔较远、暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具，它拥有悠久的历史且世界各国人们都会使用。
书信在人类交流与沟通的历史上占有重要地位。
在手机、电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人喜欢使用书信互通信息。
二、如何写好书信1.写书信的步骤按通信的习惯，主要包括称呼、问候语、正文、结尾、署名和日期六个部分。
2.书信的格式称呼一般要顶格写，这是为了表示对对方的尊重。
在称呼上还有长辈与晚辈、年龄大小、地位高低、关系亲疏等区别。
称呼下面一般是一句问候语，前面应空两格，然后再写正文。
结尾要写敬语，如“此致”“祝……”等。
敬语的动词部分可写在正文末行，也可另起一行顶格写。
署名在正文的下方，一般靠纸的右边。
日期应写在署名的右下方，和署名大致对齐。
三、书信有什么作用在手机、电话与电脑这些沟通方式既简单又快捷的今天，很多人认为书信已经没有意义了，也不用学了，其实不然。
书信虽然有些慢且不够方便，但是它仍然有着不可替代的作用。
下面我们一起来看个故事：一位妻子给远在外地的丈夫写信，由于她不识字，便在信上画了四只小乌龟：这封信是什么意思呢？显然，四只乌龟代表着“归，归，归，归”，妻子这是在委婉地表达让丈夫“速归”的意愿呀！丈夫接到信后，果然很快就回家了。
同学们，书信是人们日常生活、工作中不可缺少的交流思想的工具，是用笔在说悄悄话、心里话。
写信时，可以直截了当地把心里话写出来，也可以委婉地写，有时候，把话说得委婉比直截了当的效果更好。
下面，我们一起来看看王桃同学写给爸爸的信吧！【佳作赏析】写给爸爸的信王桃亲爱的爸爸，您好！每当听到同学们唱：“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草……”我就热泪盈眶，有一种想哭的感觉。
（以歌词引入，可以看出感情基调）几年前，妈妈抛下我到另一个世界去了。
在梦中，我曾多次问妈妈：那边的世界真的很美吗？您怎么一去就不回来了呀？妈妈凝视着我却一言不发。
但我知道，妈妈是爱我的，她不回来，一定是身不由己……（深深地表达了对妈妈的爱！妈妈的离世，也为后文的赞爸爸做了铺垫）我多么渴望能快快长大，帮爸爸一把，减轻一点儿爸爸肩上的负担！爸爸实在太苦太累了，家里家外全靠您一个人，农忙时，更是连饭都顾不上吃。
（爸爸为我付出了很多）一些赶季节的活儿，实在忙不过来，您就花钱雇人干，从不让我插手，怕耽误我的功课，累坏我的身子骨。
我想停学，可您死活不让，您说我还小，只要用心读书，再苦再累您也情愿。
去年“六一”儿童节，全镇各学校的老师和学生在镇中心小学举办文艺晚会，别的同学都去了，我没去。
原因是老师要求统一着装，我知道家里没钱，根本没跟您说，一个人孤零零地坐在教室里看书。
后来，不知怎么让您知道了，您气喘吁吁地跑到学校，见了我，心疼地说：“你怎么不跟爸爸说？家里再穷，也要给你买这套衣服，快随我去商店……”我将头偏向一边，怕您看见我眼眶里的泪水。
（话语不多，但是让人读了黯然泪下）爸爸，您把情和爱一点一滴注入我的心田，盼我长大成人；您把心血全洒在我的成长道路上，为了我成才，您失去了很多，付出了很多。
（表达了对爸爸的感激之情）我欠您太多的情，我对您有太深的爱，我永远也报答不了您的恩情。
爸爸，您知道吗？今天是您38岁生日，我特意写了这封信，作为我送给您的生日礼物！（在特殊的日子写下这封信，显得尤为珍贵）您的儿子:王桃××××年7月9日【名师点评】作文中没有华丽的词藻，语言朴实。
作者通过内心独白的方式，把自己这些年的真实感受娓娓道来，表现了母亲离世后父亲对自己深深的爱。
这些句子很口语化，贴近作者的生活实际，读起来让人感到亲切。
在文中作者为了表达父亲对自己的爱，除了在结尾有直接抒情的句子，还有叙事抒情。
文中举了两个事例来表现父亲对我深深的爱：一是农忙时不让我干农活，让我学习，虽然家里穷，父亲宁愿请人做。
二是全镇的文艺晚会，要求统一着装，我为了省钱不去参加，父亲硬让我去买衣服……这些事例，让我们看到一位为儿子学习节衣缩食、全身心地爱儿子的父亲。
读了之后让我们深受感动。
【美文赏析】给家乡孩子的信巴金谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我的手里有千斤重。
怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。
那么，就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花结果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。
这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
一心为自己的人什么也得不到。
”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。
但是我不可能再活一次。
过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。
我十分珍惜这有限的一分一秒。
亲爱的家乡孩子们，我真羡慕你们。
你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。
我真诚地祝福你们。
巴金1991年5月15日【赏析】巴金爷爷说孩子们的信给他“带来温暖”，为了不让孩子们失望，他终于拿起笔给孩子们写信，他还说“自己是个平凡的人，但仍要让自己的生命开花”……言语从容而舒缓，娓娓道来，一个仁者的风范从他的文字间弥漫出来，一种恬淡和温情洋溢出来，一份美好的祝愿和希冀任思绪流淌，让人深切感受到老作家的真诚情怀。
【我手写我心】同学们，你肯定会有一些身处外地的亲戚朋友，如叔叔、外婆、堂哥、笔友等。
今天我们就来给他们写一封信，可以回忆你和他（她）之间的往事，也可以讲讲你的学习生活……当然，也可以给自己的父母或者老师写一封信，表达一下你对他们的感激之情吧！要求：书信格式准确，内容有针对性，字数不少于450字。
附录：作家的故事读书时，我特喜欢作文课余通化作者简介：余通化，中国作家协会会员。
著有《新同学和他的爸爸》《我看这朵云》《澄江静静流》《余通化儿童文学作品选》等。
我知道自己的作文写得不错是在小学五年级。
因为当时小学的语文教学只要求一、二年级学生能看图说话，三、四年级写几句话的“小作文”，到五年级才开始写“正规”的作文。
其实看图说话和“小作文”已经能反映出一个人的作文水平，只是老师没有表扬过我，所以我也不知道自己写得好不好。
到了五年级，有次老师在班上宣读我的作文，才知道自己的作文原来也写得不赖。
我平时喜欢看书。
记得妈妈常常骂我不看“正书”看“野书”。
她所说的“正书”就是课本，“野书”则是课本以外的书。
其实，作文写得好的人没有一个不喜欢看“野书”的，妈妈不识字，不懂这个道理，她的出发点是为我好。
可我已被“野书”吸引住了，说什么也不肯撒手。
到了初中，我对作文的兴趣越来越浓，巴不得天天上作文课。
因为每次作文课老师总要讲评，抽几篇好的作文宣读，我的作文每次都在内，还往往放在第一位。
教我们班语文的那位老师，同时教着另一班的语文，作文题目是一样的，而他们班的进度比我们班快一节。
掌握了这一规律，我就预先去打听，然后动脑筋构思。
有了这个时间差，我的作文怎能不比同班同学“领先一步”呢？作文课一开始，我就能进入角色，伏案唰唰唰地写起来，其他同学还在咬笔杆发愣哩！好多同学对我这种“出口成章”的本领挺惊讶，我也挺得意的。
有一次作文要将印度诗人泰戈尔的《两亩田》改写成一篇文章。
因为事先知道了题目，经过酝酿，我将它改写成一篇章回小说，两节课时间就完成了。
老师对此大为赞赏，说余通化以后可以去当作家。
我好开心好开心，作家梦是不是始于这句话我也说不清，反正以后我对作文确实是格外专心了。
初中毕业后，我进了师范学校。
班主任是教语文的，她见我语文成绩不错，作文尤其写得好，就经常鼓励我，说以后当了小学教师，接触孩子多了，可以写点儿童文学。
那时，我好像有点迫不及待，就偷偷地向外投稿，居然也有发表的。
虽是当地的小报，也算不上什么文学作品，可由铅字印出，还有什么比这更刺激的？我从师范学校毕业后，踏上了教育岗位，开始从事业余的儿童文学创作。
我的处女作小说《全数通过》在《少年文艺》上发表了，它标志着我在通往儿童文学作家的道路上迈出了有分量的一步。
然而，要是没有以往的“作文”铺垫，这一步我迈得出吗？。