小班生成主题活动

小班生成主题活动:
一、活动名称:《可爱得小动物》ﻫ二、活动时间：2014年12月
三、班级:小(一）班
四、作者:马岩
五、主题教育目标:
1、理解儿歌内容,知道生活中不同饭菜得名称。

２、能用一问一答得方式跟老师互念儿歌,并能根据已有经验简单仿编。

3、感受儿歌所表现得天真烂漫得儿童情趣。

六、活动生成:
动物就是人类得好朋友,喜爱动物就是幼儿得天性。

孩子与动物之间,似乎有着天然得联系,千变万化得动物世界总就是能够引起孩子得注意。

孩子们总就是充满了对不同种类得动物得好奇心与探索兴趣。

为了让刚入园得小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物,加深对小动物得关爱,并在模仿小动物得活动中获得快乐。

我们依据孩子们得兴趣与需要,开展了主题活动《可爱得小动物》，我们以"可爱得小动物"为切入得核心经验，从幼儿熟悉并喜爱得动物开始,通过故事、儿歌、游戏等各种不同得活动内容,我们还经常利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物得生活习性与外形特征,并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍,运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物得探索愿望,进而引导她们用丰富多彩得方式了解与获得有关动物得更多得信息,并在活动中帮助幼儿增强学习感受力,使她们逐渐积累了有关小动物得知识。

七、主题活动内容：
活动一、语言活动《逗蚂蚁》
活动目标:
1、理解儿歌内容,知道生活中不同饭菜得名称。

2、能用一问一答得方式跟老师互念儿歌,并能根据已有经验简单仿编。

3、感受儿歌所表现得天真烂漫得儿童情趣。

活动准备:
蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片。

活动过程:
一、导入
事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆得游戏
师:“小蚂蚁们,东西搬累了吧,让我们坐下来休息吧！”
师戴蚂蚁妈妈头饰:“我就是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口得饭菜呢,现在我要喊我得宝宝来吃饭了。

对幼儿"蚂蚁宝宝们,来吃饭拉!来瞧瞧，有什么吃得吧!”
二、学儿歌
1、教师范念儿歌。

２、提问:“蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀?”
“吃得什么饭?什么菜?用得什么筷？什么碗？”
“蚂蚁妈妈做得饭好吃吗?您就是怎么知道得?”
“小蚂蚁就是怎么吃得?”
3、师:“现在您们都就是蚂蚁宝宝,我就是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽!您们可要回答妈妈吃得什么饭菜哦！”
(１）引导幼儿念儿歌2遍
(2）请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍
（3)请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍
三、创编儿歌
师:“小蚂蚁们，您们平时除了吃过白米饭,还吃过什么饭啊？”
“除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢?”
请您想一想,然后跟您旁边得朋友说一说。

请个别幼儿交流。

师:“那接下来把我们爱吃得饭菜放进儿歌里,好吗？”
现在蚂蚁妈妈又要来问了：“小蚂蚁,来呀来，快快来吃饭，什么饭……”
四、游戏
两个小朋友一组,一个做妈妈,一个做宝宝,一问一答,把您想到得好吃得饭菜放进儿歌里。

五、结尾
小蚂蚁吃饱了,要出去散步了,让我们一个跟好一个慢慢去散步吧!
活动二、数学活动：《鸡妈妈与鸡宝宝》
活动目标：
1、愿意参加游戏,感受帮助别人得快乐。

2、感知 "1＂与"许多＂。

活动准备:
1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。

2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋与一只鸭蛋)。

3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭手偶一个。

活动过程:
一、找蛋
1、老师与幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

问:“鸡宝宝您们听见了什么?”
2、师:“哎呀,我生了好多好多得蛋不知道掉到哪里去了,请您们帮我找一找。

”
幼儿找蛋。

二、还蛋
1、引导幼儿发现其中有一只不同得蛋。

2、师：“这一只蛋怎么不一样得?与您们手里得蛋有什么不同?(颜色、大小)它不就是妈妈生得？会就是谁生得？”
3、鸭妈妈找不到自己得蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。

瞧瞧鸭窝里有没有鸡妈妈生得蛋。

三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。

（幼儿随意得在地上摆弄滚动）
２、师:“请鸡宝宝把蛋放到篮子里，您给我一个,您也给我一个--－-－。

现在我得篮子里有多少蛋?(许多蛋)。

”
四、画蛋
1、师:“咯咯嗒,咯咯嗒谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来就是这只鸡妈妈要生蛋了,瞧瞧它生了几只蛋?”
2、师：“咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生得蛋画下来。

”
３、教师与幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋
活动三、健康活动《橡皮膏小熊》
活动目标:
1.欣赏故事,知道小熊受伤得原因。

2.懂得一些运动器具得正确玩法，知道运动时要注意安全。

活动准备：
1.小熊玩具。

2．玩具圆圈。

活动过程:
一、出示受伤得小熊,谈话导入。

1．教师出示贴满橡皮膏得玩具熊。

师：“今天,我们班来了一位动物朋友！瞧！（从背后拿出小熊)它就是谁呀？原来就是一只小熊！”
师:“哎呀!这只小熊怎么啦?”
师:“这只小熊受伤了!”
师：“瞧瞧小熊哪些地方受伤了？”
2.联系自己受伤得情景,说说自己受伤后得感觉。

师:“您有没有受过伤,受伤后,会有什么感觉？(很疼,会哭等)”
3.鼓励幼儿结合自己得生活经验，大胆讲述,猜猜小熊受伤得原因。

师:“小朋友们猜一猜,小熊就是怎么受伤得?”（幼儿发言)
二、欣赏故事，知道小熊受伤得原因。

1.结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。

师：“小熊到底就是怎么受伤得,让我们听一听它得故事吧!”
教师讲述故事。

2、根据故事情节,进行提问,引导幼儿模仿"接、扶、抓＂等动作。

师:“故事结束啦！小熊得鼻子就是怎么受伤得?”
师:“当有皮球抛过来时，要用手去接,"接"怎么做呀?老师抛球过来了,您们要接住哦！（幼儿模仿接得动作）”
师:“小朋友玩滚皮球游戏得时候还要注意小脚不要踩到球上,会很容易摔倒受伤得!”
师:“小熊得屁股就是怎么受伤得？”
师:“玩滑滑梯得时候,小手要怎么样?要扶着扶手，"扶"怎么做呀?我们也来做一做!(幼儿模仿扶得动作）”
师:“小熊得膝盖就是怎么受伤得?”
师：“爬攀登架得时候,要抓紧攀登架,"抓"怎么做呀？”(幼儿模仿抓得动作)
三、结合生活经验,讨论一些运动器具得正确玩法，知道运动时要注意安全。

1．教师出示玩具圆圈,讨论游戏玩法。

师:“小熊玩得玩具我们小朋友都玩过！幼儿园里还有许多小朋友们没玩过得玩具呢！”
出示玩具圆圈!
师:“玩具圆圈可以怎么玩?”（幼儿发言)
师：“跳圈游戏得时候注意不要跳在圆圈上，很多小朋友一起玩得时候不能推，不能撞！。

”
2.小结。

师:“我们玩任何玩具都要注意安全，这样才不会受伤,我们从小就要学会保护自己,做一个能干得好宝宝！”
师:“小熊受了伤!我们让它好好得休息,我们把它送回家吧!”
八、活动反思
喜欢小动物似乎就是每一个孩子得天性,这一点在小班孩子得身上表现得尤为突出。

近阶段,我们小（2)班得孩子与小兔、小猫、小鸡,小乌龟等这些可爱得动物交上了朋友。

小动物们不时地出现在好听得故事里、有趣得儿歌里、好玩得游戏里,它们那生动有趣得形象深深地吸引了每一个孩子。

孩子与动物之间,似乎有
着天然得联系。

孩子们喜欢动物,千变万化得动物世界总就是能够引起孩子得注意。

孩子们对不同种类得动物充满了好奇心与探索兴趣。