大班生成主题活动
幼儿园大班生成课程教案的十个案例
幼儿园大班生成课程教案案例1. 课程名称：认识身体部位目标：•让幼儿了解各个身体部位的名称•培养幼儿对身体部位的基本认知能力教学内容：1.导入活动：通过歌曲《头部歌》引领幼儿进入主题。
2.观察游戏：在画板上画出一个大人的轮廓，让幼儿一个个轮流上前指出头、眼、耳、鼻、口等身体部位。
3.翻翻书：老师向幼儿展示绘有身体部位的绘本，并引导幼儿学习身体部位的名称。
4.感受体验：分发身体部位的卡片，幼儿按老师的指令贴到相应的位置，并配合动作，如贴“手”卡片时，做出握拳的动作。
5.制作手工：幼儿用颜料和画笔在手印画纸上印出自己的手印，并在旁边写上“手”的字样。
6.游戏时间：进行跳绳游戏，老师口头指令跳几下，幼儿需准确把握指令中涉及到的身体部位。
7.小结活动：播放身体部位相关的flash动画，进行知识巩固和回顾。
教学资源：•歌曲《头部歌》录音带•绘有身体部位的绘本•身体部位的卡片•颜料和画笔•手印画纸•跳绳教学评价：1.观察幼儿在观察画板上身体部位时的反应和准确性。
2.观察幼儿在贴卡片和做动作时的参与度和理解能力。
3.观察幼儿制作手工的专注度和创造力。
4.评价幼儿在跳绳游戏中对指令的准确理解和反应能力。
5.听幼儿回答课堂小结问题时的准确性和语言表达能力。
目标：•培养幼儿对常见几何形状的基本认知和识别能力•引导幼儿观察周围环境中的形状元素教学内容：1.导入活动：通过观看形状卡片或幻灯片，引导幼儿回忆并说出卡片上的形状名称。
2.形状寻找：带领幼儿在教室或操场上寻找并指出各种常见几何形状（如正方形、长方形、圆形等）的物体。
3.形状剪纸：提供剪纸模板，幼儿用剪刀将模板剪出各种形状，并贴在指定的位置上。
4.形状拼图：给幼儿分发形状拼图，引导幼儿将不同形状的拼图正确地放入相应的图形槽中。
5.形状卡片对应：分发形状卡片和物体图片卡片，幼儿要将形状卡片与对应的物体图片卡片配对放置。
6.做形状游戏：进行室内或室外形状寻找游戏，幼儿要按老师所说的形状找到相应的物体。
大班上生成活动教案及反思,幼儿园大班生成活动教案及反思
大班上生成活动教案及反思,幼儿园大班生成活动教案及反思大班优质课教案及反思大全大班优质课教案及反思大全篇一活动目标：学习中心及边缘连续装饰的技能，能用简单的图案装饰盘子。
引导幼儿感受和表现连续对称的美。
活动准备：水彩笔、彩纸、废旧图书、雪花片、圆形纸盘若干。
大班公开课教案及反思篇一活动目标：向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。
激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
活动准备：地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。
幼儿园大班优质课教案大全篇一活动目标：遵守规则，明白规则的重要性。
培养幼儿的规则意识。
培养幼儿敏锐的观察本事。
遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
探索、发现生活中的多样性及特征。
幼儿园大班主题活动反思与评价范文(四篇)1、简洁版大班活动反思范例篇一课间游戏中，小良和另一组的孩子们玩得很尽兴，他们一会儿。
2、幼儿园大班教学反思篇1 近期，在我们幼儿园开展了新教师汇报课的评比活动。
《鸟窝里的树》就是我们中大班教师所要执教的主题活动。
初次接触绘本阅读，对于我来说确实是一个新的挑战。
刚拿到绘本时，真的有些无从下笔。
3、大班活动反思怎么写篇一大班艺术(音乐)活动《和星星跳舞》主要是让幼儿学唱歌曲，根据乐曲创编简单的动作，并能与同伴合作表演邀请舞。
在活动中，感受向往星空，飞向天空的快乐情绪。
4、大班教学活动及反思篇一本学期的跨班跟进课活动，我执教的是大班的散文诗《落叶》，在三次执教的过程中，我在不断地专研教研、分析教材的基础上，调整活动环节的设计，以力求使教学活动达到理想的效果。
5、幼儿园大班活动反思万能模板这一活动所用的器械是幼儿园均具备的呼啦圈、平衡木，我根据大班幼儿的年龄特点和活动能力进行了跳呼啦圈和过独木桥的探险之旅。
6、幼儿园大班课后教学反思1 设计理念：《语文课程标准》对写话提出了具体要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
幼儿园大班体育活动教案《生成活动,,卷起报纸做运动》
幼儿园大班体育活动教案《生成活动,,卷起报纸做运动》《生成活动：卷起报纸做运动》教案教案概述：本教案适用于幼儿园大班的体育活动课，通过卷起报纸的动作来帮助幼儿锻炼手指灵活性和手眼协调能力。
同时，通过游戏的方式增强幼儿的体育兴趣，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
教学目标：1. 培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
2. 提高幼儿对体育活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
教学准备：1. 报纸（足够供所有幼儿使用）。
2. 音乐播放设备。
教学步骤：步骤一：准备活动1. 保持全班幼儿安静集中注意力。
2. 引导幼儿双手伸展开，做一些简单的手指活动，如握拳、摊开手指等，引导幼儿感受手指的灵活性。
步骤二：介绍活动1. 轻松地和幼儿们聊聊平时家里常见的运动项目，如足球、篮球等。
2. 介绍这次活动的主题是“卷起报纸做运动”。
步骤三：进行活动1. 将报纸堆放在教室的一侧或者运动场地的一角。
2. 播放音乐，引导幼儿按照音乐的节奏做一些简单的运动动作，如绕椅子跑、跳起来等。
3. 停止音乐后，告诉幼儿们下面要进行报纸运动，让他们找一个报纸，按照老师的引导进行运动动作。
如：卷起报纸拍打到空中、卷起报纸踢到远处等。
同时，也可设置一些团队比赛或者比赛规则，增加竞争的乐趣。
4. 在活动中，引导幼儿根据自己的能力选择动作，不要去比较。
步骤四：总结活动1. 让幼儿们坐下，让他们分享自己最喜欢的动作。
2. 回顾活动中幼儿们的表现，鼓励他们参与体育活动的积极性。
3. 总结这次活动的内容，强调运动对健康的重要性。
可以播放一段有关运动的视频，让幼儿们更加理解运动的好处。
教学延伸：1. 可以将卷起报纸做运动的内容拓展到家庭中，让家长和孩子一起参与，促进家庭亲子互动。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿多参与户外活动，如跑步、跳绳等，增强体质和锻炼能力。
3. 可以引导幼儿进行自我评价，鼓励每个幼儿在体育活动中发现自己的长处和不足，持续提高自己的体育水平。
【教案】大班主题生成活动优秀教案设计文房四宝
【教案】大班主题活动优秀教案设计文房四宝【教案】大班主题活动优秀教案设计——文房四宝一、教学内容本节课以“文房四宝”为主题，选择幼儿园大班幼儿为教学对象。
活动围绕文房四宝——笔、墨、纸、砚展开，通过讲解、示范、互动等方式，让幼儿了解文房四宝的定义、用途和特点，感受中国传统文化的魅力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识文房四宝，了解它们的基本用途和特点。
2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识文房四宝，了解它们的基本用途和特点。
难点：让幼儿理解文房四宝在中国传统文化中的意义，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
四、教具与学具准备教具：文房四宝（笔、墨、纸、砚）实物或图片、PPT、视频等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示文房四宝实物或图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解文房四宝的定义、用途和特点，示范使用文房四宝进行创作。
3. 互动环节（10分钟）幼儿分成小组，在教师的指导下，尝试使用文房四宝进行创作。
4. 作品展示与评价（5分钟）每组选出代表作品进行展示，教师和幼儿共同评价，肯定每个人的努力和创意。
六、板书设计文房四宝：笔、墨、纸、砚七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍文房四宝，并尝试使用文房四宝进行家庭作业。
2. 家长协助幼儿拍摄作品照片，发送给教师，以便教师了解幼儿的家庭作业完成情况。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 文房四宝的定义：文房四宝是指笔、墨、纸、砚，是中国传统文化中的书写工具，具有悠久的历史和独特的文化内涵。
2. 文房四宝的用途：笔用于书写和绘画，墨用于书写和印刷，纸用于书写和绘画，砚用于研磨墨。
3. 文房四宝的特点：笔有毛笔、硬笔等不同类型，墨有浓墨、淡墨等不同浓度，纸有宣纸、复印纸等不同材质，砚有石砚、陶瓷砚等不同材质。
大班生成主题活动
大班生成主题活动在大班教学中，为了激发孩子们的学习兴趣，培养他们的思维能力和合作意识，我们经常会组织各种主题活动。
这些活动既能让孩子们在游戏中学习，又能促进他们与同伴之间的交流和互动。
本文将介绍一些适合大班进行的生成主题活动，并探讨如何设计这些活动以及它们对幼儿教育的意义。
一、生成主题活动的意义1. 激发学习兴趣生成主题活动是在游戏中学习的一种方式，它能够激发孩子们的学习兴趣。
通过参与各种主题活动，孩子们不仅能够学习新知识，还能够发展自己的兴趣爱好，培养自己的学习习惯。
2. 培养思维能力生成主题活动能够培养孩子们的思维能力，让他们在游戏中学会观察、分析、思考和解决问题。
通过各种主题活动，孩子们可以培养自己的逻辑思维、创造力和实践能力。
3. 促进合作意识生成主题活动还能够促进孩子们之间的合作意识。
在活动中，孩子们需要相互合作、协调配合才能完成任务，这样能够培养孩子们的集体意识、互助精神和团队合作能力。
二、适合大班进行的生成主题活动1. 植物种植这是一项很好的生成主题活动，可以让孩子们在动手实践中学习有关植物的知识。
老师可以带领孩子们一起种植一些易于生长的植物，比如豆芽、小麦种子等，这样孩子们不仅能够亲身体验植物的生长过程，而且还能培养他们的耐心和责任心。
2. 科学实验科学实验是一个很好的生成主题活动，可以让孩子们在实验中学习科学知识。
老师可以带领孩子们进行一些简单的科学实验，比如做水火箭、观察植物生长、探究气体的性质等，这样孩子们不仅能够理解一些科学现象，而且还能培养他们的观察力和动手能力。
3. 编故事这是一个很好的生成主题活动，可以让孩子们在编故事中培养自己的想象力和创造力。
老师可以给孩子们一个主题，然后让他们自由发挥，编写自己的故事。
这样孩子们既能够培养自己的语言表达能力，而且还能够发展自己的想象力和审美能力。
4. 艺术创作艺术创作是一个很好的生成主题活动，可以让孩子们在美术、手工等领域发展自己的艺术能力。
我想我可以大班主题生成活动
我想我可以大班主题生成活动摘要：1.主题生成活动的意义2.如何策划大班主题生成活动3.主题生成活动案例分享4.总结与建议正文：主题生成活动是幼儿园教育中非常重要的一部分，能够帮助孩子们在认知、情感、行为等多方面得到发展。
作为一名中文知识类写作助理，我将为大家介绍如何策划大班主题生成活动。
首先，我们要明确主题生成活动的意义。
大班主题生成活动可以激发孩子们的好奇心和探索欲望，让他们在有趣的活动中自然地学习知识。
同时，主题生成活动也能培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
那么，如何策划大班主题生成活动呢？我们可以从以下几个方面入手：1.选择合适的主题：主题应具有一定的教育意义，与孩子们的日常生活紧密相关，能够引起他们的兴趣。
例如，可以选择“我们的节日”、“认识大自然”等主题。
2.设计有趣的活动：活动形式可以丰富多样，如故事分享、角色扮演、手工制作、绘画等。
确保每个活动都能让孩子们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
3.准备充分的教具和材料：为孩子们提供充足、丰富、有趣的教具和材料，让他们在活动中能够自主地操作和探索。
4.引导和支持：在活动过程中，教师要适时给予引导和支持，帮助孩子们解决遇到的问题，鼓励他们积极参与讨论和互动。
接下来，我将分享一个关于“我们的节日”主题生成活动的案例。
活动分为五个环节：1.引入：教师通过讲述“春节”的故事，引导孩子们思考春节的习俗和意义。
2.讨论：孩子们分组讨论自己最喜欢的节日及其原因，锻炼他们的表达能力和沟通能力。
3.制作：孩子们分组制作关于节日的手工作品，如剪纸、贺卡等，培养他们的动手能力和创造力。
4.分享：每组孩子向全班展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事，增强他们的自信心和团队协作精神。
5.总结：教师带领孩子们总结活动中学到的知识，让孩子们回顾和反思。
总之，大班主题生成活动是一种非常有效的教育方式。
通过有趣的活动，孩子们不仅能学到知识，还能培养各种能力。
幼儿园大班生成课程教案的十个案例
幼儿园大班课程教案的十个案例幼儿园大班课程教案十个案例一、教学内容本教案以幼儿园大班课程为主题，通过十个具体的案例，让幼儿在实践中学习，提高他们的观察力、动手能力和创造力。
每个案例都围绕一个特定的主题，如自然、动物、家庭、友谊等，以贴近幼儿生活的方式展开教学。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和表达能力，让他们能够观察到生活中的细节，并用语言进行描述。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力，让他们能够通过实际操作和创作来表达自己的想法和感受。
三、教学难点与重点重点：通过实践活动，让幼儿能够积极参与并完成任务，提高他们的观察力、动手能力和创造力。
难点：引导幼儿用语言表达自己的观察和感受，培养他们的表达能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：每个幼儿准备一本观察日记本，用于记录观察和创作。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示一幅图片或提出一个问题，引发幼儿的兴趣和好奇心，引入当天的主题。
2. 观察与描述：教师带领幼儿观察一个物体或现象，并引导他们用语言进行描述，培养观察力和表达能力。
3. 实践操作：教师给出一个任务，让幼儿动手操作，如剪纸、画画等，培养动手能力和创造力。
4. 创作与展示：幼儿完成实践操作后，教师鼓励他们用语言描述自己的作品，并让幼儿展示给其他同伴，培养表达能力和社交技能。
六、板书设计教师在课堂上使用板书，将当天的主题和重点内容展示出来，帮助幼儿理解和记忆。
板书可以使用图片、文字和图表等形式，简洁明了地呈现教学内容。
七、作业设计作业题目：观察身边的自然景象，用画笔记录下来。
答案：幼儿根据观察到的自然景象，用画笔描绘出自己看到的细节，可以是一棵树、一朵花、一片云等。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
同时，教师可以拓展延伸教学内容，通过阅读相关书籍、观看视频等方式，让幼儿进一步了解和探索当天的主题。
大班生成活动教案40篇
大班生成活动教案40篇《大班生成活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班生成活动教案40篇！（1）大班美术教案《会画画的线》含反思设计意图：在我们生活中，有各种各样的线，孩子们能说上一些线的用途，但没有用线画过画，老师线真的能画出好看的画吗?为了激发孩子的审美愉悦、审美情感，由此，生成此次活动。
活动目标：1、知道各种各样的线，并能说出它们的用途。
2、尝试利用各种各样的线，画线条画。
3、鼓励幼儿大胆动手操作，感受成功的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：活动重点：利用各种各样的线画线条画。
活动难点：知道各种各样的线，并能说出它们的用途。
活动准备：各种各样的线(尼龙线、棉线、毛线、麻线等)，画纸、水粉颜料。
活动过程：一、各种各样的线1、说一说，你见过什么样的线。
2、请幼儿说一说线的各种用途，如绑东西、串珠子、编辫子等。
二、线条画。
师讲解示范操作方法：1、先将画纸对折后打开，再将线(棉线、尼龙线、毛线)沾上调匀的水粉颜料。
2、把沾上颜料的线放在画纸上，对折后合上，用手轻轻压。
(.来源快思老师教案网)打开纸以后，就可以看到很多美丽的几何图案。
3、鼓励幼儿自己尝试用毛线画画、抽动毛线。
4、运用不同的线，可以画出各种不同的感觉。
提示幼儿用颜料时，不可加水太多，以免线吸入太多水分，压在纸上时水粉的颜色不易呈现出来。
5、等纸晾干以后，就是一张美丽的包装纸了。
三、幼儿作品介绍、展览、欣赏。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸（2）大班主题活动教案《卷起报纸做运动》含反思生成原因：幼儿对于运动性的游戏十分感兴趣，孩子常常信手拈来，随意物件在他们的手中就能玩出许多新花样。
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大班生成主题活动《蚂蚁、蚯蚓本领大》主题设计意图春雨过后，幼儿在户外活动时间，我发现孩子们聚在一起谈论着，我悄悄走过去，这是，听到孩子们讨论，蚯蚓的眼睛、嘴巴在哪里？那它用什么呼吸呀！盛帅抢着说：“蚯蚓用皮肤呼吸，我在少儿频道看到的彩虹姐姐说的。
”孩子们的一轮越来越又兴趣，话题越来越丰富，身为教师的我们作为一名活动的观察者，教育契机的扑捉者，本能地意识到只要稍加引导，便会将个别孩子感兴趣的话题，变成一个大家共同的话题。
于是在倾听孩子们的对话过程中，我们及时判断并肯定了生成主题的可能性与教育价值。
动物与幼儿有着天然的密切关系，所以这一主题的确定可满足幼儿探索动物世界，激发幼儿喜爱动物的情感，这一主题活动可以集中两周内完成。
主题目标：1、能有兴趣地搜集动物图片，标本、模型等信息。
不断扩大探索的事业，能用连贯的语言或自己熟悉的符号，图像，大胆自信地表现探索的过程和结果。
2、积极参与、观察认识、饲养照顾小动物，能用多种方式表达对动物认识和情感。
3、了解动物的外形特征，生活习性、趣事及动物与人们的密切关系。
主题活动网身体叫声外形特征食物饲养爱的体验蚂蚁、蚯蚓本领大自我保护保护环境与人类的关系好处危害主题活动：蚯蚓主题目标：1、社会生活：1、获取关于蚯蚓的各种知识，了解蚯蚓有趣的生活情景。
2、理解、尊重、喜爱蚯蚓，能以恰当的方式对待小动物。
2、身体运动：1、学习蚯蚓爬，用手模仿蚯蚓走路时一伸一缩的现象，锻炼动作的灵活性和协调性。
3、语言交流：1、理解儿歌“蚯蚓”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。
2、学习倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚯蚓，理解尊重蚯蚓。
4、科学探究：1、和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。
2、自然角中饲养蚯蚓，让幼儿观察蚯蚓松土的现象。
3、做蚯蚓再生的实验，让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特殊本领。
5、艺术表现：1、学习用绘画的形式表现出蚯蚓的外形特征，大胆表现蚯蚓王国中有趣的生活情景。
家长参与1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。
2、请家长向孩子介绍有关蚯蚓的知识，利用雨天后带领幼儿户外观察蚯蚓，寻找蚯蚓的家——泥洞，丰富幼儿对蚯蚓的认识。
3、发动家长和孩子一起收集有关蚯蚓的各类资料。
环境创设：1、自然角中饲养蚯蚓，让幼儿观察蚯蚓松土的现象。
2、语言区提供有关蚯蚓的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。
丰富幼儿对蚯蚓的认识。
3、益智区提供金鱼缸，瓶内装有蚯蚓，供幼儿观察蚯蚓的生活习性。
4、美工区：拼帖蚯蚓的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。
5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚯蚓的图片、根据幼儿的认知发展，逐步参与各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。
小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。
他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。
最近一段时间，孩子们在户外活动时，常常见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚯蚓产生了浓厚的兴趣。
产生了许多问题，“蚯蚓的家在哪里？”“蚯蚓有妈妈吗？”“蚯蚓吃什么？”“蚯蚓能活多长时间？”等等。
结合“亲亲小动物”环境教育实践活动，我围绕“蚯蚓”组织了一系列探索活动实录一：4月17日找蚯蚓谁松的土真巧，昨天刚下过了一场大雨，为我今天的活动“蚯蚓的家”创造很好的条件，带着小朋友来到户外草地边容容说：“蚯蚓喜欢湿的地方，我有一次在下过雨后看到有一条蚯蚓在泥地里爬，妈妈告诉我那就是蚯蚓。
”洋洋说：“我知道有个好地方绝对有蚯蚓，我上次看到过的，是滑滑梯下面，暗暗的地方”师：“哪里是蚯蚓松过的土啊？”诗怡说：“高高低低的就是。
”洁洁说：“松松的。
”思艺说：“像圆圆的小球。
”佳凯说：“这里就是，看，被蚯蚓松过的土都高出地面了。
后来，在我们幼儿园的种植园地里，终于找到了一条很细的小蚯蚓，大家争先恐后的要看蚯蚓，我带领孩子在观察、谈话中我们一起发现了蚯蚓的很多秘密，如蚯蚓的身体有很多环节，它的行走方式，它的皮肤湿湿的说明它喜欢潮湿的地方，下雨后的地面上蚯蚓特别多，蚯蚓松过土的地方会留下一堆圆圆的小泥球等等，孩子们通过一系列观察脑海里对蚯蚓就有了比较初浅的了解，为他们建构蚯蚓的概念提供了感知基础。
实录三：4月19日蚯蚓的家户外活动时，真巧，洋洋第一个发现草坪上一条死去的蚯蚓，一下子围了好多的小朋友，欣欣说：““蚯蚓的家不是这里，在泥土里的”诗怡说：“它肯定以为这里是真的草地啊，结果这里是假草地，又没有水，它干死了。
”恒恒说：“蚯蚓有妈妈吗？它吃什么长大呢？”菲涵说：“它能活多长时间？”分析：孩子们的无意发现和有意讨论，使我想到，我们应该充分利用大自然这个教育资源，《纲要》中讲到：大自然，大社会都是活教材,我们应该创设更多的机会，带领幼儿在大自然中学习，随机观察，及时引导，让孩子获得更多的信息，进一步激发他们探究的欲望。
小结相关知识点：蚯蚓吃的是泥里腐烂的东西，有时钻出泥土吃地面上腐烂的树叶，它在泥里生活，使土壤变得松散，庄稼，植物就长得好了，它的粪便还可以作肥料，蚯蚓还可以做中药，它也是家禽,家畜，鱼最喜欢吃的饲料。
蚯蚓的本领真大，但是有一些地方蚯蚓不多，所以我们人类想出了一个好办法，就是把蚯蚓养起来，然后把它送到需要的地方，为人类服务。
画蚯蚓彩色的蚯蚓这几天，孩子们沉浸在蚯蚓的世界中，户外活动时不停的找蚯蚓，生活活动时唧唧喳喳的说蚯蚓，于是我组织了一个绘画活动——画蚯蚓，论长相,蚯蚓怕是无漂亮可言,但经过我的描述,它们以泥土为食,终日默默耕耘,使土质变得肥沃,正因为这样才有又香又甜的大苹果、大西瓜等等。
孩子们听得入了神，自然对蚯蚓有了好感。
菲涵说：“蚯蚓是灰褐色的，跟泥土的颜色差不多，这是我画的”。
蔚蔚说：“蚯蚓最勤劳，我要画一条彩色的蚯蚓，给它穿上新衣服。
”萱萱说：“我也想画一条漂亮的红色蚯蚓！”……听到孩子们的话我很吃惊，我庆幸自己事先没有画范例（那是我觉得蚯蚓的形状太简单了，用不着我再提供范例，），如果提供了范例，就扼杀了他们的创造热情，孩子们赋予蚯蚓的非自然的色彩，不正好体现了对蚯蚓“心灵美”的赞颂吗？孩子将蚯蚓画成彩色的，可说是孩子热爱蚯蚓美德的一种内心表现，我应该理解他们的思维，赞扬他们的创造想法真伟大！我佩服这些可爱的孩子们！于是，我积极支持他们用自己喜爱的颜色把蚯蚓加以美化，红橙黄绿，五彩缤纷。
瞧那情景，十足一个个小画家！幼儿园大班科学教案：蚂蚁小实验设计意图：前一次活动教师与孩子们一起到户外寻找了找蚂蚁，把好吃的饼干喂给蚂蚁吃。
在喂食的过程中，孩子们发现了蚂蚁的一些特性，他们纷纷叫道：“老师，刚开始的时候会有一只蚂蚁来搬饼干，如果它搬不动的话它就会去再叫一些蚂蚁来一起搬。
”“老师，我和浩浩喂的地方不同，蚂蚁也不同，不是同一窝的。
”“老师，大的蚂蚁搬食物的时候大部分时候是自己一个人搬的。
”……后来的几天，在户外游玩时，总会有一些小朋友聚集在一起观察蚂蚁，喂食蚂蚁，与蚂蚁嬉戏……看到孩子们对蚂蚁的热情，教师觉得是一个可以生成活动的机会。
小小的蚂蚁，教育契机却是很大。
喂食蚂蚁，是一件简单不过的事，但是当教师将记录纸交予孩子时，孩子的主动探索意识逐渐形成，他们能在记录中尝试通过记录探索奥秘的方法，他们能在记录中了解蚂蚁的更多一些特性。
教师此次预设的目的不是想让孩子更多的了解蚂蚁的特性，而是希望孩子在这次的活动过程中，能主动探索、运用记录的方法学会探索。
本次活动，教师设想了3个环节，通过层层递进的方式，在逐步了解蚂蚁觅食特性的过程中学会运用记录发现秘密。
活动目标：1、喂食蚂蚁，尝试运用记录的方法，发现蚂蚁觅食的特性。
2、在集体面前大胆表达自己的发现。
活动准备：1、果糖、糖果、饼干、果奶和其他幼儿喜欢吃的东西；2、记录纸、笔活动过程：一、为幼儿分组，布置任务。
师：最近小朋友们对蚂蚁都比较感兴趣，常常把自己的饼干喂给小蚂蚁们吃，那你们知道蚂蚁最爱吃什么吗？（根据回答答案一样的小朋友分组）提出记录要求：现在请每一组小朋友，拿好你们认为蚂蚁最爱吃的食物，等一下去找一个蚂蚁多的地方去喂给蚂蚁吃，当过了5分钟后，请你们记录一下，你们的食物大概有多少只蚂蚁来搬回家。
二、幼儿观察与记录教师在幼儿观察的过程中，穿插引导幼儿观察：在户外的地上放一些蚂蚁爱吃的东西，等蚂蚁找来同伴搬运食物时，它们会慢慢排成一条线。
试着用手指擦一下那条路线，看看蚂蚁会不会找到原来的路；再试着将擦的范围扩大，看看蚂蚁过多久才能找到原来的路或者是否会找另外的路走。
对于喂食糖的小朋友提出要求：在纸上用果糖画出简单的图形，到户外把这张纸放在蚂蚁常常走过的地方，过一会看看蚂蚁会做什么，它们是否会绕着果糖排出图形。
三、交流观察的心得请幼儿们交流自己记录的结果，统计在大黑板上，得出蚂蚁最爱吃的食物表。
请幼儿上来介绍一下，自己在喂食蚂蚁的过程中发现的趣事、异事。
幼儿园大班科学活动：蚂蚁搬食物［活动目标］幼儿通过观察蚂蚁“搬食物回家”，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途回家这一有趣现象，培养幼儿认真、仔细的观察习惯和探究问题的精神。
［活动准备］放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸若干。
［活动过程］找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽阔、安全)，能看到蚂蚁巢穴的人口。
活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。
找一找，看一看，你看到了什么?晨间带幼儿散步时，有意带到指定场地，让幼儿自发说出：看，有那么多蚂蚁，它们在搬东西。
激发幼儿观察兴趣。
看一看，说一说，蚂蚁怎样搬食物?(1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。
(2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。
(3)蚂蚁用手和脚一起拖的。
(4)有许多蚂蚁一起拖的。
试一试，找答案。
幼儿用放大镜观察蚂蚁搬东西。
(1)蚂蚁用嘴巴叼住，把东西搬回家。
嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子，力气很大。
(2)当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头，过一会就有许多同伴来共同搬运食物。
(3)蚂蚁搬东西回家时，是大家排成一队，沿着原来的路回家。
画一画、说一说，蚂蚁搬食物回家。
大班音乐：小蚂蚁躲雨发布者：烘烘老师阅读：3230次【活动目标】1、激发幼儿关心他人的美好情感。
2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。
3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。
【活动准备】1、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。
2、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。
3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。
【活动过程】一、开始部分：带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。
二、基本部分：1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。
（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声），忽然天上怎样？（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。