二年级上册音乐教案-3百鸟朝凤-人音版
3百鸟朝凤
1.课程标准相关要求。本课的教学以《音乐课程标准》为指导思想。歌曲的演唱能力是一种综合的音乐能力,学习歌曲应当从听入手,培养学生的音乐听觉思维,并通过其他一系列的教学手段,获得美的体验。
2.教学目标: 一、情感态度与价值观:
1、感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、让学生在探索中体验成功的乐趣。二、过程与方法:
1、运用反复聆听的方式来使学生熟悉歌曲。
2、运用模仿和跟琴来学习歌曲。三、知识与技能:
1、认识各种乐器。
2、模仿乐器声音。
3、用甜美而富有弹性的声音准确地演唱歌曲《快乐的音乐会》。
3、教学重难点（1）能用明亮、柔美的声音和喜悦、欢快的情绪演唱歌曲。
（2）认识各种乐器,模仿乐器的声音,给歌曲加上表演。
（3）对歌曲进行歌词创编。
4.教材分析:《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。2/4拍子,六声微调式,一段体分节歌。这首歌歌词结合紧密,级进、流畅的旋律不是的插入八分、四分休止符,使得旋律收放有度,歌曲活泼欢快,耐人寻味,是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
5.学情分析:这个阶段是非常重要的,经过一年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。
6、教学过程
一、导入:今天老师想带大家参加一个精彩的音乐会,但是需要完成任务才
能拿到入场券。我们来看是什么任务?
出示节奏 ×× ×× | ×× ×× | ×× O × |× O ||
师:是一条节奏,几拍子的?
生:2拍子。
师:你能试着把他打出来吗?
纠错。
师:让我们一起来试一试吧!
生集体打拍子
师:恭喜同学们你们都可以参加今天的音乐会了!二、初步感受歌曲,模仿乐器的演奏
1、师:你听?音乐会的欢迎歌已经响起来了,让我们一起来感受着欢快的气氛吧!
(跟音乐做律动感受拍子的强弱规律。)
师:我们刚刚感受的音乐是几拍子的呀?你能说说音乐的情绪是什么?
生:2拍子,快乐、开心
师:音乐会的主题曲响起来了,注意听?有哪几种乐器参与了演奏?你能把把它的声音和演奏姿势模仿出来吗?
(初听)
生:小胡琴、小喇叭、小铜鼓。那你能不能模仿一下小胡琴的演奏动作。
在听,今天老师还请来了2位神秘的嘉宾,出示小猫小狗。
师:当小胡琴演奏的时候小猫小狗在干什么?小喇叭吹起来的时候
他们又在干什么?再来仔细听一遍。
(第二遍完整听)师:谁来连一连?
师:大家说他连接的正确吗?
生:对
师:让我们一起来把音乐会的第一段完整的按节奏朗读一边,注意休止符哦。
读歌词
同学们节奏感真是不错,那就让我们拉起你的小胡琴和小猫小狗一起唱起来吧!
纠错
师:把休止符唱准确,更能表现出小演奏家神器自信的样子。
八度的练习。
你能加上动作表演一遍吗?
(跟伴奏,表演第一段)
7、师:“第一段我们已经轻松拿下,那么第二段和第三段能不能自学?那请你们以小组为单位,自己来尝一尝”
师:“下面就让我们一起来展示一下你们小组的学习成果吧。”可以男女接唱,也可以齐唱。
[设计思路:通过学生的自学培养他们的小组合作能力,和自我学习的能力。]师:最后一句纠错
五、小组表演,才艺展示
师:“音乐会就要结束了,你们自己能不能把音乐会上的节目表演出来呢?哪个小组愿意上台表演?(小组进行表演)。[设计思路:通过该环节给学生提供展示的平台,培养他们的音乐表现能力。]
六、课堂小结:
“今天老师不仅参加了快乐的音乐会,而且还收获了咱们班同学们动听的歌声和精彩的表演。最后让我们一起用美妙的歌声向小动物们作个告别吧!”（播放伴奏音乐,师生边演唱边走出教室)。
人音版音乐二年级上册第3课聆听《百鸟朝凤》教案3
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人音版音乐二年级上册第3课聆听《百鸟朝凤》教案3教案
教学内容：欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
教学目标：
1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。
2．认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
3．培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。
教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。
教学准备：多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。
教学过程：
一、导入
师：我们一起做个填空游戏，好吗？请大家看屏幕。
教师操作电脑。古诗词填空 ：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。
学生：观察屏幕说出答案“鸟”字。
师：下面这个问题可以展示你对于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？试用各种方法与材料模仿、表现它们的叫声或形态。
学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等）
教师播放一段《苗岭的早晨》引子部分的音乐。设问：我们欣赏的乐曲《苗岭的早晨》中的一段音乐，其中就有描写鸟叫声，大家知道是用什么乐器演奏的吗？
学生初步聆听并回答问题。
生1：是小提琴演奏的。
生2：我还知道用口笛模拟的“鸟鸣声”。
教师播放用口笛曲演奏的这段音乐。
2 / 3 师：其实还有很多乐器都可以模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声，听听这是哪种乐器演奏的？
教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。
学生聆听音乐并猜测。
教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。（屏幕出示选择题）
生：唢呐。
人音版音乐教案三年级上册第2课
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人音版三年级上册音乐教案 第二课《好伙伴》
课 题 《同伴进行曲》 课 时 第一课时
课 型 欣赏课 教 具 多媒体、钢琴
教材分析 吹奏乐《同伴进行曲》
这是一首用管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及玎击乐器)演奏的进行曲。作者泰克早年曾在军队中供职，在此期间创作了本曲，但起初他们的乐队队长并不欣赏此曲，而且还加以嘲讽。后来，泰克廉价将其卖给了出版商，结果演出后却受到人们极大的欢迎，作者由此一举成名。乐曲的曲名系以后所加，用以表示对旧时军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。
教学目标 1、了解与感受进行曲这种音乐体裁的风格和特点。
2、分段聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段，认识和了解一些西洋管乐器的形状和音色特点
3、借助图形谱和讲故事的方式，让学生进行队列表演和打击乐器伴奏，进一步熟悉和感受乐曲。
教学重难点 1、感受进行曲的风格与特点，听辨乐曲的相同乐段，熟悉主题
2、聆听、欣赏。听辨音的高低并能用动作准确的表演出来。
教学流程 师生活动 达标意图
导入部分 1.师生问好
2老师带动：在音乐《同伴进行曲》中用身体语言给同学们打招呼，动作简单好学，点头、摆手等。
3.学生随音乐和左右同学分别打招呼。
形成部分 1.学习节奏
（1）展示小军鼓
（2）老师演奏小军鼓
师：现在让他来给我们打个招呼吧
老师演示小军鼓展示节奏（图片）
（3）展示节奏型
师：刚才老师敲的这一段，是我们刚才听的音乐里的一段节奏
2/2
X 0 X 0 | X 0 XX XX |
X 0 X 0 | X 0 XX XX |
X 0 X 0 | X . X X . X |
X - - - | X - 0 0 | 利用学生们陌生的乐器，来吸引学生们的学习热情。
2
发展部分 （4）学习节奏
师：现在让我们慢慢的来打一下节奏，用你们的双腿来当鼓面，双手当鼓锤，随我一起一句句的来。
人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》教学实录
1 人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》教学实录
教学内容：人音版二年级上册第七单元第二课时欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
教学目标：
1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。
2．认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
3．培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。
教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。
教学准备：多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。
教学实录：
1、谈话导入：
师：今天老师给同学们带来了一些古诗，但是所有的古诗都是围绕着它来写的，老师想请同学们帮忙在这些诗里面填一个字，你觉得哪个字是最合适诗里需要的呢？
生：1、春眠不觉晓，处处闻啼（ 鸟 ）。 2 2、月出惊山（ 鸟 ），时鸣春涧中。
3、千山（ 鸟 ）飞绝，万径人踪灭。
4、感时花溅泪，恨别（ 鸟 ）惊心。
5、山气日夕佳，飞（ 鸟 ）相与还。
6、山光悦（ 鸟 ）性，潭影空人心。
7、众（ 鸟 ）高飞尽，孤云独去闲。
8、蝉噪林逾静，（ 鸟 ）鸣山更幽。
师：这么多诗人都是围绕着鸟来作诗的，可以体现出鸟在人类心中的地位。
师：那你们知道谁是鸟中之王吗？
传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。
今天老师给同学们讲一个有趣的故事它的名字叫《百鸟朝凤》。很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不像传说中的那般光彩夺目。但是它有一个优点：他很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道睡觉和玩，而它从早到晚都忙个不停，将别的鸟仍掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。许多的小鸟都笑话它，这不是财迷精，大傻瓜吗？可别小看了这些蕴藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了。果然，有一年，森林大旱，鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共度难关。旱灾过后，为感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。 3 下面老师播放一段《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。
百鸟朝凤教案
《百鸟朝凤》教学设计
教材及学生情况分析：
这是人音版第三册教材上的欣赏曲目。对象为小学二年级的学生。《百鸟朝凤》，民间乐曲，此乐曲是流传于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲，演奏时，按照演奏者的技巧和观众的需要作即兴发挥，乐曲可长可短，有时还有公鸡啼鸣，母鸡下蛋的叫声，这首《百鸟朝凤》运用循环换气法的特殊技巧的华彩，还使用了快速双吐演奏技巧使歌曲更为完整。教材要求学生体会民间乐器唢呐独特的魅力，感受森林里一片生机勃勃的积极向上的乐观情绪。乐曲很大，对小学二年级的小孩子而言，他们需要感受到森林里热闹的节日气氛和生机勃勃的情绪就好了。
教学目标：
1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。
2．认识唢呐这一民族乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
3．培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。
教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。
教学过程：
1．初听。
师：请同学们闭上眼睛，竖起耳朵，听一听，听后请你说一说这段音乐的情绪是怎样的。
2、复听。
播放百鸟朝凤的动画，请学生再次聆听，以体会乐曲的含义。再提问学生你知道这首乐曲采用的乐器是什么？出示唢呐的图片，为学生介绍民族乐器唢呐的音色及演奏特点。
2．分段听音乐。(每段提示学生要闭上眼睛，竖起耳朵，认真听。)
第一段，介绍森林里，太阳升起来了，一切都象刚刚睡醒的样子。听，什么声音？
第二段，鸟儿们聚集在一起，他们在做什么呢？接着往下听。
第三段，大森林一片生气勃勃的样子，听,鸟儿们又在说什么了?
第四段，听听，这是什么声音？介绍知了。我们忘了森林里的其他动物.
结尾，听听，发生了知了的小插曲以后，鸟儿们又继续怎么样了。提示，高潮部分的一声长鸣是什么？
二年级音乐上册《百鸟朝凤》教案2 人音版
《百鸟朝凤》教案
教学目标：
1、 通过听《百鸟朝凤》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲的趣味性。
2、 能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
3、 能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。
教学重点：通过欣赏和演唱，初步了解我国的民间乐器。
教学难点：旋律中×× Ο×│ × ―│的节奏。
教学方法：视听结合法
教具准备：打击乐器若干、琴。
教学过程：聆听《百鸟朝凤》
1. 静静地初听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器——唢呐。
唢呐，又名喇叭，小唢呐称海笛。唢呐，在木制的锥形管上开八孔（前七后一），管的上端装有细铜管，铜管上端套有双簧的苇哨，木管上端有一铜质的碗状扩音器。唢呐虽有八孔，但第七孔音与筒音超吹音相同，第八孔音与第一孔音超吹音相同。
提示：乐曲表现了什么景象?使你想到了什么?
以奔放热情的旋律和用唢呐模拟百鸟争鸣和唱的欢腾情景，表现生气勃勃的大自然，抒发人们美好欢乐的心情。
（1）引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。
（2）鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。
2.复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种?试着学一学。
师：朝凤的百鸟有哪些呢？
生1：杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤…… 生2：啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀……
生3：朝凤的百鸟还有── 猫头鹰、画眉、黄嘴鸟，连知了也加入了百鸟的欢唱。
3.再次完整地听赏乐曲，注意区别各种不同的鸟叫声。
人音版二年级音乐上册《百鸟朝凤》教学设计
1 《百鸟朝凤》教学设计
教学目标：
1、感受乐曲所表现的百鸟争鸣的大自然和谐之美。
2、感受乐曲性质及唢呐的特点。
3、大胆发挥想象，用多种形式表现音乐所表现的鸟儿们的形象。
教学准备：
1、音乐《百鸟朝凤》。
2、唢呐或唢呐图片。
3、蜡笔、纸等。
教学过程：
一、谈话导题
师：小朋友喜欢鸟吗？小朋友知道哪些鸟？它们是什么样的？
小结：鸟的种类非常多，我们平时只能看到很少几种，
2 这是为什么呢？
二、欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》
1、听故事《百鸟朝凤》。
说说凤凰是一种什么样的鸟？世界上有没有真正的凤凰？你听了故事后有什么想法？
2、欣赏乐曲。
师：有一首曲子也是《百鸟朝凤》，我们一起来欣赏，音乐中百鸟朝凤有是什么样的？
（1）你听到了什么？它们在什么地方？在干什么？你知道哪些鸟会唱歌？你觉得有哪些鸟在唱歌？
（2）这首曲子美不美？美在哪里？
（3）欣赏第二遍。了解演奏这首乐曲的乐器。
师：这么美的乐曲是用什么乐器演奏的呢？
（4）欣赏唢呐图片。说说在哪里见过唢呐演奏的？
（5）欣赏第三遍。
3 师：我们再来欣赏一遍，一边欣赏一边想象这么多鸟儿唱歌是什么样的情景？
三、结合生活经验，鸟儿喜欢什么样的环境？渗透环保意识。
说说在哪里见过许多鸟的？那里的环境是怎样的？
为什么我们这里很少有鸟呢？
四、讲述百鸟朝凤的故事。
很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。
可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了！
果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿的
4 头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。
三年级人音版上册音乐教案
三年级上册音乐
教 案
任课教师：
目录
第一课 童年
摇啊摇
小酒窝
第二课 草原
草原上
我是草原小牧民
第三课 好伙伴
原谅我
噢！苏珊娜
第四课 放牧
老水牛角弯弯
放牛山歌
第五课 妈妈的歌
妈妈的心
唱给妈妈的摇篮
第六课 四季的歌
四季童趣
捉迷藏
第七课 钟声
美丽的黄昏
钟声叮叮当
第八课 丰收锣鼓
桔梗谣
如今家乡山连山
第一课 《童年》
第一课时
教学目标：1、学会歌曲《摇啊摇》。 2、学习分辨音乐的三种速度。
3、体验人间的真挚感情，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：体验三种速度（较慢、中速、较快）。
教学难点：感受六八拍的强弱规律。
教学准备：三角铁 水彩笔
步骤 教学过程 设计意图
组织
教学 1、听歌曲《童年》拍手进教室。
2、师生问好。 创设课堂“童年”的氛围，激发学生快乐的音乐情绪。
聆听
活动 1、导：听着这段音乐想到了什么？
（播放音乐《童年的回忆》）。
2、初听全曲后，请学生说说。
（引导学生多描述小时侯的事情）
3、复听，要求学生按图形谱的形状划动。
4、请学生说说图形谱与速度记号的配对。
5、再次聆听，由学生自己完成音乐的排序号及填空。
（水彩笔） 将音乐与生活情境相结合，丰富学生内心的生活经验，音乐体验。
更好的感受音乐旋律的起伏，体验速度的快慢。
表演
歌曲 1、导：老师也想起童年的一首歌，唱给你们听听好不好？
（教师边范唱歌曲《摇啊摇》，边做划船动作）
2、请学生模仿老师划船的节奏，并说说是怎样的强弱规律。（教师稍微解释六八拍的强弱规律与三四拍的联系）
3、师生一起随歌曲音乐律动。
4、请学生跟琴声轻轻演唱。
5、分男女生演唱。 拉近师生情感，并为下一环节铺垫。
在律动中感受六八拍的强弱规律。
二年级音乐上册百鸟朝凤优秀教案
篇一：《百鸟朝凤》音乐课教案
歌曲《向日葵》、欣赏《百鸟朝凤》音乐课教案
一、教学内容 1歌曲《向日葵》 2综合训练
声乐练习、旋律填空 3欣赏:
《百鸟朝凤》(唢呐独奏曲)
4 口风琴
二、教学目的 1指导学生有表情地歌唱,激励他们为祖国的绿化和建设做贡献。 2通过旋律的填空练习,培养学生辨别是否通顺、流畅的初步能力
第一课时
教学重难点:运用正确气息吹奏口风琴
一、组织教学 1进教室
要求学生做到铃响安静
听音乐进教室 2检查课前准备
要求学生带齐学习用具音乐书、笔、 3师生问好
要求:听琴声起立站好,声音洪亮,听琴坐下
二、基础训练 1视唱练耳,课后练习(一)
曲式分析:练习为二声部的练声曲,由渡音程构成,模拟布谷鸟的啼鸣。(重难点)要求:用较
高的声音位置和明亮的音色,并有弹性,小曲中间4小节旋律应明亮,连贯,声部和谐。
过程:先听老师范唱歌谱。提问:①练习曲的节奏和调式。②练习曲分为几个声部?
答案:乐曲为(大调分为两声部,四二拍的节奏,请学生听琴唱谱看到休止符唱出,第一声部
掌握后,集体祝唱第二声部,在唱准音高和节奏后,用“u”做发声韵母,因为过了一个寒假,收拢
一下声音很有必要。
三、口风琴训练
复习巩固指法、气息和一些练习曲,先回忆吹奏的正确气息再回忆指法。
要求:用腹式呼吸的方法,腰部用力,口鼻同时吸气,吹奏要控制气息。
过程:先集体进行呼吸练习,老师提出要求检查学生掌握情况,吐气时吐发“tu”音,嘴唇要
放松,用力的只有腰部在外撑。
呼吸掌握后,练习指法,注意按指的正确位置,再复习练习曲。先用单音吹节奏,掌握后,掌
二年级上册音乐教案百鸟朝凤(片段) (2)｜人音版(简谱)
第1页/共4页 1教学目标知识目标：欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。 2学情分析插入了唢呐独奏《百鸟朝凤》的音乐，让学生初步感受乐曲所表现的百鸟争鸣的热闹景象，同时也感受唢呐这一民族吹奏乐器的特点。欣赏一段音乐后，我请同学们猜一猜刚才这首乐曲是由什么乐器演奏的？由于唢呐在生活中经常见到，所以学生很快的答出是唢呐。我又给学生出示了唢呐的图片，告诉同学们唢呐是民族吹管乐器，并介绍唢呐的构造及表现力。让学生了解唢呐的演奏姿势，使学生更进一步的了解我国的民族吹管乐器——唢呐。通过以上环节的设计，能更好的调动学生学习的积极性、
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观第2页/共4页 察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 3重点难点重点：欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，感受其音乐表现力。
二年级上册音乐教案百鸟朝凤(片段) (2)｜人音(简谱)
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1 / 2 1教学目标知识目标：欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。
2学情分析插入了唢呐独奏《百鸟朝凤》的音乐，让学生初步感受乐曲所表现的百鸟争鸣的热闹景象，同时也感受唢呐这一民族吹奏乐器的特点。欣赏一段音乐后，我请同学们猜一猜刚才这首乐曲是由什么乐器演奏的？由于唢呐在生活中经常见到，所以学生很快的答出是唢呐。我又给学生出示了唢呐的图片，告诉同学们唢呐是民族吹管乐器，并介绍唢呐的构造及表现力。让学生了解唢呐的演奏姿势，使学生更进一步的了解我国的民族吹管乐器——唢呐。通过以上环节的设计，能更好的调动学生学习的积极性、
3重点难点重点：欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，感受其音乐表现力。 教学难点：在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。
4教学过程
4.1 第一学时一、组织教学 1、师生问好 2、发生练习 3、复习歌曲《小鸟请到这里来》 二、导言： 1、请同学们听这是什么声音？（小鸟叫）对，是小鸟在婉转的唱歌。 2、老师再请同学们玩一个填字游戏。古诗中缺少哪一个字？（鸟）让我们有感情的读一遍古诗。 师：同学们，你们能猜出来今天我们的课跟什么有关吗？（鸟）今天我们就来欣赏一首民间乐曲《百鸟朝凤》。 三、新授： 师：大家都知道凤凰被誉为“百鸟之王”在我国人民心中是象征吉祥、幸福的神鸟。老师先给同学们看一个有趣的《百鸟朝凤》的故事，哪位同学来讲一下？ 学生讲故事（放幻灯片） 师：虽然这只是一个民间故事，但我们能够感受到百鸟朝凤时的热闹气氛。今天我们欣赏的乐曲就仿佛能看到百鸟争鸣的景象。 1、请同学们欣赏《百鸟朝凤》的片段，大家猜一猜这首乐曲是由什么乐器演奏的？ 2、（出示幻灯片）教师介绍唢呐
师：唢呐不仅能惟妙惟肖的模仿鸟叫，还能模仿个别小动物的叫声及人的声音等等。唢呐的音色是这样的丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐会用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游。我们一起来欣赏《百鸟朝凤》，边听边思考两个问题（幻灯片） （1）你认为这首乐曲的情绪是怎样的？ （2）这首乐曲描绘了怎样的情景？ 师：乐曲用欢快的旋律，生动的表现了大自然中百鸟争鸣的热闹场景。 3、教师介绍乐曲的背景