新部编人教版统编教材四年级语文下册全册教案(含教学反思)
统编教材四年级下册语文
全册教案
备课人： 目 录
第一单元单元说明 ................................................... 3
1 古诗词三首 .................................................... 4
2 乡下人家 ..................................................... 21
3天窗 ......................................................... 28
4*三月桃花水 ................................................... 35
口语交际：转述 ................................................. 39
习作：我的乐园 ................................................. 43
语文园地一 ..................................................... 48
第二单元单元说明 .................................................. 53
5琥珀 ......................................................... 54
6飞向蓝天的恐龙 ............................................... 62
7纳米技术就在我们身边 .......................................... 72
8* 千年梦圆在今朝 .............................................. 81
口语交际:说新闻 ................................................ 86
习作：我的奇思妙想 ............................................. 90
语文园地二 ..................................................... 96
快乐读书吧：十万个为什么 ...................................... 102
第三单元单元说明 ................................................. 114
9短诗三首 .................................................... 115
10 绿 ......................................................... 122
11白桦 ....................................................... 129
12* 在天晴了的时候 ............................................ 137
语文园地三 .................................................... 143
综合性学习：轻叩诗歌大门 ...................................... 149
第四单元单元说明 ................................................. 155
13猫 ......................................................... 156
14母鸡 ....................................................... 165
15白鹅 ....................................................... 173 习作：我的动物朋友 ............................................ 181
语文园地四 .................................................... 188
第五单元单元说明 ................................................. 195
16海上日出 ................................................... 195
17记金华的双龙洞 ............................................. 204
交流平台·初试身手 ............................................ 212
习作 游__________ ............................................. 216
第六单元单元说明 ................................................. 223
18小英雄雨来 ................................................. 224
19*我们家的男子汉 ............................................. 233
20*芦花鞋 ..................................................... 240
口语交际：朋友相处的秘诀 ...................................... 246
习作：我学会了______ .......................................... 250
语文园地六 .................................................... 254
第七单元单元说明 ................................................. 261
21 古诗三首 ................................................... 263
22 文言文二则 ................................................. 277
23 “诺曼底号”遇难记 ......................................... 288
24* 黄继光 .................................................... 296
口语交际：自我介绍 ............................................ 303
习作：我的“自画像” .......................................... 305
语文园地七 .................................................... 311
第八单元单元说明 ................................................. 318
25 宝葫芦的秘密 ............................................... 319
26 巨人的花园 ................................................. 326
27* 海的女儿 .................................................. 337
习作：故事新编 ................................................ 343
语文园地八 .................................................... 348
第一单元单元说明
本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容 课时 教学目标
古诗词三首 2 1.认识22个生字，读准1个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗词三首》。默写《宿新市徐公店》。
3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。
5.自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。 乡下人家 2
天窗 2
三月桃花水 1
习作 2 1.转述时要注意人称的转换，弄清要点，不要遗漏主要信息。
2.把“我的乐园”介绍给同学，表达出自己快乐的感受。 1 古诗词三首
教学目标
1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。
2.有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。
3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
教学重难点
1.有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。
2.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。
教学策略
1.朗读入意境
采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受古诗词语言的魅力。
2.想象入情境
在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。
教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时 3课时
第1课时
《宿新市徐公店》
课时目标
1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏”4个字。
2.有感情地朗读《宿新市徐公店》，背诵、默写《宿新市徐公店》。
3.想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
教学过程
板块一 导入新课，理解诗题
部编人教版四年级语文下册第15课《白鹅》教案（含教材分析、教学反思等）
部编⼈教版四年级语⽂下册第15课《⽩鹅》教案（含教材分析、教学反思等）
15 ⽩鹅
⽂
本
分析
作家丰⼦恺在《⽩鹅》中为我们描绘了⼀只性格⾼傲的⽩鹅，作者通过描摹鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这⼀特征。课⽂语⾔幽默、诙谐，极
富情趣，让⼈如见其形，如闻其声，字⾥⾏间流露着作者对⽣命的关爱，对
⽣活的热爱。在具体教学时，教师应坚持⼩学语⽂教学⼯具性和⼈⽂性相结
合的教学理念，以求真、求实、倡简为⽬标，在听、说、读、写的语⾔⽂字
训练过程中培养学⽣的语⽂能⼒；努⼒实现语⽂与⽣活的联系，在师⽣互动、⽣⽣互动的对话中全⾯提⾼学⽣的语⽂素养。
教
学
⽬
标1.会认13个⽣字，会写15个⽣字，重点理解“⾼傲、局促、⼀丝不苟”
等词语。2.有感情地朗读课⽂，了解⽩鹅的特点，体会作者对⽩鹅的喜爱之情。
3.学习作者抓住特点来描写的⽅法，体会作者⽤词的准确⽣动和幽默风
趣。
教
学
重
点
有感情地朗读课⽂，了解⽩鹅
的特点，体会作者
对⽩鹅的情感。
教
学
重
点
学习作者抓
住特点来描写的
⽅法，体会课⽂语
⾔的特点。
课
时
安
排2课时
1.会认“看、嚣、吭”等13个⽣字（包括1个多⾳字），会写“吠、促、颇”等15个⽣字，正确读写“即将、姿态、⼀丝不苟”等词语。2.有感情地朗读课⽂，把握⽂章主要内容。
1.正确读写字词，积累重点词语和句⼦。
2.把握⽂章主要内容，初步了解⽩鹅的特点。
⼀、激趣导⼊，揭⽰课题1.谈话导⼊。
导语：在农村经常能看到这样⼀种动物，它跟鸭⼦沾点亲戚，有着雪⽩的⽻⽑，叫声严肃庄重，⾛路⼤模⼤样，⼀⽇三餐都需要⽔、泥和草来下饭。你知道这是什么吗？（⽣答：⽩鹅）没错，说的就是它。今天，我们⼀起去感受下丰⼦恺爷爷笔下的⽩鹅。2.板书课题，齐读课题。
⼆、初读课⽂，检测预习1.介绍作者。
丰⼦恺（1898—1975） 浙江桐乡⼈，中国近代著名的漫画家、作家、翻译家、美术教育家。⽂学创作以散⽂为主，主要有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《缘缘堂续笔》等，漫画有《⼦恺漫画全集》。2.⼤声地朗读课⽂，读准字⾳，读通句⼦。
部编人教版四年级语文下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌大门》教学设计(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌大门》教学设计（含教材分析、教学反思等）
一. 教材分析
部编人教版四年级语文下册第三单元《综合性学习：轻扣诗歌大门》教材内容主要由三部分组成：精读课文、略读课文和语文园地。本单元的精读课文包括《短歌行》、《逢雪宿芙蓉山主人》和《钱塘湖春行》，略读课文包括《春晓》、《绝句》和《泊船瓜洲》。语文园地则提供了丰富的学习资源，包括诗歌欣赏、诗歌创作、诗歌知识等。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的诗歌鉴赏能力，对诗歌有一定的了解和兴趣。但学生在诗歌创作方面可能还存在一定的困难，需要教师的引导和启发。此外，学生的朗读和表达能力也需要进一步培养。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解课文中的诗歌内容，掌握诗歌的基本知识，如诗的节奏、韵律等。
2. 过程与方法：通过阅读、欣赏、创作诗歌，培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力，提高学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱诗歌，感受诗歌中的美，丰富学生的精神世界。
四. 教学重难点
1. 教学重点：诗歌的基本知识，如诗的节奏、韵律等；诗歌的情感把握和表达。
2. 教学难点：诗歌的创作方法和技巧；学生朗读和表达的准确性。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中感受诗歌的美，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：教师引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养学生的自主学习能力。
3. 合作学习法：学生分组进行诗歌创作和表演，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备 1. 教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动和作业。
2. 学生准备：预习课文，了解诗歌的基本知识。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾已学的诗歌知识，如诗歌的节奏、韵律等，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
学生分角色朗读精读课文，教师引导学生关注诗歌的节奏、韵律，感受诗歌的美。
部编人教版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》教案(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》教案（含教材分析、教学反思等）
一. 教材分析
《记金华的双龙洞》是人教版四年级下册的一篇讲读课文。课文描绘了作者叶圣陶先生游览金华双龙洞的所见所闻，生动地描绘了双龙洞的景色，表达了作者对祖国河山的热爱之情。本文语言优美，描绘细腻，充满了诗情画意，既能锻炼学生的朗读能力，又能提高学生的语言感悟能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经有了一定的阅读理解能力，对于描绘性的语言有一定的感悟。但是，对于一些生僻词语和句式，还是需要教师的引导和讲解。此外，学生对于祖国的美好河山有一定的了解，但是通过课文深入感受的可能性不大，因此，教师需要通过各种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，体会课文的描绘之美。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受祖国的美好河山，培养学生的热爱之情。
四. 教学重难点
1. 生字词的学习：课文中有一些生僻的字词，需要教师重点讲解，帮助学生掌握。
2. 课文的描绘之美：课文的描绘细腻，需要引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解和感悟。
五. 教学方法
采用讲读法、讨论法、朗读法等多种教学方法，引导学生深入理解课文，感受课文的描绘之美。
六. 教学准备
课文课件、生字词卡片、教学录音机等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用课件展示金华双龙洞的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和描绘之美。朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考和讨论。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。然后，教师选取一些生僻的字词，进行讲解和练习。
4. 巩固（10分钟）
教师设计一些问题，让学生回答，以检验学生对课文的理解程度。同时，教师引导学生进行小组讨论，分享自己的学习心得。
最新部编版人教版四年级下册语文第四单元教案含教学反思
1 第四单元集体备课
本单元围绕着“动物朋友”这一主题，编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。前两篇课文《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》，是不同作家写同一种动物。在他们的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容 课时 教学目标
猫 2 1.认识27个生字，读准4个多音字，会写45个字，正确读写36个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味。
3.体会作家是如何表达对动物的感情的。
4.读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。 母鸡 2
白鹅 2
藏戏 2
习作 2 写自己的动物朋友，试着写出它的特点。
语文园地 2 1.能与同学交流阅读时如何体会文中所表达的思想感情。
2.通过“识字加油站”，学会用换偏旁的方法来识记生字。
3.通过“词句段运用”，认识一组含有比喻意义的词语；体会冒号的用法；了解语气词不同的表达效果。
4.根据“书写提示”练习写字。
5.积累背诵古诗《蜂》。 2 13猫
▶教学目标
1.认识“虑、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。
2.默读课文，找出文中表现作者非常喜欢猫的句段，把自己的体会有感情地读出来。
3.体会作者是如何把猫的特点写具体的，学习总分的结构方式。
▶教学重难点
引导学生体会作者对猫的喜爱之情，初步领悟作者是如何把猫的特点写具体的。
▶教学策略
1.识字教学
课文中的多音字较多，要提醒学生注意读准字音。要求会写的字中，有几个字容易写错，可以根据学生写字的情况适当加以提醒。
2.阅读理解
注意围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读课文，体会作者的思想感情；还要注意揣摩文章的表达方法，体会作者运用富有情趣的语言表达情感的方法。最重要的是，在具体的语言环境中品味词句，从字里行间去感受作者对动物深深的爱。
新部编人教版四年级下语文《交流平台初试身手》优质课教学设计及教学反思
新部编人教版四年级下语文《交流平台 初试身手》优质课教学设计及教学反思
一. 教材分析
《交流平台 初试身手》这一课，主要让学生在学习中学会如何与人交流，如何在平台上展示自己。通过学习，学生可以掌握一定的交流技巧，提高自己的表达能力。教材中包含了丰富的案例，让学生在学习中了解到不同的交流方式和平台。同时，教材还设计了各种实践活动，让学生在实践中学会交流，提高自己的交际能力。
二. 学情分析
学生在三年级时已经初步掌握了交流的基本技巧，对于一些简单的交流平台也有所了解。但是，对于如何在平台上更好地展示自己，如何在交流中吸引他人的注意，还需要进一步的学习和实践。此外，学生的表达能力参差不齐，需要在教学中给予不同程度的学生不同的指导。
三. 教学目标
1. 让学生掌握不同的交流方式和平台。
2. 让学生学会在交流中展示自己，提高自己的表达能力。
3. 培养学生的交际能力，使他们在日常生活中能更好地与人沟通。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生掌握不同的交流方式和平台，学会在交流中展示自己。
2. 难点：如何让学生在平台上更好地展示自己，如何在交流中吸引他人的注意。
五. 教学方法
采用案例分析法、实践教学法和小组讨论法。通过分析教材中的案例，让学生了解不同的交流方式和平台；通过实践教学法，让学生在平台上进行交流实践；通过小组讨论法，让学生在小组内交流心得，互相学习。
六. 教学准备
1. 准备教材中的案例，以便进行分析。
2. 准备实践活动所需的平台，如微信群、QQ群等。
3. 准备小组讨论的时间和地点。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 通过一个有趣的案例，引出本节课的主题——如何在平台上展示自己。案例中的人物在平台上展示了自己的才艺，吸引了众多网友的关注。引导学生思考：为什么这个案例中的人物能吸引他人的注意？他们是如何在平台上展示自己的？
2. 呈现（10分钟）
呈现教材中的其他案例，让学生分析这些案例中的人物是如何在交流中展示自己的。引导学生从交流方式、平台选择等方面进行分析。
部编人教版四年级语文下册第三单元教案(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第三单元教案（含教材分析、教学反思等）
一. 教材分析
部编人教版四年级语文下册第三单元的主题是“自然景观”，包括《小燕子》、《荷花》、《万年牢》、《鸟的天堂》四篇课文。这一单元的教材内容贴近学生的生活，富有诗意，旨在引导学生感受自然之美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对自然景观有一定的认识和感受。但在描绘自然景观、运用修辞手法等方面，学生还需进一步指导和训练。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对自然景观的喜爱和赞美之情；学会生字词，会用所学词语描述自然景观。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等途径，提高学生的语文素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的观念，增强保护自然资源的意识。
四. 教学重难点
1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对自然景观的喜爱和赞美之情；学会生字词，会用所学词语描述自然景观。
2. 教学难点：学会生字词，运用修辞手法描绘自然景观。
五. 教学方法
采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识，发挥学生的想象力和创造力。
六. 教学准备
1. 课件：制作与课文内容相关的课件，展示自然景观的图片、视频等。
2. 生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3. 作业本：准备作业本，用于学生书写练习。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用课件展示自然景观的图片，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。教师简要介绍本单元的主题和内容。
2. 呈现（10分钟）
学生自读课文，注意生字词的读音和词义。教师巡视课堂，指导学生朗读，纠正发音错误。
3. 操练（10分钟）
学生分角色朗读课文，体会作者对自然景观的喜爱和赞美之情。教师引导学生运用课文中的词语描述自然景观，培养学生的表达能力。
部编人教版四年级语文下册第10课《绿》教案(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第10课《绿》教案（含教材分析、教学反思等）
一. 教材分析
《绿》这篇课文是部编人教版四年级语文下册的一篇课文。课文描绘了春天的绿色世界，通过生动的描绘和形象的比喻，让学生感受到大自然的美丽和生机。课文语言优美，富有诗意，旨在培养学生的文学素养和审美情趣。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行简单的分析和理解。但学生在欣赏文学作品方面还有待提高，因此，在教学过程中，教师要善于引导，激发学生的想象力和创造力，让学生能够更好地体会课文的韵味。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
四. 教学重难点
1. 生字词的学习和理解。
2. 课文朗读和情感的把握。
3. 对课文内容的理解和想象。
五. 教学方法
采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究，提高学生的语文素养。
六. 教学准备
1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关教学资料。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件或黑板，展示春天的绿色世界，引导学生欣赏大自然的美丽，激发学生学习课文的兴趣。 2. 呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。学生在朗读过程中，体会课文的情感。
3. 操练（10分钟）
学生分角色朗读课文，注意情感的把握。教师引导学生进行生字词的认读和理解，对课文内容进行简单的解析。
4. 巩固（10分钟）
学生进行小组合作学习，讨论课文中的优美句子和形象比喻，分享学习心得。教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
5. 拓展（10分钟）
教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述春天的绿色世界。学生进行写作练习，培养写作能力。
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教案(含教材分析、教学反思等)
第四单元 人类的伙伴
在我们美丽的星球上，每一天，太阳都灿烂地升起，又绚丽地落下。每一天，都有一些生命开始它的旅程，都有一些生命释放它的价值，也有一些生命永远地消失。我们生活的世界多姿多彩，人类孜孜不倦地生产劳动，花草日夜不停地吐纳芬芳，而动物们则默默陪伴我们，它们是人类的知己、亲人、老师。人类的小伙伴带给我们无限的快乐与别样的温暖……
本单元让我们走近这些小伙伴们，一起去感受老舍先生笔下猫的调皮与可爱，去领略母鸡对儿女的慈爱情感，去见识丰子恺先生笔下白鹅别有趣味的高傲。让尊重、友好与信赖成为我们人类与动物的交流方式，让我们把家园建设得更加温馨！
本组教材以“动物朋友”为主题编排了教学内容。前两篇《猫》和《母鸡》是同一个作家写的两种不同的动物，后一篇是另一位作家写的动物。每一篇文章的内容和表达方式各不相同，但都表达了作者对动物的喜爱之情。
分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排
课文 猫 细致而生动地描述了猫的古怪性格及刚满月的小猫的特点，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。 理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出他对猫的喜爱之情的。 2课时
母鸡 课文以作者的情感变化为线索，用前后鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了作者对母爱的赞颂之情。 引导学生了解作者从讨厌母鸡到不再讨厌的原因，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。 2课时
白鹅 课文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。 引导学生了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的情感；学习作者抓住特点描写的方法，体会课文语言的特点。 2课时
习作 我的动物朋友 向别人介绍自己的动物朋友，写清它的特点。 引导学生按一定顺序描写动物的外形特征和习性，写清动物的特点，体现对它的喜爱之情。 2课时
语文园地七 交流平台 学习反语的用法。
引导学生识记、掌握委婉说法的词语和句子；通过换汉字偏旁来识记汉字，背诵古诗；通过读写句子，掌握冒号、语气词的用法。 2课时 识字加油站 学习用换偏旁的方法积累汉字。
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教案（含教材分析、教学反思等）
部编⼈教版四年级语⽂下册第13课《猫》教案（含教材分析、教学反思等）第四单元⼈类的伙伴
在我们美丽的星球上，每⼀天，太阳都灿烂地升起，⼜绚丽地落下。每⼀天，都有⼀些⽣命开始它的旅程，都有⼀些⽣命释放它的价值，也有⼀些⽣命永远地消失。我们⽣活的世界多姿多彩，⼈类孜孜不倦地⽣产劳动，花草⽇夜不停地吐纳芬芳，⽽动物们则默默陪伴我们，它们是⼈类的知⼰、亲⼈、⽼师。⼈类的⼩伙伴带给我们⽆限的快乐与别样的温暖……
本单元让我们⾛近这些⼩伙伴们，⼀起去感受⽼舍先⽣笔下猫的调⽪与可爱，去领略母鸡对⼉⼥的慈爱情感，去见识丰⼦恺先⽣笔下⽩鹅别有趣味的⾼傲。让尊重、友好与信赖成为我们⼈类与动物的交流⽅式，让我们把家园建设得更加温馨！
本组教材以“动物朋友”为主题编排了教学内容。前两篇《猫》和《母鸡》是同⼀个作家写的两种不同的动物，后⼀篇是另⼀位作家写的动物。每⼀篇⽂章的内容和表达⽅式各不相同，但都表达了作者对动物的喜爱之情。
分类具体内容内容简说教学要点课时安排
课⽂
猫
细致⽽⽣动地描
述了猫的古怪性格及
刚满⽉的⼩猫的特点，
字⾥⾏间流露出作者
对猫的喜爱之情。
理解课⽂内
容，体会作者是如
何把猫的特点写
具体，并表达出他
对猫的喜爱之情
的。2课时
母鸡
课⽂以作者的情
感变化为线索，⽤前后
鲜明的对⽐，塑造了⼀
位“伟⼤的鸡母亲”的
形象，表达了作者对母
爱的赞颂之情。
引导学⽣了解作者从讨厌母
鸡到不再讨厌的
原因，体会母鸡爱
护⼩鸡雏的那种
伟⼤的母爱。2课时
13 猫物形象，还可以了解课⽂在表达上的不同特点。
教
学
⽬
标1.
会认8个⽣字，会写15个⽣字，重点理解“尽职、淘⽓”等词语。2.指导学⽣有感情地朗读课⽂，背诵喜欢的部分。
3.了解课⽂⽣动具体地描述⼤猫的古怪和⼩猫淘⽓可爱的性格，培养仔细观察事物的兴趣和热爱⽣活的思想感情。
教学重点
了解课⽂内容，体会作者是
如何把猫的特点写具体，并表达
出⾃⼰对猫的喜爱之情的。
教
学
难
点
理解重点词语，体会句⼦所表达的
情感。
课
时
安
排2课时
部编人教版四年级语文下册第一单元《语文园地一》教案(含教材分析、教学反思等)
语文园地
教学目标 1.交流在课内外阅读中遇到的能表达作者情感或想法的句子，并摘抄下来。
2.运用一些写乡村和城市生活的词语。
3.读一读描写不同景物的句子，仿照图画写话。
4.朗读背诵并积累《卜算子·咏梅》。
教学重点 1.回顾本单元学习的重点内容和学习方法，引导体会课内外有新鲜感的词语和句子。
2.运用多种形式朗读、背诵、积累丰富的语言，感知语文与生活的联系，增强运用语言的表达能力。 课时安排 2课时
1.积累课文中的重点句子，和同学们品读感悟。
2.积累一些反映乡下和城市生活的词语。
3.读句子，看图写话。
1.充分利用摘抄来引导学生交流方法，丰富积累。
2.朗读辨析、分类识记，写看图小作文。
一、交流平台
1.出示“语文园地”，检查学生的摘抄本，谈话导入。
导语：同学们，今天我们来学习“语文园地”的内容。大家还记得老师在每课的作业设计里都有一项是：摘抄自己喜欢的句段。现在，就请大家拿出自己的摘抄本，老师要看看你们谁把它“打扮”得最漂亮！（教师巡回检查，同桌也可以互相借阅）真不错！我在同学们的本子上发现了不少“宝藏”呢。现在，我们就把有些“藏品”拿出来晒晒，同学们交流一下，分享一下心得。
2.教师出示“交流平台”的句子，学生朗读并各抒己见。
过渡：读读这些句子，说说你从中读出了什么。
①乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（《乡
下人家》）
②小小的天窗是你唯一的慰藉！（《天窗》）
讨论交流：
生1：我从句①中感受到了乡下人家的美，还理解了作者要表达的对乡下人家自由闲适的生活的向往。
生2：我从句②中体会到天窗给孩子们带来的快乐。
3.教师点评，拓展交流。
过渡：这些句子和一般的写景句子不一样，它们很有特点，能够表达作者的情感或想法，在文中起到很好的点缀，甚至是画龙点睛的作用。这类句子也是我们去摘抄和积累的对象，以后同学们要多多地收藏这些“宝藏”。若同学们有兴趣，在所学的课文中还能找出这样的句子来，大家不妨再试一试。