小学五年级英语上册教学计划5篇
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小学五年级英语上册教学计划5篇
学校五班级英语上册教学方案1
一、指导思
老师应认真贯彻国家训练方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;领先提议语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对学校生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。学校阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
二、同学状况分析
五班级的同学虽然已经接触了两年英语，但并没有确定的英语基础。，两极分化状况较为严峻，只有2/3的同学能跟得上老师的讲课，但儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着猛烈的惊奇心，探究学问的欲望很猛烈，并且有着很强的表现欲。老师应接受应用新颖活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的兴趣。
三、教学目标
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依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的兴趣，培育他们英语学习的主动态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学确定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行相互沟通或完成教学活动。五班级的同学虽然没有确定的英语基础，但我们应以能够让他们进行简洁的会话，把握了确定的词汇，为目标而努力。
四、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要接受应用的是全身反应(Total Physical Response)教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材依据每单元按3大块PartA、B、C来编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中呈现;其次部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固学问的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是同学间合作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是消遣部分。教材的设计体现了“以人为本”的训练思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
五,教学方法建议
(1)词汇教学(Let’s learn) Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类消逝的。与前四册不同的是，从五班级上册开头，
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Let’s learn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四把握。还可以在与同学的相互沟通中自然引入新单词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。老师应力求在语言相互沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到具体的对话(句子)中学习。
(2)对话教学(Let’s talk 、Pair work and Group work)本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学供应迅速而灵敏运用语言的机会，这部分还供应可替换的内容。为此，老师应做相应的调整。
(3)阅读理解教学(Read and write ) 这部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测同学理解程度的填充句子练习;听说读写四会把握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。
(4)语音训练(Pronunciation) 这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。老师在教学过程中不要直接告知同学这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观看单词的结构来发觉读音规章。在同学把握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加同学学习语音的成就感，培育他们自主学习的力气 。
六、教学进度
Unit 1 My new teacher 7课时
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Unit 2 My days of the week 7课时
Unit 3 What’s your favourite food? 7课时
Recycle One 3课时
Unit 4 What can you do ? 7课时
Unit 5 My new room 7课时
Unit 6 In a nature park 7课时
Recycle Two 3课时
学校五班级英语上册教学方案2
一、学情分析：
本学期我担当五班级的英语教学工作，他们已经有了确定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期要面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习兴趣放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯，应留意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习兴趣。
二、教材分析
全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题开放其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。
本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构
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为主线，逐步引导同学运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。
三、教学目标
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.养成良好的英语书写习惯。
3.能按三会与四会的要求把握所学词语。
4.按四会要求把握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常相互沟通，并做到大胆开口，主动参预，发音清楚，语调正确。
具体四点：
听：
1,能在图片、手势、情景等非语言提示的`关怀下，听懂简洁的话语和录音材料。
说：
1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;
2.能就所生疏的个人和家庭状况进行简短对话;
3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等);
4.能在老师的关怀下叙述简洁的小故事。
读：
1.能认读所学词语;
2.能依据拼读的规律，读出简洁的单词;
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3.能读懂教材中简短的要求或指令;
4.能看懂贺卡等所表达的简洁信息;
5.能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;
6.能正确朗读所学故事或短文。
写：
1.能效仿范例写句子;
2.能写出简洁的问候语;
3.能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;
4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
词汇
1.学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;
2.了解单词是由字母构成的。
四、教材重难点
1.重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常相互沟通，并做到大胆开口，主动参预，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语
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的习惯。
五、教学措施
1.依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习主动性。
2.在教学过程中，接受应用情景教学法，让同学身临其境，主动主动地参预到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力气。
3.辅困措施
既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先确定他们的特长，关怀他们的学习，再关怀他们分析考试失利的缘由，准时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。
⑴实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。
⑵充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。
⑶对差生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与把握力气。
⑷接受应用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。
⑸平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
⑹充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。
学校五班级英语上册教学方案3
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新标准英语重在英语学问的整体输入与融会贯穿，学问量大，课文中消逝的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近同同学活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对同学有确定难度。
一、指导思想
本学期我担当五一班的英语教学工作，为顺当完成教学工作，在教学中，认真学习训练教学理论，全面贯彻党的训练方针政策，认真学习新课改的精神，接受应用符合同学年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、同学状况
五班级的同学整体来说都比较活泼，有一部分同学学习较主动，对学习英语具有比较深厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的力气都有待提高。
三、教材总体分析
新标准英语重在英语学问的整体输入与融会贯穿，学问量大，课文中消逝的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近同同学活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对同学有确定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上迅速而灵敏运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标
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1、学问目标：
(1)把握本册教材的重点词汇和句型结构。
(2)同学能够理解并能口头应答单词短语和句子。
(3)能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
(4)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的相互沟通，并做到大胆开口，发音正确。
(5)能在图片手势，情景等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语与录音。
2、力气目标：
(1)培育同学初步运用英语进行交际的力气。
(2)培育同学的听、说、读、写力气。
(3)培育同学创新精神和实践力气。
(4)培育同学确定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标
(1)、遵循英语教学规律，寓思想训练于语言教学之中，促进同学良好品德的形成，努力为同学的终生进展奠定语言基础和思想基础。
(2)、激发同学学习英语的兴趣，培育他们良好的学习英语学习习惯
五、教学重点难点
1、重点：
(1)四会句型、单词。
小学英语课程教学计划五篇
小学英语课程教学计划五篇
计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是小编整理的小学英语课程教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学英语课程教学计划1
一、指导思想：
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。
二、学生学情分析：
五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此学生的学习兴趣较以前难以保持，容易出现两极分。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。虽然五年级学生已经升入高年级，但是他们依然保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲 望很强烈，并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析：
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比如称呼的使用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力培养方面，本册教材通过let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活动循序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的能力。由此也发掘了学生积极求知、努力进取的潜能。
冀教版五年级年级英语上册教学计划
冀教版五年级年级英语上册教学计划篇一
一、指导思想
小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析
五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重因材施教，保持学生的学习兴趣。
三、教学目标及任务
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。具体教学任务：
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教材重点难点
1、重点 ①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、主要措施
1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
外研版五年级上册英语教学计划三篇
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外研版五年级上册英语教学计划三篇
篇一
一、学情分析：
本学期我担当五班级的英语教学工作，他们已经有了肯定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期要面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯，应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。
二、教材分析
全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题绽开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。
本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。
三、教学目标
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．养成良好的英语书写习惯。
3．能按三会与四会的要求把握所学词语。 2 / 13
4．按四会要求把握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。
详细四点：
听：
1,能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。
说：
1.能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；
2.能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话；
3.能运用一些常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)；
4.能在老师的关心下叙述简洁的小故事。
读：
1.能认读所学词语；
2.能依据拼读的规律，读出简洁的单词；
2023五年级英语教学计划15篇
2023五年级英语教学计划15篇
五年级英语教学计划1
一、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元。每单元分为A、B、C三部分。A、B部分要求掌握。B部分是A部分语言的扩展。C部分供选学，是A、B部分知识的扩展和综合的语言运用。《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的学生。
二、学情分析
教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。五年级的学生的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。班级整体学习成绩良好，但两极分化问题严重。因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
本学年应达到以下目标：
1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇; 2、能听、说、认读16个单词;
3、能听懂、会唱8首歌曲;
4、能理解6个幽默小故事;
5、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施
1.转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式;
2、把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动;
3、针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏。
4、强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学。
2023年小学五年级上册英语教学计划(优选3篇)
小学五年级上册英语教学计划（优选３篇）
〖小学五年级上册英语教学计划第【1】篇〗
一、指导思想
本学期我将教三、五、六年级，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、教学要求和目标
1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的进取态度。掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的本事。
2、培养学生必须的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4、掌握基本英语交际用语，使他们构成初步用英语进行简单日常交流的本事。
5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的构成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践本事，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。 6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。
三、教学重点难点
1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。
4、能在、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
难点：
低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
高年级：掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造本事。培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。
2、创新运用各种不一样英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些趣味的活动、游戏让学生在简便的氛围中学习英语。
(完整版)外研社版英语三起五年级上册教学计划
(完整版)外研社版英语三起五年级上册教学计划
外研社版英语三起五年级上册教学计划
教学目标
- 帮助学生掌握基本的英语词汇和表达能力
- 培养学生的听、说、读、写的综合能力
- 培养学生的英语研究兴趣，并激发他们研究英语的动力
教学内容
1. 研究英语字母和音标
2. 研究基本的问候语和日常用语
3. 研究数字、颜色和形状的表达
4. 研究简单的家庭和学校场景中的词汇和句子
5. 研究简单的时态和语法规则
教学方法
- 多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解和记忆英语知识。 - 互动式教学法：通过游戏、角色扮演等互动活动，提高学生的参与度和研究兴趣。
- 分组合作研究法：将学生分成小组互相合作，进行小组活动和任务，提高学生的合作能力和交流能力。
教学评估
- 课堂表现评估：通过观察学生的课堂表现，包括听说读写的能力，评估学生对知识的掌握情况。
- 小测验：定期进行小测验，用于检查学生对所学知识的掌握程度，并及时发现和解决问题。
- 作业评估：教师批改学生的作业，评估学生的写作和阅读能力，并给予指导和建议。
教学资源
- 外研社英语教材《英语三起五年级上册》
- 多媒体设备：电视、投影仪等
- 图片、视频等多媒体资源
- 课件和教学PPT
时间安排 - 每周3节英语课，每节课45分钟。
- 教学周期：一学期，共计20周。
教学计划表
课时 教学内容 教学方法
1 学习英语字母和音标 多媒体教学法
2 学习基本的问候语和日常用语 互动式教学法
3 学习数字、颜色和形状的表达 多媒体教学法
4 学习家庭和学校场景的词汇和句子 互动式教学法
5 复习和巩固所学知识 分组合作学习法
... ... ...
20 期末复习和总结 分组合作学习法
以上是《外研社版英语三起五年级上册教学计划》的简要内容，具体教学内容和方法根据实际情况进行适当调整和完善。教师应根据学生的实际表现和学习进度，灵活安排教学内容和时间分配。通过有效的教学方法和评估手段，提高学生的英语学习效果。
(完整版)人教版PEP英语五年级上教学计划
(完整版)人教版PEP英语五年级上教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在帮助五年级学生掌握人教版PEP英语五年级上册的内容，包括词汇、语法、听力和口语等方面的能力。具体目标如下：
1. 能够熟练掌握上册所学的单词及词组，并能灵活运用于日常交流中；
2. 能够理解并正确运用上册所学的语法知识；
3. 能够听懂和理解上册所学的对话和短文，并能做出正确的回答；
4. 能够流利地进行简单的口语表达，并能与他人进行简单的交流。
二、教学内容
本教学计划按照人教版PEP英语五年级上册的课程安排，包括以下主要内容：
1. Unit 1: Nice to meet you!
- 研究对他人的问候和介绍自己的基本表达方式；
- 研究询问及回答姓名、年龄、国籍等个人信息；
- 研究简单的日常交流用语。
2. Unit 2: How are you?
- 研究询问及回答他人的身体状况；
- 研究描述自己的身体状况；
- 研究感谢和回应感谢的表达方式。
3. Unit 3: Do you like...?
- 研究询问及回答对事物的喜好；
- 研究描述自己和他人的喜好。
4. Unit 4: What's this?
- 研究询问和回答物品的名称；
- 研究描述物品的特征和功能。
5. Unit 5: I’m watching TV!
- 研究描述当前正在进行的动作； - 研究询问他人正在做的动作。
6. Unit 6: My birthday
- 研究询问和回答日期和时间；
- 研究描述生日庆祝活动。
7. Unit 7: Let's play sports!
- 研究询问和回答体育运动的喜好；
- 研究表达参加体育活动的意愿。
8. Unit 8: What time do you go to school?
- 研究询问和回答日常活动的时间；
- 研究描述日常活动的时间顺序。
三、教学方法
本教学计划采用以下教学方法：
五年级学期教学计划英语(优质3篇)
五年级学期教学计划英语（优质3篇）
1.五年级学期教学计划英语 第1篇
一、指导思想
本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况
五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析
新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握《____》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标
1、知识目标：掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
1)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
2)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
3)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。
4)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：
1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2)、培养学生的听、说、读、写能力。
3)、培养学生创新精神和实践能力。
4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标
1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。
五、教学重点难点
重点：
(1)学会每个模块重点句型、单词。
(2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 (3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，
人教版小学五年级上册英语教学计划(精选3篇)
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人教版小学五年级上册英语教学计划（精选3篇）
【#五年级# 导语】小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心。为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。1.人教版小学五年级上册英语教学计划
一、指导思想
本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，我将以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况
我校五年级有一个班。五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析
新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标
1、知识目标：
（1）掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2）学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3）能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
（5）能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 2
2、能力目标：
冀教版五年级英语上册教学计划合集五篇
冀教版五年级英语上册教学计划合集五篇
冀教版五年级英语上册教学计划 1
一、学情分析：
本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学*兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学*兴趣放在首位，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学__惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学*兴趣。
二、教材分析
全书共六个新授单元和两个复*单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学*，教材编写词不离句，句不离篇。
本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。
三、教学目标
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。
2．养成良好的英语书写*惯。
3．能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．按四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
具体四点：
听：
1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
说：
1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；
4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：
1.能认读所学词语；
2.能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3.能读懂教材中简短的要求或指令；
4.能看懂贺卡等所表达的简单信息；