小学五年级英语上册教学计划11篇
小学五年级英语上册教学计划11篇
小学五年级英语上册教学计划
小学五年级英语上册教学计划1
一、学情分析：
本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础，但由于教材
难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因
此，本学期要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首
位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，应注重
转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析
全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个
单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。
本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题
为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，
即——话题——功能——结构——任务。
三、教学目标
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．养成良好的英语书写习惯。
3．能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．按四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，
发音清楚，语调正确。具体四点：
听：
1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
说：
1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；4.能在教师的帮助下
讲述简单的小故事。
读：
1.能认读所学词语；
2.能根据拼读的规律，读出简单的'单词；
3.能读懂教材中简短的要求或指令；
4.能看懂贺卡等所表达的简单信息；
5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6.能正确朗读所学
故事或短文。
3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述4.能基本正确地使用大小写字
母和标点符号。
词汇
1.学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；2.了解单词是由
字母构成的。
四、教材重难点
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发
音清楚，语调正确。2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。
五、教学措施
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动
学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学
中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3.辅困措施
既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差
生要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止
他们可能产生的自暴自弃思想苗头。
⑴实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
⑵充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”
的浓厚学习氛围。
⑶对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控
制能力。⑷采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，
克服自卑的心理。⑸平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
⑹充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。
小学五年级英语上册教学计划2
一、教材分析
1、语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段
采用“全身
动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2、注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运
用所学语言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在
活动手册中还特别设计
了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
5、融合学科内容。
6、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。
二、学生情况分析
教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一定的英语基础，他们已
经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进
行简单的交流或完成教学活动，已经达到了一级水平。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望和强
烈并且有着很强的表现欲，教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高
学生学习英语的兴趣。培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自
信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
三、教学目标：
1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括教师、课
程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用
并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听、说、吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：
（一）词汇教学Let’slearn
Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开
始，Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。还可以在与学
生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教
学单词。教师应力求在语言交流中教单
要把它放到具体的对话（句子）中学习。
词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也
不要让学生死记，
（二）对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）
本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机
会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。1、在听力活动中感
知新的`语言（Let’s
try）。在原来Let’stalk一页设计了新板块Let’stry，这个听力练习用来帮助
学生进一步熟悉Let’slearn部分的学过的新词，并在进入Let’stalk新句型的学习
之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到
教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词判断出正确
答案。2、在理解语言的基础上学说语言。抓住主句型，替换关键词操练主句型，突出
重点地操练语言。为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句
型，为Readandwrite打好基础；面向全体，尤其是接受能力差的学生；充分使用各种
手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。
（三）阅读理解教学（Readandwrite）
这部分不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；write
部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；可以表扬加
鼓励写的。好的同学可以少“写”；要从开始就培养学生良好的书写习惯。学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引
导学生完成填充句子的练习。学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。
（四）语音训练（Pronunciation）
这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。在教学过程中不要直接告诉学
生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音
规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增
加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。
五、教学安排（略）
小学五年级英语上册教学计划3
一.学生基本情况分析：
通过四年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢
慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些
同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能
会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。相当一部分学
生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的
强有力的学习动机。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本学期要采取有效的教育教
学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，
提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。
二.教学目标及重难点：
(一)教学目标：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应
(TotalPhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教
材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单
词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四
部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作
活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活
泼，很符合该年龄
1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极
性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如
问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大
胆开口，发音正确。
4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据
图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
教学大纲对学生提出了以下目标要求：
教材教学要求：
1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运
用并能读懂简短语篇。
2.能听说认读16个单词。
3.能学会6个手工制作。
4.能听懂会唱8首歌曲。
5.能听懂会吟唱12首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
沪教版上教版五年级英语上册全册教案
Module 1
Unit 1 My future
本单元部分要求学生达到在熟读或背诵的程度下灵活运用和新句型。这部分由两小部分组成，一部分是对话，另一部分是回答问题。回答问题这一部分给学生提供了一个很好的活动，旨在检测学生对课文的理解和句型的运用。教师应该多设置有效的活动让学生在活动中运用核心句型。本节课的主要内容是郭老师问四个学生关于他们想要做什么工作的一个对话。通过对话形式呈现主要内容要求学生能够说出自己想做什么工作，为什么想做这种工作。学生很乐于说说自己理想的工作。
【知识目标】
1. 通过 Think and write 栏目整合已学表示职业的词汇，如 teacher, doctor 等，同时学习
Look and learn 中的词汇。
2. 通过词汇操练活动导入核心句型：What do you want to be? I want to be...
3. 以 Read a story 的情景对话为中心，巩固核心句型及核心词汇。
4. 展开 Ask and answer 的活动，讨论学生的理想职业，并完成口头汇报。
【能力目标】
（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；
（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；
（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
【情感目标】
（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；
（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配 合完成一段通顺流畅的说话训练。
【教学重点】 ◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 词汇 cook, pilot, taxi driver, want, teach
句型 What do you want to be? I want to be ... Do you want to be a ...?
PEP新版小学五年级上册英语教案全册
PEP新版小学五年级上册英语教案全册
一、教学目标
1.让学生掌握本册所学的基本词汇、句型和语法。
2.培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合素质。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容
1.单元一：Myfriends
2.单元二：Myweek
3.单元三：Whatwouldyoulike?
4.单元四：Whatcanyoudo?
5.单元五：Myfavoriteseason
6.单元六：Inanaturalpark
7.单元七：Howdoyougotoschool?
8.单元八：What'syourfavoritesport?
9.单元九：IntheUK
10.单元十：AvisittotheUK
单元一：Myfriends
课时一
教学目标：
1.让学生掌握本课的生词和句型。
2.培养学生运用本课所学知识进行交流的能力。 教学重难点：
1.词汇：friend,boy,girl,old,young,funny,nice,smart
2.句型：Who'syourfriend?He/Sheis
教学步骤：
1.导入：通过歌曲或游戏引导学生进入课堂。
2.新课导入：展示一张朋友的图片，让学生猜测并描述这位朋友。
3.教学词汇和句型：通过图片和实物展示，让学生学习本课的生词和句型。
4.练习：让学生相互介绍自己的朋友，并用所学句型进行交流。
5.小组活动：让学生分组，每组选择一位朋友，用所学知识描述这位朋友。
课时二
教学目标：
1.巩固本课的生词和句型。
2.培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。
教学步骤：
1.复习：通过歌曲或游戏复习上节课的内容。
2.听力练习：播放本课的听力材料，让学生完成练习。
3.口语练习：让学生根据听力材料，模仿并进行口语练习。
4.小组活动：让学生分组，每组根据上节课的描述，进行角色扮演。
5.展示：每组展示自己的角色扮演，其他组进行评价。 单元二：Myweek
新PEP小学英语五年级上册单元计划
教材分析
教学目标
教 学重 难点
教 学方 法教 学手 段和 资源单 元教 后反 思7课时组长审批多媒体课件 教学通
教学时数 学习描述人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于A、B部分Read andwrite 中对话的口头以及书面表达。让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
1．能力目标（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：Wehave a new English teacher．He's tall and strong．He's very funny．（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who's your English teacher? MrCarter．He's from Canada．What's he like? He's tall and strong．（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let's try部分。（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”。能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。 2．知识目标（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问（2）听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and write中的四会单词和句子。（3）理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let'schant和Pair work等部分的内容。（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。（5）了解Task time、Story time、Good toknow等部分的内容。 3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work、Groupwork、Talk and draw以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
广州版小学英语五年级上册教案5篇2021
第 1 页 共 18 页 广州版小学英语五年级上册教案5篇2021
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。以下是带来的广州版小学英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!
广州版小学英语五年级上册教案1
第二单元
教学目标：
1、能听懂，会说What day is it today? It’s …。 What do you have on …? We have…。
I like …。 并能在情景中熟练运用。
2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。
教学重点： 掌握句型：What day is it today? Its....What do you have on Wednesdays? We have
English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。
教学难点：
Lets try部分，内容多，易混淆。应多放录音，正确引导。必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。
教学方法：
情景教学法，任务教学法 教具 CAI,cards
教学过程与内容设计：
Step 1 Warm-up(热身)
(1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
人教版PEP英语小学五年级上册第三单元教学计划和教案
Unit3 What would you like ?
单元教学计划
一、单元教材分析
本单元主要围绕食物展开话题，A部分主要包括Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Role play,
Let’s spell五个环节。主要学习有关食物的单词，词组和句型以及相关的音标学习。B部分主要包括Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Look write and say, Read and write, Let’s check, Let’s wrap
it up.七个环节。主要学习描述食物味道的单词以及由这些单词构成的句型。C部分主要学习“Story time”，通过讲故事的形式来复习整个单元的重点知识点。
二、单元教学目标
1、能够掌握本单元A,B部分Let’s talk and Let’s learn 中的四会单词和句子。
2、了解A部分Let’s spell中所给的单词中字母“ow”的发音规律以及音标，并能熟读该部分单词。
3、能听、说、认读“Read and write”中出现的重点句型，能根据短文回答问题。4、理解B部分Let’s check, Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确答题。
5、能够简单描述一些食物的味道，能够提问别人最喜欢吃的食物是什么，并说出原因。
6、能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7、培养学生积极参与交流的意识，形成正确的饮食观，养成良好的生活习惯。
三、单元教学重点难点
教学重点：
1、掌握本单元的重点词汇和短语。
2、能够简单描述一些食物的味道，能够提问别人最喜欢吃的食物是什么，并说出原因。
教学难点：
能在情境中运用本单元的新句型，询问并回答最喜欢吃的食物是什么以及原因。
四、单元课时安排
第一课时：A部分：Let’s try, Let’s talk
第二课时：A部分：Let’s learn, Role play
PEP五年级英语上册第二单元教案
1 一、教材内容分析
本单元为小学英语(PEP)五年级上册第二单元My week第二课时。
Let’s learn部分学习的单词是：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,
Saturday, Sunday。教材通过吴一凡和机器人Robin讨论吴一凡课程表的情景，呈现单词的词形和意义。本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写上述单词，并能够在语境中正确运用上述单词。 Let’s play部分用于操练和巩固A Let’s learn板块有关一周七天名称的单词。本活动要求同桌两人合作完成，一人说课程名称，一人猜星期几。
二、学生情况分析 五年级学生已经具备一定的听说读写能力，并且已经学习过本课涉及的科目单词。同时，学生已在本单元第一课时已经接触过主句型What do
you have on … ? I have … 在此基础上，本课要使学生进一步掌握运用主句型谈论学校课程安排情况，并学习重点词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,
Friday, Saturday, Sunday。
三、教学目标
1．能够听、说、读、写以下七个单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,
Saturday, Sunday。
2．能够在语境中正确运用上述单词。
3．能够完成“猜一猜”的活动。
四、教学重难点
（一）教学重点 通过学习学生能听说读写本课四会单词。运用所学单词结合重点句型遣词造句。
（二）教学难点 鼓励、引导学生结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。
五、教学步骤
1．热身、复习
（1）教师热情地和学生打招呼，相互问好。
（2）跟唱有关星期单词的歌曲。
【设计意图】开课时，唱与本课息息相关的歌曲达到唤醒学生学习热情的目的。
（3）自由交谈。 让学生运用上节课所学句型What do you have on…. ? I have …
系统全面的Pep小学英语五年级上册第二单元教案
本文重点介绍的是针对Pep小学英语五年级上册第二单元的全面系统教学方案，旨在提高学生的英语能力和兴趣，有效地促进先进教育技术的应用与创新。
一、教学目标
1. 能够听懂、理解、并正确使用与“我的日程安排”、“日常用品”、“时间和日期”相关的单词和短语。
2. 能够用英语描述自己的日常行程、个人信息及时间和日期等，进一步提高口语表达和沟通能力。
3. 培养对英语学习的兴趣，培养跨文化交流的能力。
二、教学内容
本单元教学内容主要集中在以下四个方面：
1. 日程安排：主要包括精读单词表、短语表等，并围绕着学生的日常生活和学习展开。
2. 日常用品：教授学生日常生活的用品，让学生能够正确认识商品和文化差异。
3. 时间和日期：在日常生活实践中，让学生进行时间和日期的相关运用。
4. 学以致用：让学生运用所学的内容进行动手操作，以实践为基础巩固所学的知识。
三、教学方法
1. 情境教学法：把学习内容具体化、个性化，以情境化的方式呈现，让学生在实践中感受学习内容。
2. 任务型教学法：让学生在完成有具体目标的任务过程中体验学习，并催生英语的灵活运用。
3. 互动式教学法：以互动式教学为主线，引导学生积极思考和交流，提高英语口语表达和听力理解能力。
4. 分级阶段教学法：将教学内容由浅入深、由易到难、由近及远进行分步实施教学，让学生更好地接受教育。
四、教学过程设计
1. 预习：让学生提前预习好教学内容，并进行语音、语调的练习。
2. 导入：引入与学习内容有关或引起学生兴趣的话题，如学生的日常作息安排，通过图片等教具引导学生入学习环节。
3. 呈现：以题目形式呈现学习内容和任务，并搭配语音、伴唱、脚踏音乐等多元化教学内容。
4. 情境演练：在指导教师的带领下进行情境模拟和实践，以达到学以致用、直观参考的目的。
5. 听说读写：通过听、说、读、写等多种教学方法进行提高英语综合技能。
6. 总结：对学生的口语表达能力和听力理解能力进行总结并及时反馈和指导学生。
牛津小学英语5BUnit8《Attheweekends》教案(通用11篇)
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牛津小学英语5BUnit8《Attheweekends》教案(通用11篇)
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编为大家收集的牛津小学英语5BUnit8《Attheweekends》教案(通用11篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
牛津小学英语5BUnit8《Attheweekends》教案篇1 牛津英语Unit6AtaPElesson教案
Unit 6 At a PE lessn
第五课时
一、教学内容
5B.Unit 6 E,G,H 部分.
1． 复习人体部位名称，以及体育课上的动作词组， D.E部分
2． 复习祈使句
3． 复习现在进行时
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二、教学目标
1． 通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇。
2． 能熟练的在情景中运用本单元所学的.句型和日常交际用语。
3 能初步了解字母组合ai和a在单词中的发音。
三、教学重、难点
能正确听 说 读 写四会句型“Put…n… Tuch…with… All right.”
四、课前准备
1． 准备录音机和本课唱歌的磁带。
2 准备E部分图片
3． 课前写好本课的课题5B.Unit6.
五、教学过程
Step 1 Organizatins.
1. Greetings
T: Gd rning/afternn, bs and girls.
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Ss: Gd rning/afternn, Miss Zhang.
2. Let’s sing a sng.学生听录音跟读唱英语歌曲 Tw acets.
五年级英语上册冀教版教案
五年级英语上册冀教版教案
教案标题：五年级英语上册冀教版教案
教案概述：
本教案旨在帮助五年级学生有效学习冀教版英语上册内容。通过本教案的指导，学生将提高他们的英语听、说、读、写的能力，并且能够在真实场景中运用所学知识。
教学目标：
1. 听：能够听懂并理解老师的口语表达，并能根据所听内容回答相关问题。
2. 说：能够简单流利地用英语进行日常交流，包括自我介绍、问候和简单的对话。
3. 读：能够准确地阅读课文和相关练习题，并能够理解其中的内容。
4. 写：能够正确书写所学单词和句子，且能够用英语书写简单的日常应用文字。
教学重点：
1. 单词记忆与运用。
2. 语法知识的掌握与应用。
3. 句子的正确构造和表达。
4. 听力和口语的实际应用。 教学内容与步骤：
第一课：Unit 1 My New Teacher
1.1 自我介绍
- 利用图片和手势进行自我介绍。
- 学生们模仿老师进行自我介绍。
1.2 课文学习与理解
- 分角色朗读课文。
- 学生们跟读课文。
- 学生们回答课文相关问题。
1.3 语法学习与应用
- 学习表示身份的句型。
- 学生们用所学句型进行自我介绍。
1.4 情景对话练习
- 学生们模仿课文中的情景对话进行练习。
第二课：Unit 2 My School
2.1 学校地理位置介绍
- 学生们描述学校所在的地理位置。 - 学生们就自己的学校进行描述。
2.2 课文学习与理解
- 学生们跟读课文。
- 学生们回答课文相关问题，并进行交流讨论。
2.3 语法学习与应用
- 学习表示地点的介词短语。
- 学生们描述课堂上的地点并进行相互提问。
2.4 情景对话练习
- 学生们模仿课文中的情景对话进行练习。
第三课：Unit 3 My Day
3.1 日常活动描述
- 学生们讨论自己的日常活动。
- 学生们与同伴分享自己的一天。
3.2 课文学习与理解
- 学生们跟读课文。
- 学生们回答课文相关问题，并进行交流讨论。
join in五年级上教学计划
五年级英语教学计划
Starter unit I’m going higher （4课时）
第1课时：复习subject科目类单词
句型讲解：What subject do you like? 句型。
第2课时：复习Clothes衣服类单词
语法讲解：主语+be(am,is,are)+wearing
第3课时：会用英语做简单的自我介绍。
第4课时：预备单元课堂练习选做及讲解。
Unit 1. My family 我的家庭（6课时）
第5课时：听说读写新单词：家庭类单词 12个
第6课时：句型讲解：提问家庭成员的一般疑问句问答。
第7课时：语法讲解：理解运用物主代词。
第8课时：听说读写新单词：工作类单词7个
第9课时：句型讲解：What does your father do ?
第10课时：讲解第一单元的课堂练习。
Unit2 Mascot 吉祥物（4课时）
第11课时：听说读写新单词：吉祥物类单词7个
第12课时：句型讲解：Have you got a necklace ?
语法讲解：have got \ has got疑问句用法
第13课时：方位介词及there be句型复习
第14课时：第二单元课堂练习选做及讲解。
Unit3. Time 时间（4课时）
第15课时：语法讲解：用英语表示具体时间，并且能够灵活运用
第16课时：句型讲解：问时间的句型：what time is it?
第17课时：描述自己一天的作息时间
第18课时：第三单元课堂练习选做及讲解。
复习：期中复习（1课时）
第19课时：期中检测习题并讲解。
Unit4.What do you collect ?（4课时）
第20课时：教读关于收集的新单词的正确发音。
第21课时：句型讲解：What do you collect ?及collect的用法
第22课时：句型讲解：How many have you got ?及How many用法