三年级数学上册期中检测质量分析
1 三年级数学上册期中检测质量分析
一、基本情况分析
本次数学试卷题型多样,难易适度，各单元比例恰当，注重考察学生的基础知识和基本技能，考察内容注重生活化，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、检测质量分析
年级平均分76.53分，及格率88.4℅，优秀率55.8℅，学困率4.14℅。
试卷分析：
（一）智力拼盘，失分多的是第3、5、6、7、8小题，多数学生失分是因为读题不认真，没仔细分析。如：
3、40是（ ）的5倍，20的5倍是（ ）。错因：后一部分思维定势没有逆转过来思考。
第5题的错因是学生没有看清“大约”两个字。
第8题的思维含量较大，要考虑二步，很多同学考虑不全，得到了810的答案。
（二）似真似假，这一题也完成得较差。个别学生不能把所学灵活地用来处理问题。有的学生没有认真分析或计算，习惯性的随意判断。如：1、在加法算式中，和一定比两个加数要大。（×）
2 4、钟面上分钟走一大格，秒钟走一大圈。（×）
（三）择优录取，是知识的整合，学生失分较多，从这题的情况可以看出学生综合灵活运用知识解决问题的能力较差。如：
第1题学生考虑到了哪种情况就找到相应的答案选上，而忽略了有两种情况，应选C、无法确定。
第3题错在粗心大意上了，觉得题目熟悉，而没有看分钍。
第4题失分在没有认真分析，疏理出谁是谁的倍数关系，就随意确定答案。
（四）计算天地，这一题做得较好，部分学生失分在1题的最后一个，2题的1000—573= 上，主要的错因是学生计算习惯差，不懂得算完检查，计算粗心，书写潦草。
（五）操作舞台,完成较好，主要存在的小问题是：1、画图不用尺子。2、没有标出端点与数据。如三（4）的危俊熙、苏萌珠、曾晟、杨鸣，古雅玲就是出的这些错误。
（六）走进生活，这题1、3、5小题做得相对好些，第2、4小题稍差。部分学生列式正确，计算粗心出错，还有不写单位和答语的，还有部分学生审题不认真出错。如：第5题的2小题：请你提一个用除法计算的问题上，并解答。很多同学错在没有提出用除法计算的问题。
（七）大部分学生能正确书写，仍有少部分学生书写潦草、涂涂改改。
三、结合质量测查，联系实际总结反思
1、学生的口算、估算、计算能力有待于加强，提高准确度.
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.
3 3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
四、改进措施
1、 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。在以后的教学中应重视学生的口算能力，重视学生计算方法的指导。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。平时应注重学生良好习惯的培养。
2、从本次检测看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予查漏补缺，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。
3、加强基本概念教学，充分理解每个概念的含义，能举一反三，并且能够达到公式的逆向应用。
4、培养学生良好的检查习惯，正确的检查方法，培养良好的书写习惯。
三年级上册数学期中测试质量分析
三年级上册数学期中测试质量分析
一、 试题分析：
从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：
（1）紧扣课本、内容比较全面、重点突出
（2） 贴近生活实际，体现应用价值。
（3）重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、考生答题情况分析；
1.直接写出得数、竖式计算题：直接写出得数8小题，正确率比较高。用竖式计算，此题正确率比较差。出错的原因主要有：（1）两、三位数乘一位数：满几十忘记加上几，还有部分学生乘法口诀不过关，更差的就是不会计算（2）书写格式方面不规范。
2.填空题、连一连：填空题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、4、小题。连一连，有个别学生对单位千克、克的理解不足。
3.判断题：本题共5小题，五个知识点。其中2、3、4小题出错最多。对知识点的理解不够。
4.选择题：比较简单和贴近生活，关键是学生不联系生活来运用知识。
5.量一量在计算：本题反馈的情况是，学生基础不扎实，动手能力差，长方形和正方形公式不理解。
6.解决问题。共4题，其中第3、4两题错误率最大，第3题学生对题目不够理解，没能按照题目要求完成：对学校到家的趟数数不清；也没有进行先估算后计算；第4题，学生没看清题意，就直接运用公式计算，缺乏实际解决问题的能力。看来老师在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力。
三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进
1.学生的口算、估算、计算能力有待于加强，提高准确度。
2.在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。
3.在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。 4.针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
小学三年级上数学期中试卷质量分析
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小学三年级上册数学期中试卷质量分析
一、试题分析：
从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：
（1）紧扣课本、内容全面、重点突出
从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 2 标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3）重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、考生答题情况分析；
1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/5。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、4、5、6、7小题。这几个题都于年月日一章有关，更多的是于平年、闰年二月有关，学生不会灵活运用。
三年级数学上册期中质量分析
博学笃行 自强不息
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三年级数学上册期中质量分析
引言：
数学是一门重要的学科，也是培养学生逻辑思维和分析能力的基础。期中考试是对学生学习情况进行检测和总结的重要评估方式。本文将对三年级数学上册期中考试的质量进行深入分析，包括考试内容、难度和学生的表现等方面。
一、考试内容
三年级数学上册的学习内容涵盖了整数、小数、分数、几何图形、时间、长度、容量等多个方面。期中考试的内容主要围绕这些知识点展开，涉及到对知识点的理解、运用和推广。
在整数部分，考试内容包括整数的读写、四则运算和应用等。针对小数的考察，主要涉及小数的认识、比较、四则运算和应用。分数部分主要考查分数的认识、比较和对分数的运算理解。几何图形考察内容包括图形的认识、命名、分类和几何体的认识等。此外，时间、长度、容量等方面也会作为考察的内容。
二、题型难度
期中考试的题型多样，包括选择题、判断题和应用题等。在选择题方面，通常涉及到对知识点的认知和运用，考察学生对概念和定义博学笃行 自强不息
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的理解能力。判断题主要考查学生对数学知识的准确性和理解程度。应用题是考察数学知识在实际问题中的运用和解决能力。
整体上看，三年级数学上册期中考试的难度适中。选择题和判断题相对简单，主要考察对基础知识的掌握和运用。应用题相对较难，需要学生对知识点能够进行综合运用和推广。
三、学生表现
根据对学生的考试表现进行分析，大部分学生对整数和小数的认识和计算掌握得较好。他们能够准确读写整数和小数，并能进行简单的四则运算。然而，分数部分的理解和运用仍然存在较大的难题。分数是一个相对较抽象的概念，学生的思维方式需要在整数和小数的基础上进行转变，因此对于一些学生来说，这部分的学习和掌握仍然需要加强。
在几何图形方面，学生对常见图形的认知和命名掌握得较好，但对于几何体的认识和区分仍然存在一定的困难。对于其他考察的知识点，如时间、长度、容量等，学生的表现较为平稳，能够较好地理解和应用。
小学三年级上册数学期中试卷质量分析
第 1 页 小学三年级上册数学期中试卷质量分析
从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：
（1）紧扣课本、内容全面、重点突出
从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3）重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、考生答题情况分析；
1、填空题本题面广量大，分数占全卷的1/5。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、4、5、6、7小题。这几个题都于年月日一章有关，更多的是于平年、闰年二月有关，学生不会灵活运用。 第 2 页 2、判断题本题共5小题，五个知识点。其中4、5小题出错最多.对于每个月有几个星期、几个星期日很多同学没有认真思考，平年和闰年的天数在教学中只让学生计算了全年的天数，而没有计算下半年的天数，学生的类推能力、动手实践能力太差，因此很多学生做错。
3、选择题其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解，如对24时计时法的理解。
4、口算、列式计算题口算9个小题，估算4个小题，两个超出学生的学习范围，还有两个是混合运算，学生只是了解了运算顺序，而没有真正去学习，因此失分比较严重。同时我也明白了估算是学生的薄弱点，教师还得多加讲解。用竖式计算，此题正确率在70%以上。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有（1）两位数乘两位数用十位相乘时不会对位；
小学三年级上册数学期中考试试卷质量分析
小学三年级上册数学期中考试试卷质量分析
一、基本情况;
三年一班：参考80人，80分以上75人，不及格1人，平均分91.77分。
三年二班：参考75人，80分以上66人，不及格2人，平均分91.67分。
二、试题分析：
从整体上看，本次试题体现了精神，主要有以下几点：
（1）紧扣课本、内容全面、重点突出
从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是的一个基本理念。本次试题依据的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3）重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、考生答题情况分析；
1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/5。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、4、5、6、7小题。这几个题都于测量一章有关，更多的是质量单位有关，学生不会灵活运用。
2、判断题：本题共5小题，五个知识点。其中1、5小题出错最多.学生的类推能力、动手实践能力太差，因此很多学生做错。
3、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解。
4、口算、列式计算题：口算8个小题，，两个超出学生的学习范围，学生计算做不到认真。同时我也明白了计算是学生的薄弱点，教师还得多加讲解。用竖式计算，此题正确率在70%以上。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：（1）计算时把数字看错；（2）有余数除法，.漏写余数。
小学三年级上册数学期中考试考试质量分析报告
小学三年级上册数学期中考试考试质量分析报告
三（1）班数学上册期中考试质量分析
本次三年级数学期中考试主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
一、成绩分析：
本次考试，我班应考28人，实考28人，平均分77.6分。优秀率为35.7%，良好率为71.4%，及格率85.7%，不及格率14.3%。虽然大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，但整体上计算准确率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观，他们数学基础知识掌握不够牢固，且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。
二、试卷分析：
本次期中考试命题包含有一至五单元的知识，有六道答题和一道培优题，试卷总分为100分，另有的10分附加题。
一）试题分析：
从整体上看，本次试题紧扣课本、内容全面、重点突出，重视各种能力的考查。
二）考生答题情况分析：
1.我会填：本题面广量大，分数占到全卷的1/3.主要考查学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上的知识处理问题。错得较多的题是第1、3、6小题，这几个题学生不会灵活运用。
2.我会判断：本题共有6个小题，5个知识点。其中第3、6小题出错较多，很多同学没有认真思考，因此出现很多错误。
3.在○里填上“>”、“<”或“=”：除了极个别学生出现较多错误，其余同学都做得不错。
4.本题要求口算、列竖式计算及验算。然而，XXX、XXX、XXX几乎没有得分。有些同学在需要列竖式计算及验算的题目存在问题，常见错误有：①三位数加三位数时忘记加上进位的数位；②做减法时忘记借位再减。需要加强这些基本计算技能的练。
三年级数学上学期期中作业质量分析
- 1 - 三年级数学上学期期中质量分析
一、分数段人数统计
人数 总分 平均分 及格率 90-100 80-89.9 60-79.9 40-59.9 0-39.9
二、试卷分析及错题列举
（一）试卷分析
本次期中检测试卷设计紧紧围绕《课标》，以课本为主，内容涉及人教版三年级数学上册第一至第五单元内容。作业内容设计主要考察学生对基础知识的掌握程度，题型有填空题、判断题、选择题、计算题（口算、列竖式计算、脱式计算、列式计算）、图形题（画线段、钟表）、解决问题。多种题型的设计，主要训练学生数学解题能力的灵活性和变式解决问题的能力。本次作业设计所出题目具有一定基础性，没有过难、过复杂的题型。
（二）错题分析
本次阶段性作业监测，我班所出现的问题主要集中在一下题目中：
填空题。
3、41厘米○4米
4、上衣578元，裤子219元，小明要买一套衣服大约要花（ ）元。
在钟面上秒针从数字“5”走到数字“9”走了（ ）大格，
- 2 - 是（ ）秒。
650－（ ）=150 （ ）＋180=460
判断题。
3、一道算式中，减数是347，差是120，被减数应是227。
（ ）
4、在加法算式中，和一定比加数大。（ ）
三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
2、1分钟我们可以干完的事情是（ ）
A、跑5千米 B、写一篇400字的作文 C、做10道口算题
3、妈妈2小时行200千米，妈妈的出行方式是（ ）
A、骑自行车 B、步行 C、乘汽车
4、478+281，下面说法错误的是（ ）
A、它们的和比1000大一些 B、它们的和大约等于760
C、478不到500，281不到300，它们的和不到800
四、计算题。
三年级数学上期中试卷质量分析
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三年级数学上期中试卷质量分析
三年级数学上期中试卷质量分析
三年级数学上册期中试卷质量分析
文昌市南阳农场学校
----陈春凤
一、试题分析：
从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：
(1)紧扣课本、内容全面、重点突出
从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教容。
(2)贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价
(3)重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、考生答题情况分析; 2 / 2
1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/5。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识是第4、5、6、7、8、9小
2、判断题：本题共5小题，五个知识点。其中5小题出错最多。
3、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解。
4、列式计算题：还有三个是混合运算，学生只是了解了运算顺序，而没有真正去学习，因此失分比较严重。同时我也明白了混合运算是学生的薄弱点计算，此题正确率在70%以上。
解决问题。共5题，出问题，再列式解答，很多学生没有提出问题，就列式解答了;
三、在今后的教学
中，要注意从下面几方面下手 .
1、续培养学生良好的学习习惯，.及时反馈，及时补差
2、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质
小学三年级上册数学期中考试试卷质量分析 2
小学三年级上册数学期中考试试卷质量分析
一、差不多情形;
三年一班：参考80人，80分以上75人，不及格1人，平均分91.77分。
三年二班：参考75人，80分以上66人，不及格2人，平均分91.67分。
二、试题分析：
从整体上看，本次试题表达了新课标精神，要紧有以下几点：
（1）紧扣课本、内容全面、重点突出
从内容上看，所检测的差不多上课本上所教的，差不多上要求学生把握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题差不多上课本中显现过的，差不多上学生熟悉的。整个卷面，有最差不多的基础题，也有锤炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容差不多上覆盖了所教内容。
（2）贴近生活实际，表达应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个差不多理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情形化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、有用性和应用价值。
（3）重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的运算能力，观看能力和判定能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、考生答题情形分析；
1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/5。本题要紧考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的把握情形。专门多学生不能依照书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、4、5、6、7小题。这几个题都于测量一章有关，更多的是质量单位有关，学生可不能灵活运用。
2、判定题：本题共5小题，五个知识点。其中1、5小题出错最多.学生的类推能力、动手实践能力太差，因此专门多学生做错。 3、选择题：事实上是专门简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对概念性的知识把握的不太明白，还需教师的讲解。
4、口算、列式运算题：口算8个小题，，两个超出学生的学习范畴，学生运算做不到认真。同时我也明白了运确实是学生的薄弱点，教师还得多加讲解。用竖式运算，此题正确率在70%以上。学生运算方法学的较好，出错的缘故要紧有：（1）运算时把数字看错；（2）有余数除法，.漏写余数。
人教版小学数学三年级(上)期中测评质量分析报告
三年级数学期中质量分析
王冬梅
一、试题分析
1、试卷方面：
本次期中测评，内容涵盖了三年级期中所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，它在不同的题型中都体现了计算、单位换算、单位之间比较大小等。
本试卷的命题依据课程标准和教材为本,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖本册期中的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。但有少数题目对中下等学生来说稍微难了些。
2、试卷的题型
这张试卷的题目类型属于常规型，共分为七大项：填一填、量一量、判断、选一选、计算、解决问题。
二、学生答卷分析：
1、大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有少数学生对基础知识掌握得不够理想，考试成绩不达标。
2、少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。 3、本次试卷有些题目比较灵活，与平时的练习形式有些差异，而学生由于学得不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。这些问题值得我们进一步总结。
三、具体情况分析：
（一）填空
这部分可以说是常规题目，它包括的内容是这张试卷中知识点最多的部分，也是学生最容易丢分的部分。填空部分包括9个小题，主要考查学生的基础概念，包括长度单位、重量单位的认识、单位之间的换算等知识的应用。
在填空知识里，第1题的错误率比较高。学生对单位之间的计算掌握较差，出错较多。
（二）判断
这部分内容兼顾到了三年级期中以来所学的概念以及数量关系的理解。从整体来看，学生已经把握了基本的概念，但对概念的深入理解和运用还不够，在对待特别情况下数量的变化时就比较模糊了，所以失分。出错较多的是4题，学生对倍数关系理解不好。主要还是由于学生对题目的理解有障碍，所以在做判断的时候就轻易出错了。所以在今后的教学中要加强学生对题意的理解，特别是那些有障碍的题目。