部编版五年级道德与法治上册教学计划及教学进度表
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本学期我承当五年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作方案如下：
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原那么为更多儿童所理解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规那么，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，进步教学效率，同时加大学科科研力度，以社会核心价值观引学科建立。
二、常规教学
㈠教学目的
1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经历的增多，让孩子们按照自己的想法如何第 2 页 共 6 页 正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，回绝____，进步防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学效劳，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们理解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化风俗等都有差异，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，理解祖国的古代科技，认识远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资分析^p
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的生活型综合课程。具有以下根本特征〔1〕生活性；〔2〕开放性；〔3〕活动性。材力求表达思想性原那么、科学性原那么、现实性原那么、综合性原那么和活动性原那么。根据《道德与法治》课第 3 页 共 6 页 程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的标准体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何开展儿童判断、选择、适应、超越的才能，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，开展儿童对幸福生活的感受才能和创造才能。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美妙和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为实在地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织形式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主第 4 页 共 6 页 要根据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目的割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目的的自然统整。
4.让老师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资和经济、文化背景，以及师生的经历和兴趣等等都纳入课程资体系，为师生在活动中进展二次开发留有空间。
㈢学生根本情况分析^p
五年级学生共有42人.孩子经过一年的学习后根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能平安安康地学习生活。还有少数学生比拟顽皮，自我控制才能差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，鼓励所有孩子努力学习。 第 5 页 共 6 页 ㈣教学方法设计
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美妙。
4.结合大队部的各项活动进展教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，理解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理开展程度和认知特点，联络学生的生活经历，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规那么、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
㈤教学进度与课时分配 第 6 页 共 6 页
五年级道德与法治上册教案-《主动拒绝烟酒与毒品》-部编版
五年级道德与法治上册教案-《主动拒绝烟酒与毒品》-部编版
一、教学内容
《主动拒绝烟酒与毒品》为五年级道德与法治上册教材的第三单元第七课。本节课内容主要包括以下三个方面：
1. 烟酒与毒品的危害：通过讲解烟酒与毒品对身体、心理、学习、家庭等方面的危害，使学生认识到拒绝烟酒与毒品的重要性。
2. 如何拒绝烟酒与毒品：引导学生学会在面对诱惑时，运用自尊、自信、自爱的力量，坚定拒绝烟酒与毒品的决心。
3. 主动倡导健康生活：培养学生自觉抵制不良风气，积极参与倡导健康生活的实践活动，传播健康生活理念。
本节课旨在帮助学生树立正确的价值观，增强自我保护意识，提高拒绝烟酒与毒品的能力，为他们的健康成长奠定基础。
二、核心素养目标
1. 培养学生的道德认知：通过学习烟酒与毒品的危害，使学生能够理解并内化社会主义核心价值观，树立正确的是非观念，具备抵制不良诱惑的道德认知。
2. 提升法治意识：引导学生了解相关法律法规，明确拒绝烟酒与毒品的法律责任，增强法治意识，自觉遵守法律法规。
3. 增强自我保护能力：培养学生面对烟酒与毒品诱惑时，能够运用所学知识和方法，进行自我保护和自律，提高自我控制力和抗挫折能力。
4. 培养社会参与意识：鼓励学生积极参与倡导健康生活的活动，提升社会责任感，学会关爱他人，传播正能量。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 烟酒与毒品的危害：讲解烟酒与毒品对身体、心理、学习、家庭等方面的具体危害，强调其对个人和家庭的严重影响。
- 拒绝技巧与方法：教授学生如何在实际生活中运用自尊、自信、自爱的力量，拒绝烟酒与毒品的诱惑。
- 倡导健康生活：引导学生积极参与健康生活倡导活动，传播健康生活理念，营造良好的社会氛围。
举例：在讲解烟酒与毒品的危害时，可以结合具体案例，如吸烟导致的肺部疾病、酗酒引发的交通事故等，使学生深刻理解其危害性。
2. 教学难点
- 道德认知的建立：帮助学生理解并内化社会主义核心价值观，树立正确的是非观念，抵制不良诱惑。
部编版《道德与法治》五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》教学设计
部编版《道德与法治》五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》教学设计
一. 教材分析
部编版《道德与法治》五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》教材，主要让学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，培养学生热爱祖国、自豪自信的情感。本单元共两课，分别是《祖先留下的财富》和《我爱你，中国》。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的历史和文化常识，对我国的历史和文化有一定的了解。但学生的知识水平参差不齐，部分学生对历史的认识较模糊，对传统文化的理解也较浅显。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，注重引导学生深入理解我国的历史和文化，激发他们的爱国情怀。
三. 教学目标
1. 让学生了解我国的悠久历史和灿烂文化，增强民族自豪感和自信心。
2. 培养学生热爱祖国、尊重和传承传统文化的良好品质。
3. 提高学生的历史文化素养，培养学生的思辨能力和表达能力。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生了解我国的历史和文化，感受祖先的智慧。
2. 难点：引导学生深入理解传统文化，培养他们的爱国情怀。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受历史和文化。
2. 案例教学法：通过分析典型事例，让学生深入理解传统文化。
3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。
4. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备
1. 教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动和作业。
2. 学生准备：预习教材，了解本单元内容。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用多媒体展示我国的历史和文化遗迹，如长城、故宫等，引导学生关注我国的历史和文化。
2. 呈现（10分钟）
教师简要介绍本单元的内容，引导学生了解我国的历史和文化。
3. 操练（10分钟）
学生分组讨论，分析教材中的典型案例，如《祖先留下的财富》中的文物故事。教师提问，引导学生深入理解传统文化。
【部编版道德与法治五年级上册】全册教案设计
人教部编版道德与法治五年级上册全册教学设计
（含教学计划、课时安排、全册教案）
可直接打印
部编五年级道德与法治上册教学计划
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标
1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大
家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
部编版小学五年级上册道德与法治教案(第四单元)
新人教版小学五年级上册道德与法治
第四单元 骄人祖先 灿烂文化
第8课 《美丽文字 民族瑰宝》教学设计
教学导航
【教学目标】
情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉 。
知识目标： 知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。
过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。
【教学重点】
汉字的特点。
【教学难点】
汉字的发展历史。
【教法学法】
教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程 新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计
2 / 11
第一课时
一、导入新课
1．播放图片：人民币上的民族常识。
2．导入语：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。55个少数民族中，除回族、满族已全部转用汉语外，其他53个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！
二、丰富多样的文字
1．汉字现状
我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。
2．我国各民族语言的使用状况
（1）汉语是我国各民族之间交际的通用语言。
（2）一个民族内使用多种语言。
（3）双语和多语现象普遍。
3．《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字”。
三、古老而优美的汉字
1．汉字的起源
汉字已有五千年的历史。它由记事符号和记事图画演变而成。早在新石器时代晚期的彩陶上，就出现图画和符号，它就是汉字的前身。现在所能看到的最早成熟汉字，是公元前十四世纪（商代）刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。已使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是发展成熟的文字了。
部编版五年级道德与法治学科计划表-道德与法治学科
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部编版五年级道德与法治学科计划表:道德与法治学科
学 科 教 学 计 划 学 科 道德与法治 班
级 五年级 任课教师 五年级语文老师 二○一 九
年 秋 一、学生情况分析 五年级学生经过四年的小学学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；
（2）开放性；
（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育最新资料欢迎阅读
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的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；
五年级道德与法治上册教学工作计划
1 五年级道德与法治上册教学工作计划
一、学情分析
本班学生共有38人。孩子经过四年的学习后都懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、全册教材总目标
1.随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都
2 有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
三、教材分析（包含重难点分析等）
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
2. 强化教材的生活指导职能(重难点)
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
部编版小学五年级上册道德与法治教学设计(第四单元)
新人教版小学五年级上册道德与法治
第四单元 骄人祖先 灿烂文化
第8课 《美丽文字 民族瑰宝》教学设计
教学导航
【教材分析】
本课是第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的第一课。教材包含了“丰富多样的文字”“古老而优美的文字”“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”这四个活动主题。这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史知识，了解中华民族对世界文明的重大贡献，珍爱我国的文化遗产。
【教学目标】
1．情感态度与价值观目标：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。
2．知识目标：知道中华民族汉字的特点、深刻的意蕴、发展历史和汉字书法艺术。
3．能力目标：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。
【教学重点】
尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉。
【教学难点】
通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。
【教学准备】
教师准备：人民币的图片。
学生准备：自己喜欢的字帖（书法好的同学可以带自己的作品）。 新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计
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【课时安排】
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课
播放图片：人民币上的民族常识
导入语：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。55个少数民族中，除回族、满族已全部转用汉语外，其他53个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！
二、讲授新课
【丰富多样的文字 】
汉字现状
我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。
我国各民族语言的使用状况
部编版小学五年级上册道德与法治教案(第二单元)
新人教版小学五年级上册道德与法治第二单元
第二单元 我们是公民
第4课 《选举产生班委会》教学设计
教学导航
【教学目标】
情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。
过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
【教学重点】
搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。
【教学难点】
调查了解班委会的职责。
【教法学法】
教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
第一课时 新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计
2 / 7
一、导入新课
教师出示班级建设的照片和视频。
引导提示：如此丰富多彩的班级活动，都需要人手来组织。那么，对于一个班级而言，一般是哪些人在组织这些活动呢？
二、班委会的职责
1．教师随机提问：你认为什么是班委会？班委会在班级中的地位？
2．小组讨论：你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。
3．教师提问：有同学说“有的活动是某个班委一个人组织的”，这个观点你是否同意？为什么？（随机提问，教师作点拨。）
4．活动园（P27）：我们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务有哪些。
5．活动园（P28）：以小组为单位完成任务，并作汇报。
6．总结：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
7．温馨提示：班委会要协助老师承担一些班级管理工作。这些工作不仅需要班委具有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。
部编版道德与法治五年级上册《第三单元 我们的国土 我们的家园》教学设计
部编版道德与法治五年级上册《第三单元 我们的国土 我们的家园》教学设计
一. 教材分析
本节课是人教版道德与法治五年级上册的第三单元《我们的国土 我们的家园》。这一单元的主题是让学生了解和热爱我们的国土和家园，培养他们的国家观念和民族自豪感。本单元共两课时，本节课是第一课时，主要让学生了解我国的基本国情，包括国土面积、人口分布、地理特点等。
二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的地理知识和国情认识，但对于国土和家园的理解还比较肤浅。通过本节课的学习，学生应该能够深入了解我国的基本国情，增强对国家的热爱和自豪感。
三. 教学目标
1. 让学生了解我国的基本国情，包括国土面积、人口分布、地理特点等。
2. 培养学生对国家的热爱和自豪感。
3. 提高学生的地理知识和国情认识。
四. 教学重难点
1. 让学生理解并掌握我国的基本国情。
2. 培养学生对国家的热爱和自豪感。
五. 教学方法
采用情景教学法、案例教学法和小组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
六. 教学准备
1. 准备相关的地理知识和国情资料。
2. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示我国的美景图片，引导学生谈论对国土和家园的感受，从而引出本节课的主题。
2. 呈现（10分钟） 教师简要介绍我国的基本国情，包括国土面积、人口分布、地理特点等。同时，通过多媒体展示相关地图和数据，帮助学生更直观地理解。
3. 操练（15分钟）
学生分成小组，根据教师提供的情境，讨论并回答问题。例如，讨论我国各个地理区域的特点，或者分析我国人口分布的原因等。
4. 巩固（5分钟）
教师通过提问或小测验的方式，检查学生对我国基本国情的掌握情况，及时进行巩固。
5. 拓展（10分钟）
学生分小组，研究我国各个地理区域的代表性动物或植物，并展示研究成果。这样既能加深学生对我国地理特点的理解，也能提高学生的研究能力和表达能力。
部编人教版五年级《道德与法治》上册教案(全册)
- 1 - 2019——2020学年度上学期
五年级道德与法治学科教学进度
周次 时间 节数 教学内容 备注
1 8月19日—23日 2 课余生活我选择 课余生活助我成长
2 8月26日—30日 2 过好我们的课余生活
正确对待不同看法
3 9月2日 —6日 2 真诚坦率很重要 与人沟通讲方法
4 9月9日—13日 2 研究有危害 毒品更危险 中秋节
5 9月16日—20日 2 拒绝危害有方法 班委会的职责
6 9月23日—27日 2 班委选举有程序 班级建设人人有责
7 9月30日—10月4日 十、一
8 10月7日—11日 2 班级事务共商定 决定班级事物有原则 十、一
9 10月14日—18日 2 共同的决定要落实 辽阔的国土
10 10月21日—25日 2 好山好水好风光 一方水土 一方生活
11 10月28日—11月1日 2 中华民族大家庭 各民族谁也离不开谁
12 11月4日—8日 2 互相尊重 守望相助 丰富多样的文字
13 11月11日—15日 2 古老而优美的汉子 意蕴隽永的汉子
14 11月18日—22日 2 影响深远的汉字 古代科技 耀我中华
15 11月25日—29日 2 独具特色的古代科学
独领凤骚的古代技术创造
16 12月2日—6日 2 改变世界的四大发明
传统美德 源远流长
17 12月9日—13日 2 立己达人的仁爱精神
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
18 12月16日—20日 2 机 动
19 12月23日—27日
- 2 - 部编五年级道德与法治教参对本册的教学要求
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。