中班安全活动教案下载：我不挖耳朵教案下载
我不挖耳朵安全教案
我不挖耳朵安全教案一、简介挖耳朵是指用物体插入耳道清理耳垢的行为，这种行为在很多人中间非常普遍。
然而，挖耳朵是一种不安全的行为，可能会带来一些健康问题。
为了提高大家的安全意识，本教案将从挖耳朵的危害、正确清洁耳朵的方法以及耳朵健康保护等方面进行探讨。
二、挖耳朵的危害1.损伤耳道和耳膜：不正确的挖耳朵方法会导致耳朵组织受损，尤其是耳道和耳膜。
可能引起耳屎堆积、耳道感染等问题。
2.推进耳垢：挖耳朵时，如果没有正确的方法，可能会把耳垢推进耳道深处，更难清理出来。
3.损伤听力：耳道和耳膜的损伤可能导致听力下降，甚至耳聋。
4.引发感染：挖耳朵时，如果使用不干净或不适当的工具，可能会引发耳道感染，导致疼痛、红肿等问题。
三、正确清洁耳朵的方法1.使用温水清洗：在洗澡时，用温水轻轻清洗耳朵，以去除耳垢。
2.使用纱布或湿棉签擦拭：在滴入一些温水后，用纱布或湿棉签轻轻擦拭耳朵的外部，以去除残留的耳垢。
3.避免使用尖锐物体：切勿使用尖锐物体如针或卫生棉签等插入耳道。
这种行为会增加损伤风险。
4.就医咨询：如果有耳朵不适或耳垢无法清理，请及时就医咨询，避免自行处理。
四、耳朵健康保护1.保持耳朵干燥：避免耳朵接触过多的水，如游泳或淋浴时，可以佩戴耳塞。
2.避免噪声过大：长时间暴露在噪音环境中，会损害听力器官。
在噪音环境中应佩戴合适的耳塞或耳罩。
3.避免使用耳机：长时间使用耳机可能会对听力造成损害，需要适度使用，并注意音量不能过大。
4.定期检查听力：如有听力下降或其他耳朵不适的症状，应及时就医进行听力检查。
五、教学方法1.讲解法：通过教师讲解的形式，向学生介绍挖耳朵的危害、正确清洁耳朵的方法以及耳朵健康保护等方面的内容。
2.案例分析法：以真实的案例为例，让学生了解挖耳朵不正确所带来的后果，并引导他们分析为什么会产生这种后果。
3.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对于耳朵健康保护的理解和意见。
六、教学活动设计1.了解：通过问答等活动，了解学生对于挖耳朵的认识和习惯有哪些。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》教学目标1.让幼儿了解挖耳朵的危害，自觉远离挖耳朵行为。
2.培养幼儿自我保护意识，掌握安全自救方法。
3.增强幼儿的观察力、注意力和想象力。
4.激发幼儿的学习热情，促进其个性发展和情感语言表达能力。
教学重点1.让幼儿明白挖耳朵的危害；2.增强幼儿的安全意识；3.维护幼儿身体健康。
教学难点1.如何让幼儿深度理解挖耳朵的危害；2.如何提高幼儿的自我保护意识。
教学步骤一、引入1.导入话题：“健康成长，从小事做起”。
2.通过老师示范、幼儿模仿“我不挖耳朵”行动，并询问幼儿:“挖耳朵对身体有什么伤害？”为进一步展开教学做铺垫。
二、学习挖耳朵的危害1.通过图片资料或幼儿亲身体验，让幼儿看到挖耳朵过程中的耳朵损伤，并简单说明挖耳朵可能带来的危害，如损坏耳朵的清洁保护层、引发耳朵感染和长期对耳朵造成伤害等等。
2.让幼儿想象可能发生的危险事件，如听不清、失明、挖到耳朵后就听不了妈妈的话等情景，让幼儿了解挖耳朵可能造成的后果。
三、增强安全意识，掌握安全自救方法1.向幼儿传递安全常识：在进行危险活动时，应该远离或避免危险，同时通过自救手段保证自己的安全。
2.在教具中加入实物道具，比如应急箱、测温仪、急救包等，让幼儿熟悉应急用品，激发幼儿对安全的兴趣和求知欲。
3.通过简单的小游戏、手抄板等教具，让幼儿了解安全预防和紧急处理方法，如：怎样打110电话，怎样从火中逃生等。
四、总结1.与幼儿讨论“我不挖耳朵”的重要性；2.提醒幼儿，只有保证自身安全、保护身体健康，才能更好的成长。
教学评估1.教师观察幼儿的听课态度，是否能积极回答问题，是否与同伴合作，是否能正确使用教具；2.教师提出问题，看幼儿是否能回答出来，并想出自主思考的方案；3.教师对幼儿孝敬和爱护老师和同学的表现给予积极的评价和认可。
教学反思1.教具选择是否适当，是否能吸引幼儿们的注意力；2.教学中如何提高幼儿的参与度和积极性；3.教学时间是否合理安排，是否需要加入更多有趣的细节。
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》
幼儿园中班安全教案《我不挖耳朵》一、教学目标1.让幼儿理解挖耳朵的危害，学会保护自己的耳朵。
2.提高幼儿的安全意识，增强他们的自我保护能力。
3.培养幼儿的合作精神和互助意识，促进同伴间团结友爱的情感。
二、教学内容1.介绍耳朵的结构和功能，让幼儿了解听觉对生活的重要性。
2.课堂小游戏组织，让幼儿在游戏中学会保护自己的耳朵。
3.聆听故事，让幼儿了解挖耳朵的危害，学会不挖耳朵。
4.对幼儿进行有针对性的安全教育宣传。
三、教学过程1.引入1.耳朵是人体的听觉器官，可以听到什么声音呢？请幼儿大声回答。
2.介绍耳朵的结构和功能。
2.游戏环节1.游戏1：“保护耳朵不受噪音侵扰”——让幼儿分成小组进行游戏，在规定的时间内，尽可能不被场上的噪音干扰。
3.课堂小故事1.带领幼儿一起听一篇关于挖耳朵的小故事，通过绘画活动，让幼儿在表达上有所创造，来帮助幼儿更好地理解和接受。
4.安全教育宣传1.让幼儿观看相关的安全教育视频，提高他们的安全意识。
2.教育幼儿学会保护自己的耳朵，不轻易诱惑他人挖耳朵，养成良好的习惯。
四、教学时长本安全教育课程时长约为60分钟，具体时长可以根据班级实际情况进行适当调整。
同时也可将游戏环节、小故事和安全教育宣传内容做成多篇文章，分别教学，突出不同的知识点，提高幼儿的学习效果。
五、教学过程中的问题与解决1.有可能幼儿听不懂或不感兴趣。
解决方法：可以运用温馨、幽默、趣味等方式来引导幼儿，让他们感到身临其境，并且理解和接受安全知识。
2.耳朵过于脆弱，细菌入侵容易发生。
解决方法：鼓励幼儿在遵守个人卫生的同时，养成讲卫生的好习惯，提高他们避免危险的自我保护能力。
3.游戏环节设计可能不合理。
解决方法：设计游戏时需要认真思考，符合幼儿能接受的水平和利于他们理解的环节。
六、教学收获1.提高幼儿的安全意识，让他们学会了如何保护自己的耳朵。
2.培养幼儿的合作精神和互助意识，使幼儿之间互相帮助和支持，增进情感交流。
3.巩固幼儿的防范意识，通过有针对性的安全宣传教育，让幼儿更好地理解和掌握自我保护技巧。
幼儿园中班社会课《我不挖耳朵》教学教案
幼儿园中班社会课《我不挖耳朵》教学教案一、教学目标1.让幼儿了解日常生活中一些常见的卫生习惯。
2.培养幼儿的自理能力和卫生意识。
3.提高幼儿的团队合作意识和礼貌待人的能力。
二、教学准备1.故事书《我不挖耳朵》2.玩具耳朵、手、水和肥皂等道具3.彩色卡片、粘贴纸、颜料4.活动道具和游戏器材三、教学内容和步骤第一步：故事导入1.通过讲故事《我不挖耳朵》，让幼儿了解主人公在日常生活中犯的错误。
2.引导幼儿讨论为什么不能挖耳朵的原因，提醒幼儿要注意个人卫生。
3.观看故事书中的插图，让幼儿感受不挖耳朵的重要性。
第二步：活动游戏1.分组进行小组游戏，模拟日常生活场景，让幼儿扮演家庭成员，相互提醒不要挖耳朵。
2.制作手工道具，比如耳朵形状的卡片，让幼儿在上面进行涂鸦，表达对不挖耳朵的态度。
3.进行异形卡片拼图游戏，让幼儿在游戏中感受团队合作的乐趣。
第三步：角色扮演1.设置教室中的小角落，模拟医务室场景，让幼儿轮流扮演医生和病人，通过“治疗”耳朵探讨卫生问题。
2.耳朵观察游戏，让幼儿用手持镜子观察自己的耳朵，了解耳朵卫生的重要性。
第四步：游戏评价1.回顾当天的活动和游戏，让幼儿谈谈自己的收获和体会。
2.引导幼儿总结今天的教学内容，形成良好的卫生习惯。
四、课后延伸1.布置家庭任务：让幼儿在家监督家人遵守卫生习惯，比如不挖耳朵、勤洗手等。
2.观察记录：要求幼儿在日常生活中观察他人的行为，发现不文明举止。
3.每周选出“文明之星”，奖励表现优秀的幼儿，提升整体文明素质。
五、教学反思1.教学教案能否贯彻实施，是否达到预期的效果。
2.对幼儿的接受程度和反馈情况进行反思和总结，为之后的教学设计提供参考。
通过这个教学教案，《我不挖耳朵》这堂社会课将激发幼儿的学习兴趣，培养他们良好的生活习惯和团队合作能力，提升整体卫生素质。
希望幼儿在教学过程中能够有所收获，积极参与并提升自我。
中班安全教案《我不挖耳朵》
中班安全教案《我不挖耳朵》教案名称：中班安全教案《我不挖耳朵》教案目标：1. 培养幼儿对挖耳朵的认识，了解挖耳朵的危害。
2. 引导幼儿养成良好的卫生习惯，培养健康的生活方式。
教学内容：1. 通过绘本《我不挖耳朵》介绍挖耳朵的危害，激发幼儿的学习兴趣。
2. 向幼儿传授正确耳部卫生知识，如日常清洁耳垢、不在公共场所使用他人的物品等。
3. 配合游戏和歌曲等形式，增强幼儿对正确卫生习惯的理解和记忆。
教学过程：一、导入活动：1. 通过观察图片，向幼儿提问：“你有没有挖过耳朵？挖耳朵对身体有什么危害？”引导幼儿思考讨论。
2. 准备一本绘本《我不挖耳朵》，介绍绘本的背景，以激发幼儿的兴趣。
二、核心教学活动：1. 阅读绘本《我不挖耳朵》，引导幼儿认知挖耳朵的危害，并向幼儿解释清洁耳垢的正确方法。
2. 列出一些关于耳部卫生的问题，让幼儿回答并讨论。
例如：“怎样才能保持耳朵干净？”“在公共场所可以使用别人的听力或耳机吗？”三、拓展活动：1. 游戏：模拟日常情景，让幼儿进行角色扮演，模拟正确的耳部清洁方式，例如用棉签沾水擦拭耳垢。
2. 歌曲唱唱跳跳：引导幼儿合唱歌曲《我不挖耳朵》，通过歌曲反复强调正确卫生习惯。
3. 绘画活动：让幼儿自由绘制与耳部卫生相关的画面，鼓励他们表达对正确卫生习惯的理解。
四、总结活动：1. 让幼儿回顾今天学到的知识，向他们提问相关问题，检查他们对耳部卫生的理解。
2. 引导幼儿总结今天学到的正确卫生习惯，并与他们分享自己的学习心得。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏和角色扮演中的表现，评估他们对正确卫生习惯的掌握程度。
2. 通过幼儿的回答和讨论，评估他们对挖耳朵危害的认识和耳部卫生的掌握情况。
教学延伸：1. 和家长合作，利用家庭环境进行耳部卫生的宣传和教育。
2. 制作宣传海报或手账，向幼儿传递正确卫生习惯的信息。
教学资源：1. 绘本《我不挖耳朵》2. 手绘卡片或图片3. 游戏道具（模拟耳部清洁用具）4. 音乐播放设备教学反思：通过本节课的教学，幼儿对挖耳朵的危害有了更深入的了解，并掌握了正确耳部卫生的方法。
中班安全活动教案：我不挖耳朵教案
中班安全活动教案：我不挖耳朵教案简介
本教案旨在通过概念讲解、故事讲解、图片演示和互动活动等方
式，让中班幼儿了解挖耳朵的危险并养成不挖耳朵的好习惯，提高幼
儿自我保护意识和自我保护能力。
教学目标
1.了解挖耳朵的危害，养成不挖耳朵的好习惯；
2.提高幼儿自我保护意识和自我保护能力；
3.在日常生活中注意个人卫生。
教学内容
1.挖耳朵是不好的行为；
2.挖耳朵会带来危害；
3.养成不挖耳朵的好习惯。
教学步骤：
第一步：概念讲解
小组讨论和总体讲解，帮助幼儿理解以下概念：
•什么是耳朵；
•为什么不能挖耳朵；
•如何保护耳朵。
第二步：故事讲解
讲解故事《小马宝莉不挖耳朵》，让幼儿通过故事了解挖耳朵的
危害，引导幼儿思考如何保护自己的耳朵。
第三步：图片演示
展示图片，让幼儿看到挖耳朵会带来哪些危害，如：伤害耳朵毛细血管，引起耳膜穿孔等。
第四步：互动活动
设计互动活动，如模拟挖耳朵的场景，让幼儿实际操作，感受挖耳朵的危害，理解想要保护健康的重要性。
第五步：生活应用
在日常生活中引导幼儿注意个人卫生，例如在洗澡时洗耳朵，洗完澡后用吹风机吹干耳朵等，让幼儿懂得正确保护自己的耳朵。
教学工具
•道具：图片、挖耳朵动作模拟道具等；
•工具：投影仪、音响设备等。
教学过程中应重点注意的问题
•讲解要生动有趣，不要过于简单；
•设计互动活动要注意安全问题；
•确保幼儿掌握教学内容。
总结
通过本教案的学习，幼儿会了解挖耳朵的危害并养成不挖耳朵的好习惯，同时提高了自我保护意识和自我保护能力，是一次有意义的安全教育教学。
中班安全教案《我不挖耳朵》2篇
中班安全教案《我不挖耳朵》 (2)中班安全教案《我不挖耳朵》 (2)精选2篇（一）中班安全教案《我不挖耳朵》教学目标：1. 培养幼儿保护自己耳朵的意识，并了解挖耳朵的危害。
2. 培养幼儿遵守规则的意识，明白挖耳朵是不文明的行为。
3. 培养幼儿坐姿端正的习惯，增强大脑记忆力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示相关图片，如人的耳朵、挖耳朵的危害等。
2. 道具：海绵、小木棒、纸巾等。
教学过程：Step 1：引入通过观察图片或幻灯片展示耳朵的形状和功能，和幼儿一起说出耳朵的作用，如听声音、平衡身体等。
然后，出示挖耳朵的图片，询问幼儿：“你们看到挖耳朵的人了吗？你们知道挖耳朵会有什么问题吗？”引导幼儿讨论出挖耳朵的危害。
Step 2：故事讲解给出相关故事《我不挖耳朵》，并请一名教师向幼儿讲述故事。
故事主要内容是关于一个小朋友挖耳朵的坏习惯，造成了一系列的麻烦和痛苦。
故事的结尾，小朋友明白了不挖耳朵的重要性，不再挖耳朵了。
Step 3：实践活动a. 观察小耳朵拿出堆放好的道具，让幼儿观察海绵、小木棒、纸巾等。
教师讲解道具用途，表明挖耳朵时使用不合适。
让幼儿亲自动手试一试，感受用道具触摸耳朵的不舒服。
b. 我们来练习请幼儿选择一名同伴作为合作对象，两人面对面坐在地上。
教师示范并引导幼儿，背靠背坐直凳子，手放在腿上，不再挖耳朵。
让幼儿认真观察对方是否坐姿端正，并指出不正确的地方。
Step 4：总结与延伸总结今天的学习内容，再次强调不挖耳朵的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中自觉遵守这条规则，并告诉家长不挖耳朵的好处。
鼓励幼儿分享自己在不挖耳朵方面的经验。
延伸活动：可以让幼儿互相模仿挖耳朵和不挖耳朵的姿势，练习体验不同姿势的舒适度。
提醒幼儿在日常生活中注意保护自己的耳朵，如正确佩戴耳机，不用力掏耳朵等。
Step 5：结束通过反复强调不挖耳朵的重要性，结束这堂课程。
鼓励幼儿在以后的学习和生活中自觉培养良好的习惯和规则意识。
我不挖耳朵中班安全教案
教案名称：我不挖耳朵中班安全教案课时：1课时年级：中班教材来源：《幼儿园中班安全教育手册》教学目标：1. 让幼儿了解挖耳朵可能带来的危害，提高自我保护意识。
3. 教育幼儿遇到耳朵不适时，知道如何寻求帮助。
教学内容：一、活动导入（5分钟）1. 教师通过图片、故事或实物引入耳朵的概念，引导幼儿观察耳朵的结构。
2. 邀请幼儿分享他们对耳朵的了解和感受。
二、主题活动（10分钟）1. 讲解挖耳朵的危害：a. 挖耳朵可能导致耳道损伤，引发感染。
b. 挖耳朵可能使耳垢更深入耳道，导致听力下降。
a. 不要随意挖耳朵，避免使用尖锐物品。
b. 保持耳朵清洁，避免污水进入。
3. 遇到耳朵不适时的应对方法：a. 告诉家长或老师自己的不适感。
b. 寻求专业医生的帮助。
三、实践活动（10分钟）1. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟正确处理耳朵不适的情境。
2. 邀请幼儿分享自己在实践活动中的感受和体验。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的重要内容，加深他们对挖耳朵危害的认识。
3. 邀请幼儿分享自己的感悟和决心。
五、课后作业（家园共育）2. 家长关注幼儿的耳朵健康状况，及时发现并解决耳朵不适问题。
3. 家长与幼儿一起进行角色扮演，巩固本次活动的内容。
六、教学评价（5分钟）1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对挖耳朵危害的认识及自我保护意识。
七、教学拓展（5分钟）1. 邀请医生来园为幼儿讲解耳朵保健知识，让幼儿更直观地了解耳朵的重要性。
2. 组织幼儿参观医院耳鼻喉科，了解耳朵治疗和保护的相关设施。
八、教学资源（5分钟）1. 图片：耳朵结构图、挖耳朵的工具等。
2. 故事：关于挖耳朵导致耳朵受伤的案例。
3. 实物：耳朵模型、卫生工具等。
九、教学建议（5分钟）1. 定期开展耳朵保健教育活动，提高幼儿的耳朵保护意识。
2. 教师和家长要关注幼儿的耳朵健康状况，及时发现并解决耳朵不适问题。
十、教学反思（5分钟）1. 教师要反思本次活动的教学效果，了解幼儿对挖耳朵危害的认识及自我保护意识。
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中班安全活动教案下载：我不挖耳朵教案下载
中班安全活动我不挖耳朵教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性，通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法，适合幼儿园老师们上中班安全活动课，快来看看我不挖耳朵教案吧。
活动目标：
1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。
2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
3、形成一定的自我保护意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
耳朵谜语
活动过程：
一、猜谜语导入。
师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。
师：左一片，右一片，到老不见面。
二、引导幼儿创编故事。
1、师：你的耳朵长在哪里呀？
2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？
3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？
三、讨论保护耳朵的方法。
1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？
（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。
）
2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。
四、游戏：请你猜猜我是谁。
1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！
2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：请你猜猜我是谁？说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。