新高考自然地理环境的整体性与差异性
高考地理考点集锦：自然地理环境的整体性与差异性
高考地理考点集锦：自然地理环境的整体性与差别性
2019 年高考地理考点集锦：自然地理环境的整体性与差别
性
注意事项 ：仔细阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思虑，多
理解！
不论是单项选择、多项选择仍是阐述题， 最重要的就是看清题意。 在阐述题中，
问题大多拥有委
婉性， 特别是历年真题部分， 在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。 考生要
仔细阅读题目中供应的有限资料， 明确察看要点， 最大限度的挖掘资料中的有效信息， 建议 考生答题时用笔将要点勾勒出来， 方便屡次细读。 只有经过仔细商酌， 推测命题老师的妄图，
积极联想知识点，剖析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。
【高考冲刺策略】 本专题内容空间跨度大， 波及的学科多， 难度大，并且是历年高考要点察看的内容之一。 所以，在最后冲刺阶段要点掌握以下几个方面：
1. 重视骨干知识，建立好知识结构。如复习“自然带”时，能够以这个知识点为中心，从天气、地形、水文、生物和土壤下手，尽可能拓展其外延，尽量将有关知识点联系起来； 2. 要注意运用联系的方法。地理环境的整体性和差别性原理是地理学科重要的理论知 识，是学习地理知识， 特别是地区地理知识的方法指导。 在复习时要多联系初中学过的中国 和世界的有关地区地理的内容，以加深对地区整体性的认识；
3. 充足重视、 利用地图， 提高对图表信息的提取、 剖析、比较与推理能力。 平时复习时，
要善于察看各样图表上有哪些基本要素， 掌握阅读图表的基本方法。 善于剖析各样地理信息与题目要求之间的联系，搜寻答题的共性、规律与策略。 【中心考点整合拓展】 中心考点【一】自然地理环境的整体性
认识自然地理环境各要素间的相互作用，理解自然地理环境的整体性和地区分异规律，学会运用不同样的景观图和景观散布图说明自然地理环境的地区分异规律。
自然地理环境的整体性与差异性
自然地理环境的整体性与差异性
一 新课程标准
1.举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用
2.举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
3.运用地图分析地理环境的地域分异规律
二 学习要求
1、知道自然地理环境的组成要素。
2、理解自然地理要素（生物）在地理环境形成和演变中的作用。
3、理解地理环境各要素的相互作用。
4、理解地理环境的整体性及其对人类活动的意义。
5、结合实例，分析自然地理环境从赤道到两极、从沿海向内陆及垂直地带的地域分异规律。
6、理解地理环境的差异性及其对人类活动的意义。
三、历届高考特点
自然环境的整体性和差异性在近几年的高考中出现的不是特别频繁，而且基本都是选择题。但是题目的难度并不简单，主要有以下几个特点：
1、考察的内容主要是自然带的分布规律（三大规律）和影响自然带分布的原因。多结合气候类型考察。
2、考察考生的读图、用图能力和以及综合分析问题的能力。（如复杂的等值线、区域定位图、剖面图、散点图等等）。
3、近几年对差异性考察较多，整体性考察较少。
4、以热点事件或典型区域为切入点
* 自然地理环境的整体性考查：当今众多的环境问题和资源问题，如：全球变暖、生态破坏都是忽视地理环境的整体性造成；厄尔尼诺、拉尼娜等气候异常变化的，以及大型工程建设对环境的影响等都可成为此知识的考点。
* 地理环境差异性考查：自然带和地表景观的分布及成因（如结合第二亚欧大陆桥经过的地区、南极考察等时事热点）
* 能力要求考查：重点考查学生对人类生活生产与地理环境关系的认识能力，树立正确的环境观，增强学生的环境保护意识。
总之，高考多以热点或典型区域为切入点，重点仍是考察自然带的分布规律、形成原因。并结合图和表的读和用的能力、模式图的应用、气候类型的判断一起考察。
四、复习建议
（一）、 自然地理环境的整体性
自然环境的整体性是高中阶段自然地理部分学习的总结，同时要为人文地理的学习打下基础，以及为正确处理人地关系并正确指导人类活动的合理性打下基础。本节的关键所在是，自然地理各要素之间谁也离不开谁，而且谁也会影响谁。各要素之间通过物质和能量的交换相互影响达到统一的状态。所谓整体性，就是陆地环境各要素之间的内在联系。它有两种表现：①陆地环境各要素的关联性。环境中的各要素相互联系，相互渗透，构成一个整体。各个要素都是作为整体的一部分发展变化的。②陆地环境各要素的制约性。整体性还表现在某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的变化，即“牵一发而动全身”。 讲陆地环境的整体性目的在于让学生明白，在各地区内环境要素之间有一种协调或平衡，如果某个要素的变化超过了其限度，就会导致彼此间的不协调，或不平衡，有时甚至带来环境灾害。教学时可首先介绍陆地环境整体性的概念，然后举例说明。例如人类大面积滥伐森林、滥垦草原，导致土地荒漠化面积日益增加，水土流失严重，沙尘暴盛行，水旱灾害增多，气候恶化等。从而使学生明确在利用自然的过程中应充分考虑各要素的相互关系。
2020年高考地理：自然地理环境的整体性与差异性
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
(时间:45分钟 满分:100分)
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考点 题号
自然地理环境的整体性 1、2、3、4、5、12
自然地理环境的差异性 6、7、8、9、10、11、13
一、选择题(共11小题,每小题4分,共44分。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的)
(2018·山东济南月考)如图为水土流失过程中各要素的相互关系图。读图,回答1～2题:
1.图中序号表示的内容,正确的是( )
A.①地表起伏大,②地表侵蚀,③植被覆盖差
B.①植被覆盖差,②地表起伏大,③地表侵蚀
C.①地表起伏大,②植被覆盖差,③地表侵蚀
D.①地表侵蚀,②地表起伏大,③植被覆盖差
2.水土流失会加剧河流中下游的洪涝灾害,原因是( )
A.地表起伏增大,水流速度加快
B.河流含沙量增大,泥沙沉积,河床抬升
C.土壤质地变差,粮食产量减少 D.植被覆盖率降低,保护地面能力下降
解析:1.D 2.B 第1题,水土流失造成地表侵蚀,故①为地表侵蚀;土壤退化后使植被条件变差,故③为植被覆盖差;地表侵蚀后导致地表起伏变大,故②为地表起伏大。第2题,水土流失导致河流含沙量增大,河床抬高,河流中下游的排泄能力减弱,导致洪涝灾害的发生频率增加。
(2018·山西考前质检)积雪作为冰冻圈的重要组成部分之一,对全球能量平衡、气候、水文及生态影响显著,在全球气候变化中有着重要作用。下表是我国新疆北部地表覆盖对积雪变量的影响统计情况,据此回答3～5题:
植被
类型 积雪开始
时间/日 积雪结束
时间/日 积雪日
数/天 年最大积雪
深度/cm
稀疏
灌木 136 268 132 11.0
草地 135 264 129 29.6
农田 136 264 128 33.5
建设
用地 133 273 140 23.4
注:积雪是指每年的7月1日开始至次年的6月30日结束。积雪开始时间以连续5天以上日积雪深度大于5cm为标准;积雪结束时间以连续5天日积雪深度小于5cm确定。
(新课标)2023版高考地理一轮总复习 第七章 植被、土壤与自然环境的整体性和差异性 第一节 植被和
1 第七章 植被、土壤与自然环境的整体性和差异性
第一节 植被和土壤
一、植被
1．说出影响植被形态和分布的主要因素。
提示：热量、水分、光照、土壤、环境污染等。
2．连线。
3．植被有一定的指示作用。将下列植被与其正确指示连线。
二、土壤
(一)土壤的物质组成
阅读理想土壤组成物质的体积百分比图，完成下列问题。
2 (1)写出图中字母代表的土壤组成部分：A______，B________。
(2)土壤的物质组成中属于固相的有__________。
(3)土壤水分和空气组成比例常常随着外界______条件及其他因素的变化而彼此消长。
(4)理想土壤的性状特点有_________________________________________________
________________________________________________________________________。
提示：(1)空气 矿物质 (2)矿物质和有机质 (3)气候 (4)既能通气透水，又能蓄水保温
(二)影响土壤形成的主要因素
1．根据土壤形成过程示意图，判断正误。
(1)土壤是在成土母质、气候、生物、地貌和时间等因素综合作用下的产物。(√)
(2)所有裸露的岩石都被风化为成土母质。(×)
(3)在低等生物、微生物作用下，有机质积累，开始具有一定肥力。(×)
(4)在高等生物作用下，大量有机质被合成腐殖质，土壤具有了肥力。(√)
(5)生物在土壤形成过程中起着主导作用。(√)
(6)人类对土地的开发利用，只能导致土壤不断退化、肥力不断下降。(×)
(7)人类可以改造土壤，由生土形成熟土。(√)
2．将土壤形成的影响因素及其影响正确连线。
命题视角(一) 植被及其与自然环境各要素之间的相互关系
演绎法学习
1．森林的分类及特征
森林类型 气候特征 分布地区 植被特征 植物群落特征 3 热带森林 热带雨林 终年高温，降雨丰沛 主要分布在热带雨林气候区和热带季风气候区 全年旺盛生长，森林呈深绿色 种类丰富，垂直结构复杂；有数量丰富的藤本植物、附生植物等，各月都开花，常见茎花、板根等现象
新高中地理高考【讲练一通二轮】08 自然环境的整体性与差异性(讲义)-2022二轮讲练-学生版
08 自然环境的整体性与差异性
考点热度 ★★★★☆
内容索引
核心考点一 自然地理环境的整体性
核心考点二 自然地理环境的差异性
考点 读高考考查点和知识点 预测
自然地理环境的整体性与差异性 （2021 广东卷，8-9）自然地理环境的整体性
（2021 河北卷，18）植被与自然地理环境的整体性
（2021山东卷，5-6）垂直地带性和非地带性
（2021 北京卷，7）垂直地带性
（2021 河北卷，12-13）垂直地带性
（2021 天津卷，6-7）自然带与雪线
（2021 广东卷，11）自然带
（2021 全国乙卷，9-10-11）自然带
（2020年山东卷，13-15）自然地理环境的差异性
﹝2020年江苏卷，13-14，27（4）﹞垂直地带性和非地带性、自然地理环境的整体性
（2020年全国卷Ⅰ，9-11）自然地理环境的整体性、自然地理环境的差异性、垂直地带性
（2020全国卷Ⅰ，10）陆地自然带
（2020全国卷Ⅰ，9-11）自然地理环境的整体性、自然地理环境的差异性、
（2020年浙江卷，12）陆地自然带
（2019年新课标全国卷Ⅰ，37）自然地理环境的整体性原理
（2019年海南卷，21）自然地理环境的整体性原理
（2019年新课标全国卷Ⅰ，11）陆地自然带
（2019年海南卷，18）陆地自然带
（2018年海南卷，18）自然地理环境的整体性原理
（2018年江苏卷，10）陆地自然带
﹝2018天津卷，13（2）﹞自然地理环境的差异性 从近些年高考看，各卷对整体性和差异性的考查频率较高，甚至同一份试卷中有多题型考查，考点主要是陆地自然带，整体原理及其对自然环境的影响，自然地理的差异性方面。对于该考点考生应充分准备。
考点一 自然地理环境的整体性
1．含义
自然地理环境的六大要素（大气、水、生物、土壤、地形、岩石）相互联系、相互影响，形成地理环境的整体性。
2．一个基础、两大功能
【2021高考地理二轮复习】自然地理环境的整体性和差异性含答案
1 自然地理环境的整体性和差异性
一、选择题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。
云雾林是热带雨林的一种，泛指海拔较高的山地生长的原始热带雨林，林木茂密，空气湿度大，寄生、附生植物发达，其已成为很多动植物的避难所和聚集地。下图示意热带云雾林区云雾成因。
据此完成1～3题。
1. 与低海拔热带雨林相比，云雾林
A. 植株密度较大 B. 林木相对矮小 C. 易被开发利用 D. 分布面积较广
2. 热带云雾林有利于寄生、附生植物生长，是因为
A. 树木茂密，土层深厚 B. 受人类活动影响较小
C. 海拔较高，气温较低 D. 云雾缭绕，养分充足
3. 推测云雾林成为很多动植物避难所的主要原因
A. 气候湿润，位置偏远 B. 人为进行开发保护
C. 地处山区，风力较弱 D. 自然环境独特单一
米拉山位于西藏自治区东南部、冈底斯山脉东端，海拔最高达5 300 m，为雅鲁藏布江的两大支流——尼洋曲和拉萨河的分水岭，多断层发育。下图为米拉山东、西坡不同海拔植被分布示意图。据此完成4～6题。
4. 影响米拉山东、西坡植被分布差异的主要因素为
A．地形坡度 B．降水 C．光照 D．土壤肥力
2 5．米拉山植被种类最丰富的地段最可能集中在
A．东坡4 800～5 000 m处 B．西坡4 800～4 900 m处
C．东坡4 600～4 800 m处 D．西坡4 600～4 800 m处
6. 若在米拉山修建隧道，面临的主要困难是
A．岩体垮塌 B．冻土广布 C．岩性坚硬 D．水土流失
备战高考高中地理必修一第五章自然地理环境的整体性与差异性(含解析)
备战高考高中地理必修一第五章自然地理环境的整体性与差异性（含解析）
第 2 页
第 3 页
第 4 页 C. 整体性特征 D. 差异性特征
2.关于地球生物多样性受损的说法，正确的是（ ）
①地球上物种的灭绝完全是人类生产活动造成的 ②人类大规模的生产活动大大加快了地球物种的灭绝速度 ③地球物种自然的繁衍与灭绝过程是相当缓慢的④人类活动不影响地球上生物物种的灭绝速度
A. ①②
B. ③④
C. ②③
D. ①③
3.旅游爱好者王晓名饱览了祖国的大好河山。他在游行日记中绘制了祖国轮廓图和一些地形剖面图、景观图，并写到“美丽的中华，不论你怎么看她，都有一种诱人的美。”读图，完成下题。
第 5 页
王晓名的下列描述正确的是（ ）
A. 春季，沿g—h线自西向东所遇到的情形有：地势坦荡—阴雨连绵—青翠茶园
B. 进入六月，c—d线附近，自北向南环境特征可能是：林海雪原—尘暴肆虐—阴雨连绵
C. 秋天，从e—f漫步，扭曲的胡杨林诉说着古老的文明—“塞外江南”的风吹稻花香两岸—挂满枝头的苹果、又大又红
D. a—b自北向南依次为：雪峰连绵—驼铃叮当—峡谷众多、水能丰富—地面平坦、山青水秀
4.下图为我国季风区某山地不同海拔、不同坡向某森林植被分布百分比图，该森林植被的生长习
第 6 页 性是（ ）
A. 喜光 喜湿
B. 喜阴 喜湿
C. 好热 耐旱
D. 耐寒 好旱
5.下面是理想大陆自然带（局部）演变趋势图，读图完成下题。
（1）在T1时期，下列叙述正确的有（ ）
2022届新课标高考地理二轮复习—自然地理环境的整体性与差异性练习含答案
1 2022届高考地理二轮复习—自然地理环境的整体性与差异性
（2020·辽宁营口·模拟预测） 图为2020年11月底拍摄的长江入海口附近某公园照片，据此完成下面小题。
1．导致图示小树枝叶产生疏密差异的原因是（ ）
A．水分多少 B．热量高低 C．风力大小 D．光照强弱
2．图中砾石滩是（ ）
A．人为堆积 B．流水侵蚀 C．流水堆积 D．潮水堆积
3．砾石的作用主要是（ ）
A．保护植被 B．保护岸线 C．美化环境 D．保持水土
（2022·山东·模拟预测） 海南岛地处热带季风区，旱、雨季分明。岛屿西部石灰岩广布，与岛上其他地区相比，这里旱季更显干旱，部分地区呈现出热带稀树草原景观（如下图）。完成下面小题。
4．图中热带稀树草原景观反映了（ ）
A．地方性地域分异规律 B．由赤道到两极的地域分异规律
C．山地垂直地域分异规律 D．由沿海向内陆的地域分异规律
5．与岛上热带稀树草原形成密切相关的地理现象有（ ）
2 ①雨影效应②焚风效应③热岛效应④岩溶作用
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
（2021·陕西渭滨·一模） 近日，某网友在乘飞机跨越秦岭时的一张航拍图冲上微博热搜。据图文材料答下题。
6．下述网友对秦岭及附近区域的描述错误的是（ ）
A．“壮观的南北分界线”
B．“秋天时，一侧郁郁葱葱一侧落叶纷飞”
C．“我们关中平原属于半干旱地区”
D．“秦岭主峰太白山属于断块山，险峻陡峭，快来旅游吧”
7．秦岭对暖湿气流北上，干冷空气南下都有阻挡作用。图中秦岭两侧“泾渭分明”，一侧“云腾雾绕”，一侧“万里无云”。根据所学大气性质等知识推测，有丰富云层的一侧更有可能是（ ）
A．北方 B．南方 C．东方 D．无法判断
（2021·江苏江苏·高三零模） 生物土壤结皮在维持荒漠地表稳定性、调节水分和养分循环过程等方面发挥着重要生态功能。齿肋赤藓往往附着在生物土壤结皮上，一旦水分充足就会快速从休眠中的黑色复苏成嫩绿色，成为“荒漠中的绿毯”。下图示意干燥状态和湿润状态的齿肋赤藓植株。读图完成下面小题。
(新课标)2023版高考地理一轮总复习 第七章 植被、土壤与自然环境的整体性和差异性 第二节 自然环
1 第二节 自然环境的整体性
一、自然环境要素间的物质迁移和能量交换
读陆地环境各要素相互关系示意图，完成下列问题。
1．指出自然环境的主要组成要素及物质与能量交换的主要途径。
提示：要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地貌等。
途径：水循环、生物循环和岩石圈物质循环等。
2．此图反映出陆地环境具有整体性的特点；常被作为自然环境标志的要素是生物。
3．图中A、B、C、D箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地貌过程的是C，表示不同温度带生长植物不同的是A，表示绿地对城市空气起净化作用的是B，表示植被破坏引起土壤肥力下降的是D。
二、自然环境的整体功能
1．自然环境的整体功能表现为哪两方面？
提示：生产功能、稳定功能。
2．根据稳定功能的特点，判断正误。
(1)稳定功能是指自然环境要素通过物质迁移和能量交换，使自然环境的性质保持稳定的能力。(√)
(2)稳定功能和生产功能一样，都是自然环境的整体功能，而非单个自然环境要素的功能。(√)
(3)稳定功能就是指大气中二氧化碳和氧气的稳定。(×)
(4)稳定功能既是自然环境整体性的产物，又体现了自然环境的整体性。(√)
三、自然环境的统一演化和要素组合
特点 变化性 自然环境要素每时每刻都在演化 2 统一性
一个要素的演化必然伴随着其他各要素的演化，各要素的演化是统一的
意义 保证了自然环境要素之间的协调，形成了阶段性的自然环境要素组合
四、自然环境对干扰的整体响应
读下图，完成下列问题。
1．通过图示我们可以看出：某一自然要素受到外部干扰发生变化，其他要素发生连锁变化，最终导致整个自然环境发生改变。
2．人类对自然环境干扰带来重大影响：干扰不断增强→自然环境要素发生连锁变化→环境快速变化→不利于人类的适应。
命题视角(一) 自然环境要素间的相互关系
演绎法学习
1．气候与其他自然环境要素的联系
2．地貌与其他自然环境要素的联系
水 河流运动塑造地貌；地貌影响河流的流速及水系分布特征
山东版202地理复习六自然地理环境的整体性和差异性精练含解析
2021
- 1 - 专题六 自然地理环境的整体性和差异性
【考情探究】
课标解读 考情分析 备考指导 内容 解读
自然地理环境的整体性 结合实例,说出自然环境的组成要素
运用图表并结合实例,分析自然环境的整体性 考查形式：
选择题、综合题形式都有出现
考查内容:
自然环境各要素及其关系、整体性、差异性
考查频率:
高频率、高分值考查
考查能力:
获取和解读信息能力
考查素养:
侧重考查区域认知与地理实践力 从近几年高考命题趋势来看，组成自然环境的基本要素彼此之间的联系将会是考查重点。自然地理环境整体性的思想始终贯彻其中，备考时，要关注“结合实例",理清自然要素彼此之间的关系 水平地域分异规律
与非地带性现象 运用图表并结合实例,分析自然环境的地域分异规律 山地垂直地
域分异规律
【真题探秘】 2021
- 2 -
基础篇固本夯基
【基础集训】
知识1 自然地理环境的整体性
地理环境中各事象之间是相互联系的,若某事象发生变化就会给其他事象带来影响,甚至发生一系列的变化.读图回答下面两题。
1.图中所示的中心事象“甲”最有可能是（ )
A。人口数量增多 B.气候变化
C。森林破坏 D.围湖造田 2021
- 3 - 答案 C
2。该图反映了自然地理环境的（ )
A。综合性特征 B.区域性特征
C。整体性特征 D.差异性特征
答案 C
知识2 水平地域分异规律与非地带性现象
下图中K岛于1983年火山爆发，植被消失殆尽。1987年，该岛上已有64种植物生长旺盛。据研究，百年之内该岛上的天然植被就可以恢复。据此完成下面两题.
1.K岛天然植被类型属于( )
A.热带雨林
B。热带草原
C。亚热带常绿硬叶林
D.亚热带常绿阔叶林
答案 A
2.与相同植被类型的大陆地区相比,K岛植被恢复迅速的独特条件是（ ）
A.海拔高 B.种源丰富 2021
- 4 - C。火山灰深厚 D。光照充足