坚持依法治教和依法治校相结合
学校法制汇报材料摘要
学校法制汇报材料伊宁市达达木图乡中学法制治校工作汇报材料伊宁市达达木图乡中学法制副校长我校地处伊宁市近郊，现有28个教学班，在校生1036人，教职工110人。
学校在各级党委、政府的正确领导下，把依法治校列为治校方略之一，在工作中，坚持法制教育和思想道德教育相结合，坚持依法治校和依德治校相结合，不断优化学校内部管理，深化教育教学改革，学校管理逐步规范化、制度化、标准化，教学质量稳步提高。
一、树立依法治教观念，加强制度化管理，不断提高师生法律素质。
依法治校是新时期学校管理的基本要求，在依法治校的实施过程中，我们以建章立制为基础，加强法律宣传教育，不断提高师生法律素质。
（一）牢固树立依法治教观念。
学校成立了依法治教领导小组，由校长任组长，由本人——达达木图派出所所长为法制副校长。
学校领导和全体教职工位积极推进科学决策和民主管理，积极参加上级教育行政部门组织的法律教育活动，熟悉有关教育的法律法规，具有较强的依法治校、依法从教的意识和素质，从工作和教学中树立依法治教观念。
（二）健全规章制度，规范学校管理。
特别在“六五”普法中，我校对照上级新出台或修订的有关法律法规，对学校的规章制度进行了完善，派干警专门针对教师和学生进行了法制宣传，并坚持利用国旗下的讲话，结合重大节日，适时进行爱国教育、法治教育；充分利用宣传栏、黑板报等宣传阵地，宣传法治教育的重大意义，在校园中形成浓郁的法制教育宣传氛围，在美化、净化的同时，达到教育设施教育化的目的。
二、广泛发动，加强宣传1.学校利用政治学习时间，要求干部、教职工认真学习本职工作必知的法律知识，积极参加上级教育行政部门组织的法制教育活动，有较强的依法治校、依1法从教意识和素质，教育教学过程中没有违反法律、法规的行为。
2.领导小组先后组织教职工认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法制教育读本》等有关文件精神，认真写读书笔记，形成了一评二查三落实的良好督察制度，一评是每月进行一次评比，把依法治教纳入教职工奖惩考核中去，二查是教师自查、学校检查，三落实指的是上级的精神落实了没有，学校的规定落实了没有，自己的行动落实了没有。
共和小学2011至2012学 年普法教育和依法治校
共和小学2011至2012学年普法教育和依法治校工作计划为贯彻落实依法治国和以德治国的基本方略，根据“十二五”期间教育改革与发展的需要，加大教育法律贯彻实施和执法监督检查力度，促进社会和谐，使依法治校工作更好地服务于教育工作，结合我校实际，特制定“六五”普法依法治理工作计划。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，紧紧围绕全校教育工作大局，坚持依法治校和依法治教相结合，法制宣传与法制实践相结合，进一步提高教育行政管理者和广大教职工、青少年学生的法律素质，努力创造文明、有序、安全、稳定的育人环境，为我校教育改革与发展提供有力的法制保障。
二、主要工作（一）加强学习、培训和教育，大力增强师生的法律意识。
1、继续加强学校行政干部和教师法律知识教育。
认真落实各级关于加强领导干部学法用法的有关文件精神规定的学习内容，主要学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》《教育行政处罚暂行实施办法》《治安处罚法》《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》《道路交通安全法》《环境保护法》《国防教育法》《国家通用语言文字法》《禁毒禁赌条例》等法律法规和对涉及学校师生安全的法律法规、文件和会议精神进行深入学习，不断增强干部和教师法律意识。
各处室各教研组要制定具体的年度学法计划，采取集中学习、集体培训、法制讲座及自学等不同形式，分段实施，确保计划、教材、课时、师资“四落实”。
积级参加上级有关部门和本部门组织的各类培训，对每次学习要做好资料的整理收集和归档。
2、加强青少年学生的法制教育，预防青少年犯罪。
对学生的法制宣传教育要纳入目标责任制实施范围，和学校其他中心工作一同布置，一同执行，一同检查，一同总结。
各处室、各教研组要认真落实县教育局、县综治办和学校有关文件精神，进一步完善学校法制课教学内容和形式，不断提高教学质量和水平，提高学生的法律意识，培养学生良好的法制习惯，做到传授法律知识与增强法制意识相结合，法制教育与相关学科教育相结合，条文灌输与形象教育相结合，课堂教育与社会实践相结合，开展青少年法制宣传教育，增强法制宣传教育的针对性和实效性，提高法制宣传教育效果。
谈“依法治教”与“依法治校”的策略
谈“依法治教”与“依法治校”的策略所谓的“依法治教”，是从宏观上说明整个教育事业与法制建设的关系；“依法治校”则是从微观的角度说明学校教育与有关法律规范的关系，二者都与法制有着不可分割的内在联系。
我们说，整个教育事业以及各类学校的发展都需要完备的法制来规范和调整，法制为教育事业和学校的发展提供了法律依据和法律保障。
为此，坚持“依法治教”、“依法治校”，营造“安全、规范、健康、有序”的育人环境，提高人才培养的质量，对实施“科教兴国”和“可持续发展战略”，实现伟大的教育发展目标具有十分重要的意义。
“依法治教”和“依法治校”，从宏观的角度来看，它具有以下重要性：一是有利于促进我国综合国力。
世界各国的学校教育都是国民教育的主要途径，学校管理的科学化、法制化程度又直接影响学校教育的质量，影响国民的整体素质和一个国家的综合国力。
二是对教育事业起推动作用。
学校教育是整体教育事业的核心部分。
目前，我国终身教育概念才刚刚开始，继续教育上不发达，国民教育主要靠学校教育来完成，如何提高学校管理水平，充分发挥学校教育的主渠道作用，是我国社会发展走向新的历史时期迫切需要解决的一个问题。
依法治校的实施对我国教育事业的发展和进步将起推动作用。
三是落实科学发展观的体现。
科学发展观追求的是“合理的发展”，以人为本的发展观认为，人是社会发展的本质，发展的终极价值不是经济的单方面增长，而是实现人的全面发展，是使全体人民获得幸福。
科学发展观在学校层面上就要求关注学校的可持续发展，关注教师和学生的全面健康成长，关注师生的合法权益。
只有加强依法治校，依法规范学校的办学活动，推进学校的民主建设，完善民主监督，才能依法保护广大教师的学生的合法权益，保证学校可持续健康地发展。
四是推进素质教育的基础。
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，它是依据《教育法》规定的教育方针，着眼于受教育者长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
结合工作职责,谈谈对依法治校、依法治教、依法执教的理解
结合工作职责，谈谈对依法治校、依法治教、依法执教的理解1. 引言1.1 概述依法治校、依法治教、依法执教是推动教育事业健康发展的关键要素，也是保障学校、教师及学生合法权益的重要保障措施。
通过依法治校，学校能够建立良好的管理体制，确保学校运行秩序和质量；通过依法治教，教师能够提升自身的法律意识与素养，有效指导和引导学生的学习行为；通过依法执教，教师能够运用合理的法律手段提升教学效果和培养学生的素质。
本文将结合工作职责，分别对这三个方面进行深入探讨。
1.2 文章结构本文首先会介绍依法治校的理解，包括其定义与背景以及与工作职责之间的关系。
其次，会阐述实施依法治校的重要性与意义。
接下来，将详细讨论依法治教的理解，包括教师的法律意识与素养培养、法律教育在学校中的作用以及组织实施依法治教的方法和策略。
最后，在依法执教的理解部分，将就教师职业道德与法律规范之间的关系、合理运用法律手段提升教学效果和学生素质培养以及推动教师合规行为发展的措施和支持机制建设进行讨论。
文章最后将总结对于工作职责下依法治校、依法治教、依法执教的理解，并强调落实这些理念的重要性。
同时，也会提出发展依法治校、依法治教、依法执教的具体建议。
1.3 目的本文旨在深入探讨结合工作职责下对于依法治校、依法治教、依法执教的理解，通过分析这些概念与工作职责之间的关系，以及它们对于学校管理和教育事业健康发展所带来的重要意义，从而提出促进学校改革与发展的具体建议。
只有通过深入研究并将其付诸实践，我们才能确保学校内部秩序井然、师生权益得到充分保障、教育质量不断提升。
2. 依法治校的理解：2.1 定义与背景：依法治校是指在学校管理中遵循法律、尊重法律、推动发展的原则。
它强调学校行使权力及其工作职责时必须以法律为准绳，全面贯彻落实宪法和相关法律法规，不断提高学校管理的科学化、民主化和规范化水平。
依法治校的理念来源于中国国家对教育的改革和发展，也是社会对学校管理要求提升的必然结果。
夏孜盖乡中心校依法治校实施方案
夏孜盖乡中心校依法治校实施方案为深入贯彻依法治校基本方略，认真落实十八大会议精神，加强学校法制宣传教育，提高全校师生法律素质，扎实做好学校法制教育工作，维护学校正常的教育、教学、生活秩序，创设一个良好的育人环境，全面推进素质教育的开展，根据上级有关文件精神，确保依法治校工作落到实处，切实加强我校全体师生的法制教育工作，现结合学校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想学校将始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十八大精神，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕法制学校创建标准和要求以及学校的中心工作，开展法制宣传教育。
坚持依法行政，依法治校，狠抓社会治安综合治理和平安校园建设，坚持法制教育与思想政治教育相结合，与道德纪律教育相结合，与科技文化教育相结合，与社会实践活动相结合，不断增强学生学生的法制意识和法制观念，不断提高学生的法律素质，促进教育教学工作规范化、法制化，努力把学生学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
严格依法管理，规范办学行为，全面实施素质教育。
二、总体要求法制学校创建活动以科学发展观为指导、以普法工作和依法治校工作为基础，建立社会、学校、家庭相结合“三位一体”的学法守法用法工作的长效机制，以法育人、依法治校、依法管理，不断提高学校师生的法制观念和法律意识，增强法律素质，自觉抵制违法现象，敢于同违法犯罪现象作斗争，使广大学生成为有理想、有文化、有知识、有纪律、懂法律、守法律的新型人才。
三、工作目标学校教职工、学生法制意识明显增强，依法治教水平显著提高；全体师生的法律素质和依法维护自身合法权益的意识进一步强化。
开展法制学校创建活动，目的就是要通过学校和社会各界的共同努力，提高学生的法律素质，加强学校的法制教育工作和依法治校、依法治教工作，促进预防学生违法犯罪活动的深入开展，有效遏制和减少学生违法犯罪现象。
同时，实现行政决策和管理制度更加完善，学校管理制度和工作机制更加完善，学校的办学行为、教师的从教行为更加规范有序，为建设和谐社会、平安校园，促进学校又好又快发展创造一个稳定有序、有利于学生健康成长的育人环境。
依法治教 依法治校
依法治教依法治校依法治教、依法治校是我们教育工作的根本原则，也是推动教育事业持续健康发展的重要保障。
这一原则的贯彻落实，对于培养学生良好的法治意识、提高学校治理水平、促进教育公平、保护师生权益等方面具有重要意义。
因此，我们要认真贯彻落实依法治教、依法治校的要求，切实加强法治教育和法制建设的工作。
依法治教，就是要以法律为依据，以法治为手段，提高教师的法律意识和素养，构建起完善的教育法规体系。
这需要我们对教育法规进行广泛宣传，加强教师的法制培训，不断提升他们的法律知识水平和教育教学能力。
同时，还要建立健全学校内部的法律制度，明确师生的权利和义务，规范教育教学活动的进行，营造一个依法办学的良好氛围。
依法治校，则是要建立起学校依法治理的机制和体系，确保学校各项工作按照法律的规范进行。
首先，我们要加强学校的管理，建立起科学、民主、透明的决策机制，保证学校的决策程序合法、公正、公开。
其次，要完善学校的规章制度，明确各项管理规定和学生行为规范，为教育教学提供有力的依据。
最后，要加强对学校的监督与评估，确保学校的各项工作符合法律的要求，保障师生的合法权益。
依法治教、依法治校不仅是一种要求，更是我们教育工作的责任和使命。
通过依法治教、依法治校，我们能够为学生提供一个公平、公正、公开的教育环境，有利于发展他们的个性和智力，培养他们的创新精神和实践能力。
同时，也有助于提高学校的整体管理水平，促进学校的可持续发展。
在实施依法治教、依法治校的过程中，我们还要注重培养学生的法治意识。
通过法治教育，使学生明白遵守法律的重要性，掌握法治知识，提高法律意识和法制观念，培养正确的道德观念和价值观。
只有在法治的引领下，学生才能够健康成长，自觉遵守法律，形成良好的行为习惯，为社会和谐稳定做出贡献。
依法治教、依法治校是我们教育工作不断发展的方向和目标。
我们要进一步加强对法治教育和法制建设的研究和实践，不断完善相关政策和法律法规，促进教育事业和学校管理的良性循环。
2024年依法治校自查范文（六篇）
2024年依法治校自查范文我校根据学校实际情况，针对教师制定了《马桥中学教师一日常规》、《马桥中学教师流程管理百分考核条例》、《马桥中学教职工月考核条例》、《文明绿色办公室评比条例》等规章制度，以及《马桥中学教育、教学成果奖励条例》等激励机制。
同时，各科室、办公室以及专用教室如实验室、计算机室、图书室等均制定了相应的管理规范。
针对学生，我校制定了《马桥中学学生一日常规》等行为规范，旨在通过日趋目标化、规范化、法治化的管理，提升教育教学质量。
我校每月对教师工作进行严格考核，内容涵盖师德师风、教育工作、教学工作及工作绩效等多个方面。
考核过程强调对每一个细微失误的整改，以期实现不断提高。
我校坚持以素质教育为核心，注重学生的日常行为规范管理和养成教育，通过德育组、学生会的专项教育活动，以及每班的强化训练，逐步形成学生的良好习惯。
在学校治理方面，我校实行依法治校，不断完善民主管理制度。
对于学校发展的重大规划和决策，均在广泛听取教职工意见、建议的基础上，由校行政集体研究决定，确保学校发展的合理定位及实施的可信度。
我校依法建立了教职工工会和教职工代表大会，实行校务公开制度，为学生、家长提供参与学校管理的渠道，确保民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的落实。
我校注重法治教育，通过形式多样的活动加强学生的思想品德教育和法制宣传教育。
在法治教育上，我校明确学习内容，采用多种形式，确保法制教育内容在各学科中的落实，并通过校内外、班内外延伸活动，增强学生的法治意识。
同时，我校加强队伍建设，提高教师的法治水平，努力构建和谐校园。
我校还注重改善人际关系，建立新型的师生、生生关系，实施和谐教育。
通过开发教育资源，如建立广播站、举办艺术节等活动，为学生搭建展现风采的舞台，让他们在和谐的校园环境中学习、生活，促进其健康成长和全面发展。
此外，我校还协调好学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，构建“三位一体”的教育立交桥，为学生的健康成长创造有利条件。
龙山小学依法治教情况概述
龙山小学依法治教情况概述紧跟时代步伐，彰显学校特色为进一步实践科学发展观重要思想，落实《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》，提高依法治校的水平，推进学校民主法制建设和依法治教进程，我校坚持依法治校和以德治校相统一，促进教育教学质量稳步提高，成为既具有时代特征，又具有鲜明特色的学校。
现将我校依法治教工作汇报如下：一、加强组织领导，形成依法治教的工作机制。
1、建章立制，不断提高学校管理水平。
（1）学校依照宪法、法律、法规并结合学校实际情况，完善学校章程。
（2）依法建立、健全教育教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各项管理规章制度，保证学校各项工作有法可依、有章可循。
（3）成立了由校长担任组长的“依法治教工作领导小组”，建立了依法治教办公室。
领导小组坚持中心组学法制度，带头学法、用法。
（4）定期召开会议，研究、部署依法治校工作，解决依法治校工作中存在的困难和问题。
制定本校普法规划及年度工作要点，并认真贯彻实施，保证依法治校工作有计划、按步骤地进行。
（5）配备兼职法制副校长（祝华派出所宁光远），配合学校开展法制教育，定期召开安全工作联席会议，维护校园周边地区的治安秩序。
（6）配备专、兼职工作人员，按照规定开设法制课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。
学校法制教育活动室软硬件齐全，管理规范，能充分发挥作用，是孩子们最喜爱的地方。
2、自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动。
建立完善领导体制，充分发挥集体领导作用，实施民主集中制和校长负责制，凡重大事项均在通过各种渠道征求群众意见的基础上，经过校领导班子集体研究，形成决议后执行。
充分发挥民主监督作用。
依法成立教职工工会和实行教职工代表大会制度，定期召开教代会，切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保证教职工对学校重大事项决策的知情权和民主参与权；实行校务公开制，自觉接受群众监督；成立家长委员会，建立了学校与社区、家长长期联系制度，聘请了社会监督员，定期听取社区、家长对学校的意见和建议，广泛争取社会及家长对学校的监督和支持。
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教师征文
坚持依法治教和依法治校相结合，构建和谐幸福校园
阜宁实小苏州路校区路青霞
法律乃治国之根本！党的十八大四中全会将依法治国作为大会的主题，明确了依法治
国的重要意义。
治国如此，治校亦然。
学校一方面是培养人的地方，另一方面也是一个社会文
明的窗口。
依法治教、依法治校，用法制来规范和保护我们的教育教学行为，已成为当今学校
管理的必然选择。
“依法治教”是从宏观上说明整个教育事业与法制建设的关系；“依法治校”则是从微观的角度说明学校教育与有关法律规范的关系，二者都与法制有着不可分割的内在联系。
整个教育事业以及各类学校的发展都需要完备的法制来规范和调整，法制为教育事业和学校的发展提供法律依据和法律保障。
有这样一位在教育战线上奉献了20多年的老教师，因为“恨铁不成钢”打了学生一巴掌，被家长告到了教育局，后来受到了处分……这位老师觉得委屈，觉得冤枉：“我是为他好才打他，爱之深责之切啊！”许多老师也觉得这位老师没错。
待到拿出相关的法律条文后，我们的
老师豁然开朗：孩子虽小也有人权也有人格尊严，法治时代绝不能再讲棍棒教育。
《教师法》
规定：教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生全面发展；《未成年人保护法》指
出：学校教职员工不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚，要尊重未成年人的人格尊严。
所以我们必须依法执教，因为我们要培育的不仅仅是成绩优秀的孩子，更应该是人格健康的孩子。
我们要的不仅仅是优秀的成绩，更需要孩子的终身发展。
某班级的公约的处罚规定：学生迟到每次1元，旷课每次2元，不上课间操每次1元，不交作业每次1元，乱放自行车每次1元，打架骂人每次5元，吸烟每次10元，损坏玻璃20元，损坏课桌椅30元，损坏门窗50元。
这显然是一个以罚治教的案例。
我们应当明确认识到：校纪即规章制度不是法律，只对本校教职工和学生有约束力，属于本校人员的行为规范，制定它不能与法律相抵触。
因此，要做到依法治教首先需要我们的教育管理者懂法。
学校制度的规
章制度和各项章程应依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》及有关法律法规制定、实施。
并进一步细化各项规章制度和考核方案，本着约束与激励、规范与指导、教
育与评价相结合的指导思想，遵循民主法制、实用可行的原则，实施有效的奖惩制度，使学校
管理真正做到有章可循，有法可依，逐渐走向从人治到法治的规范化管理轨道。
有位法律教授说得好：“法律不是不让我们爱学生，而是让我们会爱，让我们爱得更理
智更深刻啊！”
依法治教，使教育管理更公正有序，教育教学秩序更有条不紊。
依法治校为我们的校园
营造了健康、和谐，确保了有序、平安，坚持依法治教和依法治校相结合，对实施“科教兴国”和“可持续发展战略”以及“和谐社会”的发展目标都具有十分重要的意义。