依法治校依法执教

依法治校依法执教
依法治校依法执教

依法治校依法执教构建和谐校园

今天上午听取了北京教育学院谢志东教授所讲的《依法治校与学校管理的法制化》,听到了很多鲜活而又意外的案例,感觉很“意外”。经过教授的解析,才“恍然大悟”,原来学校管理中有很多出乎意料的事情。

由此想到学校的法制教育。反思我校的工作实际,结合自己的心得,将学校的依法治校情况进行梳理。

一、健全章程,按章办学有保障

制度建设是落实依法治校的根本保证。学校应依照宪法、法律、法规,结合学校实际情况制定规章制度,保证学校各部门、各岗位工作有序高效运作。

1、制订学校章程,教育教学活动严格遵照章程实施。

2、健全各项管理制度。学校管理是一个系统工程,需要一套行之有效的规章制度,做到有章可循,有规可依,使管理工作在常规化、制度化、规范化下进行。规章制度要经过全体教师反复多次的讨论修订,并提交教代会通过后进行实施。这些规章制度的建立和不断完善,为学校法治管理制度科学化、制度化、规范化奠定基石,使学校各项工作有章可循,有规可依,工作头绪井然有序,学校事业蒸蒸日上。

二、完善管理体制,加强组织领导

1、合理设置组织机构。根据学校发展与工作需要,设置校长室、教导处、总务处、财务室等常设处室;成立校务委员会、家长委员会等;设有依法治校、校务公开、师德行风建设、德育工作、安全工作等多

个领导小组,所有处室和领导小组的权利与责任对等,协调一致。2、意识鲜明,目标明确。学校自上而下要确立了“依法治校、依法执教”的法制理念,坚持每周召开行政例会,参加人员为学校党、政、工、团、少、妇等组织代表。班子成员合理分工,职责明确,做到以身作则,敢于负责,同时不断加强群体思想建设、组织建设、作风建设和廉政建设。

三、依法治校抓落实,各项活动抓规范

1、严格执行全员聘任制、绩效工资制。根据岗位职责要求分别对行政人员、教师进行考核。每月考核结果向全体教职员工公示,并及时反馈,做到公开、公正和公平。

2、严格执行课程计划和作息制度。开齐开足课程,保证学生每天一小时体育锻炼时间。学生的作业量都能够按要求严格控制,不加重学生学业负担。

3、依法依规招生,进行学籍管理。

4、坚持依法规范收费。严格按照物价管理部门及教育行政部门的文件对收费进行规范公示,开出的票据规范,收费范围合乎规定。做到收支明确公开,财务管理规范合法。所有教材均按国家规定由新华书店统一配送,所有教学设备统一配送。

5、成立家长委员会、召开家长会、实行家长开放日、家访和校讯通平台等方式,向家长宣传学校的办学理念、教育法规。建立学校与社区、家长长期联系制度,定期听取社区、家长对学校的意见和建议,广泛争取社会及家长对学校的监督和支持。

四、加强法制教育,打好依法治校的基础

学校要有计划地组织每位教职工认真学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》等,严格执行《劳动法》以及新的《工伤保险》的有关规定等,增强教职工法制观念和法制意识。积极组织教职工参加普法知识考试,增强教职工的法制观念,为全力推进依法治校,依法治教奠定良好基础。

法制教育的形式可以多样化。利用教职工学习时间,由法制副校长和学校领导作专题辅导;以级组为单位,在级长的主持下组织本级老师学习教育法规,以自学或组织沙龙式形式进行讨论与学习;利用校园广播、校园网、学校各种大型集会(开学典礼、散学典礼、专题讲座等形式),邀请法制副校长在全校进行法制宣传教育;充分利用黑板报、橱窗,向全体师生宣传法律知识。

五、依法治校,保障师生合法权益

依法治校是保证基础教育改革与发展顺利进行的重要措施,也是保障学校和师生合法权益的锐利武器。

1、学校应建立健全调解制度,依法调解教师与教师、教师与学校、教师与学生之间的矛盾。

2、学校要依法维护全体学生的受教育权、人身权、财产权和其他合法权益,尊重学生人格。学校内要杜绝体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。学校要建立学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度。还要建立和实行校内学生申诉制度,维护学生合法权益。

六、强化民主管理,校务公开力度大

1、在依法实行校长负责制的同时,学校要认真执行“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”这一内部议事和决策机制,充分发挥党支部与工会组织的监督与保障职能,完善和健全学校教代会制度、重大事宜集体商量制度、校务公开等各项制度。

2、坚持校务、教务公开。学校应成立校务公开领导小组,实行校务、教务公开。凡是涉及学校的重大事项,如职称评定、教育收费、大宗采购、较大支出等通过校务公开栏及时向教职工和家长公布,做到公开、透明、有记录、有存档,自觉接受群众监督。

依法治校会使学校的管理工作更加明确、有序。既可以提高决策的科学性和自觉性,也可以提高教职工依法执教、依法办事的自主性、积极性,为学校正常的教育教学秩序提供保证。

小学依法治校实施方案

**小学依法治校实施方案 为认真贯彻落实依法治教工作方针,提高学校管理水平,规范学校办学行为,全面落实依法治校的工作任务,努力推进我校依法治教、依法治校的工作进程,结合学校当前实际,特制定本方案。 一、指导思想 以邓小平民主法制理论和“三个代表”重要思想为指针,全面落实科学发展观,紧紧围绕学校的中心工作,开展依法治校、依法育人工作,增强广大教职员工、学生的法律意识,提高依法办事的能力和学校依法决策、民主管理的水平,形成良好的育人环境,促进教育事业的改革和发展。 二、目标与原则 (一)目标 努力增强教师与学生的法制观念,逐步形成民主管理的氛围和创造良好的法治环境,切实维护学校、教师和学生合法权益。在管理方法上,实现由注重依靠行政手段管理向依靠法制手段管理转变,使依法治校、依法育人的水平有较大的提高。 (二)原则 推进依法治校必须坚持的基本原则:

一是坚持党的领导,从制度和法律上保证党的基本路线和各项方针政策的贯彻实施。 二是坚持为学校中心工作服务,为改革发展稳定的大局服务,为加快经济建设和各项事业的发展营造良好的法治环境。 三是坚持法制教育与民主法制建设相结合,重点抓好领导干部学法用法,提高依法行政、依法办事的自觉性。 三、工作任务 (一)发挥优势,突出重点。坚持用邓小平同志关于社会主义民主与法制建设理论武装全校教职工,充分发挥我校党的建设和思想政治工作优势,巩固和发扬我校在开展依法治校工作中取得的成绩,加强党的思想建设、政治建设、组织建设、作风建设。 (二)建立健全领导干部学法制度、理论中心组学习制度、法律培训制度,按照建设高素质干部队伍的要求,加强领导班子建设,突出领导干部的法律意识和法制观念。 (三)在校级领导干部中进行党内和行政法规学习教育活动。进一步增强校级领导干部的行政法规意识,在决策、执行和领导各项工作中,自觉遵守党内和行政法规,做廉洁自律的表率,不断提高拒腐防变的能力,营造良好的党风廉政建设环境。

依法治校

依法治校—建设和谐校园的必然要求 惠阳区淡水第二小学杨妙文 依法治校,是指依照法律对学校各项事务进行管理。依法治校,就是要实现学校管理与运行机制的制度化、规范化,形成政府宏观管理,学校依法按照章程自主办学,依法接受监督的新格局。在建设和谐校园的过程中,依法治校具有重要的地位和价值。 依法治校:全面贯彻党和国家教育方针的必然要求 全面贯彻党和国家的教育方针,是建设社会主义和谐校园的核心。社会主义和谐校园,必定是坚持正确办学方向、全面贯彻党和国家教育方针的校园。离开这一基本前提,即使校园其他方面呈现“和谐”状态,也不是真正的和谐校园。《教育法》第五条规定:“教育必须为社会主义现代化服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这是我国法律关于教育方针内容的表述,体现了国家的意志。在此基础上,党的十六大关于教育方针的论述增加了“为人民服务”、与“社会实践”相结合和“美”育的内容,进一步丰富了教育方针的内涵。教育方针体现了我国教育的性质,指明了教育的根本任务。全面贯彻教育方针,是落实党和国家对学校和所有教育工作者提出的基本要求,也是建设和谐校园的内在需要。 依法治校是全面贯彻党和国家教育方针的根本保证。20世纪80年代以来,我国先后颁布了《学位条例》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、民办《教育

促进法》等法律和一系列教育法规、规章。这些法律、法规和规章在总体上已经覆盖了学校工作的方方面面,对教育方针、政策以及与之配套的各项具体工作原则、制度作出了规定。认真执行这些法律、法规和规章,严格按照其规定管理学校各项事务,就能从根本上确保正 确的办学方向,使教育方针得到全面的贯彻落实。 依法治校:保障师生民主权利的必然要求 充分保障师生民主权利,调动一切积极因素,是建设和谐校园的 关键,也是学校落实科学发展观、以人为本的具体体现。教育民主和学术自由是现代校园的基本特征。只有在充分保障师生民主权利的基础上,才能实现教育民主和校园的和谐。《教育法》第三十条第3款规定:“学校及其他教育机构应当按照国家有关规定,通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式,保障教职工参与民主管理和监督。”《教师法》第七条第5款规定:教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门提出意见和建议,通过教职工代表大会或其他形式参与学校的民主管理”的权利。我国《宪法》将受教育权利规定为公民的宪法权利,这是国家对受教育者的郑重承诺,意味着学校的一切 活动都应当以维护学生的受教育权为前提。为了保障师生的民主权利,学校必须制定章程,建立各项管理制度,构建校内治理结构与管理体制,明晰和理顺校内各种关系,确立适应学校改革与发展需要的运行 机制,建立教职工代表大会,发挥其参与民主管理、民主监督的作用,实行校务公开,建立校内监督约束机制。所有这一切,必须严格依法进

坚决推行依法治校,全力打造和谐校园

坚决推行依法治校,全力打造和谐校园 发表时间:2019-01-25T09:57:12.210Z 来源:《教育学文摘》2019年3月总第295期作者:解鹏[导读] 学校成立了依法治校领导小组,由校长担任组长,副校长为副组长,德育处主任、安管班主任。湖北省十堰市郧阳区胡家营镇初级中学442519 依法治校是提高青少年综合素质的一项重要措施。我校在实施依法治校工作中,把依法治校作为一项重要工作来抓,加强对学校依法治理工作的领导,坚持“以人为本,以法为准”的宗旨,抓好依法治校各项措施的落实,增强全校师生的法律素质,推动学校民主法制建设,实现依法治理与教育事业同步发展。 一、加强领导,依法治校的工作机制健全 学校成立了依法治校领导小组,由校长担任组长,副校长为副组长,德育处主任、安管班主任、教导处主任、总务处主任、工会、年级组长为成员,聘请了镇司法所所长为法制副校长,并与镇综治办、派出所、交警二中队等单位建立了共建关系,主任负责具体抓落实工作,每年开学初学校都要召开依法治校领导小组成员会议,回顾总结上年工作,制订当年依法治校工作计划,把依法治校工作摆上重要议事日程,做到依法治校工作与学校各项工作同计划、同实施,并把目标任务分解到各个组,确保依法治校工作齐抓共管,各司其职、各负其责,形成了层层抓落实的工作格局。 二、认真落实,办学活动依法规范 我校认真落实法制教育进课堂工作。开学初各班根据学生的年龄特点制定切实可行的法制教育计划,认真备课,利用班会课、团队课和思想品德课进行法制教育。以“法律六进”实践活动为载体,利用思想品德课教材以及《九五普法青少年常用法律知识学习读本》等,对中学生进行初步的法制知识教育。组织学生开展了“大手拉小手把法带回家”学习宪法知识、《未成年人保护法》、《交通安全法》大讨论等活动。先由班主任带领全班学生集体学习宪法知识、《未成年人保护法》、《交通安全法》等法律法规知识,再布置作业让学生和家长共同学习讨论所学的法律法规知识,最后在班级中以小组为单位展开了“大手拉小手把法带回家”大讨论活动,由于各班级组织得力,学生、家长积极参与,取得了满意效果。把法制教育渗透到学科教学中,使学生在掌握文化知识的同时,增强了自己的法制意识。 三、落实常规,依法治校落到实处 学校养成教育工作中,我们注意把法制教育糅进其中。 例如,学校每周一次的升旗仪式,为增强学生的国家观念、国旗意识,每学期都认真组织学生学习《国旗法》,让学生懂得升国旗是一项非常庄严的仪式,有法律规定,从而在升旗仪式时能严肃认真。 又如,对学生进行中学生守则和校规、班规教育时,能与学习《宪法》、《交通安全法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》、《胡家营中学学生文明公约》相结合,教育学生在校要自觉遵守各项规章制度,做个好学生,在社会上要自觉遵守各项法律法规,做个好公民。我们还经常针对学生中出现的不良苗头,组织学生学习有关法规并开展讨论,引导学生认识违法犯罪与违反校规之间没有鸿沟,使学生明辨是非、防微杜渐,自觉告别不文明行为,养成良好的行为习惯。 四、整体联动,注意法制教育的社会性 学校积极协调社会各方面力量,切实加强青少年的法制教育。 一是邀请当地政法工作者到学校进行法制讲座。请他们结合实际,分析案例,摆事实、讲道理,对青少年学生进行法制教育;每年5月,我校聘请镇综治办、派出所、司法所相关同志来校做法制安全教育专题。 二是争取当地执法机关和街道居委会及社区的配合,对学生在社会的守法情况进行监督。 三是建立家长教育委员会,成立家长学校,提高家长的素质,争取家庭的支持,加强对学生的教育和管理。在学校内部,则充分利用各种宣传手段,发挥党支部、团支部等教育阵地的作用,加强对学生的法制教育。由于校内外结合的法制教育体系的进一步健全,增强了学生的法制意识,在校学生违法犯罪现象一直保持零记录。 五、加强综合治理,维护师生合法权益 学校依据有关规定制定了学校十不准,在胡家营派出所、县交警二大队和有关部门的积极配合下,在全校开展集中整治校园及周边治安秩序专项行动: 一是打击盗窃、敲诈、抢劫学生财物的各类违法犯罪活动。 二是清理整顿校园及周边地区规定范围内的无证经营饮食、食品等摊点。 三是加强治理学校交通秩序,认真落实放假教师护送学生制度,避免或减少了交通事故的发生。 四是对学校内部进行安全大检查,整改了如电线老化、防火设备不足等各项安全措施的落实。 五是加强门卫管理。对于外来人员进校必须进行详细登记,如学生在校期间因病、因事外出,必须有家长来接,并由班主任签字、安管办盖章后方可出校门。家长来访必须和被访教师联系确认后方可进校门。 六是大力整顿校园周边环境,解决了王国成与学校的土地纠纷,打击了学生在上学途中受欺凌现象。 七是加强对留守儿童的管理,实施“亲情补位”。 “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。目前,学校管理制度完善健全,校内管理体制健全,办学活动依法规范,民主管理机制比较健全,法制宣传成效明显,依法治校工作机制健全。多年来,学校主要领导和老师无违反党纪法规现象,未发生侵犯师生的不良现象,师生连续11年平安和谐,违法犯罪现象零记录,学校知名度不断扩大。

小学依法治校规划及实施方案

小学依法治校规划及实施方案 一、目标: 增强学校管理者和全体教师、学生的法制观念和依法办事的能力,提高学校依法决策、民主管理和高效监督的水平,运用法律手段调整、规范和解决教育改革和发展中出现的新关系、新情况和新问题,维护校园稳定,维护学生、教师和学校的合法权益,保障教育方针的贯彻落实。 二、法律文书依据 1、《教育法》。 2、《义务教育法》。 3、《教师法》。 4、《未成年人保护法》。 5、教育部:《关于加强依法治校工作的若干意见》。 三、建立组织,明确职责 为提高我校依法决策、民主管理和高效监督的水平,维护校园稳定,维护学生、教师和学校的合法权益,保证教育方针的全面贯彻实施,决定建立依法治校工作领导小组,同时下设三个工作小组。 四、各组工作职责 1、依法治校工作领导小组。 (1)依法制定学校《章程》、《学校管理制度》,学校党政协同,会同学校工会共同讨论制定,教代会通过,报教育局审定后执行,合法、公正、公开。 (2)制定《依法治校实施方案》。 (3)全面负责学校依法治校实施工作,每周研究工作一次。

(4)聘请学校法制副校长。 (5)宣传、落实、保护师生的合法权益。 2、法制教育工作小组。 (1)结合教育系统普法教育活动,落实计划教材、师资、课时。(2)负责社区、家庭的协调、联系,定期听取意见,保证法制教育的普及。 (3)学法用法的工作总结。 3、师生校内申诉处理小组。 (1)宣传、保护师生的合法权益。 (2)受理、处理师生校内申诉案件。 (3)以书面形式宣布处理决定。 4、学生伤害事故调解小组。 (1)制定《学校安全工作制度》,并负责组织实施。 (2)安全教育工作常抓不懈,警钟长鸣,制度化、规范化。 (3)建立应对突发事件预案预警制度,努力预防和减少学生伤害事故的发生。 (4)做好应急处理,负责向上级报告。 依法治校是当今提高学校办学水平的迫切要求,我校已经把依法治校作为办学理念,全方位、深层次地开展依法治校工作,相信,经过大家的不懈努力,我校的依法治校工作会搞得更好。 杜热乡牧业第二寄宿学校

依法治校的意义

一.对学校自身的发展建设有重要意义。依法治校是高校自觉 适应社会主义市场经济体制的需要。科教兴国,教育为本。高校承 担起了为国家建设输送合格毕业生的历史重任。培养什么样的毕业生,所输送的毕业生是否被社会所接纳,是判断高校办学水平和效 益的一条根本标准,是判断高校管理是否依法和规范化的一条标准。只有将高校的管理纳入法制的轨道,高校内部的各种资源才能在合理、公平的秩序中正常运行,办学资源、管理资源、服务资源等诸 种资源才能达到优化配置,发挥其应有的作用。有利于理顺和正确 处理学校与政府及教育行政管理机关、企业、组织和个从之间的关系,形成有利于学校稳定健康发展的和谐的外部环境。依法治校是 实现高校发展目标的需要。《中共中央关于教育体制改革的决定》 实施后,特别是我国社会主义市场经济体制的建立,各个高校都在 国家教育改革的总体框架下,提出了自己的发展战略和发展目标。 尤其是国家在高等教育界推行“211工程”,对高校产生了巨大的 震动,国内著名大学向世界名校迈进、省属高校向国内名校看齐成 为高校的奋斗目标。要达到这样的目标,高校必须依法治校,通过 依法治校规范高校的改革与发展。 二.有利于维护学校及师生的合法权益。1.是对外当学校及师 生的合法权益受到不法侵害时,要寻求法律保护,捍卫法律尊严, 严惩不法之徒!制造校园暴力之徒必受到法律的严惩 2.是对内明确 学校与教师、学校与学生、教师与学生之间的法律关系,规范各方 的行为,依法保护学校、教师、学生各自的合法权益。同时能减少 校园暴力事件的发生,保障老师学生人身安全! 三.对我国教育事业的整体发展和进步起推动作用学校教育是 整体教育事业的核心部分。目前,我国受经济发展,现实国情所限,继续教育尚不发达,终身教育概念才刚刚引入,国民教育主要靠学 校教育来完成,如何提高学校管理水平,充分发挥学校教育的主渠 道作用,是我国社会发展走向新的历史时期迫切需要解决的一个问题。随着社会主义民主法制建设进程的加快,教育法律法规体系逐

以人为本以德治校——成稿

以人为本以德治校,办让人民满意的教育 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。“教师作为‘人类灵魂的工程师’,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。”锻造一支人民满意的教师队伍,办好让人民满意的教育是我们的办学宗旨,我校坚持以“三个代表”重要思想为指针,坚持依法治校与以德立校相结合,以《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律、法规为依据,教育和引导我校教师树立了正确的教育观、质量观和人才观,增强教师教书育人、以身立教的社会责任感,使全校教师队伍,师德师风面貌取得了显著的变化。全体教职工精神状态饱满,思想积极进步,工作作风扎实高效,纪律观念明显增强,工作效率明显提高。真正把全体教职员工的思想精神和行动统一到学校发展这个中心上,全校上下形成了团结、求实,开拓创新,积极进取的可喜局面。现围绕我校的师德建设工作谈几点做法: 一、加强理论学习,提高思想素质 1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动,组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、及《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《提高教师的法律意识,增强依法治校的能力和水平。 2、规范教师行为,严肃工作纪律,并签订:教师职业道德责任状。净化育人环境责任状。杜绝乱收费,乱办班责任状。 3、学校利用政治学习时间,组织教师学习,引导教师正确理解

教师职业道德内涵,把握师德原则、提高认识、规范行为,采用集中学习和分散自学,讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式,学校严格贯彻落实市教师师德禁令及其他师德规范均公示上墙每位教师人手一份抄录在政治学习笔记本上,做到入脑入心入耳,并落实在行动上。,教师人人熟知,真正做到令行禁止,真正做到有举必查,查实必处。通过学习,对教师进行了职业道德教育,提高了教师教书育人水平,使教师端正了教育思想,真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。 二、丰富活动载体,开展系列活动。 1.召开了师德经验交流会,并结合家长学校,邀请家长参与活动,教师公开承诺:依法执教,爱岗敬业,热爱学生,廉洁从教,为人师表。 2、以课堂教学为切入点,开展岗位竞赛 "师德"不仅是道德高尚,也包括"传道、授业、解惑"的能力。我们把提教师的业务能力作为"师德建设"的一个重要内容。我们首先认真落实学校制定的各项制度和活动,如:听课制度、教案制定、青年教师基本功比赛等,课堂教学要体现出教师要:教学方法创新,关爱学生诚心,了解学生细心,辅导学生耐心,服务学生热心。通过课堂教学评选出,评选出教学能手。 3、规范教师的言行,树立教师完美的社会形象, 教师的言行受到社会的广泛关注,我们要求教师语言要文明,无论在学校、家庭还是社会上都要严格要求自己,如果不文明的言行

依法治校工作实施方案

遂宁市安居区安居小学校 依法治校工作实施方案 为贯彻党的十八大精神和科学发展观,推进依法治国基本方略,加快学校的法治化建设,保障学校各项事业的协调、健康、快速发展,根据教育部《关于加强依法治校工作的若干意见》和省市关于加强依法治校工作的通知精神,结合我校实际,制定本方案。 一、指导思想 以邓小平民主法治理论和党的十八大精神为指导,按照国家有关教育法律、法规,积极实施依法治校的基本方略。紧紧围绕学校办学目标,加快依法治校进程,充分发挥教育法治在学校改革与发展中的规范、引导和保障作用,使各项工作依法有序运行,保障国家教育方针的贯彻落实和素质教育的全面实施。 二、工作目标 加强法治宣传教育,提高学校领导干部和广大师生的法律素质;建立健全与国家教育法规相配套的比较完善的学校章程及相关制度,提高学校依法决策,民主管理和监督的水平,依法维护师生员工的合法权益,实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化,确保依法治校的实效性,推进校风建设,为学校跨越式发展创造符合法治精神的育人环境,进一步提高教育质量和办学效益。 三、主要任务 (一)加强法治教育,提高法律素质。 健全学校普法教育工作的组织机构,落实管理职责,确保普法工作有计划地开展。 一是完善教职工的法治教育制度,把法治教育纳入干部、教师

培训计划及考核内容,定期组织开展法治讲座,保证各级领导干部、教师安排一定的时间学习教育法律知识。 二是健全普法责任制及有关法律学习制度等,进一步加大法律法规尤其是有关教育工作的各种法律、法规的学习和宣传力度。 三是加强学生的法律知识教学工作,按要求开设好法治课,做到计划、课时、教材、师资“四落实”。 四是进一步搞好普法网络化工作,提升网络法治教育的交互功能和学习功能。充分利用各种宣传媒体,拓宽宣传教育的广度和深度,营造良好的法治教育环境,努力使广大师生员工由提高法治观念向增强法律素质转变,为全面推进依法治校工作奠定坚实基础。 (二)依照办学章程,完善管理制度。 组织有关部门开展调研、论证,依照学校办学章程,统领学校管理,依法实施教育教学活动,推进学校自主管理、自我发展运行机制的形成。对学校现行人事、教学、科研、招生、就业、培训、学生教育、实验室仪器设备、财务、后勤等管理制度进行分类清理和修订及查漏补缺,对不符合教育改革的原则和精神,或与国家法律法规相抵触的,要及时予以修改或废止,避免出现管理漏洞和纠纷等问题的发生,同时进一步完善干部选拔任用管理、人事管理、审计监督、合同管理、招标管理等规章制度,保障依法治校的规范化、制度化,加强教育教学管理和财产、经费管理。 (三)强化依法治校,推进校风建设。 依法治校是校风建设的的重要内容。要通过依法治校活动,进一步搞好学校的政风、教风、学风的建设,健全比较完善的校风建设平台和各种有效的机制。

论学校如何进行依法治校

论学校如何进行依法治校

论学校如何进行依法治校 学号:3501000281 姓名:yllyx199 工作单位:福建省闽侯洋里中学 [摘要]当前,我国社会主义民主法制建设进程正在不断地加快,教育法律法规体系也逐步得到完善,学校的法律地位发生了变化,学校与教育行政部门、教师、受教育者之间的法律关系出现了新的特点。理顺各主体之间的关系,解决教育活动中出现的新问题,实现教育为人民服务的宗旨,需要依法推进教育改革与发展,依法保障教师、学生的权利。依法治校既是教育改革与发展的必然要求,也是实现教育为人民服务宗旨的重要保障。依法治校是依法治国方略在教育领域的具体体现。面对新的发展机遇与挑战,学校在管理中,如何强化学校法制化管理,建立法制化的现代教育管理体制,实行依法治校,是学校改革和发展的必然趋势和要求。 [关健词]依法治校目标要求重要性如何实施 依法治校,是指运用法律手段,规范学校工作。随着社会主义民主法制建设的不断深入,广大师生及群众的法制意识也随之不断增强,依法治校的呼声也日益高涨,依法治校已经成为目前学校管理的主流。然而学校如何依法治校的问题,仍然是目前学校教育管理中极为重要和敏感的问题。依法治校涉及国家法律法规、教育行政部门、社会环境等众多方面,因此,我们很有必要就学校内部的教育管理方面来探讨如何真正做到依法治校,即学校如何依法行使其权利和义务、如何保障教师的合法权利和义务和如何尊重学生的权利和义务,认识依法治校的重要性、管理目标与要求,使学校管理法制化。下面,本人根据中国人民大学公共管理学院教育研究所副教授申素平在《中小学校长如何依法治校》的专题讲座的学习体会,结合学校的当前情况,从三个方面谈谈本人对依法治校的看法。 一、依法治校的目标、要求及其基础 第一、明确依法治校的目标。依法治校是依法治教的一个组成部分,通过依法治校应该达到以下这些目标: 1、教育行政部门法制意识逐步增强,形成依法工作的格局; 2、学校建立依法治校、民主参与、自我管理、自主办学的工作机制和现代学校制度;

(完整版)依法治校工作具体措施

依法治校工作具体措施 二、工作目标 加强法治宣传教育,提高学校领导干部和广大师生的法律素质;建立健全与国家教育法规相配套的比较完善的学校章程及相关制度,提高学校依法决策,民主管理和监督的水平,依法维护师生员工的合法权益,实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化,确保依法治校的实效性,推进校风建设,为学校跨越式发展创造符合法治精神的育人环境,进一步提高教育质量和办学效益。 三、工作措施 (一)加强学习,提高认识,增强依法治校的责任感和紧迫感。 1、把依法治校工作列入学校工作计划,统一部署,全面落实。 2、制定学习计划,组织全校师生员工学习依法治校的文件,提高对依法治校的认识,增强依法治校的责任感和紧迫感。 3、利用学校所有宣传工具,大力宣传依法治校的重要意义。 (二)加强制度建设,依法科学管理。 1、依据法律法规进一步修订和完善学校章程。 2、建立和完善各种管理制度和运行机制。 3、实行校长负责制,依法管理学校的人、财、物。 (2)加强公民道德教育,提高学生的道德水平。开展以公民道德建设为中心的道德教育。组织学生认真学习,以公民道德建设为中心,以学生的自我教育为重点,以培养合格的社会公民为目标,根据我校的实际情况开展一系列的教育活动,提高学生的道德素质。

教导处、教学班要充分利用班会、国旗下讲话等形式,对学生进行公民道德教育、爱国主义、集体主义教育,开展社区服务、勤工俭学等社会实践活动,提高德育工作实效。 (3)强化法治教育,实行全方位管理。针对目前社会上青少年违法犯罪日趋低龄化、团伙化及少数学生法治观念淡薄的特点把法治教育作为德育工作的重点,认真研究青少年的成长规律,不断改进教育手段,完善规章制度。加强外部协作,通过积极构建社区教育网络,联合社会各方面力量,形成教育合力,营造优良教育环境,实行全方位管理。面向全体学生,实行重点帮教。 (4)健全法治副校长制度,明确法治副校长职责。定期研究和指导学校的法治教育工作,开展生动活泼的法治教育,营造良好的法治教育环境,提高学生的法律意识和法律素质。 (5)持之以恒,常抓不懈。校园安全是教育的根本保障,要把学生的安全放在第一位。通过板报、广播举办安全知识专题讲座等形式做好学生的安全教育,特别是防火、防毒、防交通事故、防食物中毒的教育,要教育学生具有安全防范的意识和掌握保护自身安全的知识。要绝对保证不发生校园安全责任事故。重点教育学生认识各种非法组织的实质及对社会的危害,要远离该组织并要与其进行斗争。教育学生认识勒索是违法行为。教育学生要知法、守法,杜绝违法犯罪现象的发生。教育学生要敢于、善于和违法犯罪行为作斗争。对安全、法治、纪律工作的开展要采取形式多样、生动有趣的方式,注意针对性和实效性。 2、坚持师德教育与法治教育相结合,提高师德水平和法治观念 百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。打造优质教育,

浅谈依法治校的重要意义

浅谈依法治校的重要意义 霸州市扬芬港镇第八小学李志宇 依法治校对我国当前的教育管理有着重要意义。我认为依法治校的基础是明确学校、教师、学生的权利和义务。依法治国已经成为我们国家管理的根本方略,教育是国家行政管理的重要部分,国家的法制化离不开教育的法制化。可以说,随着教育教学法律法规的发展完善,依法治教治校显得刻不容缓。如何实施依法治校,我谈一些实践体会如下: 一、学校教育中的法制安全教育方法 学校的法制教育要运用科学的教育教学方法,结合实际情况有目的、有计划地开展法制教育,提高学生法制意识,促进他们遵纪守法,提高整体素质。 开展法律教育的方法。目前学校法制教育还是一个薄弱环节,缺乏经验。对小学生进行法制教育,要根据他们的年龄特点,结合实际运用多种方法有效地教育。 ①开设法制教育课。每周开设一节法制教育课,做到有教学教材,有专职教师,充分利用课堂时间保证学生学好法律知识,在平时并对他们进行法律知识测验。 ②进行法制教育主题讲座。学校可请法制专家或学校法制教师主讲,根据本校学生实际给学生进行“明确学习法律的意义,预防犯罪知识等”主题讲座,有目的地对全体小学生进行法制教育。

③法制知识宣传教育。可在学科教育中渗透法制教育,在语文、常识、思想品德等课中针对学生实际渗透一些法律教育内容,文道结合,细水长流,滋润学生,引导他们增强法制观念。还可组织学生每月搞一次有关法制问题的主题班会或队会,启发学生热烈讨论,提高法制意识。其次,利用学校的板报、宣传窗、红领巾广播站宣传法制教育内容和先进典型,进一步增强学生的法制观念。 ④建立法制教育辅导站,学校可以设立法制咨询信箱,每天中午在辅导室有法制教师值班,积极为学生提供有关法制的知识,帮助学生解决有关法制方面的问题。 二、依法治校的重要性与紧迫性 依法治校是在学校落实依法治国基本方略的必然要求。实现依法治国,建设社会主义法治国家的目标,要求各个行业、领域都要实现依法治理。学校作为具有公共管理职能的社会组织,需要按照法律至上、保障权利、制约权力的原则,实行依法治校。依法治校是建设现代学校制度、构建新型政校关系的根本保证。依法治校是完善学校内部治理结构、提高管理水平与效益,办人民满意教育的迫切需要。依法治校是学校推进人才培养模式改革、实施素质教育的重要保障。加强青少年的公民意识教育,培养青少年树立社会主义法治理念,要求各级各类学校把培养具有现代法治观念和法律意识的社会主义合格公民,作为教育的重

以人为本,构建现代农村学校管理制度

以人为本,构建现代农村学校管理制度 依法治校是构建现代学校管理制度的必然选择,学校管理突出了由“人治”向“法治”的转变,突破传统制度清规戒律的规范功能,赋予规章制度以人性化,让规章制度的“人文性”替代传统制度仅有的“规范性”,突出“以人为本”的教育理念,促进教师和学生全面、协调、可持续性发展。而学校教育是人与人之间的活动,教育者是人, 教育对象也是人。因此,现代学校管理制度必须以人性化为核心理念,体现人性化制度的激励性、发展性和参与性。 一、调动积极性和主动性,构建激励的人性化制度 现代学校的制度管理,决不等于单纯的对人的“管束”、“要求” 和“制约”,而是激励,利用制度的建立和实施调动师生的积极性和主动性。我校是一所普通的山区完全中学,在相当一段时间,师资以及生源相对薄弱,教育教学质量很难提升,如何坚持改革和创新思维,快速提升学校的办学实力,成为我们思考的重大问题,我校行政班子和全体教职工集思广益,坚持人本管理,采取物质和榜样激励,建立了“以学论教”的课堂教学评价模式,实施了评价过程的动态化;采取定性与定量相结合、自评与互评相结合、形成性评价与终结性评价相结合的多元化方式,实施了评价方式的多样化。学校还制定了《永汉中学优秀教师评价方案》《永汉中学优秀班主任评价方案》等相应的评优评先制度,对教师全面、公平、

公正客观评价,激励教师不断努力去实现更高的教育教学目标。总结表彰先进,树立教师典型,凭业绩、能力,表现体现价值,奖勤惩懒,奖优惩劣,依据制度客观评价、聘用、奖励的评聘分配系统,杜绝和减少“大锅饭”,促进教师力争上游的事业心和责任心。每学期的开学典礼暨总结表彰大会对成绩优秀和学习进步的学生给予奖励,并对特困生给予物质上的支助,激励学生刻苦学习。同时,制定合理的个人目标和任务,实行目标激励。 二、促进全面和谐发展,构建发展的人性化制度 现代学校管理制度的人文性内涵就在于发挥人的价值,挖掘人的潜能,发展人的个性,就其本质而言,是形成一种富有活力的发展机制,以满足人的需要、促进人的发展为出发点和归宿,进而促进事业乃至社会发展的目的。因此,我校以“以人为本,尊重生命,让每个学生都得到充分和谐发展”为办学理念,以学校制度建设为核心,制定了《教育教学管理制度》、《教师队伍管理办法》、《校本培训制度》、《学科组教研制度》等相关规章制度,从教师的职业道德、教育理念、专业结构和专业能力以及学生的行为规范等方面进一步完善了制度,依法治教,规范办学行为,遵循教育规律,关注师生共同发展。按学校管理制度的要求,教师实现了由“权威型”向“服务型”转变,教师教学由“经验型”向“探索型”转变,重视学生的主体地位,尊重学生的个性,尊重不同的需要,面向全体学生、促进学生全面发展,教师队伍也形成了“严谨、勤教、探索、奉献”的教风,学校各项制度健全、规范、统一。同时,实施科研兴教战略,大力开展教研实践活动,不断探索校本研究的路子,制定了《永

全面推进依法治校实施纲要

《全面推进依法治校实施纲要》 教政法〔2012〕9号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校: 为贯彻落实党的十八大精神,进一步推动《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》实施,在各级各类学校全面落实依法治国要求,大力推进依法治校,我部在全面总结各地依法治校经验、做法的基础上,研究制定了《全面推进依法治校实施纲要》,现印发给你们。请结合本地区、本学校实际,认真组织学习宣传、贯彻落实,全面推动教育行政管理体制以及学校内部管理体制的改革、创新,在依法行政、依法治校的基础上,构建政府、学校、社会之间新型关系,加快建设现代学校制度。各地和教育部直属高校贯彻落实情况以及在依法治校实践中取得的进展,形成的具有示范意义的典型和经验,请及时报我部政策法规司(法制办公室)。 教育部 2012年11月22日

为贯彻落实党的十八大精神,进一步推动《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》实施,在各级各类学校深入贯彻科学发展观,全面落实依法治国要求,大力推进依法治校,建设现代学校制度,制定本实施纲要。 1.深刻认识全面推进依法治校的重要性。当前,随着社会主义民主法治和政治文明建设的推进,教育改革的不断深化,各级各类学校的发展环境、发展理念、发展方式正在发生深刻变化,迫切需要全面推进依法治校、加快建设现代学校制度。推进依法治校,是学校适应加快建设社会主义法治国家要求,发挥法治在学校管理中的重要作用,提高学校治理法治化、科学化水平的客观需要;是深化教育体制改革,推进政校分开、管办分离,构建政府、学校、社会之间新型关系,建设现代学校制度的内在要求;是适应教育发展新形势,提高管理水平与效益,维护学校、教师、学生各方合法权益,全面提高人才培养质量,实现教育现代化的重要保障。 2.深刻认识全面推进依法治校的紧迫性。《教育部关于大力加强依法治校工作的通知》(教政法〔2003〕3号)发布以来,各地和学校普遍重视学校章程和制度建设,加强校长和教师法制培训,积极创建依法治校示范学校,探索了不少成功的经验,依法办学和依法管理的意识和能力明显提高。但是,与教育改革发展的新形势、新任务相比,与全面推进依法治国的新要求相比,依法治校还存在较大差距,主要体现在:工作进展不平衡,一些地方和学校对推进依法治校认识还不到位,制度不健全;一些人民群众反映强烈的违法办学、违规招生、

依法治校措施

学校依法治校工作措施 按照依法治国基本方略的要求,推进学校法治化建设,依法规范和保障学校各项事业的协调、健康发展,坚持以人为本,面向全体学生,为学生一生的发展奠基。全心全意办让人民满意的教育。根据《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》,结合我校实际,制定本规划。一、指导思想以邓小平理论和党的十八大精神为指导,按照“三个代表”重要思想的要求,紧紧围绕“以法立校、科研兴校、面向未来、育人为本”的办学宗旨,积极推进依法治校工作,依法保障党的教育方针的贯彻落实和素质教育的全面实施,充分发挥法制在学校发展中的规范、引导和保障作用,使各项工作依法有序运行,促进学校快速发展和全面进步。二、发展目标学校建立依法决策、民主参与、民主监督、民主管理的工作机制;管理干部和教师明确办事依据、办事程序、办事标准,形成依法行政的工作格局;学校普法教育全面深入,干部和教职工的法制意识和法制观念明显增强;教师熟悉本职工作所涉及的法律法规,依法施教,为人师表;学生的法律意识增强,并能依法规范自己的行为;建立完善的权益救济渠道,师生合法权益依法得到保障;保证国家教育方针的贯彻落实,保证学校正确的办学方向,为学校改革、发展、稳定创建良好的法制环境。力争把学校建成“依法治校先进学校”,全面开展“依法治校示范学校”创建活动。在全面实施素质教育中稳

步提升学校办学实力和教育品质。三、任务和措施(一)深化法制宣传教育,提高干部和师生员工的法律素质根据普法规划的要求,紧紧围绕学校各项中心工作,切实抓紧抓好师生员工的法制宣传教育,不断提高广大师生员工的法制观念,形成学法、懂法、用法、守法的良好风气,为深入开展依法治校工作打下坚实的基础。1.加强学生的法制宣传教育,引导、保障和促进学生的健康成长,提高学生的实践能力和自我保护能力,预防和减少犯罪,维护社会稳定。重点做好四项工作:一是将法制教育渗透到学校课堂教学之中,利用思品课等学科对学生进行有效的法制教育;二是充分利用主题班队会、法律知识竞赛、模拟法庭等,广泛开展第二课堂学法用法的社会实践活动,进行生动、直观、形象的法制宣传教育;三是聘请派出所,法院,交警队等有关部门为学校法制副校长,协助学校开展法制宣传教育,使学校的法制宣传教育搞得生动活泼。2.认真抓好学校管理干部的学法用法工作。管理干部是学校各项工作的组织者、管理者、实施者,必须带头学法用法,并以管理干部的学法用法,带动全校师生员工的学法用法。一是建立健全干部法制讲座制度;二是结合学校建设发展实际,着重学习十八大报告中关于政治文明建设论述、依法治国的理论及《宪法》、《教师法》、《教育法》、《劳动法》等法律法规,不断提高干部法学理论水平,增强法制观念和依法办事能力;三是把党员干部的学

依法治教对义务教育的现实意义

依法治教对义务教育的现实意义 依法治教是我国社会主义法制建设在教育法制建设中的具体体现,也是国家教育基本政策的集中体现,反映我国社会主义教育制度的基本性质和教育工作的基本规律;是我国教育工作应当遵循的基本原则。全面实行依法治教,使教育教学工作走上法制化的轨道,实现了“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”这一社会主义法制建设的基本要求。 市场经济与知识经济条件下的教育必然呈现出多元化、开放式特点,这在客观上要求学校在发展建设上,要走出传统封闭式管理体制,建立起法制管理模式。传统的领导权变理论有它积极的一面,然而经验表明,也有其缺陷:一是具有不确定性,二是具有经验性,科学性、稳定性差。我们不能否认领导者在学校管理中的作用,但从学校发展的可持续性上讲,在依法治校的基础上,强调领导者的作用,就更具有稳定性和可靠性。 依法治教,小而言之,对学校自身的发展建设有重要意义。学校管理者依法行政、依法办学,势必推进学校管理方式的重大变革,即从封闭的集权式管理向开放式的民主化管理转化,从而有利于规范办学行为,提高学校管理水平,并有利于营造学校教育的法制氛围,积极推动全社会依法维护学校合法利益、依法支持学校建设,同时,有利于维护学校及师生的合法利益,对教师依法从教和学生遵守法纪也有积极作用。 大而言之,对我国教育事业的整体发展和进步起推动作用。学校教育是整体教育事业的核心部分。目前,我国受经济发展、现实国情所限,继续教育尚不发达,终身教育概念才刚刚引入,国民教育主要靠学校教育来完成。如何提高学校管理水平,充分发挥学校教育的主渠道作用,是我国社会发展走向新的历史时期迫切需要解决的一个问题。依法治校的实施将对我国教育事业的发展和进步起重大的推动作用。

依法治校,以德育人,德法共济,共建文明校园

依法治校,以德育人,德法共济,共建文明校园 一、依法治校:狠抓制度管理,向管理要成绩 依法治校,向管理要成绩,建立健全规章制度,根据素质教育的要求,修订教学常规,学生管理制度,尤其突出对教研课改的措施的制定,加强研训工作力度。对于一个好的学校来说,不仅要有一套好的管理制度,更需要狠抓落实。否则,所有规章制度都是一纸空文,毫无约束力。 (一)、致力学校制度建设,让制度成为促进治校工作的根基 1、坚持学校发展为本,推进学校工作管理科学化、民主化。努力实现四个转变,即由经验型管理向科学型管理转变;由粗放式的外延管理向精细化的内涵管理转变;由事务型管理向流程式管理转变;由封闭式管理向开放式、民主式管理转变。 2、创新教师工作评价制度,加快推进教师管理实现三个转变。即教师管理制度由“重规范”向“重促进”转变,由“重结果”向“重过程”转变,由“重形式”向“重效果”转变。 (二)、继续狠抓教学常规,实施精细化过程管理 在新课程背景下小学教学常规管理制度仍然是提高学校教学教学质量的有力保障。教学是学校的中心工作,是学校培养人才,实施发展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教学质量的高低,关系到所培养人才的素质,提高教学质量的根本保证。“常规——过程——细节”可以说是当前学校质量提高最实在、最有效的法宝。 据此,我校建立了《小学教学常规管理条例》、《课堂教学“十不

准”》、等促进教育教学发展的制度,无论今后学校发展方向何去何从,新课程背景下农村小学教学常规的管理,永远不能松懈。 (三)、突出科研先导思想,提升教师专业素质 随着新课程改革的逐步推进,如何解决课堂上出现的一系列问题,不断提高教育质量是我们农村小学所面临的一个重要课题,教育科研是解决这些问题的关键,是推进学校发展的动力,把兴校之策建立在教育科研上,引领教师正确认识教育科研在学校教育和发展中的重要作用,真正做到全员参与。为此,我们学校把教师培训作为重点工作,外出参加培训的教师,回来后把学习到的知识通过演讲、上示范课的形式传递到每一位教师,达到共同促进。同时我们学校还制定了《教师学习制度》,每星期要开展一次新课程理论的学习,使每一位教师明白了新课程改革的意义、了解新课程改革的内容以及如何改的问题,保证了新课程改革的顺利实施。 (四)、强化安全管理,构建安全、和谐、美丽校园 学校制订完善了《华疃小学安全管理及检查系列制度》,并出台完善了课间、上放学、延时看管等重点时段的管理方案。每学期组织学生参加防震防洪演练,训练学生自我保护、自救能力。 针对全国校园发生的学生伤害案,我校更进一步加强了学校安保工作,层层签订责任书,校长与正副班主任、班主任与家长、学生签订了《安全责任书》,将校内学生的安全责任落实到每一位教师肩上,并多次下发《致家长的一封信》,家校联手,确保每位学生的人身安全。

2020年依法治校工作计划

2020年依法治校工作计划 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导,以全局工作为中心,以“四.五”普法验收总结为工作契机,以依法治校为工作主线,以创新务实、服务学校为工作目标,认真贯彻落实依法治国的基本方略,把法制工作融吀到学校的摙育教学的窡理之中,规脃办学行为,切宎提高学校领寬和幾大教职工依法治校的意识,坚持依法管理、贪求施教、依法育人,全面提高我校依法治校工作的整体水平。 1、根据“四五普法”的要求,我们制定了依法治校工作规划、工作计划,工作任务分解衈,从组织机构、具体目标任务、实施方案措施等方面都作出了具体安排。成立了依法治校工作领导小组,由校长任组长,要求党支部、总务处、教导处、团委、校办公室、年段等部门在依法治校工作上要通力合作,积极参与。 2、制定、完善学校各种规章制度,编制了《规章制度汇编》一书,依法规范教育、教学管理,针对以前制定的规章制度,不断完善,层层明确职责,落实责任,使学校的各项工作尽量向法制化、规范化的方向发展。 3、组织全体教师认真学习有关教育法律法规。领导带头,利用政治学习之际,组织教师认真学习了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等,保证干部每年有40小时的学习法律时间。 二.依法治校,做到“真抓、实干” 1、我校重视和加强对学生的法制教育,坚持做到集中教育与个别教育相结合,校内教育与校外辅导相结合,法制教育与德育工作紧密结合。以《中学生日常行为规范》为依据,加强对学生良好行为习惯的养成教育。通过班会、校会、

升旗之机向学生宣传规范,并做好检查工作,发现问题及时予以处理。 2、开展一系列的活动,使学生在各类活动中不断增强法制意识。我们通过举办“法律知识辩论会”,参观“珍惜生命.拒绝毒品图片展出”,举办“法制宣传版面”,中学生法律知识竞赛等活动,强化学生的法制观念。 3、优化育人队伍,营造优雅庄重的学习环境,将公民道德建设纲要中的20字方针(爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献)制成永久性标语在行政办公楼墙上张贴,学校还布置了大事栏、通知栏、评比栏等。 4、重视了校务公开工作 将学校的重大事件公布于公开栏内。比如说职称评定结果、三好学生名单、优秀教师评定、学校财务有关事项等在栏目内公布,并成立民主理财小组,定期评议学校开支情况,力图做到“给群众一个明白,还领导一个清白”。 5、重视分年级教育 学校领导分别联系一个年级,具体配合年级组长抓德育工作,初一重视入学教育及行为习惯养成教育,初二重视防止两极分化教育,初三着重进行理想教育及毕业升学教育。 6、将食堂工作纳入法制轨道 我校根据上级有关要求,组织有关人员学习食品卫生的相关法律,在食堂管理上,明确职责,责任到人,与食品供应商签定协议,成立膳委会对食堂工作及食堂财务进行监督。 三.加强教师素质的培训提高 1.重视教师的法律知识学习,并对教师中存在的体罚、变相体罚学生的现象进行讨论,通过观看师德启示录等活动,逐步消除此类现象的发生。我们要求教

依法治校有何意义

高等教育法规概论(授课教师:申素平) 67期胡东辉 依法治校有何意义? 依法治校是依法治教的重要组成部分,通过对申素平老师教授的高等教育法规概论的学习,让我对依法治校有了一定的了解,同时也对依法治校的意义有了进一步的思考。 何为依法治校?原教育部长陈至立同志在全国教育法制工作会议上的报告《全面推进依法治教,开创21世纪教育振兴的新局面》中强调指出:“依法治校,就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上,实现学校管理与运行机制的制度化、规范化,形成政府宏观管理,学校依法按照章程自主办学,依法接受监督的新格局。”近年来,随着教育法制建设的逐步完善,各地依法治校工作取得了一定的效果,总结出了一些好的经验并创造出了具有地方特色的依法治校工作思路。但总的来说,就目前而言学校的法治观念和依法管理的意识还比较薄弱;依法治校的制度和措施还不健全;依法治校还没有完全成为学校的自觉行为,与依法治国基本方略的要求还有一定的差距。 依法治校是贯彻党的十六大精神,推进依法治国基本方略的必然要求,是教育事业深化改革、加快发展,推进教育法制建设的重要内容。现代学校的任何一种管理手段,不仅是法律手段本身,教育手段、行政手段和经济手段等都必须以法为基础。教育手段的使用不能违背

教育规律,这是教育法律功能的根本要求,行政手段的健全,要有完备的立法做基础,经济方法的完善,也要以法制化为标志。所以,依法管理是学校各种管理手段的实质内容和核心,可以见得,依法治校的意义十分重大。 第一、依法治校有助于推进学校的改革与发展。过去上级教育行政部门对学校统得过死、管得过细、干涉过多,学校没有办学自主权。学校在内部管理上无法可依,单靠行政指令开展工作,决策不够民主,监督机制不健全,这不利于调动广大教师的工作积极性,也影响了我国教育事业的发展步伐。学校管理者依法行政,依法办学,势必推进学校管理方式的重大变革,即从封闭的集权式管理向开放式的民主化管理转化。可以说,依照相关法律和规章制度依法治校,是学校自身改革和发展的需要。 第二、依法治校有助于推动我国教育事业的发展。学校教育是整体教育事业的核心部分。目前,我国受经济发展,现实国情所限,继续教育尚不发达,终身教育概念才刚刚引入,国民教育主要靠学校教育来完成,如何提高学校管理水平,充分发挥学校教育的主渠道作用,是我国社会发展走向新的历史时期迫切需要解决的一个问题。随着社会主义民主法制建设进程的加快,教育法律法规体系逐步得到完善,学校的法律地位发生了变化,学校与教育行政部门、举办者、教师、受教育者之间的法律关系出现了新的特点。理顺各主体之间的关系,解决教育活动中出现的新问题,实现教育为人民服务的宗旨,需要依

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