牛津译林版英语七上7AU1Reading(1)
牛津译林版英语七上Reading(1)(15张PPT)
Read and answer
1. What does Amy want to buy for Simon? How do they look? Some football cards. They look nice.
2. What does Amy buy for Sandy? Hair clips.
Going shopping
Answer the questions
1. Where is Amy now? She is at Sunshine Shopping Mall.
2. What is she doing?
She is shopping. She is looking for Christmas presents for Simon and Sandy.
It is…
How much does…cost?
How about…?
How much is…?
Just a minute.
It's cheaபைடு நூலகம்.
Take a look.
It’s pretty.
Here’s your change. It matches…
…
I have enough money.
• 2. Amy doeshna’tshave enough money for
the hair clips.
F
• 3. This year’s cards cost two yuan each. T
• 4. Amy buys lastthyiseyaceraa’rsrd’cssa/. nrdews.
• Our group members buy… • We sell…
牛津译林版-英语-七上-7A 1单元 Reading I
第一部分简要提示一、年级：七年级二、教学内容：7A Unit 1 This is me!三、课型：阅读课四、教学目标1. 知识目标1) 词汇：能够理解本课的四会单词。
2) 词组：…years old; the Reading Club; be born in; long black hair; come from; listen to music; shorthair; wear glasses; play computer games; after school3) 句型：I love playing football after school.He enjoys playing computer games.She is good at swimming.2. 能力目标通过阅读了解文中所出现的北京阳光中学六个学生的基本情况。
3. 情感目标利用所学内容，激发学生在课堂活动中更多地了解新同学新老师，增进师生、生生之间的感情。
五、教学重难点1. 重点：理解文章的大意。
2. 难点：Simon was born in Shanghai but he lives in Beijing now.He enjoys playing computer games.第二部分教学流程Part One Pre-readingT：Hi, everyone. Nice to meet you. I am Miss Zhang, your new English teacher. I come from Nanjing Meiyuan Middle School. I would like to show you around my school. Also，you can make friends with some of my students. Do you want to know them?S：Yes.T：Please look at the two pictures of my school on the screen. There is a playground and some teaching buildings. Here are my students. The first boy is so excited. Is he funny?S：Yes, he is funny.T：Do you know how old he is?S：He is 12 years old.T：Is his hair long or short?S：Short.T：Yeah. He has short hair. And he was born in Japan. 这里的‘was born’也就是出生的意思。
牛津译林版英语七年级上册U1 Reading (I) 教案
《英语》（七年级上册）Unit 1 This is me!Reading (I)I. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. fluently read the passage about the four students at Sunshine Middle School;2. find out some detail information about the passage by reading carefully;3. introduce oneself and others in English.II. Teaching contents1. New words and phrases: grade; student; reading; classmate; slim be good at; after school2. New structures: I have short hair.Her hair is long.Let’s meet my new classmates.I love reading.He is from Najing.He’s good at Maths.III. Focus of the lesson and predicted area of difficultyLearn how to introduce others and oneself.IV. Teaching proceduresStep 1 Lead-in1.Show the picture of Hermione, a character from the movie series Harry Potter. And presentnew words and phrases by showing her profile.2.Match the words and phrases with the meanings.3.Make a conclusion about how to introduce a person: name/age/birthplace/appearance/hobby 【设计意图】简要总结如何描写人物的思路，同时拓展更多相关词汇，形成文章脉络并锻炼学生的总结能力。
译林牛津英语7AU1Reading1
Hi, I’m Simon.
Hello! My name is Simon. I’m ______. I often play _________ football tall I like __________. sports ____________. after school
True or False
Others
Some words to describe personalities
Boys
handsome, cool pretty,cute,lovely friendly, kind, easy-going, confident, helpful, clever, smart, hard-working
make friends with Good morning.
He is good at singing and many students like him. He is 38years old and he has short hair. He is good at playing the piano. He has a daughter and a son
What does he/she look like? short hair What does he/she like? What are they
reading
tall
• tall and slim • long hair
short
sports
music
like?
lovely cute
handsome cool
1.Sandy’s hair is long short.
F
Hi, Sandy is coming!
牛津译林版7AUnit1 reading (共23张PPT)
Revision
be in the Reading Club live in Beijing be born in Shanghai after school have long black hair work hard be good at swimming wear glasses love/enjoy/like doing sth.
small ╳
hobbies
dancing
quality（品质）work hard
Amy
Daniel
not very tall
short
╳
√
swimming playing computer games
funny
polite, helpful
Millie is making notes (记笔记)about her classmates. Help her complete(完成) the notes. Use the information(信息) on page 8
a basketball player be born in Shanghai be born on September 12th 2.26 metres tall enjoy reading and playing computer games
a singer be born in Chengdu have short hair love singing and dancing
She likes reading.
4. What does she have?
She has a dog.
Name: _S_i_m_o_n__ Where was he born? He was born in Shanghai.
牛津译林7aunit1Reading优质课件
牛津译林7a unit 1 Reading 优质课件一、教学内容本节课选自牛津译林版7A英语教材，涉及Unit 1 Reading部分。
详细内容为教材的第一章，主题为“人物介绍”，围绕主人公杨利伟的生平事迹展开，通过阅读理解，让学生掌握人物传记的基本结构和相关表达。
二、教学目标1. 掌握本节课所学的词汇和句型，如astronaut, spaceship, succeed, be proud of等；2. 能够通过阅读理解杨利伟的生平事迹，提高阅读能力和信息提取能力；3. 培养学生的跨文化交际意识，了解中西方人物传记的差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点：本节课的难点在于对人物传记结构的理解和相关表达的应用；2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及阅读理解能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示杨利伟生平事迹的图片和视频；2. 学具：教材，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示杨利伟在太空的图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣；2. 阅读前：引导学生预测文章内容，提前了解杨利伟的背景知识；3. 阅读中：学生阅读文章，教师讲解重点词汇和句型，分析文章结构；4. 阅读后：学生进行随堂练习，巩固所学知识；5. 小组活动：学生分组讨论，介绍自己了解的一位杰出人物；六、板书设计1. Unit 1 Reading Yang Liwei's Biography；2. 主要内容：杨利伟生平事迹，重点词汇和句型；3. 结构：文章结构分析。
七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于你了解的一位杰出人物的短文；2. 答案：学生完成短文后，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况调整教学策略；2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多关于杰出人物的文章，提高阅读水平。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织1. 教学内容的选择应紧扣教材，充分挖掘杨利伟生平事迹的教育价值，突出人物传记的特点；2. 教学内容的组织应遵循由浅入深、循序渐进的原则，确保学生能够逐步掌握文章结构和相关表达。
牛津译林版英语7AUnit1Reading课件
牛津译林版英语7A Unit1 Reading课件一、教学内容本节课选自牛津译林版英语7A Unit1 Reading部分，主要内容包括教材的第一章节，详细讲述了如何用英语描述人物特征和日常活动。
本节课通过阅读短文，让学生掌握相关的词汇和句型，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标1. 能够理解并运用本节课所学的词汇和句型描述人物特征和日常活动。
2. 提高阅读理解能力，能够快速获取文章主旨大意。
3. 培养学生的英语口语表达能力，增强课堂互动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行描述。
2. 教学重点：掌握本节课的词汇和句型，以及阅读理解的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组人物图片，引导学生用英语描述他们的特征和活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示本节课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 阅读短文：让学生阅读短文，完成相应的练习，提高阅读理解能力。
4. 例题讲解：针对学生阅读过程中遇到的问题，进行讲解和解答。
5. 随堂练习：让学生运用所学词汇和句型进行描述，并进行小组讨论。
6. 口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟实际情景，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Unit1 Reading2. 词汇：tall, short, fat, thin, happy, sad, play, read, write, jump, run3. 句型：He/She is; He/She can; He/She likes to七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给人物图片，用英语描述他们的特征和活动。
b. 编写一段对话，描述你和你的朋友的日常活动。
2. 答案：a. He is tall and thin. He likes to play basketball.She is short and fat. She can play the piano.b. A: What do you like to do in your free time?B: I like to read books and play football. Howabout you?A: I like to watch movies and go shopping with my friends.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的课堂表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，调整教学方法，提高教学效果。
牛津译林版英语7AUnit1Reading课件
牛津译林版英语7A Unit1 Reading课件一、教学内容本节课我们将学习牛津译林版英语7A Unit1 Reading部分。
具体内容包括教材的Chapter 1，Section C：Introducing myself。
本节课主要讲述如何用英语进行自我介绍，包括个人基本信息、兴趣爱好以及个人特点。
二、教学目标1. 能够正确运用英语进行自我介绍，表达个人基本信息、兴趣爱好和特点。
2. 学会并掌握本节课的重点单词和短语，如：name, age, school, hob, like, dislike等。
3. 提高学生的阅读理解能力，能够理解并运用课文中出现的句型和语法。
三、教学难点与重点教学难点：如何灵活运用课文中的句型和语法进行自我介绍。
教学重点：掌握本节课的重点单词和短语，以及课文中出现的句型和语法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个简短的实践情景引入，邀请一位学生上台进行自我介绍，引导其他学生关注如何用英语进行自我介绍。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解课文内容，引导学生关注重点单词、短语和句型。
a. 讲解个人基本信息部分，如：name, age, school等。
b. 讲解兴趣爱好部分，如：like, hob等。
c. 讲解个人特点部分，如：dislike, be good at等。
3. 例题讲解：以课文中的例句为基础，进行拓展讲解，让学生更好地理解并掌握句型和语法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行自我介绍，并相互交流。
六、板书设计1. Unit1 Reading：Introducing myself2. 重点单词和短语：name, age, school, hob, like, dislike 等。
3. 重点句型和语法：What's your name? How old are you? What school do you go to? I like/don't like七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇自我介绍，包括个人基本信息、兴趣爱好和特点。
7aunit1reading译林牛津新版课件(1)
7aunit1 reading译林牛津新版课件一、教学内容本节课选自译林牛津新版教材7A Unit 1 Reading部分，详细内容涉及第一章节“Meeting new people”。
文章通过介绍不同国家的新生在校园内相互认识、交流的情境，引出本单元的主题——友谊与交流。
教学内容包括：学习生词、短语，掌握一般现在时态的运用；理解文章内容，学习如何用英语进行自我介绍和描述他人。
二、教学目标1. 能够正确朗读并理解文章内容，掌握相关的生词和短语。
2. 能够运用一般现在时态进行自我介绍和描述他人。
3. 培养学生的阅读兴趣和口语表达能力，提高跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，生词和短语的掌握。
2. 教学重点：如何用英语进行自我介绍和描述他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组不同国家学生的图片，引发学生对新环境的思考，激发学习兴趣。
2. 预习：学生自主阅读文章，了解文章大意，完成预习任务。
3. 讲解：教师详细讲解生词、短语，引导学生运用一般现在时态进行自我介绍和描述他人。
4. 实践：学生分角色朗读文章，进行角色扮演，模拟真实场景，提高口语表达能力。
5. 例题讲解：教师展示例题，引导学生运用所学知识进行解答。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：生词、短语列表。
2. 黑板中间：文章结构图，标注文章主题和关键信息。
3. 黑板右侧：一般现在时态的语法结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般现在时态完成自我介绍和描述他人的句子。
（2）根据文章内容，回答相关问题。
答案：（1）略。
（2）答案见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解不同国家的文化，增强跨文化交际能力。
牛津译林英语七年级上册 Unit1 Reading 1 课件 (共15张PPT)
What idsoSeismSoinmloiknel?ike? He ilsike_s________a_n_d__h.as _____ hair.
Name Simon
Looks like
tall sports
When to play after school football
Answer these questions：
1.What is Sandy like?
2. What does Sandy like?
3.Where is Daniel from?
4.What is he good at?
T or F
Write a T if a Sentence is true or on F it is false.
They e from Class 3, Grade 7. ___F__
lie is 11 years old. 12 ____F_
lie has short hair.
3.Simon is not tall.
tall
4.Simon likes sports.
5.Sandy is short.
tall
6.Sandy does not have long hair.
make friends English
Changzhou
This is my teacher!
Her name is Miss Cheng. She is a _te_a_c_h_e_rat Middle School. She is from _C_h_a_n_g_z_h.ou
Her hair is _lo_n_g_. She loves r_e_a_d_in_g_ after school. She doesn’t wear g_l_a_s_s_e_s.