6讲第1节-植物细胞生物制药
人教版生物必修1课件:第6章 第1节 第1课时 细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂

6.与高等植物细胞有丝分裂有关的细胞器有核 糖体、高尔基体、线粒体等。
一、细胞不能无限长大 1.“细胞大小与物质运输的关系”实验 (1)实验结果:[填表]
琼脂块 的边长
(cm)
表面积 (cm2)
体积 (cm3)
表面积与 体积之比
NaOH 扩散的 深度(cm)
(3)若②染色体的遗传信息来自父方,那么与之遗传信息完全相同 的染色体为________,其遗传信息完全相同的原因是 __________________________________________。 (4)图乙对应于图甲中的______段,图丙对应于图甲中的_____段。 解析:图乙是处于有丝分裂后期的图像,该时期中着丝点分裂 后,染色体在纺锤丝的牵引下移向两极,染色体数目加倍,共有8 条。由于两条姐妹染色单体上的两个DNA分子是由同一个DNA分 子复制而来,所以两者的遗传信息是一样的。图乙处于有丝分裂 后期,对应于图甲的e~f,而图丙可以表示DNA复制结束之后着丝 点分裂之前的一段,即c~e段。
道板上,如图④所示;在分裂的后期着丝点分裂,形成两条子染
色体,分别移向细胞的两极,如图③所示;在分裂的末期时只存
在含有一个DNA分子的染色体,如图②所示。
4.下图为某生物一个体细胞分裂模式图,据图回答:
(1)图乙中含有的染色体数是________条。 (2)图乙为细胞有丝分裂的________期图像。该时期的主要特征 是____________________________________。
NaOH 扩 散 体 积 与整个琼脂块体 积之比
1
6
1
_6 _
0.5
_1 _
细胞工程课件 第六章 植物细胞培养

第六章植物细胞培养技术第一节植物细胞培养简介一、概念:培养彼此分离的细胞、使之生长、增殖。
二、类型:1、固体培养(solid culture):在固体培养基中培养细胞,也称静止培养。
优缺点:1)细胞被固定、不能移动,可以跟踪单细胞生长;2)所得到的细胞团均由单细胞形成,遗传成分和生理特性一致;3)细胞生长速度较慢;4)单细胞分裂后形成细胞团,不能长期、连续、大规模培养细胞。
2. 液体培养(liquid culture):在运动的液体培养基中培养细胞。
又称悬浮细胞培养(suspension cell culture)。
液体培养又有2种形式:成批培养(batch culture):在一个封闭体系中培养细胞,一个培养周期结束后,细胞被转移到新的容器中继续培养。
连续培养(continuous culture):在一个容器(或者系统)中连续不断的培养细胞。
连续培养悬浮细胞培养的优缺点1)细胞生长速度快;2)可以长期、连续、大规模培养细胞;3)不能跟踪单细胞的分裂和生长过程。
三、细胞培养的应用1. 进行细胞生物学研究:筛选细胞、获得均匀一致的细胞作为试验材料;研究细胞生长、分裂:单细胞培养可以连续观察和记录(摄像)细胞的生长和分裂全过程。
如某个或某种类型的植物细胞是怎样生长、分裂和分化的?化学物质(激素等)或物理因素(重力、压力)等是怎样影响这些过程的?细胞培养证明了植物细胞全能性2. 筛选和培育植物变异体:人们总是希望获得具有某些抗性的品种,如抗病、抗虫、抗盐碱、抗铝、抗除草剂等。
(1)从自然变异的植株中进行选择:自然变异率低、机会小,工作量大,效率低。
(2)杂交育种:可以把抗性基因转移到需要改良的品种中,但时间长(3)诱变植物(种子或芽):工作量大γ射线;甲基磺酸乙酯(EMS)EMS诱导的草坪草矮化突变体WTMutant2(4)细胞培养:特别适合抗(耐)性育种,效率高。
抗耐盐、碱、除草剂、旱先诱变细胞,再将细胞培养在有选择压力的培养皿中,具有抗性的细胞就可以分裂,诱导其形成完整植株,即可获得真正的抗性变异体。
2023新教材高中生物第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第1课时细胞增殖与细胞周期及高等植物细胞的

(3)组成及顺序
3.表示方法 (1)扇形图:
从A点→B点→A点(顺时针),表示一个细胞周期。
(2)线段法:
B+C是一个完整的细胞周期,虽然A+B所持续时间长度和B+ C是一样的,但因为细胞周期的起点是分裂间期,所以A+B不 能表示一个完整的细胞周期。
4.影响细胞周期的因素 (1)内部因素:不同种类的细胞,细胞周期持续的时间不同,间期与 分裂期所占比例也不同。 (2)外部因素:主要有温度、pH、射线、生理和病理状况等,这些因 素通过影响酶的活性影响细胞周期,这是因为DNA复制、有关蛋白质 合成、能量供给等生理过程都需要酶的参与。
[微点拨] 判断完整的一个细胞周期的方法 (1)“先长后短”:一个细胞周期一定要先经过一个长的间期,再经 过一个短的分裂期。 (2)“终点到终点”:从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时 结束,为一个细胞周期。 (3)“先复制后分裂”:一个细胞周期一定要先完成DNA的复制,才 能完成细胞的分裂。
1.染色体、染色单体、DNA分子三者之间的关系 图示
说明
①染色单体是染色体经过复制后仍连接在同一个着丝粒的两条姐妹 染色单体;当着丝粒分裂后,两条姐妹染色单体就分开成为独立的染 色体。
②染色体数目是根据着丝粒数目来计数的,有几个着丝粒就有几条 染色体。
③无染色单体时,染色体∶DNA=1∶1;有染色单体存在时,染色 体∶染色单体∶DNA=1∶2∶2。
遗传 的基础。
二、细胞周期
1.概念:连续分裂 的细胞,从 一次分裂完成 时开始,到下__一__次_分__裂__完__成_
时为止,为一个细胞周期。
时间:从一次分裂结束到下一次分
2.阶段 分裂间期裂物之质前变,化占:细完胞成周DN期A的分子90%的~复95制%。
人教版高中生物必修一课件:第6章 第1节 第1课时 细胞周期和植物细胞的有丝分裂

2
体积 /cm 1 8 27
3
表面积 NaOH 扩 NaOH 扩散体 与体积 散的深度 积与整个琼脂 之比 6 3 2 /cm 0.5 0.5 0.5 块体积之比 1 7/8 19/27
(2)实验结论: ①琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而 减小。 ②NaOH 扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着 琼脂块的增大而减小。 ③细胞体积越大,其相对表面积越小,细胞的物质 运输效率就越低。
乙→甲为间期, 甲→乙为分裂期, 而一个细胞周期是 从一次分裂结束时开始, 到下一次分裂结束时为止的一段 时间,即乙→乙。 答案:B
要点二
植物细胞有丝分裂的过程
1.请分析在有丝分裂过程中下列细胞结构主要有哪 些变化? (1)染色体;(2)纺锤体;(3)核膜和核仁。 2.若植物细胞染色体和 DNA 数都为 2n,请分析在 细胞分裂过程中,染色体和 DNA 数量的变化过程。
起点:一次分裂完成时 (2)时间 终点:下一次分裂完成时
(3)图示含义。
(4)分裂间期与分裂期的联系:分裂间期为分裂期进 行活跃的物质准备,完成 DNA 分子的复制和有关蛋白质 的合成。
2.高等植物细胞的有丝分裂过程及各时期特点。
时期
图示
主要变化特征 主要变化:DNA 的复制 和有关蛋白质的合成
4.下列有关细胞有丝分裂的叙述,错误的是( A.细胞周期中,间期时间较短,分裂期时间较长 B.分裂完成后两个正常子细胞的 DNA 序列相同 C.分裂中期,着丝点排列在赤道板上 D.间期发生 DNA 复制和有关蛋白质合成
)
解析:细胞周期中,间期大约占细胞周期的 90%~ 95%,分裂期大约占细胞周期的 5%~10%。 答案:A
生物制药工程:第三章 植物细胞工程123节

3、碳源
碳源物质包括糖类物质、醇类物质和有机酸,以糖 类物质最重要。糖类物质特点: ◆ 具有热易变的性质
◆ 利于吸收和利用 ◆ 使用浓度一般在2%—5% ◆ 提供能源和调节渗透压
第二节 植物细胞工程培养基及培养环境
二、营养成分
4、维生素类
◆ 以各种辅酶的形式存在 ◆ 参与多种代谢活动 ◆ 对生长,分化等有很好的促进作用 ◆ 主要分为脂溶性维生素和水溶性维生素 ◆ 常用维生素有VB1和VB6
光照
最常用的光周期是光照16h,黑暗8h
湿度
环
境
条 件
气体
一般情况下,培养器内相对湿度应达100%, 培养室内环境的相对湿度在70%—80%
氧气是愈伤组织生长所必需的
培养基的渗透压
调节渗透压常常从糖入手
pH值
植物组织培养时培养基的pH值大多在5.0—6.5
第二节 植物细胞工程培养基及培养环境
二、营养成分
第二节 植物细胞工程培养基及培养环境
二、营养成分Байду номын сангаас
硼与蛋白质合成、糖类运输有着密切的关系 铜是某些氧化酶的成分,能够促进离体根的生长 锰参与植物的光合、呼吸代谢 钼参与氮素的代谢 氯是光合作用水光解的活化剂 微量元素的主要作用是作为酶的辅助因子或激活 剂参与代谢的调节。
第二节 植物细胞工程培养基及培养环境
C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S等9种 ※微量营养元素:占干物质重量的0.1%以下
有的只含0.1mg/kg Fe、B、Mn、Cu、Zn、Mo、Cl等7种
按照国际植物生理协会的建议: 所需浓度 > 0.5mmol/L的元素为大量元素 所需浓度 < 0.5mmol/L的元素为微量元素
生物技术制药第六章植物细胞制药

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生物技术制药第六章植物细胞制药
•6.器官形 成
• 是指在组织培养或悬浮培养物中芽、根或花等器官的分化与形成 • 或者在先形成的小根基部迅速形成愈伤组织,然后再形成芽;或者 在不同部位分别形成芽和根之后,再形成锥管组织而将二者连成一个轴, 最后形成小植株
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生物技术制药第六章植物细胞制药
•三、培养方 法
•
• • • • • • • •
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•培养方 法
原生质体培养 按培养对象分
单细胞培养 固体培养
按培养基类型分 液体培养
悬浮培养 按培养方式分
固定化细胞培养
生物技术制药第六章植物细胞制药
固体培养的特点
• 固体培养包括琼脂培养和固定化培养
•优点:简便易行、所占空间小
•缺点:①随着培养的进行,培养基中营养物质产生浓度差,进而导致愈伤 组织生长不平衡
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生物技术制药第六章植物细胞制药
•二、基本概 念
•1.植物组织和细胞培养:指在无菌和人工控制的营养(培养基)及环境条件
•
(光照、温度)下,研究植物的细胞、组织和器官的
•
生长以及控制其生长发育的技术
植物无菌培养包括:
① 植物培养:幼苗及较大植株的培养
②愈伤组织培养:从植物体各种器官的外植体增殖而形成的愈伤组织的培养 ③悬浮培养:能够保持较好分散性的离体细胞或较小细胞团的液体培养 ④器官培养:离体器官的培养 ⑤胚胎培养:未成熟或成熟的胚胎的离体培养
• 培养温度为25℃左右;常需光照,16h/d,光强几百~几千LX。由于植 物组织在培养基上生长时要不断消耗养分、散失水分和累积代谢产物,因 此外植体在培养周左右必须移至新鲜培养基上,以保持继续生长。移换一 次培养基成为一次继代培养,经过一定次数的继代培养,其培养物可用于 悬浮培养。液体培养系统包括悬浮培养和成批培养,半连续和连续培养。 悬浮培养有静止培养和振荡培养
第6章第1节细胞的增殖(G)PPT课件

姐妹染色单体, 呈染色质形态
10
2.前期
问题:前期发生了什么变化?有什么特点?
特点①出现染色体、出现纺锤体 ②核膜、核仁消失
染色体特点:1、染色体散乱地分布在 细胞中心附近。 2、每个染色体都有两条姐妹染色单体
末期 纺锤体消失,染色体变成染色质
核膜、核仁重新出现 两消两现重开始
8
间期(复制前)的植物细胞图
1 核膜 2 核仁 3 染色质 4 着丝点 5 细胞核
9
单击画面继续
二、植物细胞有丝分裂各期的主要特点:
1、分裂间期
问题:分裂间期为什么那么长?分裂间期发生了什么变化? 分裂间期有些什么特点?
观察下图,比较右图中染色体及整个细胞发生了什么变化?
图形识别
1
2
3
4
5
6
7
8
排列顺序:4 1 2 6 5 8 3 7 17 单击画面继续
三、有丝分裂中染色体、DNA、染色单体数目变化
问题:仔细观察下面各图,判断是哪个时期?再完成下表。
A
B
C
间期 前期 中期 后期 末期
D
E
F
有丝分裂中染色体与DNA在细胞分裂中的数目 变化可用曲线表示为
染色体 数目
质的合成② 仁消失, 列在赤道 成为两个子 仁重现,③
结果:每个 ③出现纺 板上。
染色体都形 锤体
染色体。并 纺锤体消失, 分别向两极 ④在赤道板
成两个姐妹
移动
位置出现细
染色单体,
胞板,并扩
点 呈染色质形 态
展成分隔两 个子细胞的
《植物细胞工程制药》课件

植物细胞大规模培养的工艺流程
细胞株筛选与保存
从植物中筛选具有药 用价值的细胞株,并 进行低温保存。
细胞培养基制备
根据细胞株生长需求 ,制备适宜的培养基 。
细胞接种与培养
将细胞接种到培养基 中,在适宜条件下进 行培养。
产物提取与纯化
收集培养过程中产生 的药物成分,并进行 提取和纯化。
质量控制与检测
对提取的药物成分进 行质量检测和控制, 确保符合标准。
03
植物细胞大规模培养技术
植物细胞大规模培养的必要性
01
02
03
药物生产
植物细胞大规模培养是生 产药物的重要手段,能够 实现药物的批量生产,降 低生产成本。
保护生态环境
通过植物细胞大规模培养 ,可以减少对野生植物资 源的依赖,保护生态环境 。
生物多样性保护
植物细胞大规模培养有助 于保存和繁殖珍稀、濒危 植物,维护生物多样性。
植物细胞培养的优缺点
植物细胞培养的优点包括
可以快速繁殖优良品种,提高育种效率;可以保存濒危植物资源,保护生态平衡 ;可以通过基因工程手段改良作物品种,提高农作物的产量和品质等。
植物细胞培养的缺点包括
技术难度较大,需要专业的技术人员操作;培养过程中需要消耗大量的营养物质 和能源;培养条件难以完全模拟自然环境,可能导致植株生长不良或变异等。
机遇
随着科技的不断进步,植 物细胞培养技术有望得到 优化,降低生产成本,提 高生物安全性。
研究方向
针对植物细胞培养技术进 行深入研究,探索降低成 本、提高生物安全性的方 法。
植物细胞工程制药的研究方向
研究方向一
研究植物细胞培养的最佳条件, 提高细胞生长和代谢水平。
研究方向二
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饲养层培养(Feeder layer culture) 把处理过的(如X射线处理)无分裂能力或分裂很 慢的细胞来饲养所需培养的细胞,使其分裂和生 长。
致谢:看护与饲养层培养图片引自华中农业大学细胞工程学课程网站
1.化学提取:树皮、嫩芽中含量最高,一般为0.005% 左右。 生产1kg紫杉醇需要砍伐60年生大树3000-4000棵。 2.化学合成:结构复杂,全合成需要几十步合成步骤,总得 率仅4-5%。
主要问题:产量低,价格昂贵。99%纯度的1700-2000元/克。
有效途径:红豆杉细胞培养制备紫杉醇
1.从树叶获取细胞,利于资源保护(红豆杉属于濒危保护植 物)。
1896
1920
1987
2006
第二部分 植物细胞固定化培养 培养工艺
一 植物细胞固定化培养
问题:植物细胞固定化培养有什么优点?
(一)定义 细胞固定化培养(Cell immobilization culture)是指将游离的细胞包埋在支持物内部 或表面进行培养的一门技术。 在20世纪70年代的酶固定化催化技术基础上发展 起来。
2.细胞培养不受地理环境影响:地理环境、病虫害和季节等 因素的影响,可以保证产物无限、连续、均匀地生产。 3.利用生物技术提高目标产物含量,实现大规模培养制备。 (1)可以通过进行红豆杉细胞的筛选,获得超过原植株紫 杉醇含量的细胞。 (2)易于在生物反应器中满足最佳条件,进行大规模、高 密度地培养。 (3)可以进行红豆杉细胞紫杉醇代谢途径研究,利用代谢 调控使细胞定向合成有用次生代谢物。
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第四篇 生物制品生产 第6讲 植物代谢产物 第1节 植物细胞培养技术
《生物产业发展规划》
中国政府网3月6日:国务院明确到2020年把生物产业发 展成为国民经济支柱产业等目标。未来三年生物产业产 值年均增速将保持在20%以上。
美国癌症协会( American Cancer Society,简称ACS) 统计报告 在美国,癌症是第二 大致死因素,仅次于 心血管疾病。 美国肝癌男性患者每 年以3.6%增长。 胰腺癌五年存活率只 有5%。
1979年,布洛德利斯(Brodelius)首次成功利 用固定化的毛地黄、长春花细胞制备次级代谢产 物。
(二)优点
1.细胞经包埋后使所受的剪切力损伤减小,维持了细胞 的稳定性,适合脆弱的植物细胞的培养,同时也利于采 用传统生物反应器大规模培养。 2.悬浮细胞培养体系中细胞密度比较高时会因粘度增加 引起传质困难。固定化细胞培养系统中细胞密度远高于 悬浮培养,但并不会改变培养液流体性质,利于传质。 3.大多数植物次级代谢产物合成在生长停止后才大量合 成。采用固定化培养可以将细胞生长与产物合成分成两 个阶段。
2.气升式生物反应器(Air-lift bioreactor) 由气升室、气降室、除气室和 底部四部分组成。 培养液循环的动力来自于气升 室、气降室中因含气量不同而 在底部产生的压力差,因而比 鼓泡型有更均一的流动形式。 根据反应器内部结构与气体分 布器的位置不同可分为内环流 和外环流两种。
改良搅拌形式的生物反应器 离心桨生物反应器采用三叶 螺旋桨,同时采用微孔金属 丝网作为空气分布器,能提 供良好的混合状态,具有比 机械搅拌桨底的剪切力。
4.其它类型生物反应器
转鼓式生物反应器 (Rotating drum bioreactor) 因为转子的转动带动培养 罐转动,促进了气体交换 与营养物质的吸收,具有 悬浮系统均一、低剪切力 、防止细胞粘附在壁上的 优点,适合于高密度植物 悬浮细胞的培养,已用于 长春花、紫草的细胞悬浮 培养。
内容安排: I:植物细胞培养技术 II:植物细胞培生产次级代谢产物的应用举例 分析与讨论 III:植物组织培养及应用举例分析
本节主要内容:
1.植物细胞小规模培养、生物反应器
2.植物细胞固定化培养、培养工艺
本节关键问题:
1.植物细胞培养的生物反应器:悬浮培养、固定 化培养
2.细胞培养的操作方式及各自特点:分批、流加 、半连续、连续、灌注培养
植物细胞培养生产代谢产物的意义
例子1:紫杉醇(Taxol) 从红豆杉属植物中分离得到的一种 双萜类化合物化。C47H51NO14, 分子 量:853.90 具有良好的抗癌活性,尤其对晚期 、转移性卵巢癌、乳腺癌、肺癌有 十分显著的疗效。 制备途径: 1.直接从红豆杉中提取 2.化学全合成;化学半合成 3.植物细胞培养 4.内生真菌培养
3.鼓泡式生物反应器(Bubble column bioreactor) 又称为鼓泡 塔式反应器,是最简单的气动式 生物反应器。
气体分布器一般位于底部中央, 气体从底部通过喷嘴或孔盘进入 反应器。它不含转动部分,整个 系统密闭,易于无菌操作。不同 于气升式生物反应器,液体在反 应器内部呈无规律的湍流状态。 培养过程中没有机械能消耗,适 合于培养对剪切力敏感的细胞。 然而对高密度及粘度较大的培养 物,反应器的混合效率会降低。
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第一部分 植物细胞悬浮培养 生物反应器
一 培养基
植物细胞培养的培养基主要由碳源、氮源、无机盐 、维生素、植物生长激素、有机酸和一些复合物质 组成。目前应用广泛的基础培养基有MS、B5、N6等 ,具体内容参见5.2.2一节。P312-313 无机盐:大量元素N\S\P\K\Ca\Mg等、微量元素 有机物:糖类、氨基酸、维生素等 调节物质:激素 与微生物培养基相比:需要大量无机盐;多种维生 素和激素;一般采用无机氮源;一般以蔗糖为碳源。
问题:与传统微生物发酵罐相比,植物细 胞培养的生物反应器有什么特点?
由于植物细胞与微生物细胞形态结构不同,具有不同的生 长特性,例如:较微生物细胞大,对氧的要求相对微生物 要低,周期长,易团聚等。因此微生物反应器并不完全适 合于植物细胞生长与生产,需要进行改造。 例如: 对剪切力耐受性差:搅拌桨改造 需要光照:外光源、内光源,透明材料。 易粘附:结构尽量简单。
三 植物细胞培养历史
20世纪50年代,泰尔克(Talecke)和尼克尔( Nickell)证实植物细胞可生长在悬浮培养液中。 随后,人们发现离体培养的植物细胞具有合成代 谢产物的能力。1956年,尼克尔(Nickell)和卢 荻(Routin)申请了以植物细胞培养作为工业合 成天然产物的一条途径的专利(在20L的玻璃瓶中 建立了第一个植物细胞大量培养系统,并放大到 30L和 134L的不锈钢发酵罐)。 20世纪80年代后期,紫草宁等细胞培养生产次获 得了产业化(紫草宁可以用作创伤、烧伤以及痔 疮的治疗药)。
四 植物细胞悬浮培养
细胞悬浮培养(Cell suspension culture)是 将细胞接种于液体培养基中并保持良好的分散状 态的培养方式。 植物细胞悬浮培养主要在摇床和生物反应器中进 行,培养方法与微生物类似。
优点:
1.可以增加细胞与培养液的接触,促进营养的吸 收。 2.保证良好的混合状态,从而获得良好的气体传 递效果。 3.可以达到较高的细胞浓度,容易放大培养。
一 植物细胞培养的定义
植物细胞培养(Plant cell c 获得大量细胞群体的一种技术。
获得的细胞群体可以作为制备有价值代谢产物的 原料,也可以作为基础研究的材料。
同时植物细胞培养技术也是人工种子、原生质体 培养、花药培养等的支撑技术。
还原、氧化、重排
青蒿酸
青蒿素
3.植物细胞(组织)培养、生物合成
利用细胞培养、毛状根培养生产青蒿素,产量达 到1-2%(天然青蒿素含量 0.6-1%)。 利用生物合成、代谢工程等技术生产青蒿素的研 究也已取得大的进展。
其它例子
紫草宁:为植物色素之一种(萘 醌)。存在紫草植物中。抗癌、 抗炎、抗菌等。日本在1983年用 大规模紫草细胞培养来生产紫草 宁。 灵芝酸:是灵芝中除多糖外另一 类具有广泛生理活性的物质,三 萜;被证明具有止痛、镇静、抑 制组织胺释放、解毒、保肝、抗 肿瘤等活性。 人参皂苷:四环三萜类衍生物; 对人体神经系统、循环系统、血 液系统等具有广泛的生物活性。
黄花蒿(Artemisa annua)
2.化学合成:上海交通大学张万斌教授领衔的科研团队经过7 年的探索和努力,实现了青蒿素高效人工合成。 使用一种特定催化剂,将青蒿酸还原后所得到的二氢青蒿素 再次转化,以接近60%的高收率得到青蒿素(专利申请号: CN201210181561.7;名称:一种由青蒿酸制备青蒿素的方法 ) 1吨黄花蒿可提取约6-8公斤的青蒿素,每公斤青蒿素40006000元。化学合成使青蒿素的制造成本将降低50%以上。
植物细胞培养时搅拌桨选择
搅拌罐中产生的剪切力大,容易损伤细胞,直接影响细胞 的生长和代谢,特别对于次级产物生成影响极大。需要对 搅拌罐进行改进,包括改变搅拌形式、叶轮结构与类型、 空气分布器等,力求减少产生的剪切力,同时满足供氧与 混合的要求。
不同叶轮产生剪切力大小顺序为: 涡轮状叶轮>平叶轮>折叶浆>螺旋状叶轮
二 植物单细胞分离
植物细胞培养首先需要从植物样品制备单细胞 1.酶解法:选择专一性水解酶在温和的条件下将 植物细胞壁物质(纤维素、果胶、多糖)降解, 从而使细胞彼此分开,这种方法称为酶解法。 经常采用的生物酶包括:纤维素酶、果胶酶、琼 脂酶等。
生物酶 植物组织
悬浮分散、离心 植物细胞
例子2:青蒿素(Artemisinin)
2011年9月,中国女药学家屠呦呦因 创制新型抗疟药———青蒿素的贡 献,获得拉斯克奖。 1.化学提取:主要从青蒿中直接提 取;或提取青蒿中含量较高的青蒿 酸,然后半合成制备。