人格心理学
人格心理学
人格心理学人格心理学是研究个体心理特征和行为模式的学科，通过探讨个体内在的心理结构和外在的行为表现，揭示个体在不同情境下的稳定特点和变化规律。
人格心理学的研究范围涵盖了个体的认知、情感、态度、价值观和社会互动等方面，旨在理解和解释个体在多种环境中的行为和心理过程。
人格心理学的起源与发展人格心理学作为一个独立的学科领域，起源于20世纪初的精神分析学和行为主义学派。
弗洛伊德、阿德勒、荣格等精神分析学家提出了人格理论，强调心理结构的重要性和内在冲突的影响；而在行为主义学派中，沃特森、斯金纳等学者则重点关注外部环境对个体行为的塑造。
这两大学派的理论形成了人格心理学研究的两大主要取向：内因和外因。
随着研究方法的不断进步和理论框架的不断完善，人格心理学逐渐发展为一个复杂而多元的学科领域。
目前，人格心理学已经涵盖了多种理论模型和研究方法，包括五因素模型、社会认知理论、自我理论等。
这些理论和方法的综合运用有助于更全面地理解个体的心理特征和行为模式。
人格与行为的关系人格心理学的一项核心任务是探讨人格与行为之间的关系。
人格是一个相对稳定、长期存续的心理特征，它在很大程度上决定了个体的行为模式和情绪反应。
例如，一个外向、乐观的人格特征可能会促使个体更愿意尝试新事物和挑战，而一个内向、保守的人格特征则可能使个体更趋向于稳定和安逸。
人格心理学研究还发现，个体的行为往往受到多种因素的共同影响，包括遗传、环境、家庭教育等。
这些因素相互作用，共同塑造了个体的人格特征和行为模式。
因此，在理解人格与行为的关系时，需要综合考虑各种影响因素，而不是简单地将其归因于单一因素。
人格心理学的应用意义人格心理学作为一门应用性强的学科，具有广泛的实践意义。
在心理咨询、临床治疗、组织管理等领域，人格心理学的理论和方法被广泛运用。
例如，在心理咨询中，通过评估个体的人格特征和心理状态，可以帮助个体解决心理问题和调适情绪；在组织管理中，通过了解员工的人格特征和价值观，可以更好地激励员工、提升团队效能。
人格心理学(完整)
人格心理学一、什么是人格理论人格理论是一套正规的符号系统，用来组织人格研究材料，解释和说明人格、人性、人格结构、人格发展动力、条件以及阶段性等理论问题，以反映人格心理现象的本质与规律，并提出可验证的理论假设和启发人格研究的新观点、新方法。
人格:是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。
二、人格研究的主要途径（一）临床研究1.临床研究也称个案研究，指对个体作系统的深度的考查。
源于沙可对病人的诊断和治疗（催眠术）2.代表：弗洛伊德（精神分析）、默瑞（主题统觉测验）罗杰斯（人类潜能运动）、凯利（构念、建构）3.评价优点：提供了一个机会使我们可以了解到一个活生生个体的心理与行为活动，获得大量有关的信息资料，由此能形成无数新的假设和观察缺点：(1)以特殊个体为研究对象，难以引出普遍性的结论，容易发生以偏概全的错误(2)缺乏客观性，结果很难让别人重复和验证（二）相关研究1.涵义：使用统计测量来建立个体间已存在的差异的那些测量集之间的联系或相关性2.代表高尔顿（个体差异、测量和遗传）卡特尔（把人格单元或特质作类型划分）艾森克（通过对问卷项目的反应进行因素分析）3.评价优点：(1)容易操作，省时，短时间可获得大量数据(2)符合研究对象的自然形态和实际情况，减少人为性(3)可以研究一些实验法不能研究的问题。
缺点：不能确定因果关系（三）实验研究1.涵义：对变量作系统的操作以建立起因果关系2.代表冯特（自然科学的实验研究）艾宾浩斯（遗忘与时间的函数关系）巴甫洛夫（经典条件反射）华生（刺激与反应的联系）斯金纳（操作条件反射）3.评价优点：实验取向在很多方面代表了科学思想，因果关系缺点：实验情境的局限性（避免不了人为性）人格元素之间纷繁关系研究上的局限（四）综合取向实例：1.A型行为模式临床发现－（结构访谈）问卷测量－实验验证启示：共同的科学目标，不同的研究途径第二章古典精神分析一、人格结构1、意识：可觉察的心理活动，只占很小的部分，弗洛伊德不予重视。
人格心理学
人格心理学人格心理学为心理学的分支之一，可简单定义为研究一个人所特有的行为模式的心理学.“Personality”一般都会被译作“性格”，心理学学界则把它译为“人格”。
“人格"不单包括性格，还包括信念、自我观念等等。
准确来说,“人格”是指一个人一致的行为特征的群集.人格的组成特征因人而异,因此每个人都有其独特性.这种独特性致使每个人面对同一情况下都可能有不同反应.人格心理学家会研究人格的构成特征及其形成,从而预计它对塑造人类行为和人生事件的影响。
人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，使个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。
中文名人格心理学外文名Personality类属心理学定义研究一个人所特有的行为模式研究内容人格的构成特征及其形成作用预计对塑造人类行为人生事件影响理论介绍人格的形成受到不同因素的影响，因而发展出不同的分析理论，包括心理精神分析论、社会认知论、人本主义及生物学派等等.精神分析论根据心理动力学(en:Psychodynamics），精神分析学家弗洛伊德(en：Sigmund Freud）指出人格可分成三个层次，即意识，前意识及潜意识,他并提出人格结构中的超我、自我、本我来解释以上三个层次。
社会认知论社会认知论（Social Cognitive theory）的提出者是心理学家班杜拉（en：Albert Bandura)，他指出人的行为不但受个人控制，亦受环境和外在社会因素影响,即“相互决定论”.八种类型人格的八种人格划分：外向思考型这类型的人，偏爱知性生活，尽量让自己的生活活动，合乎知性结论。
所谓知性结论，就是客观而普遍为一般接受。
不独断、不任性、谨守客观。
以知性为行动规范，客观的分清各种事实和条件,仔细考虑之后才下结论。
对人待己，采用相同基准。
心理学的人格心理学
心理学的人格心理学1．人格的特性：独特性：人格的独特性表现出一个人典型的行为和特征。
独特性说明了个体是独一无二的。
人格的独特性包括了两层含义,一是典型性,主要体现在个人核心人格的特征上。
并不是所有人都具有核心人格,有些人没有特色,性格平平,就缺乏典型性。
二是差异性,是指没有两个人是完全一样的,因此没有两个人能对同一事物做出相同的反应。
稳定性：人格的稳定性体现在两个方面:一是人格形成的稳定性,是指个体的某种人格特点一旦形成,就相对稳定,想要改变它,是有一定难度的;二是人格表达的稳定性,即在不同的时间,不同情境下人格都会保持稳定,有跨情境的稳定性和持续性。
统合性：人格的统合性体现了人格的组织功能、匹配功能和健康功能。
如果内在的统一性遭到破坏,就会产生心理冲突,出现各种适应困难。
功能性：人格是个体生活轨迹的根源,人格决定一个人的生活方式,甚至有时会决定一个人的命运。
2．每个流派都在帮助我们理解“我是谁”这一问题上提供了有价值的东西。
3．心理能量遵循两个基本原则：等量原则和平衡原则。
4．阿德勒认为父母教养方式会影响孩子的未来人格。
对孩子过度忽视,很少受到父母关注的儿童在长大后会变得冷漠多疑,成年后,较难与别人建立亲密的个人关系。
5．头生孩子会受到父母的过度注意,因此,头生孩子中常常发现“问题儿童、神经症、罪犯”等。
中间出生的孩子不会对父母的溺爱抱什么奢望,因而会形成对优越感的强烈追求,因此更有可能取得更高的成就。
家中最小的孩子是最容易被父母纵容的,由于在家中最小,所以会被过分保护,但是,有哥哥姐姐的带领,能学会不少知识技能,因此显得更聪明。
6．不同的防御机制虽然内容不同,但都具有两个共同特征,一是对现实的否认或扭曲；二是在潜意识中运作,人们常常意识不到。
7．升华是指个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为。
8．霍尼认为人格是完整的、动态的自我组成,她将自我分为现实自我、真实自我和理想自我。
现实自我指个体在此时此地所表现出来的一切存在的总和。
人格心理学
一、人格心理学名词解释1、人格：人格是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式，是个体区别于他人的所有的心理品质的总和。
2、范型：是指一定时期或多个学科中多数科学家所共同接受的一套理论和方法。
3、临床研究：也称作个案研究，着重从个体化和特殊性方面研究人格，以独特的个体为研究对象，临床研究取向有代表人物沙克、弗洛伊德、莫里、罗杰斯、凯里等人。
4、相关研究：主要运用测量与统计的方法，在相关条件下考察一组被试在两个或更多的变量之间的定量关系，由此来确定这些被试之间在某种人格特征上的差异以及人格特征之间，人格特征与别的因素之间的相关关系。
5、实验研究：实验研究方法要求严格控制条件，系统地操纵某个和多个变量（自变量），以期导致另一个或一些变量（自变量）的某种变化，从而做出因果性结论。
6、人格心理学：就是一门研究人个心理现象及其发生发展规律的心理学分支学科。
7、生的本能：包括生存本能和性本能，生本能提供的能量称为埃罗斯，埃罗斯代表爱和创造力量。
8、死的本能：是有机体返回自己先前无机状态的趋向。
9、本我：是人的动物性，包含在无意识之中，是人格中最难接近，但有最有利的部分。
10、停滞：心理障碍可以导致任何阶段的法杖停顿和延缓，这种现象称之为停滞。
11、倒退：由于早期阶段发展停滞使某些早期的特征保留在以后的阶段中，当个人面临危机或受挫时，他很有可能退回到较早的阶段，这一过程称为倒退。
12、压抑：是指把那些不能被意识所接受的冲动、观念或回忆压抑到潜意识中去。
压抑是自我最基本的防御机制，压抑是自我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法。
13、否认：否认是最早形成的自我防御机制之一。
是指人们潜意识地组织外部事件进入意识，如有威胁和危险的事件。
14、投射：是指把自己所不能接受的冲动，欲望或思想转移到别人或洽谈对象身上。
他是一种拿别人做“替罪羊”的方法。
15、个体潜意识：个体潜意识是“潜意识的表层，它包括了一切被遗忘的记忆、知觉、以及被压抑的经验”。
人格心理学
人格心理学引言人格心理学是心理学的一个重要分支，主要研究个体特质和行为模式的心理机制。
人格心理学的研究对象是个体的心理特质、个性形成的过程以及个体与环境之间的相互关系。
本文将介绍人格心理学的基本概念、研究方法和一些重要理论。
一、人格心理学的基本概念人格是指个体相对稳定的心理特质和行为模式的总和。
人格心理学致力于研究个体的人格特征，包括个体的性格特点、兴趣爱好、态度价值观等。
人格心理学认为，人格的形成是一个长期、稳定的过程，受到基因、环境和个体经验的综合影响。
二、人格心理学的研究方法1. 自报量表自报量表是人格心理学中常用的研究方法之一。
研究者通过让被试者填写一系列问题或陈述，来了解个体的人格特征。
自报量表常用于测量个体的性格特征、情绪状态和心理健康状况等。
2. 实验研究实验研究是人格心理学中用于探究因果关系的重要方法。
研究者通过对不同条件下的个体进行实验操作，来观察和分析个体的行为和反应。
实验研究可以帮助研究者发现个体特质与环境因素之间的关系，揭示人格心理学的本质规律。
3. 观察法观察法是人格心理学中用于研究个体行为的重要方法。
研究者通过观察个体在不同情境下的行为反应，来了解个体的人格特征和行为模式。
观察法可以提供客观、真实的数据，对于研究人格心理学的相关问题具有重要的意义。
三、人格心理学的重要理论1. 特质理论特质理论认为，个体的人格可以通过一系列相对稳定的特质来描述。
根据特质理论，人格特质可以分为五个大类：神经质、外向性、开放性、宜人性和尽责性。
特质理论对于人格心理学的研究具有重要的指导作用。
2. 心理动力学理论心理动力学理论由弗洛伊德提出，认为人格是由意识、潜意识和超我三部分组成的。
心理动力学理论认为，个体的行为和心理问题可以通过解析潜意识中的冲突来理解和解决。
3. 人本主义理论人本主义理论强调个体的自我实现和成长，认为人们具有积极向上的动机和潜能。
人本主义理论强调人格的整体性和独特性，主张关注个体的内在需求和发展。
人格心理学
【第一编】一．学习人格心理学的意义1.为其它领域提供基础知识2.有助于提高理论逻辑思维的能力3.帮助人们自我探索，自我完善二．人格的定义1.集合式定义：罗列出一些人格成分，人格被描述为这些元素的集合。
2.整合式和完整式定义：特点是强调人格为个体各方面属性所组成的整体。
3.层次性定义：特点是将人各分为若干层次或等级，越是上层的结构越具有整合的作用。
4.适应性定义：强调适应性功能。
5.个别性定义：特征是强调个人的独特性，一个人与其他人的不同之处。
6.代表性定义：强调人格是个人的代表性行为范式，他不是与别人不同，而是具有自己的特色。
三．与相关概念的区别1.人格：在心理学中，人格是探讨完整个体和个体差异的心理学领域。
人格是个体的思想、情感、行为的特有整合，其中包含着区别于他人的稳定而统一的心理品质。
2.性格：性格是指个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式的人格特征。
是后天学习，习得得到的。
性格有好坏优劣之分，含有道德含义，表现为个人的品行，道德和风格。
3.个性：个性是一个人区别于另外一个人的稳定的独特的整个心理特征。
主要强调的是个体之间的差异。
四．人格的基本特质1.人格的独特性：不同的遗传、生活经历、教育环境等，形成各自独特的心理特点。
2.人格的稳定性：表现在跨时间的持续性和跨情境的一致性。
3.人格的统和性：人格是由多种成分构成的整体，具有内在一致性，受自我意识的调控。
是思想，情感，行为的和谐、一致、统一的整体。
4.人格的功能性：人格是一个人生活成败、喜怒哀很的根源。
人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运。
【第二编】【弗洛伊德理论】一．人格结构最初，佛洛依德认为人格结构是由意识和潜意识两个部分构成的，意识又包括前意识，所以实际上他把人格氛围潜意识、前意识和意识三个部分。
后来他提出了新的“三部人格结构”说，早期的“潜意识”“前意识”“意识”的心理结构被表述为“本我”“自我”“超我”组成的人格结构，这三者之间有各自的功能、性质、活动原则、动力结构，彼此联系且相互制约。
人格心理学(二)2024
人格心理学（二）引言概述：人格心理学是一门研究个体的心理特征和行为模式的学科，它探索了影响人格形成和发展的因素，并揭示了人格与个体行为、情绪以及其他心理过程之间的关系。
本文将系统地介绍人格心理学的相关内容，重点包括个体差异、人格理论、人格评估以及人格心理学的应用领域。
一、个体差异1. 遗传因素对个体差异的贡献2. 环境因素对个体差异的影响3. 文化因素与个体差异的关系4. 年龄对个体差异的影响5. 性别对个体差异的影响二、人格理论1. 特质理论对人格的解释- 基本特质模型的提出- 五大人格特质的研究及其意义- 个体差异与人格特质的关系2. 动机理论对人格的解释- 弗洛伊德的精神动力学理论- 马斯洛的需求层次理论- 自我决定理论对人格发展的影响3. 自我概念理论对人格的解释- 卡尔·罗杰斯的自我概念理论- 自尊对人格的影响- 自我效能感对人格发展的作用4. 行为主义理论对人格的解释- 奖励和惩罚对人格塑造的影响- 社会学习理论在人格形成中的作用- 行为主义对人格变化和调整的观点5. 文化心理学对人格的解释- 文化对价值观念与个体差异的影响- 文化对情绪表达与人格类型的塑造- 跨文化研究对人格理论的挑战三、人格评估1. 个案分析法- 临床访谈的重要性和技巧- 心理测验在个案分析中的应用- 案例分析的局限性和优势2. 问卷调查法- 标准化问卷的设计和使用- 主观性评估在问卷调查中的问题- 问卷调查的统计分析方法3. 行为观察法- 自然观察与结构化观察的区别- 行为观察的样本选择与观察技巧- 行为观察的主要限制与改进4. 实验研究法- 实验设计与人格研究的关系- 实验条件对个体行为与人格的影响- 实验研究的数据分析方法5. 脑成像技术在人格评估中的应用- 功能磁共振成像的原理与优势- 结构磁共振成像与脑区功能的关系- 脑成像技术在人格与心理问题诊断中的局限性四、人格心理学的应用领域1. 教育领域中的人格心理学应用- 个体差异对学习与教学的影响- 人格评估在教育干预中的作用- 人格发展与学业成就的关系2. 职业发展中的人格心理学应用- 职业性格测评在职业选择中的作用- 职业导向与个人发展的匹配度- 增强工作满意度的人格发展策略3. 临床心理学中的人格心理学应用- 人格评估在诊断精神障碍中的意义- 个体差异对治疗计划和干预方案的影响- 人格发展与心理治疗的关联4. 组织行为学中的人格心理学应用- 人格测试在招聘与选拔中的应用- 领导者个性与组织氛围的塑造- 团队合作与成员个体差异的关系5. 健康心理学中的人格心理学应用- 人格特质对应对压力和养生行为的影响- 个人倾向对心理健康的重要性- 人格干预在健康促进中的作用总结：通过对个体差异、人格理论、人格评估以及人格心理学的应用领域的概述与阐述，我们能够更好地理解和解释人格的形成与发展，并且对人格心理学在实际应用中的潜力有更深入的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1. 下列强化物中，属于次级强化物的是(C )。
A 食物B 空气C 金钱D 水2. 计件工资属于(A )。
A 定比强化B 定时强化C 不定比强化D 不定时强化3. ( B )属于成长性需要。
A 安全需要B 自我实现的需要C 生理需要D 归属需要4. 在Rogers的人格理论中，最主要的结构概念是(C )，它是个人经验中关于自己的所有知觉、认识和感受。
A 需要B 行为C 自我D 知觉5. 在Kelly的人格理论中，主要结构概念是( C )，即用来解释和预测事件的认知结构。
A 自我B 动力C 建构D 认知6. (B )型的人，相信凡事操之于已，把成功归因为自己的努力或能力。
A 自信B 内控C 外控D 自我协调7. 如果某行为被强化的可能性很小，或者其带来的强化对人的价值不大，那么该行为发生的可能性就会( B )。
A 增加B 减少C 不变D 不确定8. Bandura认为，( C )比结果期望能更好地预测行为。
A 心理情境B 观察学习C 自我效能期望D 强化值9. Rogers创建了(A )。
A 当事人中心疗法B 精神分析疗法C 积极疗法D 自我疗法10. ( C )是指在一个行为发生之后呈现某种负面刺激，从而使这种行为出现的可能性减少。
A 正强化B 负强化C 正惩罚D 负惩罚二、名词解释1. 人格：是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。
2. 神经质焦虑：产生于满足本我的本能需要的过程中潜在的危险，它恐惧的并非本我本身，而是受本我支配的行为可能带来不良后果或惩罚。
3. 首要特质：是个体最重要、最具影响力的人格特质，最能代表个人的特点，在个人人格结构中处于主导地位。
4. 收养研究：是通过比较儿童与其亲生父母和养父母在人格上的相似性来进行的。
5. 人格理论：是心理学家对人性及其差异进行描述和解释，从而对人的行为进行预测和控制所使用的概念体系。
6. 表面特质：是个体相对外显的特质，彼此是不相关的。
7. 高峰体验：自我实现的人所体验到的一种心灵上的满足感、完美感，充满着敬畏、迷狂和极度幸福之感，自我与世界融为一体，不再有时空限制和矛盾冲突。
8. 自我效能：是指个体对自己完成某项任务的能力的信念。
9. 基本焦虑：是指一种在充满敌意的世界中所感受到的、无处不在的孤独感和无助感。
10. 逃避自由：在Fromm的理论中，人存在的矛盾性中个体化与孤独感的矛盾最具实质性，个体化使人走向自由，但孤独使人失去安全感，古代人安全而不自由，现代人自由而不安全，所以现代人会逃避自由。
11. 负强化：是指在一个行为之后撤除或减弱某种刺激（消极刺激），从而使这种行为出现的可能性增加。
12. 进化的心理机制：是存在于机体内部的、对信息的加工过程，其在进化的历史中都是为了解决某种生存和繁衍问题。
三、简答题1.请简述人格研究的三个层面。
答：人格心理学家大体是从三个层面来分析一个人的：（1）与所有他人相似，即人类本性的层面；（2）与部分他人相似，即个体和群体差异的层面；（3）与任何人不相似，即个体独特性的层面。
人格分析的第一个层面是揭示人的共同本性，即我们人类这一物种的所有成员所具有的典型的人格特征和机制。
人格分析的第二个层面是揭示个体差异和群体差异，人格分析的第三个层面是揭示个体的独特性。
2.在班杜拉看来，自我效能具有什么功能？答：自我效能具有以下四项功能：（1）决定人们对活动的选择以及对该活动的坚持性。
自我效能高者倾向于选择富有挑战性的任务，在困难面前坚持自己的行为；而自我效能低者则相反。
（2）影响人们在困难面前的态度。
自我效能高者敢于米娜对困难，富有自信心，相信通过坚持不懈的努力可以克服困难；而自我效能低者在困难面前缺乏自信，畏首畏尾，不敢尝试。
（3）影响活动时的情绪。
自我效能高者信心十足，情绪饱满；而自我效能低者充满恐惧和焦虑。
（4）影响新行为的习得和已习得行为的表现。
自我效能高的人充满活力，容易习得新行为；而自我效能低者则相反。
3.请区分正强化、负强化、正惩罚和负惩罚这四个概念？答：正强化：指在一个行为之后呈现或增强某种刺激，从而使这种行为出现的可能性增加。
给予一个积极刺激，使期待的行为增加。
负强化：指在一个行为之后撤销或减弱某种刺激，从而使这种行为出现的可能性增加。
撤销一个消极刺激，使期待的行为增加。
正惩罚：指在一个行为发生之后呈现某种刺激，从而使这种行为出现的可能性减少。
给予一个消极刺激，使不好的行为减少。
负惩罚：指在一个行为发生之后撤销某种刺激，从而使这种行为出现的可能性减少。
撤销一个积极刺激，是不好的行为减少。
4.请简述阿德勒的四种生活类型。
答：阿德勒提出了四种风格类型：控制型、索取型、回避型和社会型。
控制型的人专横、冷酷，缺乏社会兴趣和勇气，他们只有凌驾他人之上才会感到安全，这种人以伤害人为乐，不管是以直接的还是间接的方式，总会令他人陷入极大的痛苦中。
索取型是比较常见的生活风格，大多是从小娇生惯养，习惯了依赖他人，缺乏生活技能，总是希望获得别人的帮助。
这类人只知索取，不懂贡献，对社会无用亦无害。
回避型的人像鸵鸟一样，一遇到困难就将脑袋埋入沙子，试图与现实世界隔离开来，整日耽于幻想，害怕失败，也难以获得成功。
社会型的阿德勒推崇的健康生活风格，这种人成长于互相尊重和关爱的家庭中，养成了高贵的品质，有极高的社会兴趣，能够勇于面对现实，具有帮助他人和改善社会的才能。
5.从进化心理学的观点来看，女性喜欢什么样的男性，为什么？答：（1）根据进化论的观点，女性因为自己的生育能力有限，所以更喜欢能为其后代提供保障的男性；（2）调查已婚夫妇时，女性更希望找一个社会经济地位和抱负水平较高的配偶，且男性应该具有支配性，从进化论的观点看，支配型的男性更可能升迁到社会组织的高层，并由此而获得经济保障和其他好处，从而能更好的满足家庭的各种需要。
（3）调查女大学生时，支配型的男性比温顺型的男性更具吸引力。
（4）同情心与合作精神也是一个重要条件，因为与支配型男性结婚虽有好处，但如果他不愿为自己的孩子投资，这种好处就不存在了，所以那些爱帮助人、温柔大度的男性比单纯的支配型男性更受女性青睐。
6.请简述“大五”人格结构。
答：E（extraversion）外向性：乐群、自信、活跃、兴奋寻求、积极情绪、热心A（agreeableness）随和性：信任、坦率、利他、顺从、谦逊、温和C（conscientious）尽责性：能力、秩序、责任感、上进心、自律、深思熟虑N（neuroticism）神经质：焦虑、敌意、抑郁、自我意识、冲动、脆弱O（openness）开放性：思想、幻想、审美、行动、情感、价值7.在荣格的人格理论中，原型是非常重要的概念，请说出几种重要的原型(至少3种)。
答：原型包括：人格面具、阴影、真我、阿尼玛和阿尼姆斯等几个类型人格面具是个体在公众面前的角色表现，用来掩饰真实面目，是社会期待的行为方式。
当某人以特定角色出现在社会上时，这个面具就代表了他本人，不过这个角色并不是完整的自我，同真实人格可能是不一致的。
若过分沉溺于这种角色扮演中，人格面具就可能会丧失其适应价值。
阴影是人性中的阴暗面，是恶的源头，最隐秘、最深沉的邪恶倾向。
荣格认为阴影是从低等生命形式遗传而来的，包含一切为人所不齿的念头和冲动。
个体必须时时压制阴影的冲动，但是并不能使其能量消失，它会潜伏在心灵深处伺机而动，若自我的力量有所松懈，阴影就会试图侵袭真个心灵。
不过阴影也有积极的一面，因为它也是活力、自主性、创造性和深刻情感的源头。
故而阴影的存在对于完整的人格发展也是必要的。
阿尼玛和阿尼姆斯反映了每个人身上都会展示的某些异性特征，分别是男人身上的女性化特征和女人身上的男性化特征。
真我是荣格理论中最重要的原型，是最晚出现的心灵要素。
它产生于自我又远胜过自我，居于心灵中央，综合和平衡潜意识的各个方面，使人格具有了和谐统一性，他将自我比作朝向自我实现的内驱力。
8.请简述阿尔伯特对人格特质的区分。
答：阿尔伯特认为，所谓的特质其实是一种神经-心理结构，它可以使一个人对多项外在和内在刺激在技能上等值。
也就是说是特质引起了相等形式的适应性和表现性行为。
他将特质分为共同特质和个人特质。
共同特质是人类共有的特质，人人都具有，而个体之间的差异在于不同的人具备此特质的强弱程度不同。
个人特质是个人独有的，与共同特质相对，代表个人的行为倾向，阿尔伯特视个人特质为一种组织结构，不同的特质对于不同的人而言，在人格结构中处于不同的地位，与其他特质的关系也不同，他进一步区分了三类不同的个人特质：首要特质（个体最重要、最具影响力的人格特质，最能代表个人的特点，在个人人格结构中处于主导地位）核心特质（能够代表个体主要特征的几个特质）次要特质（它的普遍性和一致性较差，通常指一个人某种具体的偏好或反应倾向，这些偏好或反应倾向不易为人察觉，通常只有熟悉的人才会意识到它的存在）9.请简述罗杰斯有关“自我”的观点。
答：在罗杰斯的人格理论中，最主要的结构概念是自我和自我概念。
它是指个人经验中关于自己的所有直觉、认识和感受。
这些经验是围绕如下问题而进行的，即“我是谁”、“我是什么样的人”、“我能干什么”等，自我概念的内容包括自己的特点和能力、自己与他人以及环境的关系。
自我概念中又包括理想自我和真实自我，理想自我是个人最希望自己是什么样的人，或应该是什么样的人，真实自我是自我概念中对自己真实状况的觉知。
理想自我和真实自我之间的差距是一个人心理健康与否的指标。