《认识时钟》大班教案
一、教学目标：
1. 认知目标：让幼儿认识时钟的数字、小时、分钟等基本元素。
2. 技能目标：培养幼儿学会看懂时钟，能够说出当前的时间。
3. 情感目标：培养幼儿对时间管理的意识，养成守时的良好习惯。
二、教学重点与难点：
重点：让幼儿认识时钟的数字、小时、分钟等基本元素。
难点：让幼儿学会看懂时钟，能够说出当前的时间。
三、教学准备：
1. 教具：时钟模型、电子钟、挂图、PPT等。
2. 材料：记录本、笔。
四、教学过程：
1. 导入：邀请幼儿观察周围的时钟，引导幼儿关注时钟的数字、指针等元素。
2. 讲解：介绍时钟的基本元素，如数字、小时、分钟等，讲解它们的意义。
3. 演示：通过PPT或实物展示，展示时钟的运行原理，让幼儿了解时钟的工作方式。
4. 实践：让幼儿动手操作时钟模型或电子钟，学会认读时间。
5. 巩固：开展小组活动，让幼儿互相练习认读时间，教师巡回指导。
五、作业布置：
1. 请幼儿回家后，观察家中的时钟，尝试说出当前的时间。
2. 家长协助幼儿记录每天上幼儿园的时间，培养幼儿的时间观念。
六、教学评价：
1. 认知评价：通过课堂提问和小组讨论，评估幼儿对时钟基本元素的认知程度。 2. 技能评价：通过实际操作和情景模拟，评估幼儿认读时间的能力。
3. 情感评价：观察幼儿在日常生活中是否表现出对时间管理的关注和守时的良好习惯。
七、教学延伸活动：
1. 开展“时间管理员”活动，让幼儿负责管理班级的日常作息时间。
2. 组织“我的时间表”主题活动，让幼儿学会制定自己的作息时间表。
3. 开展家庭作业，家长协助幼儿记录每天的作息时间，培养幼儿的时间观念。
八、教学反思：
在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。针对幼儿在教学中遇到的问题，及时进行反思和调整教学策略，以保证教学效果。
九、教学反馈：
1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对时钟的认识和运用情况。
2. 幼儿反馈：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对时钟知识的掌握程度。
3. 同伴反馈：通过观察幼儿之间的互动，了解他们在交流时钟知识时的表现。
十、教学总结：
在本节课中，幼儿对时钟的基本元素有了更深入的认识，大部分幼儿能够学会认读时间。在教学过程中，教师应继续关注幼儿的掌握情况，针对性地进行辅导。通过延伸活动和家庭作业，让幼儿在日常生活中更好地运用时钟知识，培养时间观念。在后续的教学中，教师可根据幼儿的实际情况，深入讲解时钟知识，提高幼儿的时间管理能力。
重点和难点解析：
六、教学评价： 补充和说明：在教学评价环节，教师应通过多种方式收集幼儿对时钟知识掌握情况的反馈。例如，通过课堂提问，评估幼儿对时钟基本元素的认知；通过实际操作和情景模拟，评估幼儿认读时间的能力；观察幼儿在日常生活中是否表现出对时间管理的关注和守时的良好习惯。这些评价可以帮助教师了解教学效果，为后续教学提供参考。
七、教学延伸活动：
补充和说明：教学延伸活动旨在让幼儿将所学时钟知识应用到实际生活中。通过“时间管理员”活动，幼儿需要负责管理班级的日常作息时间，这可以检验他们是否真正理解和掌握了时钟知识。而“我的时间表”主题活动则让幼儿学会制定自己的作息时间表，培养他们的时间规划能力。教师应关注幼儿在这些活动中的参与情况和表现，以便更好地指导他们。
八、教学反思：
补充和说明：教学反思是教师对教学过程的自我审视和思考。在这一环节，教师应关注自己在教学过程中是否根据幼儿的实际情况调整了教学方法和节奏。针对幼儿在教学中遇到的问题，教师应思考并采取有效的教学策略，以保证教学效果的最大化。
九、教学反馈：
补充和说明：教学反馈是了解幼儿学习效果的重要途径。在这一环节，教师应关注家长、幼儿和同伴对教学效果的反馈。通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对时钟的认识和运用情况；通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对时钟知识的掌握程度；通过观察幼儿之间的互动，了解他们在交流时钟知识时的表现。这些反馈对于教师调整后续教学内容和策略具有重要意义。 十、教学总结：
补充和说明：教学总结是教师对整个教学过程的回顾和总结。在这一环节，教师应关注幼儿对时钟知识的掌握程度以及时间管理能力的提高。通过总结，教师可以发现教学过程中的优点和不足，为后续教学提供经验和教训。教师还应鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学时钟知识，以巩固和提高他们的时间管理能力。
全文总结和概括：
本教案旨在让大班幼儿认识时钟、学会认读时间，并培养他们的时间管理意识。在教学过程中，教师应关注幼儿对时钟基本元素的认知程度、认读时间的能力以及时间管理意识的体现，并根据幼儿的实际情况调整教学方法和节奏。通过多种教学活动和家庭作业，让幼儿在日常生活中更好地运用时钟知识，提高时间管理能力。教师应积极收集家长、幼儿和同伴的反馈，为后续教学提供参考。
《认识时钟》大班教案_5
《认识时钟》大班教案
《认识时钟》大班教案1
活动目标：
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶
3、实物钟活动过程：
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、 引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入。
提问：
⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）。
⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）。 ⑶钟有什么作用？
（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）。
2、简单认识钟面。
教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？请你仔细观察钟面上有什么？
总结：有两根针和12个数字。
提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：⑵正上面的是数字多少？（12）⑶正下面的是数字多少？（6）。
二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：时针和分针要进行依次跑步比赛，他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？（教师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”。
拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上数字从小到大的方向。
幼儿园大班数学《认识时钟》教案
幼儿园大班数学《认识时钟》教案
一、教学目标：
1、认识时钟，知道时钟的指针分别代表什么时间。
2、能显示出整点（12个数字）。
3、能通过学习浅显的分析时间概念，掌握时间推算的基本方法。
4、了解时间的重要性，养成良好的时间概念。
二、教学准备：
1、一块大的挂钟。
2、数字时钟。
3、点读笔和阅读题目卡片。
4、纸和笔，计时器。
5、数学教具，如珠算板、蒲公英计算器等。
三、教学过程：
（一）引入新课
1、猜测题：
老师拿出一部数字计时器，向孩子们询问：“大家知道什么是时钟吗？时钟的作用是什么？它可以帮助我们做些什么？”
2、启发孩子思考：
让孩子们想象一天中的不同时间，并介绍不同的活动该在什么时间进行，如：上午应该几点钟起床，吃早餐、上学、午休等等。
3、展示挂钟：
老师现场拿出一块挂钟，让孩子们观察和聆听：怎样才能知道现在的时间呢？你们看到这个指针在指向哪个数字？
（二）教学内容
1、认识时钟指针；
将指针转到一个数字，再让孩子猜测时间（整点），再让大家一起读出数字。如此反复几次，孩子就能将每个数字及其所代表的时间熟记在心，进而认识时钟指针。
2、掌握时间推算；
将班内一天中的不同时刻分别打印在纸片上，让孩子们将其按时序排列。如果时间不对，让孩子通过计算和排查，找出问题所在，认真、耐心地慢慢修正时间和时序的错误。
（三）实践活动
1、手工制作时钟：
为了让孩子对于时钟有更深刻的认识，教师可以把废旧的光盘制作成时钟，既可练手动脑，又能让孩子们体验亲手制作的快乐。
2、时间比赛： 把班级的学生分成几组，进行时间比赛，时间最短的小组成为胜者。比赛内容为排列学校常见的动作，如起床、刷牙、吃饭、洗澡等，让小组负责完成，时间最短的组为胜利者。
四、教学笔记
时钟指针：
时钟的指针一般为两个，分别代表小时数和分钟数。小时数指针通常比分钟数指针短，它代表1到12的整点数，上午的数字为“AM”，下午为“PM”（其中AM为“上午”、PM为“下午”，中午12点为12PM，晚上12点为12AM）。
《认识钟表》教学设计(优秀8篇)
《认识钟表》教学设计（优秀8篇）
认识钟表教学设计 篇一
教学内容：人教版数学一年级上册84、85页。
教学目标：
1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。
2、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
3、培养学生的观察能力，动手能力。
教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。
教学难点：学会两种表示时间的方法。
教具准备：实物钟、每个学生一张纸、课件。
教学过程：
1、猜谜导入
猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。（打一日用品）
师：大家猜一猜，他是什么？（时钟）这节课我们一起来认识钟表。（出示课题：认识钟表）
2、新授课
1、认识钟面
①出示两个钟面让学生观察他们有什么相同的地方（有12个数字、12个大格、时针、分针）
②让学生用发的纸制作钟面
小结：钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。
2、认识整时
⑴出示主题图
提问：小红在做什么？她几时起床？你是怎么看出来的？（指名学生回答）
⑴出示3个钟面：8时、3时、6时
提问：下面的时间你认识吗？你有什么好的方法认识？先告诉你的同桌？然后再告诉大家？现在开始
（学生讨论后，汇报）
总结：分针指向12，时针指几就是几时
⑴巩固
我们已经认识了整时，老师要考考大家。
a．教师拨钟，学生说几时。
b．教师说几时，学生拨钟。
c．学生说几时，学生拨钟。
3、教学整时的两种写法
⑴介绍用汉字“时”表示的写法
几时只要在几的后面加些“时”字就可以了。
⑴介绍用数字表示的写法
幼儿园大班认识钟表数学教案
幼儿园大班认识钟表数学教案
幼儿园大班认识钟表数学教案5篇
作为一名教学工作者，在向学生授课之前常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是小编给大家整理的幼儿园大班认识钟表数学教案，希望大家喜欢！
幼儿园大班认识钟表数学教案（篇1）
活动目标
1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
活动准备
1、乐趣卡：认识钟表
2、声音：钟表的秒针
3、涂色：钟表
活动过程
一、激发幼儿兴趣
教师压低声音：请小朋友安静，仔细听，这是什么声音？
播放钟表的声音，请幼儿听。
（滴答滴答响）
二、观察活动
1、出示钟表
（1）观察一下钟面上都有什么？
（2）钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？
（重点认识几个数字位置12、3、6、9）
（3）比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细）
短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
三、实践操作 1、教师演示课件，幼儿说出时间。
3—65认识钟表
请幼儿观察后说出是几点。
1点，4点，8点。
课件：3—64认识钟表
4点，2点，7点，10点。
2、教师操作，让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的.关系。
（1）观察时间为12点钟表
请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12）
仔细看！把分针拨1圈，时针有什么变化？（时针走一格）
（2）教师再次操作，让幼儿观察分针和时针的变化。
四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律
1、看看12点、1点有没有相同的地方？（分针都指向12）
2、对比时间为12点半、1点半钟表
有没有相同的地方？（分针都指向6）
3、课件：3—69认识钟表
进一步引导幼儿观察
五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿爱惜时间的好习惯。
1、你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？
超市几点开门认识时钟幼儿园大班数学教案(通用15篇)
— 1 — 超市几点开门认识时钟幼儿园大班数学教案（通用15篇）
超市几点开门熟悉时钟幼儿园大班数学教案 篇1
活动目标：
1、熟悉时钟，知道钟面上有分针、时针以及1—12的数字。
2、初步熟悉整点，学习整点的记录方式。
3、能较专注地参加活动，乐观动脑思索。
活动预备：
1、阅历预备：幼儿在生活中观看过钟表。
2、物质预备：
（1）教具：实物钟面一个，整点的时间记录卡若干。
（2）学具：幼儿人手一个小钟面，时间记录卡若干，幼儿用书、铅笔人手一份。
活动过程：
1、了解钟的作用。
（1）谈话：今日，明明想到商店去买东西，可是妈妈说商店要到9点钟才开门。那我们看什么就能知道现在是几点钟？
（2）幼儿依据已有阅历回答：手机、时钟、手表、电脑、电话机……
（3）老师小结：我们可以通过看手机、手表、时钟、电脑来知 — 2 — 道现在是几点钟，它们可以让人们知道时间，给我们的生活带来了便利。但是，在我们生活中最常用的是时钟。
2、熟悉钟面。
（1）老师出示实物钟面：今日我也带来了一只钟，看看钟面上有什么？
（2）引导幼儿观看钟面：钟面上有几个数字？（一起说一说）钟面上还有什么？（指针）有几根指针？（3根）三根指针一样吗？（有的指针长长的叫分针、有的指针短短的叫时针、不停地在走动的是秒针）谁会用身体动作来表示三根指针？我们一起来学一学。
（3）老师小结：钟面上有数字、有指针。数字是根据1-12的挨次排列在钟面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右两边。指针有三根，它们的长短不同，最短的是时针、最长的是分针、不停地在走动的是秒针。
（4）嬉戏“我说你做”：老师说指针的名字，幼儿做相应的动作。（老师依据幼儿娴熟的程度加快速度）
认识时钟教案（精选21篇）
认识时钟教案
认识时钟教案（精选21篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的认识时钟教案，希望对大家有所帮助。
认识时钟教案 篇1
活动目标：
1．认识时钟，了解时钟的用途、表面的结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。
2．教育幼儿要珍惜时间。
活动准备：
每组一个可以拨动时针、分针的时钟模型、幼儿用书。
活动过程：
一、 开始部分
1．组织幼儿坐好，调动幼儿情绪。
2．为幼儿出示谜语，通过猜谜导入课题，是幼儿了解时钟的.名称和用途。
谜语： 会说没有嘴，
会走没有腿，
它会告诉我，
什么时候起，
什么时候睡。
二、 基本部分：
1．观察法。教师出示时钟，请幼儿仔细观察，通过提问引导幼儿，使幼儿了解时钟的表面结构。
问：时钟上面都有什么啊？
12个数字排列有什么顺序啊？
两个针有什么不同？分别叫什么？
2．操作演示法。教师拨动长针走一圈时，短针走一格即为一小时，让幼儿了解表针的运转规律，学会看整点。
3．操作练习法。教师结合作息时间说出整点，请幼儿拨针练习，巩固对整点的认识。比如：请幼儿拨出幼儿园里上课的时间：8点整；做操的时间：10点整；吃午饭的时间：11点整；午睡的时间：12点整······
4．让幼儿结合幼儿用书上的练习题练习、巩固。
三、 结束部分
1．讲评小结，自然结束。
2．课下让幼儿用模型练习拨时间。
认识时钟教案 篇2
【活动目的】
1.认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系，结合日常生活理解时钟的用途。
2.通过观察及尝试活动，培养观察力、思维力、动手能力。
3.每天准时起床、来园、睡觉，养成良好的作息习惯。
【活动准备】
1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
幼儿园大班数学教案《认识时钟――整点与半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟――整点与半点》含反思
一、教学目标：
1、水平目标：
1）能够认识时钟，理解整点和半点的概念；
2）能够特别重点认识下午一、两点时钟的特殊标识；
3）能够通过游戏等活动形式培养孩子们对时间的敏感度，以及数学思维和观察能力。
2、情感目标：
1）培养孩子们对时间的概念和理解能力；
2）情感上愉快、自信和积极的态度进行数学学习，提高其自信心；
3）在游戏的过程中，培养孩子们的团队意识和合作意识。
二、教学重点：
1、认识时钟，理解整点和半点的概念
2、能够特别重点认识下午一、两点时钟的特殊标识；
三、教学难点：
1、能够清晰区分整点和半点的区别；
2、理解下午一、两点时钟的特殊标识；
四、教学准备：
1、白板
2、彩色粘纸、胶水
3、时钟模型
4、游戏卡片
五、教学过程：
1、自主学习
教师在教室内放置一个模型时钟，引导孩子们观察时钟上的时间指针。然后将多个时钟图案卡片贴在白板上，让孩子们自由游戏，拿几片卡片模仿模型时钟的时间指针位置，并尝试说出所模仿时钟的时间。
2、体验感学习
将卡片再次垂直贴于白板上，让孩子们从卡片图案上学习并认识时钟。同时借助十幅卡片不断变化的图案，观察、体验和学习整点和半点位置的概念，尝试和认识下午一、两点时钟的特殊标识。
3、游戏学习
将孩子们分成小组，并让他们在四个分组区域内分别放置着不同的时钟。让每组孩子们在规定的时间内移动，并踩在某一个指定时间的卡片上。然后让各个小组按既定的规则比赛，以最快时间到达终点的组获胜。 四、教学反思
本次数学教学中，我们聘请时钟老师到教室内让孩子们学习认识时钟，学习了时钟上关于整点和半点的知识。然后将时钟卡片贴在大白板上，让孩子们在游戏中自由模拟时针位置。在观察时钟的过程中，孩子们通过使用卡片模拟和玩耍，开始了解时间的概念，从而进一步培养他们的数学思维和观察能力。
在教学过程中，也面临了一些困难。例如，孩子们在认识上午和下午一、两点的特殊表示法方面有困难，因此，需要重新加强这方面的教学。此外，孩子们在玩游戏时，发现某个小组更加熟练地移动和踩上指定的时间卡片，很容易赢球。因此，在此基础上，我们需要为每个分组分配一个指导教师，为他们提供借助策略和资源。
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思
大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿健康发展婴儿孩子的逻辑思维能力，了解波形缝的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点，教育工作孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯，快来看看幼儿园大班数学《认识时钟——整点与半点》含反思教案吧。
活动设计背景
幼儿园数学是一门局部性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，紧密结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。。时间无直观公众形象形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，导向幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标
1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、产业发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作手游，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点
重点、难点：认识整点、半点的方法
活动准备
1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。 2、为每个幼儿准备硬纸片做纸片的钟一个。
3、课件
活动过程
第一版块：(B3)
玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。
1、讲游戏规则：小朋友们装成小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小鸡，时间拨错了，就吃小羊。
2、恳请幼儿将钟当方向盘，开车出与教室玩游戏。(结束全课)
评价
大班数学教案认识时钟三篇
第 1 页 大班数学教案认识时钟三篇
大班数学教案熟悉时钟 篇1
教学目的：
1、了解时钟的外表结构准时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、进展孩子的规律思维力量。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、让孩子们能正确推断数量。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
教学预备：
1、实物挂钟一个，自制一座大钟〔分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟〕。
2、为每个幼儿预备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
教学过程：
一、老师出示挂钟
1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟〔大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表〕？
2、钟的作用是什么？〔时钟不停地走动，为人们显示时间， 第 2 页 人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息〕。
二、老师出示自制的大挂钟
1、请幼儿看看这个钟是什么样子的〔圆形的〕，小伴侣们还观察过什么样的钟〔正方形的，青蛙形的，心形的等〕。
2、请幼儿看看钟上面有什么？〔有1-12的数字，有二根针〕老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿熟悉“时针”和“分针”的名称。
三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，关心幼儿熟悉较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。
四、老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么改变〔走了一大格，或走了一个数字〕老师反复拨几次，使幼儿明白长针〔分针〕每走一圈，短针〔时针〕就走一个字，这就是一个小时。
大班数学活动教案《认识时钟》含反思
大班数学活动教案《认识时钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿提升逻辑思维能力，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点，教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯，快来看看幼儿园大班数学活动《认识时钟》含反思教案吧。
活动目标：
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶
3、实物钟
活动过程：
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入 提问：
⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）
⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）
⑶钟有什么作用？
（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）
2、简单认识钟面。
教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？
总结：有两根针和12个数字。
提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）
教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，
提问：⑵正上面的是数字多少？（12）
⑶正下面的是数字多少？（6）
二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）
提问：⑴谁跑的快？（分针） 议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。