河南省洛阳市汝阳县2019-2020学年八年级下学期期末语文试题
试卷第1页，总7页 河南省洛阳市汝阳县2019-2020学年八年级下学期期末语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字的读音无误的一项是（ ）
A．卑．鄙（bēi） 蛮横．（héng） 彷．徨（páng） 汩汩．如泉（gǔ） 怒不可遏．（è）
B．寒噤．（jīn） 懈．怠（xiè） 蠕．动（rú） 接踵．而至（zhòng） 挑．拨离间（tiǎo）
C．捶．击（chuí） 襁．褓（qiǎng） 堕．落（zhuì） 轻歌曼．舞（màn） 潺．潺成溪（chán）
D．苍劲．（jìng） 漫．溢（màn） 敦．实（dūn） 暴风骤．雨（zhòu） 色彩斑斓．（lán）
2．下列词语书写正确的一项是（ ）
A．驰骋 擦拭 坐右铭 风云变幻 招摇撞骗
B．翌日 浮燥 俯卧撑 行将就木 震耳欲聋
C．推搡 清冽 荧光屏 装模作样 不修边幅
D．抉择 槽枥 湿漉漉 自园其说 前呼后拥
3．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ）
A．电视台乱剪现象的泛滥，导致不少追剧观众看到的是分崩离析．．．．的内容，而非完整顺畅的故事剧情，观众看得一头雾水是常有的事。
B．去年刚入冬，近万只大天鹅飞抵三湾村湿地，并在这里安营扎寨．．．．，成了初冬时节黄河湿地的一道亮丽风景线。
C．他虽是风烛残年、行将就木．．．．之人，但保有一颗赤子之心。
D．互联网建设有力地推动了经济发展，而经济发展又使互联网向更宽的领域扩展，两者相辅相成．．．．，形成了良性循环。
二、语言表达
4．下面的语段中有一句话存在语病，请找出来并修改。
①在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，很多家长努力为孩子争取上台演出的机会。②他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，语言表达能力和表演水平得到改善。
试卷第6页，总7页 ③看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。
第________句有语病。修改：___________________________
三、名著阅读
5．名著阅读
这个工人（朱赫来）穿着一双短筒黄皮靴，腿略微有点弯屈，坚定地朝前走着。
在他后面约三步远，是一个穿灰军装的彼特留拉匪兵，腰带上挂着两盒子弹，刺刀尖几乎抵着前面那个人的后背。毛茸茸的皮帽下面，一双眯缝着的眼睛警惕地盯着被捕者的后脑勺。
保尔马上认出了走在前面的是朱赫来。他的两只脚像在地上生了根一样，再也椰不动了。
“怪不得他没回家呢！”
朱赫来越走越近了。保尔的心猛烈地跳动着各种想法一个接一个地涌上心头，简直理不出个头绪来。时间太紧迫了，一时拿不定主意。只有一点是清楚的：朱赫来这下子完了！
他瞧着他们走过来，心里乱腾腾的，不知道怎样办才好。
怎么办？
——节选自《钢铁是怎样炼成的》
接下来保尔怎么做呢？这次行动给保尔带来了怎样的灾祸？请简要叙述。
四、句子默写
6．古诗文默写
①《茅屋为秋风所破歌》中描写天寒被冷，儿子睡相不好将被里蹬破的两句是将A__，B__
②可怜身上衣正单，C__（白居易《卖炭翁》）
③《大道之行也》中体现人才得到重用，社会成员间和睦相处的句子是D__，E__
④鹏之徙于南冥也，水击三千里，F__。（《庄子·北冥有鱼》）
⑤万籁此都寂，G__。（常建《题破山寺后禅院》）
⑥知困，H__。（《礼记·虽有嘉肴》）
五、综合性学习
7．综合性学习
（1）观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，写一段解说文字，至少用上一个成语。
试卷第1页，总7页
（2）小罗跟父母去西泰山旅游，向班主任请过假，但是他急着走，请假条忘记给老师了。请你转交给班主任，并简述请假事由。
六、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题
壶口，一首荡气回肠的大歌
杨晓景
①从青藏高原富饶的青山上流淌出来的雪水，它们都听从黄河母亲的召唤，从四面八方汇聚到这里，在强烈的撞击与跌宕起伏中，用豪情和大气谱写出一首荡气回肠的大歌。
②站在古渡口远远望去，上游的河水宽阔而平静，像柔软的绸带缠绕于山峦之间，完全看不到惊涛拍岸浊浪滔天的情景。然而在这里，它却转换成另外一张面孔，变得狂怒而令人畏惧，巨大的吼声像阵阵惊雷在寂静的河谷间久久震荡。
③陡峭的悬崖，狭小的河床，是上天为了考验它的意志而专设的屏障吗？锋利的石尖，幽深的龙潭，是想撕裂它的皮肤，摔碎它的骨头吗？
④这条带着不同口音、不同地域人民的嘱托和向往，在欢乐的吟唱中自由奔腾了几千年的河流，没有停下脚步，也没有因为剧烈的疼痛分散自己的力量。它果断地集聚成一股细小的铁流，沿着刀削般的岩壁飞跃而下，注入神奇的壶口。凌空飞舞的姿态像流动的壁画让身边的游人血脉张，豪情万丈。落地的瞬间激起的巨浪，似千万头猛虎奔腾跳跃，千万棵大树猛烈摇撼，千万支长矛凌空挥舞。
⑤即使在寒冬腊月，冰雪锁喉，也要努力冲破一切阻碍，不断向前，向前，继续奔腾。悬挂在河川上的冰凌是大自然为强者镌刻的雕像，是凝结在时光里的神奇，是书写在严冬里的童话。
⑥小小的银壶沸腾了，金色的浪涛让人不禁联想起半个多世纪前，陕北的土窑洞里滚烫的米酒，想起疾风骤雨中穿行在黄河岸边的队伍，想起战场上奋力厮杀的千军万马。这样的记忆曾带给人多少温暖，多少感动，激励着后世子孙饮水思源，倍加珍惜现在的生活。 ⑦越困苦，越坚强；越危难，越团结。千百年来，数文人志士不远万里来到黄河岸
试卷第6页，总7页 边，瞻仰它的雄姿，聆听它的教诲。
⑧命运多舛时，有人在青山之间看见千帆隐映，顿觉豁然开朗；国家危亡之际，无数抗日英雄从黄河的咆哮声中听到了“保卫黄河，保卫全中国”的历史强音与坚定信念。
⑨今天，作为屹立在世界东方日益雄起的中华民族的子孙，我相信很多中国人都能够倾听到内心澎湃的自豪感，看到五彩缤纷的中国梦。
⑩我们欣慰地看到，历经无数坎坷与磨砺之后，这条神奇而又美丽的河流，滔滔不绝地涌入十里龙槽，沿着祖先开辟的道路，继续向东，汇入大海。那里有更加美好更加广阔的未来在等待它。
8．作者重点描绘的是壶口的河水，为什么第②段还要描写壶口上游的河水。
9．作者赋予壶口河水怎样的精神？请从文找出能够概括这一精神的句子。
10．第④段画线句子运用了哪些修辞手法来描写壶口瀑布？请简要分析。
11．最后一段有什么作用？请简要分析。
阅读下文，完成下面小题
因热爱，而成长
——在北大2017年开学典礼上的讲话
赵兰昕
老师们，同学们：
①大家好！我是来自元培学院2017级本科新生赵兰昕。非常荣幸今天能在这里与大家分享我初入北大的感受。
②回想第一次走进北大的校门时，我还是一个手握直尺与圆规的考生。与成百上千的数学竞赛同学一样，高中的我也曾在凌晨的灯光下与代数不等式鏖战，逐一试验着舒尔分拆、pqr方法与局部不等式是否是它的克星在漫长艰辛的跋涉之后，我在数学奥赛的获奖名单里找到了自己的名字。亲戚朋友都向我道贺，对我说：相信你能成为一个很棒的数学家。
③数学固然是一条引人入胜的道路，这个纯粹自人类理性中发展出的宏伟建筑，始终以简洁的规律呼应着万物的流转。但我心里却有一根更长、更坚韧的弦：写作才是我的热情所在。环顾我所在的一方天地，我发现这个世界正在飞快地流逝：朋友倾诉烦恼时流过的眼泪会蒸发，外婆养在清水里的栀子花会凋谢……我发现平凡的人们都有生动的悲喜爱恨、聚合分离。很多人不关心这些事，但我内心有一种必须去记述的愿望，一种自负的责任感，似乎如果我不去写下我了解的故事、不去描绘我见到的人们，许多有趣的具体的细节最终就会被忘记。于是我知道，我生命的意义应该被写作诠释，我所希
试卷第1页，总7页 望的是，由我执笔，为我们的时代添一笔柔软的铭文。北大，有全中国最好的数学专业，我可以继续探索人类理性的奥秘；北大，也有全世界最好的中文专业，让我可以用兴趣与热爱的笔墨，记述世间点滴。在这里，我是幸运的。
④我知道，沿着前人的足迹安排自己的人生似乎是一种被社会认可的安全策略。我的梦想却在竞赛同学中多少有些另类。我没有现成的模式可以遵循，在文学的世界里，我没有过金牌，也没有人告诉我说相信我能成为一个很棒的作家。然而，我还是毅然决然地选择了一条自己的道路。因为我知道，在北大，在这个鼓舞着个性与多元的园子里，每一条道路都不会孤独，每一种选择都会得到支持。我所在的元培学院开设的古生物专业，有时每年只有一个毕业生，这个数量甚至比他们研究的恐龙化石还要稀少。在北大，也常常有人因为热爱而踏上一条陌生的道路。今年刚从元培学院毕业的李雨晗师姐，同时收到了牛津大学和哥伦比亚大学的录取通知书，因为对动物的喜爱，考虑再三后，她选择去青海三江源，做自己喜爱的动物保护工作。我想，我可以像这样的北大人一样，走出自己的“舒适带”，去探索一个未知但令人向往的远方即使是波折、甚至失败也不会让我畏惧。我就是要去看看自己究竟能跑多远！
⑤我祝愿坐在这里的每个人，都将找到自己梦想的方向，去守护平等、守护真理、守护正义；去创造价值、创造文化、创造新知……我相信我们的理想会在这里生长繁荣。
少年何妨梦摘星？敢挽桑弓射玉衡。
莫道今朝精卫少，且邀他日看海平。
2017年9月8日
12．作者将要选择文学创作的道路，可开头却从自己学数学谈起，这样写有什么好处？
13．文中第⑤段画线句子使用了什么修辞手法？有什么表达效果？
14．这篇演讲稿与《我一生中的重要抉择》一样，都谈到了自己的人生选择。结合两篇文章，说说你获得了哪些有益的人生启示？
七、对比阅读
阅读下面（甲）（乙）两段选文，完成下面小题。
（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无
试卷第6页，总7页 马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（乙）驽骥①杂处，饮水食刍②，嘶鸣啼啮，求③其所以异者盖寡。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御④，一顿⑤其辔而千里已至矣。当是之时，使驽马并驱，则唯倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽⑥乎其不可以及也，夫然后骐骥腰袅与驽骀⑦别矣。古之人君，知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试⑧之。试之之道，在当其所能而已。
（节选自王安石《材论》）
（注释）①骥：良马。后文的“骐”与此同义。②刍：喂牡畜的草。③求：寻找，寻求。④烦御：烦劳驾驭。⑤顿：整顿，这里指拉。⑥辽：远。⑦驽骀（tái）：劣马。⑧试：试验。
15．解释下列句子中的加点词语。
（1）祗．辱于奴隶人之手
（2）尽其道．以求而试之耳
16．选出下列选项中加点词意义或用法相同的一项（ ）
A．策．之不以其道 不屡策．，不烦御 B．食．之不能尽其材 其所以饮水食．刍
C．而．伯乐不常有 不舍昼夜而．追之 D．其．真不知马也 在当其．所能而已
河南省郑州市2018-2019学年八年级下学期期末考试语文试题
2018——2019 学年下期期末考试八年级语文试题卷
一、积累与运用（共 24 分）
1. 下列各项中加点字的读音相同的一项是（ ）（2 分）
A.雪后初霁的乡间．，田野里黄白相间．，远远望去像一幅画。
B. 透过二七塔的小窗瞭．望四周，熙来攘往的景象让人眼花缭．乱。
C. 我们做任何事情，都要量．体裁衣，量．力而行，不能不顾实际，眼高手低。 D.十八年弹指一挥，再相见时，襁．褓中的柔弱婴儿，已长成强．壮青年。
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2 分）
A.褶皱 诬蔑 乌蓬船 纷至沓来 怒不可遏
B.物侯 瞳仁 蜂窝煤 阳俸阴违 拾级而上
C.缄默 斡旋 浑浊物 接踵而至 销声匿迹
D.羁绊 颠簸 水中坻 格物致知 人情事故
3. 仿照画波浪线的句子，在横线处补写两句话，使前后构成排比，语意连贯。（2 分）
语文的边界是模糊的。语文不局限于一本教材，也不局限于学校课堂，更不局限于书山题海；那么，
语文究竟在哪里？语文在嬉笑怒骂的文字里，① ，② 。
4. 古诗文默写。（每空 1 分，共 8 分）
（ 1 ） 柳宗 元《 小石 潭 记》 中用 比喻 的 手法 表现 小石 潭 西南 一带 溪水 曲 折之 势的 句子 是“ , ”
（2） 人生不如意事十之八九，即使饱受磨难，我们也应像陆游笔下“ ， ”
的梅花（《卜算子·咏梅》）那样坚贞自守，不改本色。
（3） 人生的艰辛，非亲历者不能体会。“ ， ”（《茅屋为秋风所破歌》），这种凄凉苦楚，只有身经离乱、夜雨难眠的杜甫才能懂得；“ ， ”（《卖炭翁》），这种矛盾辛酸，只有生计艰难、衣不御寒的卖炭老者才能体会。
5. 弥尔顿说，书籍“像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来”，请从下面两部书中任选一部，结合其主要内容，说一说你从中提炼出了怎样的智慧精华。（3 分）
①《傅雷家书》 ②《钢铁是怎样炼成的》
2021年河南省洛阳市汝阳县第四高级中学高三地理期末试题含解析
2021年河南省洛阳市汝阳县第四高级中学高三地理期末试题含解析
一、 选择题(每小题2分，共52分)
1. 下图为大西洋部分海区平均逐日从海洋输入大气的总热量分布图，读图回答
图中A海区表层海水热量的直接来源是
A．地热 B．太阳辐射 C．洋流 D．陆地
参考答案：
C
2. 针对某地区耕地土壤盐渍化较为严重的事实，某建设兵团设计了如下图所示的改良盐渍化土壤的理想模式，右图表示某耕地剖面，读图回答
下列关于改良盐渍化土壤的说法，正确的是
A．西北的河流只要保证不干涸，土壤的盐渍化问题就会得到彻底改良 B．大力发展绿洲农业，将有利于缩小盐渍化土壤的范围
C．地下水的开采不利于盐渍化土壤的改良
D．良好的排水系统有利于盐渍化土壤的改良
参考答案：
D
3. 水量盈余率是衡量水库蓄水量变化的重要指标(水量盈余率=流入量/流出量)。下图为北半球某水库各月水量盈余率统计图。据此完成下面小题。
10. 据图可知( )
A. 10月份水库储水量最大 B. 3月份水库储水量最大
C. 6月份水库储水量最小 D. 9月份水库储水量最大
11. 该水库库区所处的自然带最有可能是( )
A. 亚热带常绿硬叶林带 B. 亚热带常绿阔叶林带
C. 温带落叶阔叶林带 D. 亚寒带针叶林带
参考答案：
10. B 11. A
10. 根据材料，水量盈余率=流入量/流出量。大于1时水量增加，小于1时水量减少。4月份到8月份水量盈余率小于1，说明水量亏损，10月-次年2月水量盈余率大于1，水量增加。3月份、9月份水量盈亏相当。因此3月份储水量最大，B对。9月份储水量最少，D错。10月份水库储水量较大，A错。3月份水库储水量较小，C错。
11. 根据图中的水量盈余率，冬季数据相对较大，说明冬季水库流入量大，流出量较小，该地区的降水主要集中在冬季，为地中海气候。所以自然带是亚热带常绿硬叶林带，A对。B、C、D错。
汝阳县第三中学校2018-2019学年上学期高二数学12月月考试题含解析
精选高中模拟试卷
第 1 页，共 15 页 汝阳县第三中学校2018-2019学年上学期高二数学12月月考试题含解析
班级__________ 姓名__________ 分数__________
一、选择题
1． 复数Z=（i为虚数单位）在复平面内对应点的坐标是（
）
A．（1，3） B．（﹣1，3）
C．（3，﹣1） D．（2，4）
2．
数列1，，，，，，，，，，…的前100项的和等于（ ）
A． B． C． D．
3． 已知函数211,[0,)22()13,[,1]2xxfxxx，若存在常数使得方程()fxt有两个不等的实根12,xx
（12xx），那么12()xfx的取值范围为（
）
A．3[,1)4 B．13[,)86 C．31[,)162 D．3[,3)8
4． 用反证法证明命题：“已知a、b∈N*，如果ab可被5整除，那么a、b 中至少有一个能被5整除”时，假设的内容应为（ ）
A．a、b都能被5整除 B．a、b都不能被5整除
C．a、b不都能被5整除
D．a不能被5整除
5． 复数z=（其中i是虚数单位），则z的共轭复数=（ ）
A．﹣i B．﹣﹣i C． +i D．﹣ +i
6． 下列函数中，在其定义域内既是奇函数又是减函数的是（ ）
A．y=|x|（x∈R） B．y=（x≠0） C．y=x（x∈R） D．y=﹣x3（x∈R）
7． 已知实数yx,满足不等式组5342yxyxxy，若目标函数mxyz取得最大值时有唯一的最优解)3,1(，则
实数m的取值范围是（ ）
A．1m B．10m C．1m D．1m
【命题意图】本题考查了线性规划知识，突出了对线性目标函数在给定可行域上最值的探讨，该题属于逆向问题，重点把握好作图的准确性及几何意义的转化，难度中等. 精选高中模拟试卷
河南省洛阳市汝阳县2022-2023学年九年级上学期期末数学试题
试卷第1页，共7页 河南省洛阳市汝阳县2022-2023学年九年级上学期期末数学
试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1
．下列计算：①（
2）2
＝2
；②2
(2)＝2
；③
(22)2
＝12
；④
(23)(23)1，
结果正确的个数为（
）个
A
．1 B
．2 C
．3 D
．4
2
．一元二次方程x2
+2x
﹣1
＝0
的根的情况是（ ）
A
．没有实数根 B
．只有一个实数根
C
．有两个相等的实数根 D
．有两个不相等的实数根
3
．下列计算错误的个数是（
）
①sin60sin30sin30
；②22
sin45cos451；③21
(tan60)
3
；④
sin30
tan30
cos30
A
．1
个 B
．2
个 C
．3
个 D
．4
个
4
．如图，点D、E分别在AB、BC
上，如果
DEBA，那么下列等式一定成立的是
（
）
A
．BEECBDBA B
．BDECBEDA
C
．BDBCBEBA D
．BEBCBDBA
5
．把抛物线2
5yx
向左平移2
个单位，再向上移3
个单位，得到的抛物线是（
）
A
．2
5(2)3yx B
．2
5(3)3yx
C
．2
5(2)3yx D
．2
5(2)3yx
6
．如图的四个转盘中，C
、D
转盘分成8
等分，若让转盘自由转动一次，停止后，指针试卷第2页，共7页
落在阴影区域内的概率最大的转盘是（ ）
A
．
B
． C． D．
7
．从前有一个醉汉拿着竹竿进城，横拿竖拿都进不去，横着比城门宽4
3米，竖着比城
门高2
3米，一个聪明人告诉他沿着城门的两对角斜着拿竿，这个醉汉一试，不多不少刚
好进去了，求竹竿的长度．若设竹竿长x
米，则根据题意，可列方程（ ）
A
．22242
()()
33xxx
B
．22242
()()
33xxx
C
．22242
()()
33xxx
《整式的乘法与因式分解》单元综合测试题含答案
人教版数学八年级上学期
《整式的乘法与因式分解》单元测试
满分120分 时间100分钟
一．选择题（每题3分,共计30分）
1．（2020•上蔡县模拟）下列计算正确的是（ ）
A．x5﹣x2＝x3 B．（﹣3x3）2＝6x5
C．18x2y3÷3yx2＝6xy D．14m2n3﹣5n3m2＝9n3m2
2．（2019•孝感期末）若x﹣y+3＝0,则x（x﹣4y）+y（2x+y）的值为（ ）
A．9 B．﹣9 C．3 D．﹣3
3．（2020•宜宾期中）若2×4m×8m＝231,则m的值为（ ）
A．3 B．4 C．5 D．6
4．（2020•襄城县期末）已知a2+a﹣4＝0,那么代数式：a2（a+5）的值是（ ）
A．4 B．8 C．12 D．16
5．（2020•南召县期中）若ab＝1,a+b＝3,则2a2+2b2的值是（ ）
A．7 B．10 C．12 D．14
6．（2020•襄城县期末）现有如图所示的卡片若干张,其中A类、B类为正方形卡片,C类为长方形卡片,若用此三类卡片拼成一个长为a+2b,宽为a+b的大长方形,则需要C类卡片张数为（ ）
A．1 B．2 C．3 D．4
7．设一个正方形的边长为acm,若边长增加3cm,则新正方形的面积增加了（ ）
A．9cm2 B．6acm2 C．（6a+9）cm2 D．无法确定
8．（2019 •镇平县期末）已知{𝑥=2𝑦=1是方程{𝑎𝑥+𝑏𝑦=12𝑏𝑥+𝑎𝑦=3的解,则（a+b）（a﹣b）的值为（ ）
A．25 B．45 C．﹣25 D．﹣45
9．（2019春•牡丹区期末）计算（﹣2）100+（﹣2）99的结果是（ ）
A．2 B．﹣2 C．﹣299 D．299 10．（2020 •郑州期中）小颖用4张长为a,宽为b（a＞b）的长方形纸片,按如图的方式拼成一个边长为（a+b）的正方形,图中空白部分的面积为S1,阴影部分的面积为S2．若a＝2b,则S1,S2之间的数量关系为（ ）
第四单元 免疫调节【过关测试】高二生物单元复习(人教版2019选择性必修1)
第四单元 免疫调节
一、单选题
1．下列有关HIV和艾滋病的叙述，错误的是（ ）
A．HIV的携带者不一定是艾滋病患者
B．HIV是RNA病毒，其构成成分不只有RNA和蛋白质
C．HIV是逆转录病毒，逆转录酶和DNA连接酶在宿主细胞的细胞核中发挥作用
D．目前艾滋病仍无法治愈，但积极有效的治疗可以帮助病毒携带者延缓发病进程，降低患者死亡率
2．淋巴细胞是机体免疫应答功能的重要组成部分，当淋巴细胞的数量及功能发生异常改变时，机体会产生一系列的病理变化及免疫功能失调，导致疾病的发生。下列叙述正确的是
A．HIV通过B淋巴细胞膜表面蛋白识别，进而主要攻击B淋巴细胞
B．胸腺发育不良会影响T淋巴细胞的数量，导致体液免疫能力下降
C．系统性红斑狼疮是过敏原引起的淋巴细胞数量异常增加而造成的自身免疫病
D．机体再次接触同种抗原时，体内浆细胞数量主要因B细胞的增殖而增多
3．炎症反应是人体免疫系统清除它认为有害的物质时所发生的一系列生理反应，是免疫系统保护机体的正常反应，通常具有“红肿热痛”的表现。但是如果炎症反应过强，就会造成太多的自体细胞损伤，而大量被破坏的细胞释放出细胞内容物，又会进一步给免疫系统提供更多的分子信号，导致反应进一步增强。下列说法正确的是（ ）
A．炎症反应的发生只与免疫细胞中的淋巴细胞有关
B．炎症反应引起的发热现象可能与甲状腺激素分泌增多有关
C．炎症反应过强会引起与免疫缺陷病类似的自体细胞损伤的情况
D．炎症反应过强会引起正反馈调节，利于维持机体的稳态
4．下列关于免疫细胞的叙述，错误的是（ ）
A．T细胞可以释放淋巴因子B．吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞
C．T淋巴细胞可以产生多种抗体
D．一个浆细胞只能产生一种抗体
5．如图表示淋巴细胞起源和分化过程（其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①、②表示有关过程），下列有关叙述正确的是（ ）
A．b细胞可以释放淋巴因子
【语文】【高三】河南省六市2019届高三第二次联考试题 语文(扫描版)
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9 第1页 2019年河南省六市高三第二次联考试题 1.B 根据第二段内容, 将功利带入哲学，会降低哲学家的品格，并且会使哲学蒙羞。两者是并列关系。 2.B 引用金岳霖的话, 是为了说明哲学研究需要游戏精神。 3.C A项中“只要……就……”应为“ 只有……才……”；B项中“创造性和哲学性”为肆意理解，整合不当；D项中“游戏”在本文具有特定含义。 4. D 结合材料三，农民创造的新事物不包括吃大锅饭。 5. C 据材料一，城乡融合发展强调的不是资金投入的问题，而是要在乡村与城市的良性互动与融合发展中把乡村振兴战略向前推进。 6.第一问：这三则材料都认为，应该注重发挥乡村文化（文化）的重要作用。（2分） 第二问：①材料一强调要在立足乡村自身文化传统和现实需求的基础上，让乡村汲取城市资源； ②材料二侧重在乡村治理中加强农村公共文化建设以移风易俗； ③材料三侧重发挥村民的主观能动性，激活乡村的自我净化和纠错能力。 （第二问能答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分） 7.C 归因分析错误。 8.含意：所谓的外婆情况是詹部长虚拟制作的。詹部长以自己外婆的情况现身说法，教育、触动李桂花的事，和詹部长的外婆没有实际关系。（2分） 作用：①这句话是小说的总纲，引起下文，对主要故事情节有概括作用（2分）； ②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（2分） 9. ①詹部长不喜欢别人“弄虚作假”,实际是反对他人虚与委蛇,只掩饰问题,不解决问题；（2分） ②自己“弄虚作假”,实际是创设特定的工作氛围,以便于问题的解决,而又不为后续工作带来阻碍；（2分） ③詹部长不喜欢别人“弄虚作假”, 自己却“弄虚作假”,表现的是詹部长工作作风务求实效, 却又讲究工作方法, 值得肯定甚而赞扬。（2分） （若从思辨或批判的角度看待詹部长的行为，亦可酌情给分） 10.A 11.D 在新皇帝登基、更换年号或者皇宫有重大喜庆（例如立皇后、立太子等）、国家遭遇大天灾情况下，常颁布赦令。 12.D “皇上违其心意而长期委重任于其兄长”错。 13.(1) 长孙皇后性情俭约朴素,服饰车马等物, 够用就行。更加喜爱阅读书籍,即使是梳妆时也不稍微停歇。（大意2分, “约素”“益”“少”每译对一处给1分。） 9 第2页 (2) 玄龄长期侍奉陛下, 参与奇计秘谋,(如果)没有大的错误,(就)不要抛弃他。 （大意2分, “事”“预”“置”每译对一处给1分。） 【 参考答案】 太宗文德顺圣皇后长孙氏, 是河南府洛阳县人。其祖先出自北魏拓拔氏, 因后来成为魏宗室的长房子孙, 故称之为长孙氏。父亲长孙晟, 字季, 涉猎书史, 矫健勇猛,通晓兵法, 出仕隋朝任职为右骁卫将军。长孙皇后性喜图书史籍, 观古往今来善恶之事作为自己的借鉴, 视听言动严守礼法规范。长孙晟之兄长孙炽, 仕周为通道馆学士。曾闻知太穆皇后幼时劝北周武帝抚接突厥之女, 暗暗记在心中。常对长孙晟说：“这是聪明智慧之人, 必生奇异之子, 不可不考虑她的婚姻之事。”因此长孙晟将其女嫁给太宗。其后秦王与隐太子李建成嫌怨已成, 长孙皇后内助秦王尽孝以侍奉高祖,谨慎地顺承高祖诸妃, 以消除猜疑。到太宗进入宫中分发将士铠甲兵器时, 长孙皇后亲临其地慰劳勉励将士, 大家无不为之感动振奋。不久成为皇太子妃, 接着成为皇后。长孙皇后性情俭约朴素,服饰车马等物, 够用就行。更加喜爱阅读书籍,即使是梳妆时也不稍微停歇。与太宗谈话, 如涉及到国家大事时, 就推辞说：“母鸡负责早晨打鸣,其家就会穷困,这怎么能行呢?”太宗一再问她的意见, 她一直不回答。后廷之中如有遭受罪责者, 她必定助帝发威请求加以惩治,等太宗气头一过, 再慢慢为之开脱,最终不使人受冤屈。下嫔生下豫章公主后死去, 她视公主如同己出。媵侍宫人生病,她停用自己所用的饮食药品转送给她们服用, 其下都感怀其仁德。其兄长孙无忌, 与太宗本是布衣之交, 因是佐命元勋, 常常出入内室, 太宗打算任用他辅佐朝政, 长孙皇后一再认为不妥, 乘便对太宗说：“我既已托身于紫宫,尊贵已到极点,实在不愿私亲再掌朝廷大权。汉代的吕氏、霍氏,可以作为前车之鉴。”太宗不听,自用长孙无忌为尚书仆射。她便暗地晓谕无忌坚辞其职,太宗没办法,只好同意其请,她才喜笑颜开。后来随从皇帝驾临九成宫,当时正逢染疾在身,恰遇柴绍等人急变奏闻, 太宗披甲而起,长孙皇后带病乘车跟从其后,宫中执事人员劝她不要随行,她却说：“皇上震惊, 我怎能独自安逸呢?”病情加重后,太子想奏请大赦。长孙皇后说：“死生自有天命,非人力可支撑。如果修福可延寿命, 我从未作恶；既然行善并无效验,我还希求什么呢？ 况且赦令是国家大事,怎能因我之故搅乱天下之法!”太子不敢奏闻太宗， 便告知房玄龄, 房玄龄奏闻此事, 太宗很是嗟叹赞美。群臣奏请大赦,太宗也表示同意,长孙皇后极力阻止,太宗只好作罢。到临终时,与太宗诀别, 当时房玄龄因受责斥免职归家,皇后说：“玄龄长期侍奉陛下, 参与奇计秘谋,(如果)没有大的错误,(就)不要抛弃他。我家因恩泽进用,无德行而任职,容易致祸,请不要交付权柄,只以外戚身份奉朝请就足够了。我生时无益于时, 死后不可厚葬。”又奏请太宗纳忠容谏,别信谗言,减省出游行猎兴作工役之事, 死而无憾。随后逝世, 时年三十六岁。 14.C “度”,是踱步的意思,这里使用拟人手法，写乌云行动迟缓,暗示雨天还要持续一段时日。 15.①前六句皆是写雨,其中“乱淋”明写雨之急骤；（1分） ②其他五句皆是暗写。“边秋阴易久,不复辨晨光”,写秋雨连绵；（1分）“山云低度墙”写秋雨之一场未断一场即到；（1分）“鸬鹚窥浅井,蚯蚓上深堂”写积雨成涝。（1分） 9 第3页 ③诗歌通过雨乱云低营造了压抑、昏暗的意境，又通过鸬鹚觅食、蚯蚓避湿来渲染久雨后的苦闷，表现了诗人流落秦州的感时伤乱之情和个人身世之悲。（2分） 16.(1) 屋舍俨然 ，阡陌交通 (2) 使人听此凋朱颜，侧身西望长咨嗟 (3) 江山如画，一时多少豪杰 17.D 可以采用排除法。“达到……作用”搭配不当，应为“发挥……作用”，据此排除B项和C项；在书院中学习的人“求索问道”之后才能“传播学术”，最终“成就人才”，据此排除A项。 18.B 根据文意，这段文字的叙述对象应该是范仲淹。AC项强调的是“以天下为己任”的教学思想，D项强调的是“以天下为己任”，均不符合要求。 19.C 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。 望文生义：指不了解某一词句的确切涵义或来源缘由，光从字面上去牵强附会，做出错误的解释。 经世致用：指学问必须有益于国事。 守经达权：经，正道，原则；权，权宜，变通。形容坚持原则而能变通、不固执。 古朴雅致：朴素而有古代的风格，美观而不落俗套。 碧瓦朱檐：青色的瓦，红色的檐，形容建筑的华美。 气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。 老态龙钟：形容年老体衰，行动不灵便。 20. （1）称呼里的“您好”去掉； （2）将“告罄”改为“售完”； （3）“由于该站扩建”的“该”改为“本”； （4）将“封锁”改为“封闭”； （5）署名和日期位置互换一下。 （一共5点，每点1分） 21.①这是一张白纸,右上角两行字, 在上为“一张纸的背后……”,在下的是“节约用纸, 保护生命”。左下角内侧呈直角剪开,部分页面向右侧撩开,被撩开的空间呈现出木材堆积的横断面,让读者联想到一张纸来源于被砍伐的大片树木。(3分) ②构图简洁,立意深刻,能触动心灵,增强人们节约用纸的自觉性。 ( 答案不求唯一, 有审美鉴赏发生即可；3分) 22. 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。称呼一般顶格写在第二行开头。也可不用称呼，而在正文中指出。一般在第三行空两格写正文。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 倡议书的内容需包括:①写倡议书的背景原因和目的②倡议的具体内容和要求（倡议的9 第4页 内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写） 倡议书的格式不正确扣2分。参照2018年高考作文评分标准。 9
2019-2020学年河南省普通高中优秀学生干部汇总表
—31—附件22019-2020学年河南省普通高中优秀学生干部汇总表序号学生姓名所在学校(全称)所在年级郑州市1耿嘉骏郑州市第一中学高三2潘艺文郑州市第一中学高三3赵政郑州市第一中学高三4郅璟瑶郑州市第一中学高二5宁博宇郑州市第二中学高三6卢增瑞郑州市第二中学高三7王骥晗郑州市第四中学高三8张永蔚郑州市第四中学高三9刘建克郑州市第五中学高三10尚晓穗郑州市回民中学高三11刘锦鑫郑州市回民中学高三12赵子航郑州市第七中学高三13冯钰尧郑州市第七中学高三14祖力皮哈尔·地力夏提郑州市第七中学高三15李致远郑州市第九中学高三16闫闰熙郑州市第九中学高三17王浩楠郑州市第十一中学高三18魏天玥郑州市第十一中学高三19韩雪郑州市第十一中学高三20徐若寒郑州市第十二中学高三序号学生姓名所在学校(全称)所在年级21王思文郑州市第十四中学高二22王姊郑州市第十六中学高三23李雨蒙郑州市第十八中学高三24陈晗郑州市第十九中学高三25葛诗雨郑州市第二十四中学高三26张坤鹏郑州市第三十一中学高三27郭城志郑州市第四十四中学高三28张岳韬郑州市第四十七中学高三29陈建宇郑州市第四十七中学高二30杜宇飞郑州外国语学校高二31杨启帆郑州外国语学校高三32袁浩瀚郑州外国语学校高三33杨耀智郑州市第一〇一中学高二34陈坤瑶郑州市第一〇二中学高三35毛羽歆郑州市第一〇六中学高三36张新宇郑州市第一〇七中学高三37吴志敏郑州市扶轮外国语学校高三38张浩洋郑州市实验高级中学高二39詹子菡郑州龙湖一中高三40赵雨馨郑州艺术幼儿师范学校高三41李阳郑州大学第一附属中学高三—32—序号学生姓名所在学校(全称)所在年级42魏志健郑州轻工业大学附属中学高二43许亦辰郑州外国语新枫杨学校高三44陈富奇黄河科技学院附属中学高二45孙敖栩郑州市宇华实验学校高三46王如心河南省郑州市第三十六中学高三47王煜菡郑州市第五十三中学高三48伏颖郑州市第二十九中学高三49张仝超郑州市第二十中学高三50曹骏郑州市郑东新区外国语中学高三51贾明烁郑州中学高三52陈雨婷郑州市上街实验高级中学高二53刘艺博登封市第一高级中学高三54李晓慧登封市外国语高级中学高三55李铭轩新密市第一高级中学高三56张浩然新密市实验高级中学高三57王靖宇荥阳市高级中学高三58李元钦荥阳市高级中学高三59祝庆元河南省新郑市第二中学高三60马子慧河南省新郑市第三中学高三61李康辉中牟县第一高级中学高三62范浩然中牟县第四高级中学高三63刘成坤河南省实验文博学校高三开封市1付瑞家河南省开封高级中学高三2马潇然河南省开封高级中学高三3宋雨洋河南省开封高级中学高三4周书瑗河南省开封高级中学高三序号学生姓名所在学校(全称)所在年级5汪子琦河南省开封高级中学高三6李佳惠河南省开封高级中学高三7郭亚龙开封高中学实验学校高三8刘铸夫开封高中学实验学校高三9张嘉乐开封市第二十五中学高三10朱笛开封市第二十五中学高三11郭子涵开封市第二十五中学高三12王玉开封市第二十五中学高三13张梦悦开封市第五中学高三14张冲开封市第七中学高三15刘颖开封市第十中学高二16张少瑾开封市田家炳实验中学高三17党一开开封市求实高级中学高三18刘彦利开封市立洋外国语学校高三19李自婧开封市祥符高级中学高三20张程扬开封市祥符区第四高级中学高三21朱利强开封黎明中学高三22张泽垚尉氏三中南校区高三23尚琦尉氏县第三高级中学高三24贾富瑶尉氏县尉州高级中学高三25李静依通许县第一高级中学高三26朱奕竹通许县实验中学高二27刘中正通许县丽星高级中学高二28徐诺河南省杞县高中高三29蒋林海河南省杞县高中高二30张恒康杞县第一高级中学高三31张洋洋杞县第二高级中学高三—33—序号学生姓名所在学校(全称)所在年级洛阳市1胡跃彬栾川县第一高级中学高二2周宗毅栾川县实验高中高二3李帅雍洛阳市第五十九中学高三4李文宇洛阳市第一中学高二5白欣怡宜阳县第一高级中学高二6李博阳宜阳县第一高级中学高二7姚一尧宜阳县第一高级中学高二8冯媛宜阳县第一实验高级中学高二9王一凡河南科技大学附属高级中学高三10赵辽原汝阳县实验高中高三11段成玉汝阳县第一高级中学高三12范梦豪汝阳县第一高级中学高三13夏欣瑜洛阳理工学院附属中学高三14张帅磊洛阳市第八中学高三15袁向前洛阳市第八中学高三16杨宜涛伊川县第一高中高三17李勇豪伊川县第一高中高二18韩铭兰伊川县实验高中高三19姬岚清伊川县实验高中高三20葛鑫博伊川县滨河高级中学高三21段湘格河南省嵩县第一高级中学高三22张格斐河南省嵩县第一高级中学高三23向鹏河南省嵩县第五高级中学高二24贺骏洛阳东方外国语学校高三25张骁翔洛阳欧亚国际双语学校高三26陈益华河南省偃师高级中学高三序号学生姓名所在学校(全称)所在年级27郭杜仟河南省偃师高级中学高三28郭瑞航河南省偃师高级中学高三29胡迎飞河南省偃师高级中学高三30周国龙洛宁县第一高级中学高三31贺新怡洛宁县第一高级中学高三32仝欣瑶洛宁县高级中学高三33房奕骁洛阳市第一高级中学高三34仝玉洁新安县第一高级中学高三35丁嘉峪新安县第一高级中学高三36路昊楠新安县第一高级中学高三37马琳新安县第二高级中学高三38邓尔豪新安县第三高级中学高三39卫浩宇孟津县第一高级中学高二40吉新雨孟津县第二高级中学高三41王晨宇孟津县第一中学高三42李嘉豪洛阳市第二中学高三43刘曙杰洛阳市第二中学高三44梁格萱洛阳外国语学校高三45何雨鑫洛阳市第四十六中学高三平顶山市1王文越平顶山市第一中学高三2杨培明平顶山市第一高级中学高三3周星磊平顶山市实验高中高三4刘政显平顶山市第二中学高二5苗雨萌平顶山市第二高级中学高三6李乐媛平顶山一中新区学校高三7王笑笑平顶山市第四中学高三—34—序号学生姓名所在学校(全称)所在年级8李晓阳舞钢市第一高级中学高二9戚智阳舞钢市第二高级中学高三10陶志城宝丰县第一高级中学高二11李肖航宝丰县第一高级中学高二12王少博宝丰县第二高级中学高三13付紫涵宝丰县红星高级中学高二14李盈佳郏县第一高级中学高三15谷朋桥郏县第一高级中学高三16王伊扬郏县第二高级中学高二17吴诗非河南省鲁山县第一高级中学高三18李柯乐河南省鲁山县第一高级中学高三19王丙寅鲁山县第二高级中学高三20杨获草鲁山县第三高级中学高三21贺塬统鲁山县江河高级中学高三22宋佳臻叶县高级中学高二23潘玉琪叶县高级中学高三24赵伟杰叶县高级中学高三25吕帅东叶县第二高级中学高一安阳市1白哲琦安阳市第一中学高三2史浩良安阳市第一中学高三3赵梓墨安阳市第一中学高三4敦政航安阳市第二中学高三5张静怡安阳市第二中学高三6何林浩安阳市实验中学高三7郭鹏飞安阳市实验中学高三8曹淑睿安阳正一中学高三序号学生姓名所在学校(全称)所在年级9刘奕安阳正一中学高三10刘超英安阳市第三中学高三11连月杰安阳市第三十六中学高三12郭家辉安阳市开发区高级中学高三13李彬安阳市龙安高级中学高三14郭帅安阳县实验中学高二15耿璞安阳县第二高级中学高二16郭帅科安阳县第一高级中学高二17李自豪安阳县第一高级中学高二18郝鹏举安阳县第三高级中学高三19王泽汤阴县第一中学高三20仝珂豪汤阴县第一中学高二21王子茂内黄县第一中学高三22张子健内黄县第一中学高三23高嘉兴内黄县第四高级中学高三24王阳林州市第一中学高三25郭柯辰林州市第一中学高三26侯中权林州市第二高级中学高二27唐梅茹林州市实验中学高三28路婷林州市林虑中学高三鹤壁市1豆佳豪鹤壁市高中高三2李妹晗鹤壁市高中高三3刘宁静鹤壁市外国语中学高二4胡文馨鹤壁市第一中学高二5刘梓萌浚县第一中学高二6王力宸浚县第二高级中学高三—35—序号学生姓名所在学校(全称)所在年级7马成鹤壁黎阳中学高三8李玉娇淇县第一中学高三9张昊淇县第一中学高三10牛俊慧鹤壁市淇滨高级中学高三11王梦森鹤壁市综合高中高二新乡市1王腾坤新乡市第一中学高二2崔恒鑫新乡市第一中学高二3宋世豪新乡市第二中学高三4陈松林新乡市第三中学高二5畅同庆新乡市第十一中学高二6权薇新乡市第十二中学高三7杜萌新乡市铁路高级中学高三8郑莹新乡市一中实验学校高三9赵琪新乡市一中实验学校高三10邢京新乡市一中实验学校高二11华朵河南师大附属中金龙学校高三12范茁卫辉市第一中学高三13刘航卫辉市高级中学高三14李嘉乐卫辉市第一中学实验学校高一15马英哲辉县市第一高级中学高一16宁然辉县市第一高级中学高二17张红宇辉县市第二高级中学高二18饶祝筱辉县市高级中学高三19王田雨新乡县龙泉高级中学高三20王冰戈新乡县第一中学高二21熊蓉琪获嘉县第一中学高三序号学生姓名所在学校(全称)所在年级22王梦雨获嘉县高级中学高三23李闯原阳县第一高级中学高三24王雨彬原阳县第一高级中学高三25冯宏艺原阳县实验高级中学高二26蔡鸿雨延津县第一高级中学高三27王楚冬延津县第一高级中学高三28邢文甫延津高级中学高三29胡潇源封丘县第一中学高三30郭迪封丘县第一中学高三31邵朱婧封丘县第一中学高三焦作市1席颖焦作市第一中学高三2张泽楷焦作市第一中学高二3李佳艺焦作市第十一中学高三4王琪焦作市第十一中学高二5黄明豪焦作市外国语中学高三6杨帅焦作市第十二中学高三7薛凯锋焦作市文昌中学高三8秦政沁阳市第一中学高三9张含笑沁阳市第一中学高二10何梦茹沁阳市高级中学高三11杨孟宾沁阳市永威学校高三12党留苑孟州市第一高级中学高二13樊春苗孟州市第五高级中学高三14仝启辰博爱县第一中学高三15刘灿博爱县第一中学高三16聂敬轲博爱县第一中学高三—36—序号学生姓名所在学校(全称)所在年级17安璟坤武陟县第一中学高三18王驰武陟县河朔第一中学高三19陈武良武陟县河朔第一中学高二20古红遼武陟县武陟中学高三21任起源修武县第一中学高二22苏鑫亮修武县第一中学高三23张宇航修武县第一中学高三24高子豪温县第一高级中学高三25孙宇航温县第一高级中学高三26赵祖尧温县第一高级中学高三濮阳市1张茜濮阳县第一中学高三2张甫亮濮阳县第三中学高三3王淑慧濮阳职业技术学院附属中学高二4刘晓康华中师范大学附属清丰高级中学高二5骆向阳清丰县第一高级中学高三6暴世豪南乐县职业中等专业学校高三7赵影南乐县第一高级中学高三8薛雨晴范县卓越中学高三9张深范县第一中学高三10徐长迪台前县第一高级中学高三11郭芷若濮阳市华龙区高级中学高三12王成瑞濮阳市油田第一中学高三13范翔宇濮阳市油田基地高级中学高三14马利婷濮阳市油田第二高级中学高三15李沐阳濮阳市油田第三高级中学高三16
多面体的内切球外接球问题求解策略(原卷版)
专题32 多面体的“内切球”、“外接球”问题求解策略
【高考地位】
球作为立体几何中重要的旋转体之一，成为考查的重点，基本属于必考题目．而且球相关的特殊距离，即球面距离是一个备考的重点，要熟练掌握基本的解题技巧．还有球的截面的性质的运用，特别是其它几何体的内切球与外接球类组合体问题，更应特别加以关注的．题目一般属于中档难度，往往单独成题，或者在解答题中以小问的形式出现．
类型一 球的内切问题
万能模板 内 容
使用场景 有关球的内切问题
解题模板 第一步 首先画出球及它的内切圆柱、圆锥等几何体，它们公共的轴截面；
第二步 然后寻找几何体与几何体之间元素的关系
第三步 得出结论.
例1．如图1所示，在棱长为1的正方体内有两个球相外切且又分别与正方体内切．（1）求两球半径之和；（2）球的半径为多少时，两球体积之和最小．
【变式演练1】阿基米德是古希腊伟大的数学家、物理学家、天文学家，是静态力学和流体静力学的奠基人，和高斯、牛顿并列为世界三大数学家，他在不知道球体积公式的情况下得出了圆柱容球定理，即圆柱内切图1 球（与圆柱的两底面及侧面都相切的球）的体积等于圆柱体积的三分之二．那么，圆柱内切球的表面积与该圆柱表面积的比为（ ）
A．12 B．13 C．23 D．34
【来源】2021年秋季高三数学开学摸底考试卷03（江苏专用）
【变式演练2】正三棱锥的高为1，底面边长为62，正三棱锥内有一个球与其四个面相切．求球的表面积与体积．
【变式演练3】【江西省乐平市第一中学2021届高三上学期联考理科】已知正三棱柱111ABCABC的体积为54，6AB，记三棱柱111ABCABC的外接球和内切球分别为球1O，球2O，则球1O上的点到球2O上的点的距离的最大值为（ ）
A．23 B．1523 C．153 D．153
【变式演练4】【湖南省衡阳市第八中学2020-2021学年高三上学期10月月考】攒尖是古代中国建筑中屋顶的一种结构形式.依其平面有圆形攒尖、三角攒尖、四角攒尖、八角攒尖.也有单檐和重檐之分.多见于亭阁式建筑，园林建筑.以八中校园腾龙阁为例，它属重檐四角攒尖，它的上层轮廓可近似看作一个正四棱锥，若此正四棱锥的侧面积是底面积的3倍，则此正四棱锥的内切球半径与底面边长比为（ ）
河南省洛阳市汝阳县2020-2021学年高二上学期联考试题语文及答案
语文试题
(考试时间：150分钟 试卷满分：150分)
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
流传至今的乐器羌笛，它的起源在笛之前还是之后，在东汉就有了不同说法。马融《长笛赋》说“近世双笛从羌起，羌人伐竹……故本四孔加以一”，认为羌笛在前。而应劭《风俗通》曰“丘仲造笛，长尺四寸，七孔，武帝时人，后更有羌笛”，则认为羌笛在后。后人虽屡有考证，但因没有确切的证据而仍无一致的意见。
羌笛从边塞传入内地后，因其哀怨的声音、多人的共鸣，尤其在胡乐盛行的唐代，羌笛十分流行。其后的《旧五代史》《宋史》《元史》《明史》中都有关于羌笛的记载，不过《旧五代史》和《宋史》都对其持否定态度，认为“此非音乐也”“不合正律，失之太清”，而元代却把羌笛列入“安和乐”中，明代洪武年间则把羌笛作为四夷舞乐入于宫廷。而明代解缙《太平十策》中说“禁天下胡琴、羌笛，一应俗乐”，说明当时羌笛还是有一定的影响力。从这些记载可以看出，羌笛传入内地后历经千年而不衰，但由于缺少实物资料，文献记载较少且相互矛盾，关于羌笛的形制演变及流传过程仍不清楚，而且还很可能在羌族的聚居区存在着与内地完全不同的演变系统。而让这种原本不清楚的情况更加混乱的是，羌笛经常作为实物或者哀怨的意象大量地出现在诗中，这些虚虚实实，真真假假虽让考据者望而却步，却是文学和艺术史上的一件幸事。
羌笛，因其为羌人所造、声音哀怨、产于边塞，所以羌笛最初出现在边塞诗中，诗人用来表达征人思乡的边愁。如南北朝时庾信《拟咏怀》“榆关断音信，汉使绝经过。胡笳落泪曲，羌笛断肠歌”，张正见《头水》“陇头鸣四注，征人逐贰师。羌笛含流咽，胡笳杂水悲”。“断肠”“悲”这些早期诗作中的字眼似乎奠定了羌笛悲凉的基调，而实际上哀怨悲愁确是诗中羌笛千年未变的主题。用羌笛入诗的南北朝诗人中，除庾信有边地生活的经历外，其他的文人只是用羌笛的意象来烘托或营造悲怨的氛围以满足创作边塞诗的艺术需求。