高三生物上学期教学工作总结
高三生物上学期教学总结范文五篇
高三生物上学期教学总结范文五篇一年以来，我们有得也有失，有苦也有甜，但是不论欢笑或泪水，都将会是我们每个人弥足珍贵的珍藏。
生物教学总结1一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作总结如下：一、教学思想方面：本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。
注意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。
本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德;认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，从不无故迟到或早退。
本学期，为提高自己的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。
二、教学工作与学习方面：在教学上我的一贯作风是：2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课组的主备试讲活动。
本学期我本人试讲了5次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。
听其他老师试讲共10次，也有很好的收获。
总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。
老师随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
三、取得的成绩及反思：通过努力的工作，教学上也取得一定的成绩。
上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。
本学期生物作为会考科目，目前成绩还没有出来，但我相信努力过了肯定会有收获。
另外上个学期写过一篇论文《在生物教学中如何渗透生态环境的保护》获三等奖。
十一月份，与其他生物老师一起利用课外时间指导学生的实验操作，并在海南省第十二届中学生生物实验操作能力竞赛中获奖。
下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的整套习题，这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解，并丰富了我们的教学资源。
高三生物教学工作总结（精选15篇）
高三生物教学工作总结高三生物教学工作总结(精选15篇)总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，为此要我们写一份总结。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的高三生物教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三生物教学工作总结1作为高三课堂，解决的就是一个问题，怎样在高考中拿到更多的分，所以，首先我们要明确，高考考什么。
纵观近几年福建省高考试卷，可以发现高考理科生物试题基本都有这几个特点：突出支撑学科知识体系的主干、核心知识，侧重模块内综合。
立足教材，题型和难度层次分明，注重人文关怀。
坚持能力立意，注重对科学素养的考查。
那么面对这样的试卷，我们的高三学生又存在着怎样的问题呢？我觉得主要是以下几个方面：基础薄弱，理科班学生不愿意“背”。
综合能力较差：包括理解能力，知识迁移、整合、运用能力，语言表达能力，分析问题能力等。
学习方法欠妥，缺乏自主学习，不擅思考总结。
当然，这也不光是我们学校的问题，我们可以看看几年生物阅卷老师对一道生物题的分析。
她提到的学生“低不成、高不就”让我想起我们高三最近一次会上，某位老师说的，高三这一年，我们主要做的'是学生知识上的提升，特别是基础知识。
因为能力是很难在一年时间里有很大的提升，我深表赞同。
有鉴于我们学校的学生基础差，需要教师引领不断重现知识的特点，我将高三生物复习安排如下：一轮复习重基础（10月—2月）：全面细致复习，结合习题由点连线。
二轮复习重联系（3月到4月）：自建知识网络，主攻模块复习，全面兼顾。
三轮复习重应用（5月）：高考真题模拟，侧重实战训练。
四轮复习重调整（6月）：回归教材，查漏补缺，建立信心。
有了总策略，还要有具体落实的办法，下面我就以我们一轮复习为例，来谈谈如何让营造高三复习课的精彩课堂。
具体如下：一、课前准备：我认为，充分的课前准备起码包括两个方面：1、深入研究高考：教材、浙江省学科指导意见、20xx高考考试说明、历年各地高考真题等；2、深入了解学生：知识缺陷、能力水平、心理状态。
高三生物教学工作总结范文5篇
高三生物教学工作总结范文5篇篇1本学期，我担任了高三生物的教学工作，面对的是一群即将参加高考的学生。
我深感责任重大，也深知自己在教学方面还有许多需要学习和提高的地方。
一、教学工作1. 备课：我严格按照学校的要求进行备课，认真钻研教材，设计教案。
在备课过程中，我特别注意把握重点和难点，力求做到把握重点、突破难点、解决疑点。
同时，我还会根据学生的实际情况和班级特点，进行个性化的教学设计和调整。
2. 上课：在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣和积极性，通过生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂讨论和思考。
同时，我也会根据学生的反馈和实际情况，及时调整教学进度和教学方法，确保教学质量。
3. 辅导：在课后，我会针对学生的不同需求和问题，进行个性化的辅导和解答。
对于基础薄弱的学生，我会耐心地进行基础知识的讲解和巩固；对于成绩优秀的学生，我会引导他们进行更深层次的学习和思考。
二、学习与成长1. 自我学习：我深知作为一名教师，必须不断学习新知识、新技能，以适应不断变化的教育形势和学生需求。
因此，我会利用业余时间，不断学习生物学的最新研究成果和教学理念，提高自己的专业素养和教学水平。
2. 交流与分享：我会积极参与学校组织的各种教研活动和教师交流会，与同行们分享教学经验和心得体会。
同时，我也会利用网络等渠道，与全国各地的生物教师进行交流和学习，汲取他们的智慧和经验。
三、工作成果与反思1. 工作成果：经过一学期的努力，学生们的生物学习成绩有了显著的提高。
在期末考试中，班级平均分和优秀率均有所提升，及格率也达到了100%。
同时，学生们在各种生物竞赛中也取得了不错的成绩。
2. 反思与不足：在教学过程中，我也意识到自己还存在一些不足之处。
例如，在课堂管理和时间把握方面还有待提高；在辅导学生时有时缺乏耐心和细心等。
针对这些问题，我会在今后的教学中更加注重课堂管理和时间把握的能力提升；同时也会加强与学生的沟通和交流，更好地了解他们的需求和问题。
高三上学期生物教师教学工作总结范文（精选6篇）
高三上学期生物教师教学工作总结高三上学期生物教师教学工作总结范文（精选6篇）时间过得太快，让人猝不及防，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
拿起笔的时候却发现不知道写什么，下面是小编为大家收集的高三上学期生物教师教学工作总结范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高三上学期生物教师教学工作总结1学好生物其实并不难，我们如果找到行之有效方法，那就不难了。
在我们的学习中我觉得至少要我们多加注意以下几个方面：1、学会收集处理信息现代社会是信息社会，生活中处处蕴含着信息。
如电视新闻、报纸杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们提供大量的知识信息。
这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的生物知识和敏感具体的生物问题，要善于收集和处理，不断补充丰富生物知识。
让学生课外要注意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，访问互联网站，参加社会实践调查等，及时查阅收集、检索处理生物信息。
这不仅是生物课堂教学的重要延伸，也是学生收集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。
信息就是资源，信息就是知识，要使自己成为生活和学习的主人，不断提高学生搜集和处理信息的能力和培养勇于实践、创新学习的意识。
2、学会理论联系实际生物知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合，密切联系周围的事物和现象、国内外新的生物技术等热点，让学生学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。
例如，昼夜温差大的地区水果为什么很甜？肥胖是因为脂肪吃得太多吗？还可以调查或观察环境污染对周围生物的影响等。
学生要尽可能地走进大自然，亲身感受生活中的生物知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在现实生活中得到应用，培养观察分析、活学活用、理论联系实际、解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力。
3、学会思考生物问题学习生物不仅要认识和记住一些必要的知识，还要善于通过分析综合、对比判断，研究生命现象的特征与成因，思考它们之间的相互关系，这就要懂得学会思考分析生物问题。
高三生物教学工作总结(精选3篇)
高三生物教学工作总结（精选3篇）【第1篇】高三生物教学工作总结本学期，本人担任高三5、6班的生物教学，这一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
现将本学期的教育教学工作情况总结如下：一、思想政治方面这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，根据素质教育的要求和高中新课程改革的三维目标，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。
在这学期里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。
对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。
积极参加学校、年段和教研组组织的各种会议和培训学习，认真领会每一次的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理论，新的教育观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教育教学模式。
二、教育教学方面1.备课。
做到不但备学生而且要备教材、备教法，根据教材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该堂课进行总结，写好课后反思。
课前精心准备。
在这种课堂上，学生看什么，思什么、讨论什么，复习什么知识点，对应做什么练习，旧知识的复习，新内容的导入，宏观知识架构建立，微观知识的演示，我在课前都要做好备课准备，设计好流程与环节。
2、上课。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
高三生物教师工作总结5篇
高三生物教师工作总结5篇篇1本学期，我担任了高三的生物教学工作，在上级领导的关怀和指导下，在同行和同事们的帮助与支持下，顺利地完成了本学期的教学任务。
为使今后的工作取得更大的进步，现将本学期的工作总结如下：一、师德表现在政治上，我坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法，积极参加学校组织的各项政治活动。
认真对待每次的政治学习，并做好学习笔记。
无论在什么情况下，我都以一名人民教师的基本素质来要求自己，做到遵纪守法、严以律己。
在生活中，我时刻以“为人民服务”为宗旨，以成为一名优秀的人民教师为奋斗目标，严格要求自己，时刻鞭策自己。
在教学工作中，我积极向其他老教师请教，学习他们的教学方法和经验，取长补短，并经常阅读一些关于生物教学的相关书籍和杂志，提高自己的业务水平。
二、教学工作方面在教学工作中，我主要担任高三的生物教学工作。
在教学方面，我始终坚持以“学生为本”的理念，认真备课、上课，及时批改作业，补缺补漏，教学环节环环相扣。
同时，根据高考的最新动向和要求，我及时调整自己的教学策略和教学方法，尽量把理论知识讲通讲透，并注重联系实际生活。
在教学过程中，我特别注重学生主体作用的发挥，注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和解决问题的能力。
1. 备课在备课时，我深入研究教材，挖掘教材中的难点和重点，并针对学生的实际情况，制定切实可行的教学方案。
同时，我还查阅大量的资料和书籍，不断充实自己的知识库，以便更好地引导学生进行探究性学习。
2. 上课在课堂上，我注重培养学生的思维能力和表达能力。
我鼓励学生大胆提问、大胆质疑、大胆想象，充分激发学生的创造力和想象力。
同时，我还注重培养学生的合作精神和探究能力，让学生在相互合作中共同解决问题。
3. 批改作业和补缺补漏在批改作业时，我认真阅读每一份作业，针对学生的作业情况进行详细的评讲，并在评讲中指出学生的优点和需要改进的地方。
同时，我还根据学生的作业情况，进行针对性的补缺补漏工作，帮助学生更好地掌握知识。
高三生物教学工作总结（精选9篇）
高三生物教学工作总结（精选9篇）高三生物教学篇1我本学期任教高三两个理科班的生物教学，紧紧围绕确保课堂复习效率，努力提高教学质量这个主题。
下面是我在高三第一轮复习教学的想法和做法。
一.加强课标考纲研究，瞄准高考方向(一)认真研究和领会了新课标中的学科培养目标。
新课标中的学科培养目标至少有这样几方面内容值得我们关注：(1)终身学习的能力在学科考试中怎样体现?(2)什么是适应时代发展需要的基础知识和基本技能，特别是“适应时代发展需要”在学科考试中怎么体现?(3)收集、判断和处理信息的能力在学科考试中怎样体现?(4)科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力在学科中怎样检测?(5)交流与合作的精神在平时怎样养成，在试题中如何体现?这些我们都认真加以关注和研究，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的具体内容。
(二)认真研究和落实了考试的能力与要求生物考试大纲中的能力和要求有四种(1)理解能力，(2)实验与探究能力，(3)获取信息的能力，(4)综合运用能力。
《考试大纲》的开始范围与要求则是在《课标》的基础上根据教学实际做了一些相应的删减和调整。
《考试大纲》是命题的依据和纲要，代表着教育教学改革的方向，而试卷则是相关专家依据课标、考纲创造的考试用的“产品”，只要吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图，就能抓住高三复习的重点和难点，就能瞄准高考的方向二.把握课堂45分钟，确保课堂复习效率(一)向学生交代复习计划和考纲1.制定了复习计划，把握复习进度。
在第一堂复习课上要向学生交代我们的复习计划，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习方式，复习要求等，使学生明确老师的复习安排和意图，让学生心中有学地与老师一道扎扎实实地复习。
彭乐鑫就有点例外。
2.张贴了考试大纲，明确复习内容。
使学生明确哪些内容需要考试，哪些内容不需要考试，不需要考试的内容一定要舍弃。
尤其是生物必修的实验共有36项，只需要考19项。
高三生物教学工作总结5篇
高三生物教学工作总结5篇篇1一、背景概述在本学年，我担任高三生物教学工作，面对一群充满朝气与潜力的学子，我深感责任重大。
本学期的生物教学旨在巩固学生的基础知识，强化知识应用能力，并培养科学思维方法。
通过一学年的努力，取得了一定成果，现将本年度教学工作进行如下总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期教学内容主要包括生物学基础知识、生物实验技能以及科学前沿动态等。
其中，生物学基础知识包括细胞生物学、遗传学、生态学等核心领域的基本原理和知识点。
同时，针对高考大纲的要求，对知识的深度和广度进行了合理拓展。
2. 教学方法（1）课堂讲授：注重知识体系的逻辑性和连贯性，通过生动的案例和实例，激发学生的学习兴趣。
（2）实验教学：强化生物实验技能的培养，通过设计性实验和综合实验，提高学生的动手能力和实验设计能力。
（3）小组讨论：鼓励学生分组讨论，通过合作与交流，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
（4）个性化辅导：针对不同学生的特点和需求，提供个性化的辅导和答疑，确保每个学生都能得到适当的关注和支持。
三、教学过程与成效1. 教学过程在教学过程管理中，我始终遵循备课、教学、辅导、评价四个环节。
认真备课，注重知识结构的构建和教学方法的选择；精心组织教学，注重启发式教学和互动式教学；及时辅导答疑，确保学生对知识的理解和掌握；科学评价学生的学习效果，及时调整教学策略。
2. 教学成效（1）知识掌握情况：通过考试和作业等方式，评估学生对基础知识的掌握情况良好。
（2）能力提升情况：在实验和问题解决过程中，学生的动手能力和创新思维得到了明显提高。
（3）学习热情与态度：多数学生对生物学科表现出浓厚的学习兴趣，学习态度积极。
（4）高考成绩预期：经过一学年的努力，预计高三学生在生物科目的高考中能够取得优异的成绩。
四、存在的问题与改进措施1. 存在的问题（1）部分学生对基础知识掌握不够扎实。
（2）实验教学时间有限，部分学生实验技能有待提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三生物上学期教学工作总结
高三生物上学期教学工作总结
本学期，我承担高三理科班的生物课教学。
在教学过程中，不断在课堂教学中下功夫，既极探索变式教学法，使之更适合于我们的学生，力争把高三生物教学抓好。
现将工作总结如下：
一、积极备课，完成第一轮复习。
我认为夯实基础是提高分析能力的前提，没有扎实的基础，解题效率和分析能力不可能提高。
所以在第一轮复习中我让学生进一步巩固好基础知识，把握好知识间的内在联系，我们的具体做法是：首先，认真细心深入研究《教学大纲》和《考试说明》，明确高考的命题方向，用其来指导课堂教学。
其次，尽量将最基础的东西讲深、讲透，同时注意减少不必要的课外知识的补充，减轻学生的负担。
第三、生物学知识大多是通过实验总结归纳而来，应注重知识的发生过程，通过对难点知识的设计问题和解决，将知识的发生、形成、探索过程体现出来，可为学生对知识作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的基础。
第四、要下功夫挖掘基本知识的内涵，使学生掌握其实质，可以举一反三，真正达到“源于书本，高于书本”。
二、在课堂中下功夫，提高复习课效率
1．课堂教学中注重能力的培养
夯实基础的同时，我们更要注重基本技能的训练和能力的培养，尤其是加强对知识的理解分析能力、语言表达能力、图文信息转换能力、设计和解释实验的能力和实际应用等能力的培养。
重视能力的培养首先就是要切实抓好基础知识的`教学，注重学科内各知识点之间的联系，并进行归类和整理。
复习中不一定要墨守成规，可结合学生的实际情况，将前后相关的内容整合在一起。
如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中；将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。
这样既避免了复习课中对旧知识的机械回顾带来的枯燥乏味，又可以使得学生对旧知识的理解、掌握提高到一个新的层次，形成完整的知识体系和结构。
其次培养学生的解题能力，我通过精选往年高考经典试题做为例题进行分析，引导学生自主地将所学知识进行灵活运用。
例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点，而不是仅仅知道答案，从而加强对知识的理解。
第三是培养语言表达能力，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分，且失分主要也在这方面。
所以，平时课堂教学中教师的用语一定要反复揣摩，还要多给学生锻炼的机会，通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精确表达。
2．课堂教学中注重创新
高三第一轮复习，对书本知识的复习与回顾是必须的，这些基础知识是学习生物学知识的基石，处理不好这部分内容的复习，就会带来一些负面影响。
所以第一轮复习必须非常扎实。
但是，复习可往往
让学生感受到仅是课本知识的重新再现，出现厌学或不学的情绪，以致基础知识的复习和掌握不牢，到进行分析复习时，这些基础知识又运用不起来。
另一方面，老师也感到复习难度较大，上课没有什么新意，全是陈旧知识的累积。
因此，我一直在思考这个问题，因此，在每周四我们都有一个小的模拟考试，试题全部来自于12年全国各省市的高考原创题，并且都是按照章节编排的，通过考试和考后的精心讲评，让学生在动手和动脑的过程中更加牢固地掌握知识，多角度、多层次理解知识点，让学生能不断拓展思维。
二、积极参加市区的教研
在教研过程中，市区一些优秀教师的经验介绍以及对教学方向的明确，为我教学做了很好的指导作用。
以及对每个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等进行认真交流。
对课堂中存在的问题，以及如何进行改进进行讨论，取长补短。
这样坚持下来，效果还是比较好，我的教学水平得到不断的提高。
三.?创设良好的学习心理环境。
人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。
因此，在生物教学过程中要使学生正确地认识本人，从本人的基础和实际出发，扎扎实实地复习；愉快地接纳本人，充分肯定本人的进步，找出存在的问题及时弥补；自律地控制本人，以明确的目标、良好的意志力调节本人，变压力为动力，全面提高本人的素质
四、存在的不足和问题
1、我教学经验不足，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的握均存在一定的缺憾。
导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。
2、由于今年是广东高考理综考试的第一届，我对考试的技巧上存在很到的困惑，这方面，需要更好的解决。