小学生古诗词经典诵读篇目教学内容

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小学古诗文朗诵教案

小学古诗文朗诵教案

《小学古诗文朗诵教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗诵所学的古诗文。

- 掌握古诗文的基本朗读技巧,如停顿、重音、语调等。

- 理解古诗文的含义,体会其中的情感和意境。

- 培养学生的语感和语言表达能力。

2. 过程与方法目标- 通过多种形式的朗读,如个人朗读、小组朗读、全班齐读等,让学生反复练习,提高朗诵水平。

- 结合注释、图片、视瓶等辅助资料,帮助学生理解古诗文的内容。

- 引导学生进行思考和讨论,培养学生的分析和理解能力。

- 鼓励学生在朗诵中加入自己的想象和感受,增强朗诵的表现力。

3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对古诗文的兴趣,培养学生热爱传统文化的情感。

- 通过学习古诗文,让学生感受古人的智慧和情感,培养学生的审美情趣和人文素养。

- 培养学生的自信心和表现力,鼓励学生勇于展示自己。

二、教学重难点1. 教学重点- 让学生掌握古诗文的朗读技巧,能够正确、流利、有感情地朗诵古诗文。

- 帮助学生理解古诗文的含义,体会其中的情感和意境。

2. 教学难点- 如何引导学生在朗诵中融入自己的情感和理解,使朗诵更具表现力。

- 培养学生对古诗文的鉴赏能力,让学生能够欣赏古诗文的美。

三、教学方法1. 讲授法- 讲解古诗文的朗读技巧、含义和意境等基本知识。

- 示范朗读,让学生模仿学习。

2. 朗读法- 组织学生进行多种形式的朗读,如个人朗读、小组朗读、全班齐读等,让学生在朗读中体会古诗文的韵律和情感。

3. 讨论法- 引导学生对古诗文的内容、情感和意境进行讨论,培养学生的分析和理解能力。

4. 多媒体辅助教学法- 运用图片、视瓶等多媒体资料,帮助学生更好地理解古诗文的内容和意境。

四、教学过程(一)导入新课1. 播放一段优美的古典音乐,营造出浓厚的文化氛围。

2. 教师提问:同学们,你们喜欢古诗吗?为什么喜欢古诗呢?引出本节课的主题——小学古诗文朗诵。

(二)知识讲解1. 朗读技巧- 停顿:在古诗文句子中,根据语义和节奏需要适当停顿,使朗读更有节奏感。

四年级《经典诵读》教案及反思

四年级《经典诵读》教案及反思

四年级《经典诵读》教案及反思一、教学目标:1.1 知识目标:学生能够熟读《经典诵读》中的选定篇目,理解其中的经典文化内涵。

1.2 能力目标:提高学生的朗读表达能力,培养语言韵律感。

激发学生对古典文学的兴趣,促使其主动阅读。

1.3 情感目标:培养学生对中华经典文学的热爱和尊重,传承中华优秀文化。

二、教学内容与安排:2.1 教学内容:选定经典诵读材料,包括诗歌、小说片段等,涵盖古代和现代经典。

2.2 教学安排:第1-2节课:介绍《经典诵读》的背景和重要性,引发学生对经典文学的兴趣。

第3-6节课:分别深入讲解每一篇选定的经典诵读材料,进行逐句解读和语言点分析。

第7-9节课:组织学生进行朗读训练,提高其朗读的流畅度和感情表达。

三、教学方法与手段:3.1 教学方法:采用讲授、讨论、演示和实践相结合的方式,灵活运用多媒体辅助教学。

3.2 教学手段:使用PPT展示经典诵读材料,辅以音频示范,帮助学生更好地理解韵律和语调。

分组进行互动讨论,激发学生思考和表达兴趣。

四、教学评估:4.1 形成性评价:在课堂中通过提问、讨论等形式,及时检查学生对经典诵读材料的理解和朗读水平。

4.2 综合性评价:通过期末朗读比赛、小组展示等形式,对学生整体的诵读水平和对经典文学的理解进行评价。

五、教学反思:5.1 优点:通过选取经典文学作品,激发了学生对文学的兴趣,提高了他们的文学素养。

采用多媒体辅助,使教学内容更直观生动,有助于学生更好地理解和模仿。

5.2 不足:部分学生在朗读时发音不准确,需要更多的语音训练。

部分学生对古典文学缺乏兴趣,可能需要更多的引导和启发。

5.3 改进措施:引入更生动有趣的教学方法,如角色扮演、小组竞赛等,提高学生学习积极性。

设计更加贴近学生生活的经典文学选材,增加学生的亲近感和兴趣。

通过这次《经典诵读》教学,我深刻认识到培养学生对经典文学的热爱和理解,需要多样化的教学手段和引导。

未来我将不断优化教学方案,更好地满足学生的认知需求,激发其对中华经典文学的浓厚兴趣。

小学生三四年级经典诵读古诗词电子版上册人教版教案

小学生三四年级经典诵读古诗词电子版上册人教版教案

小学生三四年级经典诵读古诗词电子版上册人教版教案一、学情分析三年级大部分学生学习古诗的积极性不够高,对古诗的意境体会浅薄,因此学生常常是背诵容易,巩固难。

因此本学期将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗文诵读活动,即:抓尖子生,带动后进学生积极参与到古诗文诵读活动行列中。

除此之外,三年级还将坚持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”的十六字原则,根据坚持经典诵读与课改结合,坚持经典诵读与品德教育结合,坚持形式与过程并重的方针。

我们选用的“读诗”教材是《小学必背古诗―70首》并进行适当的课外补充,根据教材的深浅,我们在诵读数量上对不同学生进行了划分:尖子生本学期完成十七首古诗的诵读,后进生要完成9首课标必背古诗的诵读。

二、教学目标为了弘扬传统优质文化,汲取民族的源头活水,不断深入开展古诗文诵读活动,使三年级形成浓厚的诵读氛围提高学生的古诗背诵能力,陶冶情操,增强集体荣誉感,培养学生的爱国主义思想。

现根据学校古诗文诵读开展情况和目前三年级的实际,特拟定本班古诗文诵读计划。

三、主要措施1、、创设班级诵读环境,激发学生诵读热。

环境在人的发展过程中起着重要作用。

为使学生能够初步感受到古诗文的魅力,并从中受到潜移默化地影响,从而逐步提高自身素养。

教师要注意在班级内营造古诗文诵读氛围,要积极探索、勇于创新,不断丰富活动形式。

( 1)实行“课前一吟、每日必读,熟读成诵。

各班级语文课教师要注意把课前一两分钟时间充分利用起来,开展课前一吟活动,做到“读而常吟之、学而时习之”,每日集体诵读五分钟。

(2)开展竞赛,激发热情。

要充分利用每周一节的诵读课,开展古诗文诵读竞赛活动,如:诗句接龙、归类对诗、你问我答。

(3)开辟诗园,创设文化氛围。

班级要在语文老师的指导下,积极开辟诗画园地(书写古诗文、古诗文配画、改写古诗文等)。

成立诗社,学以致用。

学生练习写作诗词。

(4)评比“班级诵读能手。

坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上,学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。

(完整)五年级经典诵读教案

(完整)五年级经典诵读教案

经典诵读(六)《醉花阴》《声声慢》教学目标1.有感情地朗读并背诵《醉花阴》《声声慢》2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会诗人所表达的思想感情。

教学重点难点: 有感情地朗读并背诵《醉花阴》《声声慢》教具学具小黑板、多媒体课件教学方法情境教学法自学辅导法教学过程一、导入新课,出示古诗词二、学习《醉花阴》《声声慢》1.小组互助学习运用“学古诗四步法”,以小组为单位,共同学习,共同探索。

2.小组汇报成果,师生共同分析。

3.放课件,师诵读诗句。

4.找出最喜欢的诗句读一读,并说从中感悟到什么?5.介绍作者李清照。

6.指导背诵。

三、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌四、总结附古诗词醉花阴(李清照)薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。

佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。

莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。

声声慢(李清照)寻寻觅觅,冷泠清清,凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候,最难将息。

三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急?雁过也,最伤心,却是旧时相识。

满地黄花堆积,惟悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。

这次第,怎一个愁字了得?经典诵读(七)《塞下曲其二》《游子吟》教学目标1.有感情地朗读并背诵《塞下曲其二》《游子吟》2.感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景。

3.激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

教学重点难点有感情地朗读并背诵《塞下曲其二》《游子吟》教具学具小黑板、多媒体课件教学方法情境教学法自学辅导法教学过程一、导入新课,出示古诗词二、学习《塞下曲其二》《游子吟》1.了解作者。

学生介绍,教师补充。

2.朗读诗歌:(1)教师范读诗歌。

(2)学生自由练习朗读诗歌,教师巡视指导。

(3)指名学生朗读诗歌,其他学生点评。

(4)全班学生齐读。

3.展开丰富的想像力,用你的语言来描绘你所想像到的画面。

4.尝试背诵这首诗。

三、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌四、总结附古诗词塞下曲其二(卢纶)林暗草惊风,将军夜引弓。

小学生三年级经典诵读篇目及内容

小学生三年级经典诵读篇目及内容

小学生三年级经典诵读篇目及内容小学三年级经典诵读篇目及内容三年级(上学期)经典诵读:《笠翁对韵》必读书目:《鲁滨孙飘流记》(英国)笛福泛读书目:1、《寄小读者》冰心2、《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书徐光耀3、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁选读书目:1、《高士其科普童话》高士其2、注音版《史记》3、《马戏团的动物明星》沈石溪4、《时代广场的蟋蟀》(美国)乔治·塞尔登5、《中国兔子德国草》周锐、周双宁必背古诗词:1、凉州词王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

2、登幽州台歌唐陈子昂前不见古人,后不见来者。

念天地之悠悠,独怆然而涕下。

3、别董大唐高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

4、鹿柴唐王维空山不见人,但闻人语响。

返景入深林,复照青苔上。

5、早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

6、浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去,同到牛郎织女家。

7、送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

8、江楼感旧唐赵嘏独上江楼思渺然,月光如水水如天。

同来望月人何处?风景依稀似去年。

9、村晚宋雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。

10、菩萨蛮书江西造口壁宋辛弃疾郁孤台下清江水,中间多少行人泪!西北望长安,可怜无数山。

青山遮不住,毕竟东流去。

江晚正愁余,山深闻鹧鸪。

11、惠崇《春江晓景》[宋]苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

12、晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

13、闲居初夏午睡起 [宋]杨万里梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。

14、春日 [宋]朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

小学国学经典诵读教案

小学国学经典诵读教案

小学国学经典诵读教案```````````春日一.教学内容简析。

在本单元中,本次学习的目的是诵读《春日》,分别为北宋词人秦观的《春日》,北宋文学家晁补之的《春日》和南北诗人朱熹的《春日》。

.教学目标。

使学生能背诵诗歌。

感受我国五千多年悠久历史的积淀的精美华章的魅力。

培养学生热爱古典和国学的情趣。

.教学过程。

探讨春天引入课文。

同学们,春天在你眼中是一幅什么样的景色?谁能用一些词语来描述一下春天?春天自古以来就是文人墨客最喜欢描写的季节,今天,我们就跟随北宋文人的足迹,去欣赏欣赏春日的生机勃勃。

整体感受。

学生自由读三首春日,把诗句诗通顺,读流利,并自己通过链接认识诗人。

学生齐读三首春日。

指名学生读。

诵读第一首《春日》。

读诗句。

全班齐读。

指名读,评读。

跟教师读。

学生自主学习,交流全班齐读译文。

学习诗歌的写作方式。

再把诗句美美地读一读,读出诗人描写的那么美的意境,读出诗句的韵味。

各种形式的背诵。

①自由背。

②指名背。

③分小组背。

诵读第二首《春日》。

读诗句。

男女生读。

跟读,齐读。

比赛读。

学生自主交流背诵。

同桌背指名背全班评出“背书小能手”,诵读第三首《春日》,读诗句。

学生自由读。

教师指导读。

学生与教师配合朗读。

学生默读注释,译文,简析了解诗句意思,体会诗句表达的思想感情。

练习背诵检查背诵布置背诵全班跟着音乐齐读三首《春日》。

四.课堂总结。

同学们,今天我们学了三首有关《春日》的诗句,并且把诗句背诵下来,你们表现得非常棒,我们一起完成了一次非常棒的合作,老师感谢你们的努力。

国学经典诵读《忆江南》教学目标:、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵诗歌。

、通过朗读,领略江南美景,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点:朗读古诗,熟读成诵教学流程:一、课前交流、春天,是美好的季节,是充满诗情画意的季节,自古以来,诗人喜爱春天,赞美春天,请同学们一起来背一背第一单元我们学过的三首描写春日不同风格的的诗歌。

、学生有感情背诵诗歌秦观《春日》、晁补之的《春日》、朱熹的《春日》。

小学生教育三年级经典诵读篇目及内容

小学生教育三年级经典诵读篇目及内容

小学三年级经典诵读篇目及容三年级(上学期)经典诵读:《笠翁对韵》必读书目:《鲁滨飘流记》(英国)笛福泛读书目:1、《寄小读者》冰心2、《小兵嘎》——代代读儿童文学经典丛书徐光耀3、《皮皮鲁传》《鲁西西传》渊洁选读书目:1、《高士其科普童话》高士其2、注音版《史记》3、《马戏团的动物明星》石溪4、《时代广场的蟋蟀》(美国)乔治·塞尔登5、《中国兔子德国草》周锐、周双宁必背古诗词:1、凉州词王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨柳,春风不度玉门关。

2、登幽州台歌唐子昂前不见古人,后不见来者。

念天地之悠悠,独怆然而涕下。

3、别董大唐高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

4、鹿柴唐王维空山不见人,但闻人语响。

返景入深林,复照青苔上。

5、早发白帝城唐白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

6、浪淘沙唐禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去,同到牛郎织女家。

7、送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

8、江楼感旧唐嘏独上江楼思渺然,月光如水水如天。

同来望月人何处?风景依稀似去年。

9、村晚宋雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。

10、菩萨蛮书造口壁宋辛弃疾郁孤台下清江水,中间多少行人泪!西北望长安,可怜无数山。

青山遮不住,毕竟东流去。

江晚正愁余,山深闻鹧鸪。

11、惠崇《春江晓景》[宋]苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

12、晓出净慈寺送林子方[宋]万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

13、闲居初夏午睡起[宋]万里梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。

14、春日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

等闲识得东风面,万紫千红总是春。

15、游园不值[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。

小学生经典诵读教案

小学生经典诵读教案

小学生经典诵读教案教案标题:小学生经典诵读教案教案目标:1. 帮助学生培养良好的语言表达能力和朗读技巧。

2. 通过诵读经典文学作品,培养学生的审美情趣和文学素养。

3. 培养学生的自信心和团队合作意识。

教学重点:1. 熟悉经典文学作品的内容和情感表达。

2. 学会正确的朗读技巧和语音语调。

3. 培养学生的表达能力和自信心。

教学准备:1. 经典文学作品的选取,如童话故事、儿童诗歌等。

2. 录音设备或音频资源。

3. PPT或黑板、粉笔等教学辅助工具。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 创设情境,引发学生对经典文学作品的兴趣。

2. 通过简单的问题或图片展示,让学生猜测或回忆经典作品的内容。

二、预习(10分钟)1. 学生在课前阅读经典文学作品,了解基本情节和主题。

2. 学生可以用自己的语言简单描述故事或诗歌的内容。

三、朗读训练(15分钟)1. 教师示范正确的朗读技巧和语音语调。

2. 学生跟读教师的示范,注意语音语调的准确性和自然流畅。

3. 分组练习,学生互相朗读并互相评价,帮助彼此改进。

四、理解与表达(15分钟)1. 学生分组讨论经典文学作品的情感表达和主题。

2. 学生展示自己的理解和感受,可以用口头表达或简短的书面作品。

五、团队表演(20分钟)1. 学生分组,根据经典文学作品的内容,编排小剧场表演。

2. 学生可以自由发挥,增加一些创意元素。

3. 每个小组进行表演,并互相欣赏和评价。

六、总结与反思(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容和重点。

2. 学生回顾自己的学习过程,思考自己的不足和进步之处。

教学延伸:1. 学生可以选择自己喜欢的经典文学作品进行深入研究和创作。

2. 学生可以组织朗诵比赛或文学分享会,与其他班级或学校的学生交流。

教学评估:1. 观察学生在朗读训练中的表现,包括语音语调的准确性和流畅度。

2. 评价学生在团队表演中的合作和创意表达能力。

3. 收集学生的书面作品和口头表达,评估他们对经典文学作品的理解和表达能力。

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小学生古诗词经典诵读篇目
一年级:
诗词(共19首)
1、咏鹅(鹅鹅鹅)
2、敕勒歌(敕勒川)
3、逢雪送芙蓉山主人(日暮苍山远)
4、绝句(迟日江山丽)
5、登乐游原(向晚意不适)
6、鹿柴(空山不见人)
7、春晓(春眠不觉晓)
8、静夜思(床前明月光)
9、古朗月行(小时不识月)
10、绝句(两个黄鹂鸣翠柳)
11、池上(小娃撑小艇)
12、小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)
13、悯农(锄禾日当午)(春种一粒粟)
14、寻隐者不遇(松下问童子)
15、夜宿山寺(危楼高百尺)
16、清明(清明时节雨纷纷)
17、所见(牧童骑黄牛)
18、相思(红豆生南国)
19、风(解落三秋叶)
古代经典:《三字经》(节选)
二年级
诗词(共20首)
1、宿新市徐公店(篱落疏疏一径深)
2、望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)
3、观书有感(半亩方塘一鉴开)
4、凉州词(黄河远上白云间)
5、晚春(草木知春不久归)
6、花影(重重叠叠上瑶台)
7、山居夏日(绿树阴浓夏日长)
8、马(大漠沙如雪)
9、劝学(三更灯火五更鸡)
10、登鹳雀楼(白日依山尽)
11、早发白帝城(朝辞白帝彩云间)
12、春夜喜雨(好雨知时节)
13、游子吟(慈母手中线)
14、江雪(千山鸟飞绝)
15、赋得古原草送别(离离原上草)
16、蜂(不论平地与山尖)
17、元日(爆竹声声一岁除)
18、浪淘沙(九曲黄河万里沙)
19、七步诗(煮豆燃豆萁)
20、梅花(墙角数枝梅)
古代经典:《弟子规》(节选)
三年级:
诗词(共16首)
1、春兴(杨柳阴阴细雨晴)
2、三衢道中(梅子黄时日日晴)
3、江畔独步寻花(黄四娘家花满蹊)
4、咏月(昨夜圆非今夜圆)
5、惠崇春江晚景(竹外桃花三两枝)
6、四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)
7、枫桥夜泊(月落乌啼霜满天)
8、暮江吟(一道残阳铺水中)
9、山居秋暝(空山新雨后)
10、江南春(千里莺啼绿映红)
11、乌衣巷(朱雀桥边野草花)
12、采莲曲(荷叶罗裙一色裁)
13、明日歌(明日复明日)
14、塞下曲(月黑雁飞高)
15、秋夕(银烛秋光冷画屏)
16、凉州词(葡萄美酒夜光杯)
古代经典:声律启蒙
一、东
天对地,雨对风。

大陆对长空。

山花对海树,赤日对苍穹。

雷隐隐,雾蒙蒙。

日下对天中。

风高秋月白,雨霁晚霞红。

牛女二星河左右,参商两曜斗西东。

十月塞边,飒飒寒霜惊戍旅;三冬江上,漫漫朔雪冷鱼翁。

河对汉,绿对红。

雨伯对雷公。

烟楼对雪洞,月殿对天宫。

云叆叇,日曈朦。

腊屐对渔蓬。

过天星似箭,吐魂月如弓。

驿旅客逢梅子雨,池亭人挹荷花风。

茅店村前,皓月坠林鸡唱韵;板桥路上,青霜锁道马行踪。

山对海,华对嵩。

四岳对三公。

宫花对禁柳,塞雁对江龙。

清暑殿,广寒宫。

拾翠对题红。

庄周梦化蝶,吕望兆飞熊。

北牖当风停夏扇,南帘曝日省冬烘。

鹤舞楼头,玉笛弄残仙子月;凤翔台上,紫箫吹断美人风。

四年级:
诗词(共19首)
1、望月怀远(海上生明月)
2、如梦令(昨夜风疏雨骤)
3、别董大(千里黄云白日曛)
4、夏日绝句(生当作人杰)
5、己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)
6、游园不值(应怜屐齿印苍苔)
7、《绝句》(古木阴中系短篷)
8、滁州西涧(独怜幽草涧边生)
9、天净沙﹒秋思(枯藤老树昏鸦)
10、雪梅(梅雪争春未肯降)
11、书愤(早岁那知世事艰)
12、望天门山(天门中断楚江开)
13、秋登宣城谢眺北楼(江城如画里)
14、竹枝词(杨柳青青江水平)
15、墨梅(我家洗砚池头树)
16、芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)
17、书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)
18、秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)
19、出塞(秦时明月汉时关)
古代经典:声律启蒙
二、冬
晨对午,夏对冬。

下晌对高舂。

青春对白昼,古柏对苍松。

垂钓客,荷锄翁。

仙鹤对神龙。

凤冠珠闪烁,螭带玉玲珑。

三元及第才千顷,一品当朝禄万钟。

花萼楼前,仙李盘根调国脉;沉香亭畔,娇杨擅宠起边风。

清对淡,薄对浓。

暮鼓对晨钟。

山茶对石菊,烟锁对云封。

金菡萏,玉芙蓉。

绿绮对青锋。

早汤先宿酒,晚食继朝饔。

唐库金钱能化蝶,延津宝剑会成龙。

巫峡浪传,云雨荒唐神女庙;岱宗遥望,儿孙罗列丈人峰。

繁对简,叠对重。

意懒对心慵。

仙翁对释伴,道范对儒宗。

花灼灼,草葺葺。

浪蝶对狂蜂。

数竿君子竹,五树大夫松。

高皇灭项凭三杰,虞帝承尧殛四凶。

内苑佳人,满地风光愁不尽;边关过客,连天烟草憾无穷。

五年级:
诗词(共20首)
1、六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山)
2、示儿(死去元知万事空)
3、晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)
4、题临安邸(山外青山楼外楼)
5、关山月(明月出天山)
6、送别(长城外,古道边,芳草碧连天)
7、水调歌头(明月几时有)
8、清平乐(红笺(jiān)小字,说尽平生意)
9、石灰吟(千锤万凿出深山)
10、念奴娇·赤壁怀古(大江东去,浪淘尽,千古风流人物。


11、满江红(怒发冲冠,凭阑处、潇潇雨歇)
12、西江月·夜行黄沙道中(明月别枝惊鹊,)
13、满江红·和郭沫若同志(小小寰球,有几个苍蝇碰壁)
14、过零丁洋(辛苦遭逢起一经)
15、登高(风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。


16、蝶恋花(苏轼)(花褪残红青杏小)
17、一剪梅(红藕香残玉簟(dàn)秋)
18、长相思(白居易)(汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡头)
19、将进酒(君不见黄河之水天上来)
20、无题(相见时难别亦难)
古代经典:声律启蒙
三:江
奇对偶,只对双。

大海对长江。

金盘对玉盏,宝烛对银釭。

朱漆槛,碧纱窗。

舞调对歌腔。

汉兴推马武,夏谏著尨逄。

四收列国群王服,三筑高城众敌降。

跨凤登台,潇洒仙姬秦月玉;斩蛇当道,英雄天子汉刘邦。

颜对貌,像对庞。

步辇对徒杠。

停针对搁竺,意懒对心降。

灯闪闪,月幢幢。

揽辔对飞艎。

柳堤驰骏马,花院吠村尨。

酒量微熏琼杳颊,香尘没印玉莲双。

诗写丹枫,韩夫幽怀流节水;泪弹斑竹,舜妃遗憾积湡江。

六年级:
诗词(共20首)
1、竹石(咬定青山不放松)
2、春夜别友人(苍苍丁零塞)
3、己亥杂诗(九州生气恃风雷)
4、无题(李商隐)(昨夜星辰昨夜风)
5、夜雨寄北(君问归期未有期)
6、青玉案·元夕(辛弃疾)(东风夜放花千树)
7、雨霖铃(柳永)(寒蝉凄切)
8、忆秦娥(毛泽东)(娄山关,西风烈,长空雁叫霜晨月)
9、菩萨蛮·大柏地(赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞)
10、虞美人(李煜)(春花秋月何时了,往事知多少!)
11、浪淘沙﹒北戴河(大雨落幽燕)
12、清平乐﹒会昌(东方欲晓,莫道君行早)
13、沁园春﹒雪(北国风光)
14、清平乐﹒六盘山(天高云淡,望断南飞雁)
15、秋词(刘禹锡)(自古逢秋悲寂寥)
16、钗头凤(陆游)(红酥手,黄藤酒,满城春色宫墙柳)
17、采桑子(辛弃疾)(少年不识愁滋味,爱上层流)
18、浣溪沙(晏殊)(一曲新词酒一杯)
19、卜算子·咏梅(陆游)(驿外断桥边)
20、.蝶恋花(欧阳修)(庭院深深深几许)
古代经典:声律启蒙
四:支
泉对石,干对枝。

吹竹对弹丝。

山亭对水榭,鹦鹉对鸬鹚。

五色笔,十香词。

泼墨对传卮。

神奇韩干画,雄浑李陵诗。

几处花街新夺锦,有人香径淡凝脂。

万里烽烟,战士边头争宝塞;一犁膏雨,农夫村外尽乘时。

俎对醢,赋对诗。

点漆对描脂。

瑶簪对珠履,剑客对琴师。

沽酒价,买山资。

国色对仙姿。

晚霞明似锦,春雨细如丝。

柳绊长堤千万树,花横野寺两三枝。

紫盖黄旗,天象预占江左地;青袍白马,童谣终应寿阳儿。

箴对赞,缶对卮。

萤炤对蚕丝。

轻裾对长袖,瑞草对灵芝。

流涕策,断肠诗。

喉舌对腰肢。

云中熊虎将,天上凤凰儿。

禹庙千年垂桔柚,尧阶三尺覆茅茨。

湘竹含烟,腰下轻纱笼玳瑁;海棠经雨,脸边清泪湿胭脂。

争对让,望对思。

野葛对山栀。

仙风对道骨,天造对人为。

专诸剑,博浪椎。

经纬对干支。

位尊民物主,德重帝王师。

望切不妨人去远,心忙无奈马行迟。

金屋闭来,赋乞茂林题柱笔;玉楼成后,记须昌谷负囊词。

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