三是培养孩子的意志力
教育孩子要持之以恒精神
教育孩子要持之以恒精神一、培养孩子持之以恒的意志力对于意志力薄弱的孩子，父母要经常激励他们，锻炼他们的意志力。
当孩子遇到困难准备放弃时，父母要及时给他们打气，鼓励他们想办法继续坚持下去。
无论遇到任何困难，都不能轻言放弃，要坚持到底。
孩子有较强的意志力，有不甘落后的决心，那么在学习过程中就有强大的动力，也就能够坚持不懈，一气呵成。
二、给孩子制定的学习目标要符合孩子的能力许多孩子学习过程中之所以半途而废，有一个很重要的因素，就是父母、老师给他们出的题目太难，定的目标太高。
孩子即使尽了全力也无法顺利完成，这会一再打击孩子的自信心。
失去了自信心，孩子又怎能坚持学习、毫不懈怠呢?三、父母要减轻对孩子的期望每位父母都有“望子成龙，望女成凤”的心情，都对孩子寄予厚望，希望他们将来能够大有作为。
父母的期望虽然很好，但这会造成孩子沉重的心理负担，影响他们的积极性，孩子因而产生消极、逃避的心理，最后也会导致在学习过程中半途而废。
因此，父母要根据孩子的实际情况，调整自己对孩子的期望，减轻他们身心上的压力，让孩子有一种“跳一跳，就可摘到果实”的感觉。
让孩子在一个宽松的环境中学习，这样才能将学业学得透彻，得知个中精髓。
四、父母要监督、引导、鼓动孩子学习任何孩子都有惰性，在学习的过程中，免不了因偷懒而停下来，或者在学习过程中遇到解决不了的问题而沮丧、颓废，以致放弃。
因此，父母应该在孩子学习的过程中扮演监督的角色，并适时给予指导与鼓励，帮助他们克服软弱、惰性，增强他们的信心，保持学习的连续性。
长期坚持下去，孩子就会养成持之以恒的习惯，也就不会半途而废了1.和孩子有个约定孩子退缩的原因之一是，兴趣减弱。
家长不妨在孩子参加兴趣班之前，就和孩子讲好，如果想学就一定要有耐心和毅力，任何事情都不是轻而易举可以完成的。
和孩子定个约定，比如，必须坚持上完一个学期的绘画课，写下来挂在墙上，并且教育孩子一定要遵守约定。
2、鼓励孩子战胜自卑孩子退缩的原因之二是，随着时间的延续，课程的学习难度加大了，最初的兴趣已经被枯燥的练习代替了。
如何培养孩子的耐心与毅力个锻炼意志力的方法
如何培养孩子的耐心与毅力个锻炼意志力的方法如何培养孩子的耐心与毅力：锻炼意志力的方法引言：在当今社会，培养孩子的耐心与毅力成为了每个父母亟待解决的问题。
这种能力不仅是孩子个人成功的关键，也是他们未来面对挑战和压力的重要基石。
然而，如何有效地培养孩子的耐心与毅力却是一个需要深思熟虑的过程。
本文将会介绍一些科学有效的方法来培养孩子的耐心与毅力，帮助他们成为勇于面对困难并且持之以恒的年轻人。
一、设定明确的目标与规划在培养孩子的耐心与毅力时，设定明确的目标与规划是至关重要的一步。
父母可以与孩子共同制定短期和长期的目标，并帮助他们制定达成目标的具体规划。
例如，指导孩子在学习上分解大的任务为小的目标，逐步完成，同时给予他们适当的奖励和鼓励。
二、培养积极的心态与信念培养积极的心态和信念对于孩子的成长至关重要。
父母应当教导孩子面对挑战时保持积极乐观的心态，并相信自己具备克服困难的能力。
鼓励孩子理解失败并非终点，而是成长的机会，并引导他们从中找到教训，不断调整和改进。
只有坚信自己的努力能够带来成功，孩子才会具备持续努力的精神。
三、培养时间管理技能耐心与毅力往往与良好的时间管理息息相关。
教导孩子学会合理规划时间，制定优先级和时间表，能够更好地分配时间和资源。
父母可以通过制定学习计划、任务清单等方式帮助孩子培养良好的时间管理技能，并逐渐让他们独立完成这些工作。
这样，他们能够更好地掌握自己的学习和生活，增强耐心和毅力。
四、鼓励锻炼与团队合作锻炼和团队合作能够帮助孩子培养耐心与毅力。
父母应鼓励孩子参加体育运动或其他锻炼活动，通过坚持锻炼让孩子学会战胜困难和保持毅力。
同时，团队合作也能够培养孩子的耐心，他们需要与他人协作共同完成任务，从中学会倾听和沟通。
五、建立奖励机制和目标激励在培养孩子的耐心与毅力过程中，建立奖励机制和目标激励是一个行之有效的方法。
父母可以设定奖励制度，当孩子坚持完成一定任务时给予奖励，这样能够激励孩子保持耐心和毅力。
培养孩子意志力培养孩子意志力的方法
培养孩子意志力培养孩子意志力的方法
培养孩子的意志力是一个长期而持续的过程，需要父母给予耐心和指导。
以下是一些
培养孩子意志力的方法：
1. 设定目标：帮助孩子设定具体、可量化的目标，例如每天坚持读书30分钟或者每天做一项家务。
目标的设定要根据孩子的能力和兴趣来定，不宜过高或过低。
2. 建立习惯：鼓励孩子坚持每天做一些日常活动，例如刷牙、洗脸、整理房间等。
通
过建立良好的习惯，可以让孩子逐渐培养起坚持不懈的意识。
3. 奖励机制：设立一个奖励系统，鼓励孩子在完成目标时获得奖励。
奖励可以是一些
小礼物、独立选择活动的机会或者一些特殊待遇，这样可以增强孩子完成任务的动力。
4. 接受挑战：鼓励孩子尝试一些挑战性的任务，例如学习新的技能或参加体育赛事等。
这样可以培养孩子的毅力和坚持不懈的精神。
5. 维持积极态度：父母在孩子面临困难或挫折时要给予鼓励和支持，帮助他们保持积
极的态度和乐观的心态。
教导孩子面对困难时的解决问题能力和持续努力的意愿。
6. 榜样的力量：作为父母，要以身作则，给孩子树立良好的榜样。
父母自己要有坚持
和毅力的品质，这样孩子才能从他们身上学到正确的价值观和行为准则。
7. 提供支持：父母要提供孩子所需要的支持，例如提供学习资料、辅导他们解决问题等。
同时，也要给孩子足够的自主权，让他们学会独自思考和解决问题。
总而言之，培养孩子的意志力需要父母的耐心和指导。
通过设定目标、建立习惯、奖
励机制、接受挑战、保持积极态度、以身作则和提供支持等方法，可以帮助孩子建立
起坚持不懈、克服困难和完成任务的意愿和能力。
培养孩子的意志力教案
文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.第二讲培育孩子的意志力教课目标：1、如何帮助家长培育孩子的毅力和耐心。
2、经过学习指引家长如何帮助孩子，培育孩子的意志力。
教课要点：培育孩子的意志力的方法。
教课难点：指引家长如何培育孩子的毅力和耐心。
教课方法：讲话法事例剖析法解说法教课过程：一、讲话引入：各位家长朋友，大家好!感谢大家在百忙之中抽出可贵时间走进我们的家长学校讲堂。
今日我们相聚在一同，共同商讨的问题是：《牵手两代》小学②第二讲《培育孩子的意志力》。
对于培育孩子的意志力问题，教材从两个方面，经过两个事例进行剖析。
在授课以前，我想请一位家长与我配合有表情的读第一个事例。
二、率领家长学习第一个事例以及第一则教育故事1、班主任跟家长通读教材事例内容，指引家长一同赏识教育故事，而后沟通。
⑴解说成长中的孩子兴趣宽泛，也会在某些方面表现出天分。
比如故事中孩子就喜好书法。
但要把孩子的书法天分发挥出来，家长要花销好多心思。
故事中的家长这一点就做得很好。
你的孩子能否在某些方面也有天分？你能否也跟故事中的父亲母亲的做法相像呢？⑵沟通：家长畅聊自己的做法。
教师、家长共同沟通⑶议论让家长明确认识：不可以坚持、缺乏毅力和耐心是好多孩子都见面对的一个难题。
2、跟家长一同剖析孩子缺乏意志力的原由。
⑴、教师解说依据教材中的事例和家长们畅聊自己的做法，目前小学生表现出学习粗心、做事不仔细、不长久、生活轻率、做事兴趣连续时间短，易转移、缺乏毅力和耐心、自信心不足等一系列意志力单薄的现象。
可见意志力不单作为一种极其重要的非智力要素，影响到小孩的学习与智力开发，同时，他是一个人往后能够立足于社会、获取事业成功、家庭幸福的至关重要的人品质量。
现在中国正迈入“独生儿女时代”。
1974年此后出生的独生孩子，跟着成长正开始大规模地步入社会。
他们独到的择业和就业心态，引发新一轮的社会问题，形成了一种独到的“独生儿女就业综合症”，给我们带来许多思虑。
培养小学生个人意志力
培养小学生个人意志力在小学生的成长过程中，培养个人意志力是非常重要的。
意志力不仅能够让他们更好地完成学习任务，还能帮助他们养成良好的生活习惯和解决问题的能力。
本文将从培养小学生个人意志力的重要性、培养方法以及家长和老师的角色等几个方面进行论述。
一、培养小学生个人意志力的重要性培养小学生个人意志力的重要性不可忽视。
首先，意志力是小学生坚持学习的动力。
学习是一个需要持续努力和坚持的过程，而个人意志力可以帮助他们保持专注和坚持不懈的精神。
其次，意志力可以培养小学生的自律能力。
在学习和生活中，自律能力是取得成功的基础，通过培养意志力，小学生可以更好地控制自己的行为和情绪。
最后，意志力可以帮助小学生克服挫折。
在学习和生活中，他们难免会面临失败和困难，通过培养意志力，他们具备了战胜困难的勇气和坚持不懈的精神。
二、培养小学生个人意志力的方法1. 设立目标与计划：帮助小学生设立明确的学习目标，并制定合理的计划。
目标和计划的设立可以让他们明确努力的方向并提高自己的执行力。
2. 培养良好习惯：通过培养良好的学习习惯，如定时完成作业、按时复习等，可以逐渐培养小学生的自律能力和耐心。
3. 激发兴趣：引导小学生发展自己的兴趣爱好，让他们对学习和生活充满热情。
兴趣既是推动力，也是培养意志力的基础。
4. 多给予鼓励和肯定：及时给予小学生积极的反馈和肯定，让他们感受到成长和进步的喜悦，增强他们的学习动力和意志力。
5. 提供适当挑战：适当地给小学生提供一些具有挑战性的任务，让他们有机会克服困难，培养坚持和自我调节的能力。
三、家长和老师的角色家长和老师在培养小学生个人意志力方面起着重要的作用。
家长要做好榜样，通过自己的行为和言传身教，引导孩子养成坚持和自律的习惯。
同时，家长要给予孩子支持和鼓励，在他们遇到困难时，及时给予帮助和指导。
对于老师而言，他们可以通过课堂教育和日常管理来培养小学生的个人意志力。
在课堂上，老师可以设计一些有挑战性的任务，引导学生学会自我控制和解决问题的能力。
培养坚定的意志力 小学阶段的毅力锻炼
培养坚定的意志力小学阶段的毅力锻炼在小学阶段，培养坚定的意志力对孩子的成长和发展至关重要。
毅力是一个人面对困难和挑战时坚持下去的能力。
良好的毅力可以帮助孩子克服困难，取得成功，并在将来的生活中做出明智的决策。
本文将探讨小学阶段培养毅力的重要性以及一些实用的方法。
首先，培养坚定的意志力可以帮助孩子面对挫折和失败。
在学习、运动或其他活动中，孩子可能会遇到失败或困难。
只有当孩子具备坚定的意志力时，他们才能坚持努力，积极应对挑战，不轻易放弃。
这种坚定意志力培养的能力将帮助孩子在未来面对更大的困难时保持积极的心态。
其次，培养坚定的意志力有助于孩子形成持久的学习习惯。
学习是一个长期的过程，良好的学习习惯对孩子的学业成绩有着重要的影响。
只有具备坚定的意志力，孩子才能够集中精力、坚持完成学习任务，不受外界的干扰和诱惑。
他们会学会如何规划时间、制定目标，并努力地去实现。
那么，如何在小学阶段培养孩子的毅力呢？以下是一些实用的方法供家长和老师参考。
首先，给孩子树立明确的目标。
目标可以帮助孩子找到方向，激发他们的动力。
让孩子明确知道他们想要实现什么，然后帮助他们制定一个可行的计划。
通过这样的过程，他们能够理解努力的重要性，从而培养出坚定的意志力。
其次，给孩子提供充足的支持和鼓励。
孩子在面对困难时往往需要家长和老师的支持和鼓励。
他们需要知道有人相信他们的能力，并且会在他们遇到困难时支持他们。
这种支持和鼓励可以激发孩子内在的动力，让他们坚持下去。
另外，为孩子设定适当的挑战。
适当的挑战可以激发孩子的兴趣和动力，促使他们进行积极的努力。
家长和老师可以根据孩子的能力和兴趣，设定一些有一定难度的任务。
这样，孩子可以有机会克服困难，提高毅力和应对问题的能力。
此外，培养孩子的自律能力也是培养毅力的重要一环。
孩子需要学习如何自我管理和控制，遵循规则和要求。
通过培养自律能力，孩子可以更好地控制自己的欲望和情绪，保持持续的努力和专注力。
在小学阶段，培养坚定的意志力对孩子的成长至关重要。
怎样培养孩子的专注力和意志力的方法怎么能培养孩子的专注力
怎样培养孩子的专注力和意志力的方法怎么能培养孩子的专注力如何培养孩子的专注力和意志力专注力和意志力是孩子学习和生活中非常重要的品质。
培养孩子的专注力和意志力不仅可以提高他们的学业成绩，还能够帮助他们在面对困难和挑战时更加坚定和自信。
下面将介绍三种方法来培养孩子的专注力和意志力。
第一种方法是设定目标和计划。
帮助孩子设定明确的目标，并教导他们如何制定合理的计划，这样可以培养他们的意志力和专注力。
例如，如果孩子希望在期末考试中取得好成绩，你可以与他们一起制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间和内容。
在这个过程中，鼓励孩子坚持自己的计划，不断调整和适应，从而培养他们的意志力和专注力。
第二种方法是提供适当的挑战和反馈。
为孩子提供适当的挑战，可以激发他们的兴趣和动力，也可以让他们学会面对困难和挑战。
当孩子完成一个挑战时，及时给予积极的反馈和认可，这样可以增强他们的自信心和意志力。
此外，当孩子面对困难或挫折时，不要立即帮助他们解决问题，而是引导他们找到解决问题的方法，培养他们的专注力和坚韧性。
第三种方法是提供适当的学习环境和资源。
为孩子创造一个安静、整洁和无干扰的学习环境，可以帮助他们更好地集中注意力，提高专注力。
此外，提供适当的学习资源，例如书籍、工具和设备，可以满足孩子的学习需求，激发他们的学习兴趣和持续学习的动力。
同时，倡导和鼓励孩子培养良好的学习习惯，例如定时休息、合理安排时间等，这样可以帮助他们更好地管理自己的时间和精力，提高专注力和意志力。
总之，培养孩子的专注力和意志力是一个长期的过程，需要家长和老师的耐心和指导。
通过设定目标和计划、提供适当的挑战和反馈，以及提供适当的学习环境和资源，可以帮助孩子建立起专注力和意志力，并在学习和生活中取得更好的成绩和自我成长。
为什么要培养孩子意志力？因为孩子的“毅力”比“智力”更重要
为什么要培养孩子意志力？因为孩子的“毅力”比“智力”更重要正如居里夫人所说的：人要有毅力，否则将一事无成。
任何创造性劳动和发明，都不可能一举成功，要经得住失败的考验，还要抵御各种社会的舆论和压力。
因此，对于发展小孩的创造能力而言，意志力往往比智力更为重要。
智力，并不是导致学生成绩好坏的唯一原因。
Angela Duckworth 在27岁的时候转行去了纽约的一些公立学校，教7年级的数学。
在教学过程中，她经过长时间对学生测验成绩的总结，震惊地发现：IQ的高低并不是我最好的和最差的学生之间唯一的差别。
一些在课业上表现很好的学生，并不具有非常高的IQ分数；一些非常聪明的孩子，反而表现不那么尽如人意。
她认为，学生在7年级需要学习的东西，比如比率、小数、平行四边形的面积计算等等，虽然是有点难度的，但是只要肯花精力和时间，这些概念是可以完全被掌握、每个学生都可以学会的。
但，为什么会有IQ高的学生，反而成绩不如IQ相对低一些的学生呢？学生在学校和生活中是否能表现优秀，并不是仅仅依赖于智力，这引发了她的思考。
她觉得，在教育孩子方面，更需要从“学习动力和心理学的角度”深入研究。
于是她重回校园，攻读心理学硕士。
继续研究：孩子和大人，在各自不同的群体里，谁能成为成功者，为什么他会成功？她和她的团队，去了西点军校看哪些学员能耐得住训练，哪些会被淘汰出局；去观摩全国拼字比赛，看什么样的孩子能晋级比赛；去学校研究教师群体，谁能更快跟好地提高学生成绩；甚至去私企调查哪些销售人员可以赚钱最多？在所有这些不同的情境中，所有表现优秀的人身上所共有的一种性格特征被凸显了出来，Angela Duckworth教授和她的团队认为，正是这种特征，很大程度上预示了成功。
它并不是社交智力、不是漂亮的外表，强健的体魄，也不是很高的IQ，它是毅力（Grit）。
一，毅力是什么？毅力是对长远目标的激情和坚持，毅力是拥有持久的恒劲，毅力是你对未来的坚持，日复一日。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
羞怯 的意愿，不过于限制、嘲笑 时，自主性便形成了。
意志 反之，则会形成羞怯、退
缩。
2、婴儿期（1.5～3岁）：自主与害羞的冲突
这一时期，儿童掌握了大量的技能，如，爬、走、说话 等。儿童开始了自主感，这时孩子会反复应用“我”、“我的”、 “不”来反抗外界控制，是孩子的第一个反抗期。他们学会了怎 样坚持或放弃，也就是说儿童开始"有意志"地决定做什么或不 做什么。
乳儿期
0~1.5 岁
怀疑 美好的。 当他们遭受粗暴对待、迟迟
希望 得不到舒适时，就会产生不信
任感。
1、乳儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突
小婴儿真的什么都不知道吗？
若孩子的需要及时得到满足和安抚，孩子就会觉得安全，从而对 他人建立起信任感。具有信任感的儿童长大后敢于希望，富于理 想，具有强烈的未来定向。若孩子的需要得不到及时的满足和安 抚，孩子就会产生怀疑，怀疑周围的人爱不爱他。对他人不信任， 缺乏安全感，这样的孩子时时担忧自己，从而不敢抱有“希望”， 缺乏对未来的憧憬。
第四阶段
阶段 时间
任务 危机
描述
儿童期
6~12岁
勤奋成就
与自卑
在学校里，儿童发展了学 习和与他人合作的能力。
家中或学校里的消极体验、
能力
由同伴带来的无能或自我贬 低的感受，会使自卑发展。
4、儿童期（6～12岁）: 勤奋对自卑的冲突
（1）这一阶段的儿童在学校接受教育，如果能顺利地完成 课程的学习，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立 生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。
成年早期
亲密与孤独
有能力与他人建立亲密 的、需要承诺的关系
感到孤独、隔绝；否认需要亲密 感
成年中期 成年晚期
繁殖与停滞
更关注家庭、社会，富 有创造性
自我整合 与失望
完善感，满足感
过分自我关注，缺乏未来的定向 感到无用、沮丧1 ，甚至绝望
第一阶段
阶段 时间
任务 危机
描述
在精心呵护下，婴儿产生了
信任与 安全感和信任感，认为世界是
（1）如果这一阶段顺利度过，孩子 就会形成“意志”品质。成年后性格 倾向于坚强、独立、自我克制、果断、 自律、有决心、遵守法纪、不怕困难。 （2）若这一阶段发展受阻，则孩子 容易形成自我怀疑、退缩的人格特征。 成年后性格倾向于意志薄弱、依赖、 敷衍、半途而废、犹豫不决等。
此时家庭教育的误区：
一是过度保护、包办替代：孩子自觉性差，没有主见， 依赖性强，潜能抑制，能力弱化，特别粘人，对自己的 能力产生疑虑、羞怯。
二是鼓励大胆想象： “妈妈，我想到月亮上去！”
三是及时肯定与赞赏：家长要有一双善于发现孩子的眼睛， 捕捉到孩子在生活、学习中“闪光点”，当孩子有了进步， 要及时肯定和赞赏，让孩子有成就感，形成大脑奖赏回路； 当孩子遇到困难时，家长应和孩子一起分析原因、商讨解 决的办法，帮孩子树立克服困难的信心，鼓励孩子挑战自 我。经常告诉孩子 “你可以的”、 “再试一试”、“错 了没关系”等等。
成就与自卑 丰富的社会和认知技能
同一性与
自我认同形成，明白自 己的优缺点，接受并欣
角色混乱 赏自己
不充分解决
不安全感、焦虑、害怕
对能力产生怀疑、自卑
害怕犯错；感到自己没有价值、 无助和内疚；回避风险，隐瞒错 误 缺乏自信心，有失败感，对自己 或别人吹毛求疵 感到自己角色混乱、变化不定、 没有人生目标、不清楚自己的期 望
家教指导：
父母（尤其是妈妈）要及时满足 孩子的各种生理需要（吃喝拉撒）， 无条件接纳孩子——建立安全——发 展信任感，克服怀疑感——形成希望 品质。
安全感建立对孩子的影响
忘年恋：李坤城、林靖恩
第二阶段
阶段 时间
任务 危机
描述
父母亲支持儿童运用新的
自主与 身心技巧，自主选择和决定
婴儿期
1.5~3 岁
二是培养孩子的规则意识：按照社会要求，适当限制孩子 的行为，养成守规则的好习惯。
三是培养孩子的意志力：引导而不是替代孩子解决问题， 在日常生活中鼓励孩子动脑筋、想办法、不放弃，知难而 进，提高意志力。
第三阶段
阶段
时间
任务 危机
描述
在游戏和交流过程中，当父
主动与 母及教师对其予以支持时，他
幼儿期 3~6岁
（2）如果成人讥笑幼儿的独创行为 和想象力，那么幼儿就会逐渐失去 自信心，这使他们更倾向于生活在 别人为他们安排好的狭窄圈子里， 缺乏自己开创幸福生活的主动性。 成年后性格倾向于被动、保守、无 目标、无计划、害怕犯错、回避风 险、优柔寡断、循规蹈矩，时常感 到无助、内疚、消极。
家庭教育指导：
一是保护好奇心、求知欲：探索是孩子的天性和本能，孩 子的好奇心若得到很好地保护，孩子就会大胆地去探索； 若孩子的好奇心被破坏，孩子就会丧失或者降低探索的兴 趣。《感知成长的神奇》
二是放任自流，太过纵容：不利于孩子养成良好的生活 习惯，比如：不讲卫生、浪费等等；孩子不讲规则，不 利于社会化。
三是过分严厉，限制太多， 孩子稍有差错，就训斥、打 骂：孩子产生挫败感，容易形成双面人格，怀疑自己， 谨小慎微，胆怯害羞，或者暴力待人。
家庭教育指导：
一是满足孩子的自主要求：给与孩子一定的自由，允许、 鼓励孩子独立地做一些力所能及的事情，让孩子获得自主 感。
内疚
们就发展了主动性和责任感。 如果对儿童自控的要求过高，
目标 就会导致过分控制或退缩行为
的发生。
3、幼儿期（3～6岁）：主动对内疚的冲突
（1）在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励， 幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创 造力的人奠定了基础。成年后性格倾向于主动、自发、有计 划性、目标性、果断等积极的人格特质。
埃里克森：人格发展八阶段
埃里克森
爱利克·埃里克森（Erik H Erikson， 1902.06.15—1994.05.12），美 国精神病学家、发展心理学家， 新精神分析派的代表人物。
他提出人格的心理社会发展 理论，把心理的发展划分为八个 阶段，指出每一阶段的特殊社会 心理任务；并认为每一阶段都有 一个特殊矛盾，矛盾的顺利解决 是人格健康发展的前提。
自我整合与失望 成年晚期
繁衍与停滞
成年中期
亲密与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ独
成年早期
同一性与角色混乱
青春期
成就与自卑
儿童期
主动与内疚
幼儿期
自主与羞怯
婴儿期
信任与怀疑
乳儿期
1
埃里克森成长八阶段
阶段 乳儿期 婴儿期 幼儿期 儿童期 青春期
危机 信任与
怀疑
自主与 羞怯
充分解决 安全感 信任感 自主感 自我控制感
主动 与内疚
相信自己是创造者