名师工作室申报书知识分享
高校教师名师工作室申请书
尊敬的校领导：您好！为了深化教育教学改革，提高高等教育质量，培养适应新时代要求的创新型人才，我谨代表我校教师群体，向贵校申请设立名师工作室。
我们相信，在您的支持和指导下，名师工作室将成为提升教师教育教学水平、促进学科发展的重要平台。
一、申请背景近年来，我国高等教育事业取得了长足的发展，为国家的经济建设和社会发展做出了巨大贡献。
然而，面对新时代的需求，高等教育仍存在一些问题，如教育教学质量参差不齐、教师队伍建设不足等。
为了更好地解决这些问题，许多高校纷纷成立了名师工作室，旨在通过优秀教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，培养更多优秀人才。
二、工作室目标1. 提升教师教育教学水平：通过名师工作室的平台，组织教师开展教育教学研究、交流和培训，分享教育教学经验和成果，提高教师的教育教学能力和水平。
2. 促进学科发展：以名师工作室为载体，加强教师之间的学术研讨和交流，推动学科之间的交叉融合，提升学科竞争力和创新能力。
3. 培养优秀人才：通过提高教师教育教学水平，为我校学生提供更高品质的教育资源，培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。
4. 传承优秀文化：的名师工作室将积极传承我国优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观，为构建和谐校园、促进社会进步贡献力量。
三、工作室组织架构1. 工作室主持人：由我校具有丰富教育教学经验和影响力的优秀教师担任，负责工作室的整体策划、组织协调和日常工作。
2. 工作室成员：由我校热爱教育教学事业、具有较高教育教学水平的教师组成，共同参与教育教学研究、交流和培训等活动。
3. 工作室顾问：邀请国内外知名教育家、学者担任顾问，为工作室的发展提供指导和建议。
四、工作室活动计划1. 定期开展教育教学研讨活动：组织教师研究教育教学理论，分享教育教学经验和成果，提高教育教学水平。
2. 举办教育教学培训：针对新教师和青年教师，开展教育教学技能培训，帮助他们快速成长。
3. 开展学科交流活动：促进不同学科之间的学术交流和合作，推动学科发展。
申报名师工作室申请书
尊敬的校领导：您好！为了充分发挥我校优秀教师的指导、示范、引领和辐射作用，提高教师队伍的整体素质，促进教育教学改革与发展的进程，我们特此向学校申请成立名师工作室。
以下是我们的申请书：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持以立德树人为根本，以提高教师专业素养为核心，以教育教学改革为动力，充分发挥名师的示范引领作用，推动我校教育事业的健康发展。
二、工作目标1. 建立和完善名师工作室制度，为优秀教师提供展示才华、发挥影响力的平台，促进教师队伍结构的优化。
2. 依托名师工作室，培养一批品德高尚、业务精湛、具有创新精神的高层次骨干教师，提升我校教育教学水平。
3. 推广名师工作室的成功经验，使更多的教师受益，提高全校教师的教育教学能力和科研水平。
三、具体措施1. 选拔和培养对象：名师工作室成员由我校在教育教学一线取得优异成绩的教师担任，选拔标准为：师德高尚、业务精湛、具有创新精神。
2. 搭建平台：为名师工作室提供良好的办公环境，配备必要的设施和资源，确保工作室正常运行。
3. 开展活动：名师工作室定期开展教育教学研讨、观摩、培训等活动，促进成员之间的交流与合作，提升教育教学水平。
4. 辐射作用：的名师工作室充分发挥示范引领作用，带动我校教师队伍整体素质的提升，为全校教育教学改革与发展提供有力支持。
5. 考核与评价：建立科学的考核评价体系，对名师工作室成员的教育教学成果、科研成果、师德表现等方面进行定期评估，激发成员的内在动力。
四、预期成果1. 提高我校教师队伍的整体素质，培养一批在教育教学领域具有影响力的骨干教师。
2. 深化教育教学改革，推动我校教育事业的健康发展。
3. 提升我校的知名度和美誉度，为学校的发展创造更好的社会环境。
总之，我们坚信名师工作室的成立将为我校教师队伍的建设和发展注入新的活力。
我们郑重申请成立名师工作室，并表示将全力以赴，为实现申请书中的目标而努力奋斗。
敬请校领导予以审批。
名师工作室个人申请书
尊敬的领导：您好！为了更好地提升自身专业素养，发挥名师的示范引领作用，带动更多教师共同成长，我谨向学校提出申请，希望能加入名师工作室。
以下是我对名师工作室的个人申请书。
一、申请加入名师工作室的初衷1. 提升自身专业素养：作为一名教师，我深知只有不断学习、充实自己，才能在教育教学工作中游刃有余，更好地为学生服务。
名师工作室作为一个专业成长平台，能让我接触到更多的教育教学资源和先进理念，有助于提升我的专业素养。
2. 发挥示范引领作用：作为一名具有丰富教学经验的教师，我愿意分享自己的教育教学经验，帮助更多教师提高教育教学水平，共同为学校教育事业发展贡献力量。
3. 带动教师队伍成长：名师工作室是一个团队合作、共同进步的平台。
通过加入名师工作室，我能够更好地与同行交流互动，共同探讨教育教学问题，推动学校教师队伍整体成长。
二、申请加入名师工作室的条件1. 深厚的教育教学功底：在多年的教学实践中，我积累了丰富的教育教学经验，对所教学科有深入的了解，教学成绩显著。
2. 强烈的责任心和使命感：我始终秉持着为学生负责、为教育事业尽忠的态度，用心教书，用爱育人。
3. 良好的团队协作精神：我具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够与团队成员共同进步，共同为学校教育事业的发展贡献力量。
三、加入名师工作室后的工作计划1. 积极参与工作室的各项活动，认真学习，不断提高自身专业素养。
2. 发挥示范引领作用，定期组织教育教学研讨活动，与团队成员分享教育教学经验。
3. 关注教育教学改革动态，紧跟时代步伐，不断更新教育教学理念。
4. 积极参与学校教师队伍建设，为提升教师整体水平作出贡献。
总之，我诚挚地希望能加入名师工作室，为实现自身价值、为学校教育事业的发展贡献自己的力量。
请您审阅我的申请书，给予我这个宝贵的机会。
此致敬礼！申请人：（姓名）申请时间：（年月日）。
名师工作室申报材料(共3篇)
名师工作室申报材料(共3篇)名师工作室申报资料1愿景展望一、工作室的核心理念我们专注于教育，成为思想转变的宣言书；专心做教育，成为踊跃探究的宣传队；专心做教育，成为讲堂实践的播种机。
二、工作室的愿景方向我们的目标是引领骨干教师培养成就共同成长。
三、工作室的定位我们是一个研究的平台、成长的示范、凝集的核心。
四、成立目标研究是名师工作室的第一要务和根本属性。
我们通过名师带徒、名师讲学、名师论坛、课题研究、教课商讨、网络信息沟通、成就推行等方式，传播先进的教育理念和经验，指导工作室成员在教育管理过程中成长。
我们通过多样的课型活动和形式，如示范课、研究课、专题课、同课异构、师徒同台竞技等，引领促进工作室成员及队伍的快速成长，从而实现专业水平的快速提高与健康发展。
我们的主要方法包括：一是打造一流团队。
通过名师的辐射带动作用，展开教育研究和应用技术研究，指导课题实践，使主持人和入室成员在深度研究和历练中共同成长，创建民主和睦的学术氛围，打造一支一流的教育研究教研团队。
二是孵化未来名师。
充分利用名师的人品魅力和教育管理能力，凝聚和吸引一批优秀的中青年骨干教师共同展开，形成研究共同成长共同体。
通过教育研究有关课题的研究，促进工作室成员快速成长，成为拥有较高教育科研水平和教育水平的名师，使工作室成为名师辐射的起源地和优秀教师的孵化器。
三是探究有效模式。
找寻出教育学方式转变的有效操作模式，建立高效讲堂，起到示范与辐射作用，带动更多的学校与教师踊跃参加教育学方式转变的改革中来。
四、推出研究成果。
我们希望入室成员能够成为研究型教师，以行动引领教研，以教研促进教育，达成一批科研论文和有关课题报告，促进教育方式的转变，更大地发挥课改传导作用。
她的教学有了很大的改进，但还有些问题需要改进，我继续给予指导和支持。
二、自己研究。
作为一名教育工作者，自己的研究也是至关重要的。
在工作室成立后，我开始了自己的研究之旅。
我阅读了大量的教育书籍，参加了各种教育培训和研讨会，不断提高自己的教学水平和教育理论素养。
名师工作室申请书（精选5篇）
名师工作室申请书（精选5篇）名师工作室篇1为充分发挥我校语文名优教师（以下简称名师）的指导、示范、引领、辐射作用，扩大名师的知名度，带动并培养一批“师德好、业务精、能力强、善创新”的高层次骨干教师，进一步推进我校教师队伍建设，促进教育教学改革与发展。
结合我校实际，经研究决定组建语文名师工作室，现提出如下实施意见：一、指导思想全面贯彻《伊春市中小学“名优教师工作室”建设实施方案》精神，尊重人才的成长规律，以提高教师的专业素养为根本，充分发挥名师的人格魅力和学术魅力，创设条件，搭建平台，努力营造人才健康、持续发展的浓郁氛围，积极探索建立并完善高素质人才培养机制，培养一定数量的高层次骨干教师，促进全校教师队伍素质的整体提升，不断推动我校教育又好又快发展。
二、工作目标1、以“名师工作室”为依托，探索建立并逐步完善培养高层次骨干教师的高效机制和工作模式，并加以推广应用。
2、以“名师工作室”为载体，搭建名师示范和骨干教师磨炼平台，使工作室成员在职业理想、师德师风、课堂教学和研究能力等方面得到显著提升，培养出一定数量的市区级名师后备人选。
3、以“名师工作室”为阵地，以研究课程、研究课堂、研究教学为主方向，采用项目化、课题化的工作方式，通过以行动研究为主、理论研究为辅的方法，取得具有推广应用价值的科研成果。
三、创办条件：学校要帮助提供必要的办公场所，为名师工作室开展活动提供便利条件，积极主动为名师工作室开展活动创造良好条件。
四、学员条件：我校教师具备下列条件，方可推荐或自荐为名师工作室学员：1、年龄在45周岁以下，任教学科与名师工作室领衔人相同，承担语文教学在6年及以上者；2、获得过局级及以上荣誉称号，参加过局级或局级以上教学比赛或教学展示者；3、师德良好，具有较强的教育教学和科研能力，并具备自我发展意识，在本局有一定的知名度和影响力。
五、组建办法1、我校名优教师工作室由担任市级骨干教师、市级学科带头人、教研室副主任宋云芳老师为主持人，业务校长于志荣为顾问。
名师工作室申请书
尊敬的校领导：您好！为了充分发挥我校优秀教师的指导、示范、引领、辐射作用，提升教师队伍的整体素质，推动教育教学改革与发展，我们特申请成立名师工作室。
以下是我们的申请理由和工作计划：一、申请理由1. 提高教师专业素养：名师工作室将为我校教师提供一个学习、交流、成长的平台，通过课题研究、教学研讨、资源共享等方式，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 培养骨干教师：名师工作室将致力于培养一批师德好、业务精、能力强、善创新的高层次骨干教师，为我校教育事业发展储备优秀人才。
3. 推进教育教学改革：名师工作室将围绕教育教学中的关键问题开展研究，探索适应新形势下的教育教学模式，推动我校教育教学改革不断深入。
4. 扩大名师影响力：通过名师工作室的活动，提升名师在教育教学领域的知名度和影响力，使其在教育改革和发展中发挥更大的作用。
二、工作计划1. 开展课题研究：名师工作室将围绕教育教学中的热点、难点问题开展课题研究，以项目化、课题化的方式推动工作。
2. 组织教学研讨：定期举办教学研讨会，探讨教育教学中的创新方法和技术，分享教学经验和成果。
3. 开展师资培训：组织名师工作室成员参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
4. 推广优秀教学成果：总结名师工作室成员的优秀教学成果，加以推广应用，提升我校教育教学水平。
5. 搭建交流平台：名师工作室将积极与其他学校、教育机构开展合作与交流，共享优质教育资源。
6. 加强团队建设：的名师工作室将注重团队成员之间的沟通与合作，形成团结、协作、向上的团队氛围。
三、预期效果1. 教师队伍整体素质的提升：通过名师工作室的活动，我校教师的专业素养和教学能力将得到显著提升。
2. 教育教学质量的提高：名师工作室的研究成果和优秀教学经验将有助于提高我校教育教学质量。
3. 培养一批高层次骨干教师：名师工作室将为我校长远发展储备一批优秀骨干教师。
4. 教育教学改革深入推进：名师工作室的研究和实践将有力推动我校教育教学改革的不断深入。
参与名师工作室申请书
您好！我怀着无比激动和崇敬的心情，向贵工作室提交参与申请。
在此，我想表达我对教育教学事业的热爱，以及对名师工作室的敬仰之情。
以下是我对自身情况的简要介绍，以及对参与名师工作室的期望和承诺。
一、个人基本情况我叫[姓名]，毕业于[学校名称]，专业为[专业名称]。
自参加工作以来，我一直秉持着“教育改变命运，教师成就未来”的理念，努力成为一名有情怀、有担当、有能力的教育工作者。
在工作中，我认真负责，积极进取，取得了以下成绩：1. 教学成绩优秀，多次获得校级、市级教学奖项；2. 积极参与教研活动，多篇论文在国家级、省级期刊发表；3. 关注学生个体差异，善于与学生沟通，深受学生喜爱；4. 具备良好的团队协作精神，与同事关系融洽。
二、参与名师工作室的动机1. 提升教育教学水平：通过参与名师工作室，我希望能够向各位导师和同仁学习，汲取他们的宝贵经验，不断提高自己的教育教学能力。
2. 拓展学术视野：名师工作室聚集了一批教育教学领域的专家学者，我相信在这里可以拓宽自己的学术视野，为自己的教育教学工作注入新的活力。
3. 交流与合作：在名师工作室，我将有机会与各位同仁交流心得，共同探讨教育教学问题，实现资源共享，共同进步。
4. 成长与突破：作为一名教育工作者，我渴望在名师工作室这个平台上实现个人成长与突破，为我国教育事业贡献自己的力量。
三、参与名师工作室的承诺1. 认真学习：我将珍惜在名师工作室的学习机会，认真聆听导师和同仁的讲座，积极参与研讨活动，不断提高自己的教育教学水平。
2. 积极交流：我将与各位同仁保持密切沟通，分享自己的教学经验，倾听他们的建议，共同进步。
3. 勇于创新：在教育教学工作中，我将积极探索新的教学方法，勇于创新，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
4. 恪守师德：我将严格遵守教师职业道德规范，关爱学生，为人师表，树立良好的教师形象。
总之，我深知参与名师工作室是一个难得的机会，我将全力以赴，为实现个人成长和我国教育事业的发展贡献自己的力量。
报名名师工作室申请书模板
报名名师工作室申请书模板尊敬的名师工作室领导：您好！我是一名热爱教育事业，致力于教育教学研究的教师。
在了解了贵工作室的相关信息后，我深感加入名师工作室对我专业成长的重要意义，因此，特此提交我的申请。
一、个人基本情况我叫XXX，性别：XX，民族：XX，出生年月：XXXX年XX月，政治面貌：XX，籍贯：XX，工作单位：XX学校，任教学科：XX。
自参加工作以来，我始终坚守教育教学岗位，忠诚于教育事业，热爱学生，关心教育，努力提高自身业务水平，积极参与教育教学改革和研究。
二、加入名师工作室的初衷1. 提升自身专业素养：我希望通过加入名师工作室，借助团队的智慧和力量，提高我的教育教学能力和研究水平，成为一名更具专业素养的教师。
2. 促进教育教学改革：我认同名师工作室的教育理念，希望通过团队的研究和实践，为推动教育教学改革贡献自己的力量。
3. 辐射带动周围教师：我希望通过在名师工作室的学习，提升自己的教育教学能力，进而辐射和带动周围教师，共同提高教育教学水平。
4. 培养后备力量：我愿意为培养新一代教育教学人才贡献自己的力量，通过名师工作室的平台，为年轻教师提供指导和帮助。
三、加入名师工作室后的行动承诺1. 积极参与工作室的各项活动，认真履行工作室成员的职责。
2. 坚持教育教学研究，定期撰写教育教学论文、案例，积极参与课题研究。
3. 积极传播先进的教育理念和教学方法，为提高教育教学质量贡献力量。
4. 尊重工作室其他成员，团结协作，共同进步。
四、期望收获通过加入名师工作室，我希望在以下方面取得收获：1. 教育教学能力得到提升，形成自己的教育教学特色。
2. 结识更多志同道合的教师，拓宽人际交往和业务交流的平台。
3. 在团队研究中，不断丰富自己的教育教学理念，提高教育教学水平。
4. 获得更多教育教学资源和信息，紧跟时代发展的步伐。
最后，请领导对我的申请给予审查，给予我这个宝贵的机会，让我能够加入名师工作室，为教育事业贡献自己的力量。
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首
席
名
师
情
况
姓名
张劲松
性别
男
出生年月
1963.5
最高
学历
本科
从事专业
高中化学
职务
教研组长
专业职称
中学高级教师
教师荣耀称号
四川省骨干教师
成
员
情
况
姓名
性别
出生年月
专业职称
荣耀称号
教研成果
邓友山
男
1976.10
中学一级
绵阳市优秀教师
多篇教学管理论文在国家级刊物发表
冯达春
男
1962.8
促
进
专
业
发
展
的
主
要
措
施
1、在广泛学习中求发展
充分挖掘校本教材，在百年南山的历史中寻求自我发展的动力。利用名师工作室的引领作用，积极“走出去”，学习其他工作室的先进发展理念和研究方法。
1、高中化学新课的高效课堂模式
新课作为高中化学教学的重要课型，尤其是对于刚升入高中的学生来说，是最为重要的一种课堂教学形式。经过前期对绵阳市高中新课开展情况的摸底，我工作室望推出一套化学新课教学模式，将新课授课形式从原有的“填鸭式”变为更高效的“探究式”教学。并大力在全市范围内推广。
2、高中化学讲评课的高效课堂模式
中学高级
绵阳市明星教师
参编校本教材《高三总复习——元素及其化合物》
钟杰
男
1963.2
中学高级
全国优秀教师
第三届四川省教研成果二等奖
黄礼宝
男
1967.10
中学高级
四川省骨干教师
所著多篇教研文章在国家级刊物发表
李林
男
1969.10
中学高级
绵阳市优秀班主任
绵阳市高考评估一等奖
肖兴蓉
女
1983.1
中学一级
南山中学“巾帼建功能手”
4、高中化学各种课型的交互式研究
完成三种课型的研究以后，新课，讲评课，复习课之间也有着很多联系，诸如新课之中会穿插一些讲评课的思想，复习课中也会很多习题的讲评。将三种课型有机结合在一起，便是最后阶段的重点。三种课型交互式研究，能够最大限度的发挥高效课堂研究成果，将教学效果再度扩大。
工作室成员专业发展目标
3、高中化学复习课的高效课堂模式
复习课具有“容量大”“节奏快”“难度大”“涉面广”等特点，与新课和讲评课有着明显的区别，也是现在教师觉得最难以找到方法的课型。复习课在高三教学中作用巨大，几乎进入高三，复习课便占据的所有课时的二分之一甚至更多。我工作室成员都有这丰富的高三教学经验，所以希望通过对现行教学模式进行改善和更新，将好的做法进行总结和创新，走出一条高效复习的道路。
2、打造在绵阳市、四川省具有一定影响的“名师团队”。工作室全体成员秉承多元启智、阶梯引领理念，将团队发展，教师自身发展及学生发展有机结合，相互支持，协同发展，逐步做到“学有专长，教有风格，研有建树，师有魅力”，引领绵阳市化学教育教研，在四川省化学教育教研领域有一定知名度。
3、发挥示范、引领和辐射作用，为全校化学教师及各学科教师的专业发展树立榜样。工作室将致力于为“注重专业发展，勇于专业拓展”的优秀化学教师提供学习研讨，风格挖掘，魅力塑造的机会，将一些教学方法，教研成果进行共享，让更多化学教师感受到工作室的魅力和优势，从而带动整个化学教师团队的专业水平提升。
“微课”全国二等奖
多次获绵阳市赛课一等奖
王笛
男
1989.10
中学二级
南山中学教研先进个人
“微课”全国二等奖
工作室的目标定位
1、保持良好的发展势头，推动和加快化学“高效课堂”课堂模式的打造。定期开展学习、交流、研讨、实践活动，在现有的研究基础上不断提升高效课堂研究的深度和广度，在理论建构、模型打造、课程设计等方面有更深入的研究，充分挖掘高中化学学科的内涵和精髓，结合现有的普通高中化学教学、奥利匹克化学竞赛训练，逐步将南山化学特色向全校、全市推广。
首席名师
成为“高效化学”教学的领军人物，在市内外较有影响的“教育名家”；
形成较为成熟的化学高效理论体系和操作策略，初步构建课程体系，对教学实践和教育改革发展具有鲜明的指导价值；
完成一部著作。
工
作
室
成
员
对化学高效教学的理论和实践有充分的理解和广泛的参与，就其中的某一方面或领域进行了系统研究，并能独立主持和开展专题研讨活动，能作专题报告。
5、名师引领，课改跟进，完善工作室立体系统性影响。在工作室的引领下，化学组老师在全国赛课中斩获一等奖，在全国微课大赛中更是共有三人获得全国奖项，同时在教学论文，学科研究中也是卓有成效。此外，我工作室积极拓宽发展平台，力争完成“名师在线”“名师主页”“名师课堂”的平台搭建，发挥名师工作室的辐射作用。
6、推陈出新，稳中求变，研究高中教育新动向。加强政策解读，深入研究“微课”“幕课”的教学策略，将“走班制”作为常态化，进行课程设置，过程把握，效果反馈的试验性研究。紧跟课改，为全校老师的角色平稳过渡创造空间。
在领衔人的带领下，更新教育理念、拓宽教育视野、提高专业素养，每个人都形成自己独特的教学风格，形成自己的教学主张，且在市内有一定知名度。
全体成员都要成为绵阳市学科带头人，专业技术职务都晋升一级，现有带头人中有部分入选第一梯队名师培养对象，1—2人评为四川省特级教师。
全体成员要举行一定规模的个人专场展示研讨会，优秀成员要出版自己的个人专注（或编著）。
工作室主要研究方向及研究课题
主要研究方向——“高中化学高效课堂模式”的打造
承接现有研究基础，从学习认知论和多元认知的高度对“高效课堂”的内涵和价值进行深层次解读，在理论和实践层面寻求新的突破。通过多层次、多形式、立体化、网络化的展示交流研讨，吸育的一面旗帜。主要研究课题——本阶段的研究课题主要包括以下内容：
4、追求进步，开拓图变，拓宽化学教学空间。深入研究课程改革的精髓，尽力兼顾素质教育和高考制度，一方面从现行教材出发，进行教学策略的深入研究，将每节课的各个教学环节进行深入涉及，为全校化学教师的教学提供方便，另一方面不断提高工作室的教研创新，整合新课、讲评课、复习课的研究成果，形成文字，完成工作室的研究著作。
讲评课是对新课课堂效果的反馈和完善。教师试图让学生在新课的45分钟之内便掌握所有知识，无疑是“拔苗助长”。新课效果的检验需要练习，练习效果的弥补需要讲评课。现行最常见的讲评课模型是“统计——讲授——再练习”，这种模式无意是教师的作用扩大，教师讲授直接决定了学习效果，学生只是被动接受。我工作室望通过对“启发式教学”“阶梯搭建”“学习活动”的深入研究，研究出一种高效处理讲评课的方式，提升课堂效率。