名师工作室申报书
名师工作室申报书工作室名称：
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湖南大众传媒职业技术学院制
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工作室申报表
技能大师工作室成员协议书.doc
附件6 “名师工作室”或“技师研习中心” 培训鉴定工作协议书 甲方：集美区职业技能培训与鉴定中心 乙方： 为促进技能大师悉心传授技艺，让宝贵的高技能人才资源充分发挥作用，加快培养现代高技能人才，现就集美区职业技能培训与鉴定中心（以下简称甲方）、“名师工作室”或“技师研习中心”（以下简称乙方）双方协商达成如下协议： 第一条职责和任务 甲方：建立考核制度，对乙方实行动态管理。 （一）乙方管理周期为三年。甲方负责对乙方进行日常管理、年度考核和期满评估工作。 （二）乙方管理周期满前半年内，甲方组织有关人员组成考核组对乙方进行考核评估。 （三）乙方应按照行业（企业）的需要，根据确定的带徒目标、技术攻关项目等工作职责开展各项工作。要建立日常工作台账制度，如实反映开展各项活动、取得的业绩情况，建立各种影像资料等档案，以备现场考核评估查阅。每年第一季度，乙方要向甲方上报上年的工作总结和年度工作计划。 乙方：1.汇集技能领军人才，发挥名师带徒重要作用；2.挖掘传统工艺，进行传承、创新；3.开展技术交流，为高技能人才参与高新技术开发、技术攻关、同业技术交流以及与科技人才交流、绝技绝活和技能成果展示提供平台。 - 18 -
第二条工作要求 （一）乙方应积极发挥在本区域及同行业内的示范作用。作为政府为推动技能人才培养与涌现而建立的荣誉性、示范性组织，乙方应充分发挥技能大师的“领头羊”作用，在创新创优、技术会诊和攻关、授艺带徒、课题研究等方面起到积极的示范引领作用，从而进一步加快现代高技能人才培养的步伐。 （二）乙方应严格按照以师带徒协议要求，明确“名师工作室”或“技师研习中心”领办人及成员的带徒职责，妥善处理本职岗位工作与带徒活动的关系，确保带徒计划顺利实施。 （三）甲方应加强对“名师工作室”或“技师研习中心”及以师带徒补贴资金的申报、审核、拨付及使用等环节的管理，确保资金落实到位、专款专用。对弄虚作假、骗取或挪用补贴资金的单位和个人，要严肃查处，追回已领取的补贴资金，触犯有关法律的，依法追究法律责任。 第三条经费补助 乙方在每3年管理周期内为企业培养5人以上（含5人）紧缺工种高技能人才（高级工以上）（紧缺技术工种以厦门市人力资源和社会保障部门公布的当年度本市急需紧缺技术工种）按5万元的标准给予经费补助，经费补助最高不超过10万元。 本协议一式两份，甲乙双方各持一份，协议期从年月日起至年月日止。 甲方（盖章）：乙方（盖章）： 负责人（签名）：负责人（签名）： 日期：日期： - 19 -
名师工作室主持人与成员的协议书修订稿
名师工作室主持人与成 员的协议书 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-
名师工作室主持人与成员的协议书吉林省中小学名师工作室主持人与成员 互相合作、共同提高协议书 ? 甲方：（主持人） _____ 乙方： (工作室成员) 丙方：主持人所属教育行政部门 为了进一步扩大名师知名度，建立起全省中小学优秀教师间合作互动的培养人才的新机制，发挥全省高水平教师的专业引领作用，使其成为培养全省优秀教师重要的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名师的孵化地，不断促进全省教育事业更快更好地发展，现就名师工作室主持人（以下简称甲方）、名师工作室成员（以下简称乙方）、所属地教育行政部门（以下简称丙方）三方协商达成如下协议： 第一条甲乙双方在工作室中承担的研究任务分工 甲方：主持《提高学科教学全程有效性的实践与研究》，《生物学科不同课型教学策略研究》课题研究及成员专业化发展培训等工作。 乙方： 第二条培养（成长）目标 根据《吉林省中小学名师工作室管理办法（试行）》和工作室成员培养考核方案，乙方必须达到如下具体培养（成长）目标： ? ? 第三条甲乙双方的职责 甲方： 1.根据管理办法中“名师工作室的主要职责”确定的培养目标制定乙方的具体培养考核方案，明确其发展方向和培养方法、途径、考核指标。 2.帮助乙方制订三年专业成长计划，认真实施培养计划，根据乙方的成长情况不断调整和完善培养计划、方法和模式，使乙方在专业素养、专业能力得以快速成长，具有一定专业建树。 3.每学年对工作室成员专业化发展作出评价，并记入学员专业化发展成长袋中。
名师工作室 协议书
Xx学校名师工作室成员工作 协议书 一、指导思想 为充分发挥我校优秀教师的示范、引领和辐射作用，打造名师品牌，全面提升我校教师队伍的整体水平，推动我校教育事业更好更快发展，经学校研究决定组建“实验小学名师工作室”。 二、成员资格 1．名师工作室导师条件 （1）、获得市级以上学科带头人、教学能手、骨干教师、名师担任主持人（导师）。 （2）、师德高尚，乐于奉献，善于学习；有强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望，理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力或校本课程开发能力，具有独特的教学风格和教育艺术，教学质量高，在全区有较高知名度； （3）热心青年教师培养工作，有培训、指导教师的能力； （4）各级以上刊物发表教育教学论文，或有教科研课题成果获市以上奖励。 2. 名师工作室研修成员条件 （1）热爱教育事业，专业思想稳固，专业基础厚实，在教育教学工作中已崭露头角的优秀青年教师。 （2）肯吃苦，善钻研，积极进取，有较强的提升自己专业素养与能力的意识；（3）各级以上刊物有教育教学论文发表，或参与市级以上教科研课题并取得成果； （4）获得过各级荣誉或各级优质课竞赛一等奖； （5）有培养前景的青年教师。 三、工作任务 1、名师引路 （1）积极承担教师培养和培训任务 ◆为学校教师队伍的建设献策献力，为学科教师培训、教研活动等提供指导。 ◆发挥名师“专业引领”作用，带动学员共同成长。针对每个学员特长，对学员实施全程培训指导，引领学员提高综合素质，促进我校教师专业成长。 ◆积极参加上示范课、作专题讲座、各类支教活动；主动承担培养骨干教师、指导学科教学竞赛、送教下乡等工作任务。发挥辐射功能,帮助和激励其他教师积极参与分享。 （2）开展教学研究，引领教学改革。在教学实践中引领教学改革，研究课堂教学，为课堂教学改革提供成功典型，为教师提供备课咨询与教学指导。实行“名
名师工作室主持人与成员的协议书
名师工作室主持人与成员的协议书 甲方：（主持人）_____ 乙方：(工作室成员) 丙方：主持人所属教育行政部门 为了进一步扩大名师知名度，建立起全省中小学优秀教师间合作互动的培养人才的新机制，发挥全省高水平教师的专业引领作用，使其成为培养全省优秀教师重要的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名师的孵化地，不断促进全省教育事业更快更好地发展，现就名师工作室主持人（以下简称甲方）、名师工作室成员（以下简称乙方）、所属地教育行政部门（以下简称丙方）三方协商达成如下协议： 第一条甲乙双方在工作室中承担的研究任务分工 甲方：主持《提高学科教学全程有效性的实践与研究》，《生物学科不同课型教学策略研究》课题研究及成员专业化发展培训等工作。 乙方： 第二条培养（成长）目标 根据《吉林省中小学名师工作室管理办法（试行）》和工作室成员培养考核方案，乙方必须达到如下具体培养（成长）目标： 第三条甲乙双方的职责 甲方： 1.根据管理办法中“名师工作室的主要职责”确定的培养目标制定乙方的具体培养考核方案，明确其发展方向和培养方法、途径、考核指标。 2.帮助乙方制订三年专业成长计划，认真实施培养计划，根据乙方的成长情况不断调整和完善培养计划、方法和模式，使乙方在专业素养、专业能力得以快速成长，具有一定专业建树。 3.每学年对工作室成员专业化发展作出评价，并记入学员专业化发展成长袋中。
4.甲方可根据乙方实际，推荐其参加省级骨干教师培训。 乙方： 1.制订三年个人成长发展目标，配合甲方共同制订具体培养计划。 2.积极参加工作室的活动，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。 3.在个人专业化发展成长袋中增加在工作室中学习、成长的内容记录，包括学习内容安排、学习结果、阶段性成长变化、导师指导情况及评语等。 4.尊重甲方及工作室其他成员，互助合作，共同提高。 第四条考核 依据《吉林省中小学名师工作室管理办法（试行）》第四部分第3条，由甲方对乙方进行考核，并认定是否实现了本协议所确定的目标，考核不合格者则调整出名师工作室。 第五条协议的中止 在协议执行期间，甲、乙方需中止本协议，必须提出书面报告，陈述理由，并经丙方批准方可中止协议；丙方对甲方实行过程性、终结性评价淘汰制，考核不合格，可以报请省教育厅取消工作室主持人资格。 因不可抗拒的原因造成协议无法履行的，本协议所约束的责权利终结。后续事宜由省教育厅协调有关部门或个人解决。 第六条附则 1．本协议一式四份, 甲乙丙各执一份，报省中小学幼儿教师培训中心一份。 2．本协议由甲乙双方法定代表人或其授权代表签署并加盖公章后生效，并对双方都具有约束力，应严格履行。如有违约，违约方愿承担违约责任，并赔偿损失，支付违约费用。 甲方（签名）乙方（签名） 2011年5 月11 日2011年月日
名师工作室培养协议书
名师工作室培养协议书 甲方（主持人）： 乙方（工作室成员）： 丙方（工作室成员单位）： 为实现以名师为引领，以教师培训和学科研究为纽带，以先进的教育思想为指导，以提高教师师德素养和业务水平为核心，打造一支引领全区中小学教师培训专兼职培训者和学科教师快速成长、科学发展的高素质名师工作团队，充分发挥名师在中小学教师专业发展和教育教学中的示范和引领作用，促进我区中小学教师培训者队伍和中小学学科骨干教师队伍建设的工作室，经六安市赵安庆名师工作室主持人赵安庆（以下简称甲方）、名师工作室成员（或培养对象，以下简称乙方）双方协商，达成如下培养责任协议： （一）工作室主持人的职责任务 1、负责制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），并对其实施全程指导，帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。 2、负责制订工作室学年度工作计划，进行工作室学年度工作总结。 3、每月组织一次时间不少于2小时的工作室成员工作例会，就当前教师培训和学科教学中的热点、难点问题开展集体备课、课例研讨、微课（思维导图）等研磨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。 4、定期组织教育理论图书阅读活动，批阅学员读书笔记，开展理论引领式总结、反思研修。 5.组织工作室成员开展以公开课、示范课、研讨课、观摩课展示和研究以及常规课教学诊断、送培送教为主要形式的实践性培训活动。 6、根据省教育厅确定的中小学教师年度培训主题开展以培训需求调研、培训方案策划、培训课程设计、培训绩效评估为主要内容的专题研修。 7. 负责工作室及全体成员积极参加各级教育行政部门开展的各项教育科研活动，并能负责完成相应的工作任务，尽可能地创造机会组织工作室成员外出培训、观摩和考察学习。 8、组织工作室成员通过微课程（思维导图）研究与建设，主动将信息技术深度融于中小学教师培训和学科教学教与学各个环节，促进工作室成员个人专业发展，培养学生全面发展，支撑学校科学发展。 （二）、工作室成员（学员）的职责任务 1、树立良好的师德，倡导无私奉献精神，在工作室主持人的引领下与工作室其他成员合作交流，共同成长；制定个人三年发展规划；每学年制定个人专业发展研修计划，参加“名师工作室”举办的各种会议、教学研讨、课题调研等活动，至少每月在名师工作室交流汇报一次研修情况，做好各种研修活动记录，提交研修总结。 2．在工作室主持人的引领下，总结中小学教师培训和中小学教育教学方法、经验，不断改进教师培训教学和学科教学，努力提高培训教学质量和学科课堂教学有效性，实现自我专业发展，成为中小学教师培训高水平培训者和学科教学的示范者。每位工作室成员每学期至少提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录；完成1次以上培训教学或校内学科教学展示，一节区级以上公开课或示范课、研讨课、观摩课；完成不少于8节课的区域内课堂教学诊断培训，参加一次送培送教为主要形式的实践性培训活动。 3．钻研中小学教育教学和中小学教师培训理论，树立先进的教育教学和教师培训理念。每学期至少研读一本教育教学专著，撰写至少50页读书笔记或教育教学研究札记；每学年完成1篇教育教学论文（包括教育信息化作品）并在区级及以上刊物上发表或在区教育部门组织的评比中获奖，三年内至少有1-3篇教育教学论文（包括教育信息化作品）在市级及以上
2017名师工作室师徒结对协议
兰海涛中职综合应用名师工作室成员与青年教师 师徒结对协议书 兰海涛中职综合应用名师工作室为促进青年教师专业成长，拟制定工作室成员与青年教师在教学指导工作中应承担的责任和义务，双方共同执行。 一、工作室成员（甲方）承担的责任与义务 1、爱岗敬业，为人师表，有较高的专业素养，在思想品德、工作态 度、教学能力等方面是青年教师的榜样。 2、每学期至少两次帮助青年教师分析教材、确定教学重点、难点。 制定单元教学目标，选择教学方法等，做到有问必答。 3、每学期至少两次帮助青年教师分析学生学情，针对学生学习水平 进行教案设计、课时重组、作业布置等。 4、不定期地指导青年教师的专业技能发展。 5、帮助青年教师制定各类技能竞赛培训计划。 6、每学期至少听青年教师授课二至三节，并及时评课。 7、指导青年教师每学期写教学总结、教学论文或教学反思一篇。 8、所带的青年教师能胜任各专业教学，并快速成为学科教学骨干。 9、三年内所带青年教师能承担校内外公开课或在青年教师教学基本 功比赛中获三等奖以上。 10、所带青年教师工作出色者，工作室将给予一定奖励。 二、青年教师（乙方）承担的职责和义务 1、认真钻研教育教学理论，尽快熟悉教学常规中备、讲、练、考、 评、估等各个环节的教学规律。 2、尊重工作室成员，主动争取他们的帮助，虚心学习，有疑必问。 3、主动听工作室成员授课一至二节，课后及时评课。 4、每学年至少上一次校内公开课。 5、每学年至少写一篇教学论文或教学反思。 6、每年组织学生参加一次比赛。 7、主动完成工作室成员交代的各项任务。 本协议自签订之日起生效，有效期为三年。 甲方（工作室成员）签字：乙方（青年教师）签字： 2017年5月10日
名师工作室主持人与成员的协议书
名师工作室主持人与成员的协议书吉林省中小学名师工作室主持人与成员 互相合作、共同提高协议书 甲方：（主持人） _____ 乙方： (工作室成员) 丙方：主持人所属教育行政部门 为了进一步扩大名师知名度，建立起全省中小学优秀教师间合作互动的培养人才的新机制，发挥全省高水平教师的专业引领作用，使其成为培养全省优秀教师重要的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名师的孵化地，不断促进全省教育事业更快更好地发展，现就名师工作室主持人（以下简称甲方）、名师工作室成员（以下简称乙方）、所属地教育行政部门（以下简称丙方）三方协商达成如下协议： 第一条甲乙双方在工作室中承担的研究任务分工 甲方：主持《提高学科教学全程有效性的实践与研究》，《生物学科不同课型教学策略研究》课题研究及成员专业化发展培训等工作。 乙方： 第二条培养（成长）目标 根据《吉林省中小学名师工作室管理办法（试行）》和工作室成员培养考核方案，乙方必须达到如下具体培养（成长）目标： 第三条甲乙双方的职责 甲方： 1.根据管理办法中“名师工作室的主要职责”确定的培养目标制定乙方的具体培养考核方案，明确其发展方向和培养方法、途径、考核指标。 2.帮助乙方制订三年专业成长计划，认真实施培养计划，根据乙方的成长情况不断调整和完善培养计划、方法和模式，使乙方在专业素养、专业能力得以快速成长，具有一定专业建树。 3.每学年对工作室成员专业化发展作出评价，并记入学员专业化发展成长袋中。 4.甲方可根据乙方实际，推荐其参加省级骨干教师培训。
乙方： 1.制订三年个人成长发展目标，配合甲方共同制订具体培养计划。 2.积极参加工作室的活动，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。 3.在个人专业化发展成长袋中增加在工作室中学习、成长的内容记录，包括学习内容安排、学习结果、阶段性成长变化、导师指导情况及评语等。 4.尊重甲方及工作室其他成员，互助合作，共同提高。 第四条考核 依据《吉林省中小学名师工作室管理办法（试行）》第四部分第3条，由甲方对乙方进行考核，并认定是否实现了本协议所确定的目标，考核不合格者则调整出名师工作室。 第五条协议的中止 在协议执行期间，甲、乙方需中止本协议，必须提出书面报告，陈述理由，并经丙方批准方可中止协议；丙方对甲方实行过程性、终结性评价淘汰制，考核不合格，可以报请省教育厅取消工作室主持人资格。 因不可抗拒的原因造成协议无法履行的，本协议所约束的责权利终结。后续事宜由省教育厅协调有关部门或个人解决。 第六条附则 1．本协议一式四份, 甲乙丙各执一份，报省中小学幼儿教师培训中心一份。 2．本协议经甲乙丙签字盖章后有效。 甲方（签名）乙方（签名） 2011年 5 月 11 日 2011年月日 丙方（盖章） [温馨提醒：合同协议是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，最好找专业律师起草或审核后使用。范文供参考，期待你的好评与关注]
吴忠市中小学“名师工作室”协议书
吴忠市中小学“名师工作室”协议书 甲方：主持人（以下简称甲方） 乙方：成员（以下简称乙方） 为充分发挥名师工作室的职能作用，使名师工作室成为优秀教师培养的重要征地，成为优秀教室的聚集地和未来名师的孵化地，以名师的示范、引领、带动作用，加强青年教室培养步伐，加快名优教师队伍步伐，促进学校教室队伍专业化发展，根据《吴忠市中小学名师工作室建设实施方案》的有关规定，现就名师工作室主持人及成员所履行的职责及承担的义务及有关事项，经甲、乙双方协商达成以下协议： 第一条甲方必须履行的职责 第一款负责制定名师工作建设规划，年度、学期工作计划。任职结束后完成名师工作室总结报告。 第二款采取个别与团队结合的互动，开放的带教模式，提高工作室成员的专业水平；定期和不定期组织工作是成员进行理论学习和研讨活动，每月集中研究时间不少于4小时；实施双向听课制度，当好学科教学的示范者；指导各成员总结提炼教育教学的方法、经验、模式，每学年参与听课或活动指导时间不得少于30学时。 第三款指导工作室成员建立个人成长档案，对成员进行成长个案研究，全面了解成员的理论学习和教育教学等情况，帮助成员更好
的实践课程改革；针对具体情况，帮助成员制定个性化发展目标；根据名师工作室计划和成员个人成长目标，指导其开展理论学习，课题研究和提高教育教学水平。 第四款负责本工作室成员的考核，采取过程评价个结果考核相结合的方法，对各成员进行评定，并对优秀成员进行奖励。 第五款组织名师工作室成员深入教研共同体基地学校调研相应学科教学情况，提高切实可行的基地学校学科建设方案，并配合基地学校组织实施；组织工作室成员和基地学校有潜质青年教室进行师徒结对，互帮互学，反思总结，共同成长。组织工作室成员进行教研活动展示。 第二条乙方必须履行的职责 第一款在主持人的引领下，结合个人实际，制定个人三年发展规划及年度个人发展研修计划，做好各种研修记录，提高研修总结。 第二款在主持人的引领下，系统学习学科前沿理论与课程改革论，不断提高自己的理论水平，改进总结教育教学方法、经验，提高本学科教学质量，实现自我成长；撰写读书心得，工作反思，定期在工作室网络平台发表，交流学习体会。每年在名师工作室或校内进行2次以上教学展示，提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录；三年内承担2次市级公开课，争取三年内开出1次区级及以上公开课。研修结束，完成个人专业发展的报告，写出不少于3个“典型课例的教学案例和反思。递交具有自己教学风格的常态课堂教学实录代表作2节（光盘2张）。
名师工作室协议书
名师工作室培养指导学员协议书 甲方： 乙方： 为了帮助本县青年教师的成才，充分发挥名师的示范、辐射和引领作用，以传、帮、带、导、提、教为主要手段实施对青年教师的培养和指导。在2020年4 月至2023 年 3 月期间，名师工作室主持人陈亚辉（甲方）愿在教育业务上培养指导学员____________（乙方）。经双方协商同意签订如下协议： 一、各方职责 （一）甲方职责 1、率先垂范，为青年教师树立良好的师德师风。 2、根据乙方自身素质，指导乙方制订个人周期发展规划和个人年度发展计划，在培养周期内根据乙方的成长情况不断调整和完善培养计划，使乙方在专业素养、专业能力等方面快速成长，使其成为开江县的骨干教师。 3. 每学期开学前指导乙方订出学期教学工作计划；指导钻研教材、熟悉教材，每学期帮助审核教案不少于2篇；指导写好课题的申报及实施。 4.积极开展教学研讨，加强对乙方在教材教法、课堂教学、案例研讨、课堂研究、论文撰写、高效课堂建构开发等方面的培训指导。 5.开放课堂，为乙方提供观摩学习机会，并深入乙方课堂，每学年听评课指导不少于2节次。 6.积极支持乙方参加学校和上级教育部门组织的各项业务竞赛，并作好赛前指导工作。 7.建立学员培养档案，加强对乙方的考勤管理、学习管理、活动管理，并记入学员培养档案中。 8.对乙方进行学期考核及鉴定，并记入乙方专业发展成长记录中。 乙方： 1、遵守教师职业道德规范，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 2.制订个人周期发展规划和个人年度发展计划，配合甲方共同制订具体培养计划。 3.积极参加甲方组织的公开教学、同课异构、成员共研、送教下基层等各类教学展示活动，完成工作室的学习、研究任务，努力实现个人发展规划中所确定的目标。 4.每年研读一本教育教学论著，做好读书笔记或学习心得。 5.积极参与工作室课题研究，每学年至少有1篇学科专业论文、案例或反思等在市级及以上正规刊物发表、交流或在市级相关学科评选活动中获奖。 6.观摩学习甲方课堂教学，每学年开设汇报课不少于2节，听评课不少于32节。 7. 定期完成有关考核的内容。 8.积极参加学校和上级教育部门组织的各项业务竞赛。 二、本协议自即日起生效，到2023 年3 月中止。 本协议一式三份, 甲乙各执一份，工作室存档一份。 甲方（签名）乙方（签名） 年月日年月日
塞上名师杜殿川工作室成员工作协议书
塞上名师杜殿川工作室成员工作协议书 一、指导思想 以科学发展观为指导，以工作室的活动为载体，遵循名师成长的规律，主动开展教育教学重点问题研究。充分发挥学员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神，取长补短。坚持理论与实践相结合、反思与提升相结合的原则，在学习中思考、在研究中提升、在实践中不断总结，提升个人业务素质，使名师工作室真正成为促进学员专业发展的平台。 二、工作室工作职责 (一)教学引领：以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科建设。工作室每学期至少开展两次教学研究活动，每位学员每学期至少承担一次校级以上的研究课、引领课。工作室积极开展课堂诊断、问题研究、考试研究、专题讲座等活动，更新教育教学观念，提高中青年教师课堂驾驭能力。 (二)课题研究：以名师的教育教学特色和研究专长为基础，以工作室全体成员的智慧为依托，对教育教学工作进行课题式研究。工作室在工作周期内完成一项在区、市乃至更大范围内领先的教育教学特色经验、教育教学研究成果，并以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范，鼓励著书立说。 (三)辐射带动：工作室要起到引领全区学科课程教学改革的作用。在工作周期内培养出一定数量的优秀骨干教师。工作室视学科教学情况及要求，协调安排工作室学员到区域内其他薄弱学校、农村学校定向送课。 (四)资源共享：工作室依托工作室的网络平台，结合学科特点和目标要求，建立优质教育教学资源库，实现资源共享。工作室建立专题网页，面向青年教师和广大学生，特别是薄弱学校和农村学校的教师，开展在线研讨和互动交流。 三、成员的基本工作职责 （一）工作室主持人的基本工作职责 1、学期初拟定《名师工作室学期计划》并附具体活动安排表。 2、主持一个市级以上研究课题。 3、每月开展一次活动（全年活动不得少于8次）。每年单独举办1次沙龙活动，由主持人自行拟定沙龙主题。 4、主持人每学年对学员考核两次，考核时间为每年的7月和12月。在年度考核中不合格的成员，视为自动中止与所在名师工作室的协议。 5、学年结束前撰写《名师工作室工作总结》。
工作室协议书范文
工作室协议书范文 贵州省高中语文唐远霞名师工作室 贵阳市“三名工程”名教师工作室 甲方：（主持人）唐远霞 乙方：(跟岗学员) 为进一步发挥工作室主持人的专业引领作用，突显名师工作室的研修功能，形成合作互动培养人才新机制，使名师工作室成为未来名教师的孵化地，成为优秀教师快速成长的重要平台，现就唐远霞名师工作室主持人（以下简称甲方）、名师工作室跟岗研修学员（以下简称乙方）两方协商达成如下互相合作、共同提高协议： 一、职责 （一）甲方： 1.根据《贵州省中小学教师工作室建设与管理办法》确定的培养目标制定乙方的具体培养考核方案，明确其发展方向和培养方法、途径、考核指标。 2.帮助乙方制订专业成长计划，认真实施培养计划，根据乙方的成长情况不断调整和完善培养计划、方法和模式，使乙方在专业素养、专业能力等方面得以快速成长，具备一定专业建树。 3.对工作室成员专业化发展作出评价，并记入学员专业化发展成长档案。 4．树立自我发展意识，不断研修，努力实现“名师更名更优”目标。
（二）乙方： 1.制定个人成长发展目标，配合甲方共同制订具体培养计划。 2.积极参加工作室的活动，完成工作室的研修、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。 3.在个人专业化发展成长记录中增加在工作室中研修、成长的内容，包括研修内容安排、研修结果、阶段性成长变化、导师指导情况及评语等。 4.自觉承担工作室项目的具体研究工作和相关事务，尊重甲方及工作室其他成员，互助合作，共同提高。 二、任务 根据《贵州省中小学教师工作室建设与管理办法》相关要求，甲乙双方必须完成以下任务： （一）甲方： 2．主持人要在第一时间与前来跟岗的骨干教师见面，并向他们介绍学校情况；了解学员在跟岗期间研修锻炼需求以及对生活安排的意见并共同制订跟岗计划。 3．组建培训工作团队，整合资源，建立切实可行的工作室管理制度，确保培训工作顺利进行。跟岗学员中心任务是跟师学艺，主持人负第一责任，其他工作室成员分工合作、共同参与指导。 4．主持人指导跟岗学员完成开题报告，帮助学员完成跟岗任务。 5．主持人要定期指导跟岗学员上课、说课、观课、议课、课例开发等教学活动，发现问题要及时指导和纠正，确保跟岗研修取得实效。
名师工作室协议
附件1 渠玲名师培养指导青年教师协议书 甲方：渠玲 乙方：学员 丙方：临山小学 丁方：学员所在学校 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。青年教师代表着各级各类学校的未来。为了加大对本区青年教师岗位和成才的力度，以师徒结对为基本形式，以传、邦、带为主要手段，实施对青年教师的培养和指导，在年月至年月期间，本区青年教师____________（乙方）在教育业务上自愿拜____________（甲方）为师。经双方协商同意签订如下协议： 一、各方职责 （一）甲方职责 1、带头执行师德规范，用高尚的师德为青年教师作出示范。 2、每学期初指导乙方订出学期教学工作计划；每学期帮助审核教案不少于2篇；指导出卷不少于1份；指导写好课题的申报及实施。 3、每学期随堂听乙方课不少于8节。 4、每学期为乙方提供教育理论和教学信息资料不少于10篇。 5、每学期对乙方课堂教学过关抽查不少于2次。 6、对乙方进行业务指导，确保两年内顺利通过“三过关”考核。 7、每学期指导乙方上汇报课不少于2节。 8、积极支持乙方主动参加学校和上级教育部门组织的各项业务竞赛，并作好赛前指导工作。 9、认真督促乙方完成好学校布置的教师基本功作业；动员乙方积极参
与现代化教学手段使用的培训。 10、每学年写好一篇关于做好青年教师业务培养的专题总结。 （二）乙方职责： 1、认真贯彻师德规范，自学坚持用师德标准指导自己的言行，做到教书育人，为人师表。 2、每学年认真阅读不少于2本教育理论专著，并认真做好读书笔记。 3、积极参加本学科教研活动和备课组活动。 4、一学期听指导教师（教研员、师训员除外）随堂课不少于8节。 5、每学期内上汇报课不少于2节。 6、定期完成的有关内容考核。 7、积极参加学校组织的各项业务竞赛。 8、认真从事课题研究，学年结束时向甲方交出一份课题研究的阶段性报告。 二、本协议自即日起生效，到年月中止。 甲方：指导师（签名）甲方所在学校：负责人签名 （学校公章） 乙方：学员（签名）乙方所在学校：负责人签名 （学校公章） 年月日
中小学“名师工作室”协议书
吴忠市中小学____________ “名师工作室”协议书 甲方：________________ （以下简称甲方） 乙方:__________________ （以下简称乙方） 为充分发挥名师工作室的职能作用，使名师工作室成为优秀教师培养的重要征地，成为优秀教室的聚集地和未来名师的孵化地，以名师的示范、引领、带动作用，加强青年教室培养步伐，加快名优教师队伍步伐，促进学校教室队伍专业化发展，根据《吴忠市中小学名师工作室建设实施方案》的有关规定，现就名师工作室主持人及成员所履行的职责及承担的义务及有关事项，经甲、乙双方协商达成以下协议：第一条甲方必须履行的职责 第一款负责制定名师工作建设规划，年度、学期工作计划。任 职结束后完成名师工作室总结报告。 第二款采取个别与团队结合的互动，开放的带教模式，提高工作室成员的专业水平；定期和不定期组织工作是成员进行理论学习和研讨活动，每月集中研究时间不少于4小时；实施双向听课制度，当好学科教学的示范者；指导各成员总结提炼教育教学的方法、经验、模式，每学年参与听课或活动指导时间不得少于30学时。 第三款指导工作室成员建立个人成长档案，对成员进行成长个案研究，全面了解成员的理论学习和教育教学等情况，帮助成员更好的实践课程改革；针对具体情况，帮助成员制定个性化发展目标；根据
名师工作室计划和成员个人成长目标，指导其开展理论学习，课题研究和提高教育教学水平。 第四款负责本工作室成员的考核，采取过程评价个结果考核相结合的方法，对各成员进行评定，并对优秀成员进行奖励。 第五款组织名师工作室成员深入教研共同体基地学校调研相应学科教学情况，提高切实可行的基地学校学科建设方案，并配合基地学校组织实施；组织工作室成员和基地学校有潜质青年教室进行师徒结对，互帮互学，反思总结，共同成长。组织工作室成员进行教研活动展示。 第二条乙方必须履行的职责 第一款在主持人的引领下，结合个人实际，制定个人三年发展规划及年度个人发展研修计划，做好各种研修记录，提高研修总结。 第二款在主持人的引领下，系统学习学科前沿理论与课程改革 论，不断提高自己的理论水平，改进总结教育教学方法、经验，提高本学科教学质量，实现自我成长；撰写读书心得，工作反思，定期在工作室网络平台发表，交流学习体会。每年在名师工作室或校内进行 2 次以上教学展示，提交 2 份以上优秀教学设计或优质课例实录；三年内承担2 次市级公开课，争取三年内开出1 次区级及以上公开课。研修结束，完成个人专业发展的报告，写出不少于 3 个“典型课例的教学案例和反思。递交具有自己教学风格的常态课堂教学实录代表作 2 节（光盘 2 张）。 第三款虚心向主持人学习。与名师工作室成员合作交流，共同成长；接手主持人的指导、检查、评估，完成作业，保证出勤，积极参与
名师工作室主持人与成员的协议书
编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 名师工作室主持人与成员的协议书 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________
甲方：（主持人） 乙方：（工作室成员） 丙方: 主持人所届教育行政部门 为了进一步扩大名师知名度，建立起全省中小学优秀教师问合作互动的培养人才的新机制，发挥全省高水平教师的专业引领作用，使其成为培养全省优秀教师重要的发源地、优秀宵年教师的集聚地和未来名帅的孵化地，不断促进全省教育事业更快更好地发展，现就名帅工作室主持人（以下简称甲方）、名帅工作室成员（以下简称乙方）、所届地教育行政部门（以下简称丙方）三方协商达成如下协议： 第一条甲乙双方在工作室中承担的研究任务分工 甲方：主持《提高学科教学全程有效性的实践与研究》，《生物学科不同课型教学策略研究》课题研究及成员专业化发展培训等工作。 乙方： 第二条培养（成长）目标 根据《吉林省中小学名师工作室管理办法（试行）〉〉和工作室成员培养考核方案，乙方必须达到如下具体培养（成长）目标： 第三条甲乙双方的职责 甲方： 1. 根据管理办法中“名师工作室的主要职责”确定的培养目标制定乙方的具体培养考核方案，明确其发展方向和培养方法、途径、考核指标。 2. 帮助乙方制订三年专业成长计划，认真实施培养计划，根据乙方的成长情况不断调整和完善培养计划、方法和模式，使乙方在专业素养、专业能力得以快速成长，具有一定专业建树。 3. 每学年对工作室成员专业化发展作出评价，并记入学员专业化发展成长袋中。 4. 甲方可根据乙方实际，推荐其参加省级骨干教师培训。 乙方： 1. 制订三年个人成长发展目标，配合甲方共同制订具体培养计划。 2. 积极参加工作室的活动，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显