三年级语文下册七颗钻石教案
小学三年级语文《七颗钻石》教案
小学三年级语文《七颗钻石》教案《七颗钻石》讲述在大旱之年，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘历尽千辛万苦为生病的母亲找到了一点儿水。
母亲把水省给儿女喝，小姑娘咽了一口唾沫，把水送给了哀叫的小狗和讨水的过路人。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《七颗钻石》教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《七颗钻石》教案一教学目标：1.能正确读写本课15个生字及其所组成的词语;2.能有感情地朗读课文;3.从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力;4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：1.要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况;2.教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界;3.需制作反映课文主要内容的课件。
一、引入课题，燃起欲望1.揭示课题。
同学们，当夜晚仰望天空时，我们看到在那正北方，有排列成斗形的七颗星，像七颗钻石，闪闪发光，这就是大熊星座，又叫北斗星。
(课件演示大熊星座)同学们，你们可知道这七颗晶莹闪亮的、玲珑剔透的星星是怎样来的吗?今天，让我们一起走进列夫·托尔斯泰的童话世界，认识一个与你们同龄的小姑娘，了解在她身上发生的一个奇特的故事。
2.齐读课题。
提问：对这个故事，你想知道些什么呢?让我们在课文中寻找答案，好吗?(“兴趣是的老师。
”从学生感兴趣的话题入手，一下子就调动起学生参与学习的主动性与积极性，同时让学生围绕课题质疑;点燃起了学生学习课文的欲望。
)二、初读课文，整体把握1.学生分组朗读。
要求：读准字音，读通句子。
2.通过自读课文，你体会到了什么?板书：爱(通过自读，学生对课文内容获得一个整体的感性认识，了解小姑娘的爱心。
)三、自主合作，精读课文1.课件演示旱灾的情景。
2.结合课件理解重点词语“干涸”、“干枯”“焦渴而死”等，并体会旱情之重。
3.这是一个干旱之年，此时地球上所有的生命都在焦急、饥渴地寻求一样东西。
三年级语文下册《七颗钻石》教案人教版
三年级语文下册《七颗钻石》教案人教版一、教材解析及目标定位1、教材解析《七颗钻石》是小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的一篇精读课文，是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话。
这个童话故事描述了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
教学这篇课文主要是引导学生从水罐的一次次变化中体会到爱心的神奇力量，同时引导他们感知童话丰富的想象力。
选编这篇课文的意图也在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
2、教学目标（1）会认本课的8个生字、会写“渴、罐、累、竟、唾、沫、涌”这7个生字，通过想象、积累，运用“干涸”、“干枯”、“焦渴”、“喜出望外”等词语。
（2）从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
（3）懂得关心别人，用爱心对待生活。
（4）有感情地朗读课文。
二、设计理念《七颗钻石》是一篇充满爱心的童话故事，小姑娘无私而广博的爱，使水罐发生了一次又一次神奇的变化，如何使学生也能体会到这个主题是本课教学的重点和难点。
因此，设计中把焦点聚集在“水罐”的神奇，引导学生与文本对话，以读为主线，打开学生情感的闸门；以悟为强音，体会爱心的神奇力量，感悟这份博大无私之“爱”。
三、教学重点.感知爱心使水罐发生一次次变化的的神奇力量。
2.感知童话丰富的想象。
四、教学准备：、阅读纸、词语卡片五、教学过程（一）课前导入，师生谈话.聆听歌曲《葫芦娃》，教师带领学生歌表演，营造轻松的氛围，走进童话世界。
2.师：同学们，这是一个童话故事的主题曲，知道它的名字吗？（生：葫芦娃）这是老师最喜欢的童话故事之一，你有最喜欢的童话故事吗？说一说。
3.师：你们知道吗，童话故事之所以这样有趣、吸引人，就在于它最大的特点——具有丰富的想像力，在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生，特别的神奇。
三年级语文下册《七颗钻石》教案、教学设计
4.情感教育：引导学生体会故事中主人公的善举和勇敢面对困难的精神，培养学生的情感态度。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.故事中魔法的作用是什么？
4.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
五、作业布置
1.词语练习：请同学们课后复习本课所学生字词，每个生字词至少造两个句子，加强记忆和运用。
-目的：巩固词汇知识，提高语言表达能力。
2.阅读理解：阅读一篇与《七颗钻石》主题相似的短文，并回答相关问题。
-目的：提升学生的阅读理解能力，拓展学生的知识视野。
针对以上学情，本章节教学设计将从学生的兴趣出发，注重培养他们的阅读、写作能力，同时关注学生情感态度的培养，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：本章节的重点在于学生对生字词的掌握、阅读理解能力的提升以及写作技巧的运用。难点在于如何引导学生将所学知识内化为自己的能力，运用到实际情境中。
b.主人公在面对困难时，展现了哪些品质值得我们学习？
c.你觉得故事中的“七颗钻石”象征着什么？
2.汇报展示：各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听，学会尊重他人的观点。
（四）课堂练习
1.阅读理解：教师设计一些关于课文内容的练习题，检查学生对课文的理解程度。
2.写作练习：让学生运用本节课学到的写作技巧，编写一篇关于“神奇的魔法”的小故事。
5.情感教育：通过故事中主人公的善举和勇敢面对困难的精神，引导学生体会关爱他人、珍惜资源的重要性，培养他们乐观面对困难的品质。
三年级七颗钻石教案
三年级七颗钻石教案一、教学目标1、会认 8 个生字，会写 15 个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外”等词语。
2、有感情地朗读课文，能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，了解水罐的一次次变化。
（2）从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量。
2、教学难点感悟童话所蕴含的道理，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天老师就给大家带来一个神奇的童话故事——《七颗钻石》。
（板书课题）2、看到这个题目，你们有什么疑问吗？（学生提问，如：为什么是七颗钻石？钻石有什么特别之处？）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师、同学请教。
2、检查生字词的认读情况。
（出示生字词卡片，指名读、齐读）3、再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文，体会情感1、默读课文，找出描写水罐变化的句子，用“——”画出来。
2、学生汇报，教师相机出示相关句子。
（1）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
（2）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
（3）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
（4）就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
（5）这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
3、小组讨论：水罐为什么会发生这些变化？4、全班交流汇报。
（1）第一次变化：小姑娘醒来发现罐子里装满了水。
这是因为小姑娘对妈妈的爱，使她有了找水的决心和勇气，所以当她醒来时，罐子里装满了水。
（2）第二次变化：水罐还是满满的。
小姑娘一心想着妈妈，没有自己喝水，所以水罐还是满满的。
三年级语文下册《七颗钻石》教案
三年级语文下册《七颗钻石》教案教案一、教材分析本教学内容选自三年级语文下册《七颗钻石》。
本课讲述了小白兔在森林里救助了一位受伤的猴子，并且通过互相帮助获得了七颗钻石的故事。
通过讲述故事，培养学生对友爱互助的意识和情感，使学生在以后生活中能够懂得帮助他人，形成积极向上的价值观。
二、教学目标1、知识与技能：了解和理解《七颗钻石》的故事情节；能够正确朗读课文，掌握词语发音和意义；能够简单复述故事。
2、过程与方法：通过故事讲述和课文分析等方式，培养学生的听说读写能力，提高分析解决问题能力。
3、情感态度价值观：培养学生良好的品德修养，激发他们的友爱互助意识，形成积极向上的价值观。
三、教学重难点1、教学重点：学生能够读懂课文，理解故事情节；能够朗读课文，准确把握课文的意义。
2、教学难点：培养学生的自主学习能力，通过课文分析，进行思维发散和拓展。
四、教学过程1、导入（5分钟）教师可以在上课前准备一些与“友爱互助”的图片，通过图片启发学生对友爱互助的认识和理解。
2、学习新课（20分钟）a. 教师朗读课文，引导学生注意听和跟读。
b. 教师提问学生有关课文的问题，帮助学生理解故事情节。
c. 展示钻石的图片，引导学生与课文进行对比，了解钻石的珍贵和意义。
d. 学生进行小组讨论，分享各自对于友爱互助的理解和想法。
3、课文分析（10分钟）a. 教师引导学生分析课文中的重要句子和词语，帮助学生理解课文内容。
b. 针对一些词语的生字和生词，进行解释和示范朗读。
4、读课文（20分钟）a. 教师分发课文，学生进行课文朗读练习。
b. 学生进行小组朗读练习，相互帮助和纠正发音。
5、课文复述（10分钟）a. 教师给学生提供一些复述的关键词，帮助学生进行课文的复述练习。
b. 学生进行小组复述练习，相互帮助和指导。
6、拓展活动（15分钟）a. 学生进行角色扮演，分组演绎《七颗钻石》的故事情节。
b. 学生进行小组讨论，分享自己关于友爱互助的故事或感受。
三年级语文下册《七颗钻石》教案（2篇）
三年级语文下册《七颗钻石》教案一、学习目标1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、课前准备1、能够表现课文内容的课件。
2、随文阅读材料。
三、教学重、难点1、爱心的神奇力量。
2、丰富的想象。
四、教学过程(一)设置情境，激发阅读兴趣1、导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长，那你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗?(生自由讲)今天老师出为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗?待会你们认真听后谈谈你对这个故事的感受?(出示课件)这故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》(板书课题)2、揭题，读题。
(二)授新课初读课文出示自学提示：(现在让我们读读课文)(一)初读课文，用自己喜欢的方式朗读课文，可以低声速读，可以大声朗读，可以两人同读，也可以个人自读等。
(要求：读准字音，读顺句子。
)(二)把不懂的词语或句子用线画出来。
2、质疑：同学们，你们读了之后有什么疑问吗?(生自由质疑)3、出示练习：在括号中选择最恰当的词，填在横线上。
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都_______(干涸干燥干旱)了，草木丛林也都_______(打蔫干枯枯竭)了。
许多人及动物都_______(焦虑焦躁焦渴)而死。
4、这一段通过环境的描写你能体会到当时的情况怎样吗?5、有感情地朗读课文。
6、在这种情况下，要是给你一罐水，你会怎么样用呢?1、让学生自由讲：启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……2、有一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她又会怎样用这罐水呢?(板书：空罐-有水)让我们再来读一读这篇课文。
在读时把你认为神奇的地方画下来，并想想为什么?出示学习提示二：画出你认为神奇的地方，并想想为什么?哪个地方让你最感动?先想一想然后说一说。
2024年人教版《七颗钻石》三年级下册语文原文及教案
2024年人教版《七颗钻石》三年级下册语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，了解故事的主要情节。
1.3学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过图片、视频等多种手段，激发学生的学习兴趣。
2.2通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.2培养学生珍惜水资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读和背诵。
1.2生字词的学习和运用。
2.教学难点：2.1故事中人物情感的理解。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一颗钻石，引导学生观察并说出钻石的特点。
1.2学生分享自己对钻石的了解和感受。
2.课文学习2.1教师播放课文朗读音频，学生跟随朗读。
2.2学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.3教师带领学生学习生字词，让学生用生字词造句。
3.分析课文3.1教师提出问题，引导学生回顾课文内容，梳理故事情节。
3.2学生分组讨论，分析故事中人物的性格特点和情感变化。
4.情感体验4.1教师引导学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4.2学生分享自己在角色扮演中的感受，讨论故事主题。
5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。
6.课后作业6.1学生回家后，向家长讲述课文故事，并分享自己的感受。
6.2家长协助孩子完成生字词的复习和巩固。
四、教学资源1.教学课件：包含课文朗读音频、生字词学习、故事分析等内容。
2.教学视频：关于钻石的介绍、故事情景再现等。
3.教学图片：故事角色、场景等。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
2.学生在角色扮演活动中，深入理解了故事中人物的性格特点和情感变化，对故事主题有了更加深刻的认识。
3.在生字词学习方面，教师应加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握生字词。
三年级语文下册：《七颗钻石》教学设计
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《七颗钻石》这个童话故事的基本情节、人物形象和寓意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对关爱他人、乐于助人精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级语文下册：《七颗钻石》教学设计
一、教学内容
三年级语文下册：《七颗钻石》。本章节内容围绕第七单元的童话故事《七颗钻石》展开，主要教学内容包括：1.学习生字词，如“钻石、旱灾、水罐”等；2.理解课文内容，了解故事背景和情节；3.分析童话故事中的人物形象，如小女孩、老奶奶等；4.掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；5.领悟故事中所传递的关爱他人、乐于助人的道理；6.学会概括文章主要内容，培养阅读理解能力。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的语文素养，培养他们的阅读兴趣和道德情操。
在学生小组讨论环节，整体效果较好，学生们能够围绕主题展开讨论，并提出有价值的观点。但在引导和启发学生思考方面，我意识到自己还有待提高。在今后的教学中，我将努力提出更具启发性的问题，激发学生的思考兴趣。
最后，通过今天的课堂教学，我深刻认识到教学过程中要关注每个学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。同时，还要不断提高自己的教学水平，以更好地引导学生学习，帮助他们掌握知识，提升能力。
举例：让学生复述故事情节，讨论小女孩和老奶奶的形象特点，总结故事主题。
（3）修辞手法的识别与应用：学会识别课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能运用到自己的写作中，提高写作水平。
举例：分析课文中的修辞语句，让学生模仿并创作类似的句子，提源自语言表达能力。2.教学难点
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《七颗钻石》
《七颗钻石》是人教版小学语文三年级下册的一篇童话故事，本文讲述了一个小女孩在深夜为生病的妈妈找水喝，水罐一次次发生神起变化，最后水罐涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
教学目标：
1、涌出、新鲜等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重难点：
1、识记15个生字，并能给生字正确组词
2、正确朗读课文，注意朗读时的表情和语气。
难点：
1、分析小姑娘的性格，学习其中包含的感情。
2、引导学生把从小姑娘身上学到的爱心运用到生活中去。
一、创设情境，激发情感。
（出示相关图片）教师配乐将故事内容娓娓道来：很久很久以
前，地球上发生过一次大旱灾，接连几个月都没有下一滴雨，火辣辣的太阳炙烤着大地，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
同学们，你感受到了什么？
小结：是啊，草木丛林最需要的是水，动物们最渴望的是水，人们最想得到的还是——？（水！）这时的水意味着什么？对，水意味着生命！
二、情景引入，揭题说文
（1）今天我们要讲的故事就发生在这个恶劣的环境之中。
为了生命，为了活下去，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
你觉得她能找到水吗？你希望她能找到水吗？小结：这也是俄国作家列夫·托尔斯泰的美好愿望，列夫·托尔斯泰是俄国现实主义作家，他的《复活》、《阿娜卡列琳娜》都是家喻户晓的作品。
今天就让我们一起走进列夫托尔斯泰的童话故事——七颗钻石。
（板书课题）齐读。
（2）初读课文，感受爱心
1、请同学们打开课本80页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，想一想读了课文你都有哪些感受？
2、同学们说的都很好，下面让我们看看本课的生词，自由读一
读吧。
焦渴水罐喜出望外
递给唾沫匆匆忙忙忍不住
新鲜绊倒瞬间
3、理解个别词语的意思。
唾沫就是一口水，钻还有一个读音，谁知道，再给他组个词吧。
三、研读课文，聚焦神奇
再读课文，感受神奇
1、师：我们学习了生字词语，相信同学们课文会读得更加流利，请同学们放声朗读《七颗钻石》，想一想，课文的哪些地方让你感受到神奇？
2、你从那些句子感受到神奇？指生说，出示5个句子。
①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
（你从那个字中感受到了水罐的神奇？）小姑娘醒来后发现了水罐里竟有水。
②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
（你从哪些词语中感受到了水罐的神奇？水罐掉在了地上，水却没有撒）
③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈有新鲜的水流。
3、指导朗读并思考：从水罐的一次次变化中，你体会到什么？是什么让水罐发生了一次又一次的变化呢？
小结：是啊，是小姑娘的爱心、孝心、及慈母心使水罐发生了一次又一次的变化，下面让我们再读课文，找一找小姑娘富有爱心的句子。
四、品读课文，感悟爱心
第一：品悟小姑娘对妈妈的爱心
“一天夜里，一个小姑娘抱着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水，小姑娘哪也找不着水，累的倒在沙地上睡着了。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
”
你从哪里感受到小姑娘的爱心呢？（夜里）你很细心地注意到了这个词语，那会是个怎样的夜晚呢？（伸手不见五指、孤单害怕的）如果是你，你会害怕吗？小姑娘害怕了吗？为什么不害怕呢？（她为妈妈找水、挽救妈妈的生命）她心里想的更多的是她的母亲，是一份爱的信念支撑着她，使他充满了力量，她会去哪里找水
呢？（河边、池塘）她来到（）看到（）。
小姑娘走的地方太多了，她太累了，累得倒在沙地上睡着了，在小姑娘一睡一醒间，水罐发生了不可思议的变化，这变化让小姑娘狂喜不已。
课文中也有一个词写出了小姑娘当时的心情，是什么？（喜出望外）什么是喜出望外？为什么会如此喜出望外？（小姑娘找水找的很辛苦，在睡醒了以后意外的发现了水罐里的水。
看见水很激动，妈妈终于有救了）
小结过渡：多么孝顺的小姑娘啊，这样的孝心，足以感动我们身边每一个善良的人，她爱妈妈胜过爱自己，真是孝心如水！
第二：体会小姑娘对小狗的怜爱
“小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。
”
你从这句话中体会到了什么？（小姑娘的爱心）想象一下，在当时河流干涸，草木干枯，人和动物都焦渴而死。
小狗也没能幸免，你从哪里看出小狗已经奄奄一息了？（哀哀的尖叫）我们仿佛能听见小狗那悲惨的叫声。
如果你是这位小姑娘，你会怎么做呢？你会去帮助他吗？
小结：在那么干渴的情况下，母亲需要水，小姑娘也很渴，可她仍然把水分给了小狗一点，救了小狗的命，他把小狗当成了朋友，
正因为小姑娘对小动物的这一片爱心，使得水罐发生了第二次神奇的变化，我们用一个词语形容是：（爱心如银）
第三：体会母爱的伟大
一路的奔波，一路的波折，小姑娘终于回到家了，当小姑娘把水罐交给母亲时，母亲的话感动了大家。
“我反正要死了，还是你自己喝吧。
”
从你的语气中我听出了妈妈身体的虚弱，同学们这伟大的母爱就藏在这句话中啊，妈妈在这危难的时刻，把活下去的希望给了孩子，母亲的话使水罐发生了哪些神奇的变化呢？水罐为什么变成金的呢？
小结：同学们说的都很好，我们从母亲的话语中，感受到的是母爱，其实老师想告诉大家，不光是小姑娘的母亲，全天下每一位妈妈在面临生死的时候，都会义无反顾的把生的希望留个自己的孩子，因为你们是父母的延续，是父母一生的希望，母亲为了孩子，放弃了水，放弃了生命，这种伟大的母爱使水罐又一次创造了奇迹。
这母爱就像金子一样宝贵。
（母爱似金）
第四：体会小女孩对陌生人的爱
“这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。
小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给
了这个过路人。
”
小姑娘一心把水让给了别人，她难道不渴吗？你是怎么知道的？你是从哪些词语中体会到的？读到这里，你想对小姑娘说些什么呢？同学们，爱的心灵就是这么崇高，七颗很大的钻石才会从水罐里跳出来，一股清澈新鲜的水流才会涌出来。
想象一下：那股水流越涌越多，流向田野，流过村庄会是怎样的情景呢？哪里的人和动物又会怎么样呢？
地球在清流的滋润下，又重新焕发了勃勃生机。
小姑娘和母亲之间深深的爱，以及她对小动物、过路人这无私的爱融合在一起，汇成了一股永不干涸的爱流。
（板书爱）爱心创造了奇迹，地球得救了。
同学们让我们满怀爱意齐读最后一自然段。
生读：那七颗星星越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
小结：小姑娘的爱使天地为之动容，他们获得了水，也拥有了七颗永恒的星星。
（爱心永恒）同学们你们看这就是那七颗星星，又叫北斗七星。
是大熊星座里最亮的七颗星星，它是光明的象征，是爱的化身。
愿爱心像大熊星座一样在人们需要的时候，普照人间，指明方向。
五．拓展延伸
１、同学们，老师这里有个疑问，想请大家帮帮忙。
作者为什么
不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？
（让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中；告诉我们，只要心中充满爱，就会发生奇迹，充满希望；播种爱，就会收获爱……要像小姑娘一样，都有一颗美好的心。
）
2. 读完这篇感人的故事，你想说些什么呢？
师总结：同学们你们看，天空中这么多星星，寄托着同学们对小姑娘的美好祝福。
在你的身边，一定也有这样感人的故事，可以是爸爸妈妈的爱，同学之间的爱，或者老师的爱，谁来勇敢的说出你的爱？
老师听到大家的发言，感受到了你们浓浓的爱，你们和童话中的小姑娘一样也有着一颗钻石般的爱心，老师希望大家尽情地享受爱，努力的去付出爱，就像歌里唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”
布置两个作业：
1.把这篇童话故事讲给你的爸爸妈妈听。
2.读一读安徒生童话和格林童话。