《滑轮组》工具和机械PPT[优秀课件资料]

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滑轮与滑轮组PPT精品课件

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并整合于人的基因组中。
A
(2)整合后它按照_碱__基__互__补__配__对___原则进
m行___R复__制_,,并又进能而以通_过_DA____N翻_____译___为_过模程板合转成录病出毒 N蛋A白
三、滑轮组
使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提 物体所用的力就是物重的几分之一。(不计摩擦 和滑轮重)(有几段绳子与动滑轮相连,n就为 几);重物上升h高度,绳子自由端要移动nh距 离(s=nh)。
F=—1—G物(不计摩擦、绳重和动滑轮重) n
F=—1n—(G物+G动)(不计摩擦、绳重)
F
概念:当机体再次接触抗原时,机体产生 以组织损伤或功能紊乱为表现的反应。
原因:免疫系统过于灵敏、反应过度、敌 我不分
举例:花粉过敏引起的哮喘 青霉素过敏引起休克 吃鱼、虾引起的腹泻
免疫学的应用
预防 将减了解目前器官移植面临的问题 移植 吗?
课堂练习6
有关艾滋病的叙述正确的是(D)
A、传染途径是注射、输血、握手 B、HIV的潜伏期较短 C、是由DNA病毒HIV引起的疾病 D、患者免疫功能严重缺陷
课堂练习7
艾滋病(AIDS)是目前威胁人类生命的重
要疾病之一,能导致艾滋病的HIV是RNA
病毒。
( 1 ) 该 病 毒 进 入 细 胞 后 , 能 以 _R__N____ 为 模板,在逆___转__录__酶的作用下合成A_D__N___,
艾滋病? (1)性接触传播
(2)血液传播
(3)母婴传播
• 红丝带的含义
• 她象征着我们对艾滋病 病毒感染者和病人的关 心与支持;
• 她象征着我们对生命的 热爱和对平等的渴望;
• 她象征着我们要用“心” 来参与预防艾滋病的工 作。

滑轮组ppt课件

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思考:线如何绕?
三、滑轮组 由定滑轮和动滑轮组成。
F
F=
1 2
G
G n=2
F
F=
1 2
G
n=2 G
F=
1 3
G
F
n=3
G
实验结果:拉力F的大小与吊起动滑轮 的绳子股数n有关。
问题:拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子 股数n有怎样的关系?
假设: 动滑轮被几股绳子吊起,所用力 就是物重和动滑轮的几分之一,
如图所示,在水平拉力F的作用下,物体 匀速向右滑动时,弹簧秤示数为10牛, 不计滑轮重及滑轮与绳之间的摩擦,则 水平拉力F和物体A与水平面之间的摩 擦力f的大小分别是( )
(A)20牛 20牛 (B)10牛 20牛
(C)20牛 10牛 (D)10牛 10牛
活动:请利用一个动滑轮和一个定滑轮把 钩码匀速提起
如图所示,物体A重G=80N,在F=60N拉力下匀速 前进,此时物体A受到的摩擦力等于_1_20_N_N.
(滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计)
因为 T=2F=120N 1:竖直方向上有一对平衡力N和G G=N=80N
2:水平方向上有一对平衡力T和f
N
. F
T
A
f
f=T=120N
G
3:如图所示的四个滑轮组中,图_(b_) 可省一半力,图_(c_) 最费力,图_(_a)_和图_(d_) 用力大小一样。

F=
1 n
G
实验验证: 结论:
思考:在左图所示的滑轮组中
(a)若动滑轮重G/不计,拉力F是多少?
F
F=
1 5
G
G/
(b)若动滑轮重G/不能忽略,那么图中
的拉力F应等于多少?

滑轮组优秀课件

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的方向
一、填空
1. 使用定滑轮的好处是_改_变_用_力_的_方_向_。 2. 使用动滑轮的好处是_省_力__。
3. 利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合 成 滑轮组 ,( 滑轮组 )能既省力又方便为
人类工作。
课后小结
• 今天这节课学习了滑轮组。 • 什么是滑轮组
就是把定滑轮和动滑轮组合在一起。 滑轮组的作用:
小学六年级科学

轮组
用画线代替绳子, 组装滑轮
N 改变力的方向
按图组装滑轮组装
N(牛)是国际 通用力的单位 1000克= 9.8牛
研究滑轮组的作用N G Nhomakorabea滑轮组的作用的实验记录表(一)
直接提升物 用滑轮组提 我们的
体的力(N) 升的力(N) 发 现
1
0.5 滑轮组
2
1
既省力
又能改
3
1.5 变用力
既能省力又能改变用力方向。
谢 谢大家 2019.12

滑轮组ppt课件

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.
1 F= 3 f 如图所示,拉力F的大小等于____。
1 F G 4
1 F G 5
绕绳的起点:偶定奇动
练习、人站在二楼阳台上,要将楼下700N 的重物拉上来,绳子的最大承重是300N, 应怎样设计滑轮组,能将重物提起且使用 滑轮的个数最少(滑轮重及摩擦不计)?
n=700÷300≈2.33 n取3段有效。
F
1 F= 2 f 如图所示,拉力F的大小等于____。 F
把定滑轮和动滑轮组合起来使 用叫滑轮组。
优点:
既能省力又能改变力的方向
绳子自由端
F1
图1
一样的滑轮数,吊起一样的 重物,只是绕线不同,那么 F2 1.拉力一样大吗? 2.当物体上升相同距离时, 绳子自由端移动的距离一样 吗? 图2
用受力分析法解一定一动滑轮组问题
F
F
F F F
G ห้องสมุดไป่ตู้F=G F= ½ G
G 3F=G
F= G/3
下面的每个滑轮组究竟能省多少力呢?物体上 升的高度h 和弹簧测力计的移动的距离s之间是什么关系?
F
F
1、滑轮组的承担重物的绳子段数n; 2、拉力F和物重G的关系为:F=G/n
3、拉力移动的距离s和物体上升的高度h之间的关系为:s=nh
承受物重的绳子段数n的确定方法:凡 2.承受物重的绳子段数的确定 是与动滑轮相连的绳子都是承受物重 的绳子段数 F
F F F F F
2段
3段
3段
4段
4段
5段
不计绳重、动滑轮重和摩擦时:
3.拉力大小的确定:
F=1/nG物
F
F F F F F
F=1/2G 2段
3段 F=1/3G

《滑轮组》ppt课件

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5
研究滑轮组作用的实验记录表(一)
直接提升物体的力(N) 用滑轮组直接提升物体的力(N) 我们的发现
不能省力,但 可改变了力的 方向。
100
100
6
研究滑轮组作用的实验记录表(一)
直接提升物体的力(N) 用滑轮组直接提升物体的力(N) 我们的发现 能省力,但不 能改变力的方 向。 7
100
50
8
六年级科学
6
教师:赵新英
1
要把钢材、木料、水泥等Βιβλιοθήκη 到楼上通常会怎样做呢?2
利用一只滑轮来提升物体,你有几 种方 法?使用时有什么特点?
3
定滑轮:
不能省力,但可改变了力的方向。
动滑轮: 能省力,但不能改变力的方向。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起 来,使它们即省力又方便呢?
4
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组。

小学科学《滑轮组》ppt课件

小学科学《滑轮组》ppt课件
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用,就构成了( 滑轮)组。 2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点,既能 ( 省)力, 又能( 改变力的)方。向 3、滑轮按组装方式不同,可分为(滑轮)组( )定、滑(轮 )。动滑轮
4、滑轮组的动滑轮越多,就越( 省)力。
二、选择题
1、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用,就构成了( )C 。 A. 定轮组 B. 动轮组 C. 滑轮组
2、滑轮组由( A)等几部分组成。 A. 定滑轮、动滑轮和绳子 B. 几个动滑轮和绳子 C. 几个定滑轮和绳子 3、起重机用( C)吊起重物。A. 定滑轮 B.动滑轮 C. 滑轮组
4、滑轮组的滑轮个数是( C)。A. 一定是1 B. 一定是2 C.2个或2个以上 9
5
研究滑轮组作用的实验记录表(一)
直接提升物体的力(N) 用滑轮组直接提升物体的力(N) 我们的发现
100
100
Hale Waihona Puke 不能省力,但 可改变了力的 方向。
6
研究滑轮组作用的实验记录表(一)
直接提升物体的力(N) 用滑轮组直接提升物体的力(N) 我们的发现
100
能省力,但不
50
能改变力的方
向。
7
8
一、填空
小学科学《滑轮组》ppt课件
1
要把钢材、木料、水泥等运 到楼上通常会怎样做呢?
2
利用一只滑轮来提升物体,你有几 种方法? 使用时有什么特点?
3
定滑轮: 不能省力,但可改变了力的方向。
动滑轮: 能省力,但不能改变力的方向。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起 来,使它们即省力又方便呢?
4
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组。

定滑轮和动滑轮-PPT课件

定滑轮和动滑轮-PPT课件
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物的力(N) 用动滑轮提升重物的(N) 我们的发现
定滑轮和动滑轮 定滑轮
动滑轮
省力情况
பைடு நூலகம்
不省力
省力
改变用力方 向情况
能改变力的方向 不能改变力的方向
同学们,学习完今天的课
程我们一起来检验一下我们学 习的成果,赶快让你的大脑动
起来吧!
练习题 1.下列机械属于定滑轮的是( A ) A.旗杆顶部的滑轮 B.方向盘 C.塔吊车
定滑轮作用实验记录表
左边钩码个 右边钩码个 定滑轮的状态 我们的发


(平衡或不平衡)

会移动的滑轮
塔吊
会移动的滑轮
像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑 轮叫做动滑轮。
动滑轮
会移动的滑轮
动滑轮能省力吗?我们这样来研究:
1.组装一个动滑轮实验装置。 2.用测力计直接提升钩码,记录用了多大的力。 3.借助动滑轮提升同样多的钩码,记录用了多少力气。 4.比较两次使用的力的大小。你有什么发现?
第一单元工具和机械
第五课 定滑轮和动滑轮
在上课之前我们一起来看一下 下面这几张图片,看看大家会有
什么发现?
工厂
搬运货物时的动滑轮
滑轮
滑轮的应用
椅子底下的滑轮
钓鱼竿上的滑轮
用动滑轮拉重物
那么,同学们大家知道什么是 滑轮吗?它有什么作用吗?
旗杆顶部的滑轮
像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转 动而不移动的滑轮叫定滑轮。
2.动滑轮能起( A )作用。 A.省力 B.改变用力方向 C.既省力又能改变用力方向
3.窗帘顶部安装的滑轮属于( B )。 A.定滑轮 B.动滑轮 C.滑轮组

《滑轮》简单机械PPT(第1课时定滑轮和动滑轮)

《滑轮》简单机械PPT(第1课时定滑轮和动滑轮)

9.(对应例 2) (2018·上海浦东新区)工人用如图所示的滑轮装置, 将物体匀速 向上提起,不计绳子和滑轮之间的摩擦及滑轮重,工人作用在绳子上的力为 100 N。 求:
(1)物体的重力。 (2)若工人拉动绳子做功 100 J,求绳子自由端上升的距离。
解: (1)不计绳子和滑轮之间的摩擦及滑轮重, 因为 F=100 N,动滑轮可省一半的力,由 F=12G 得,物体重力大小为 G=2F =2×100 N=200 N。 (2)因为 F=100 N,W=100 J,根据公式 W=Fs 得,绳子自由端移动的距离 s=WF =110000 NJ =1 m。 答:(1)物体的重力为 200 N。 (2)工人拉动绳子做功 100 J,则绳子自由端上升的距离为 1 m。
当课 堂时 测作 评业
1.(对应例 1)(2018·广西柳州)学校旗杆顶端装有定滑轮,这样做( D ) A.既省力,也能改变施力的方向 B.省力,但不能改变施力的方向 C.既不省力,也不能改变施力的方向 D.不省力,但能改变施力的方向
2.(对应例 2) (2018·湖南郴州)如图所示,不计滑轮自重及绳子与滑轮之间的 摩擦,三个弹簧测力计的拉力 FA、FB、FC 之间的关系正确的是( B )
第十二章 简单机械
第2节 滑轮
第2课时 滑轮组
学课 习时 指作 南业
本节学习主要解决下列问题: 1.滑轮组的特点
此内容为本节的重点。为此设计了归类探究中的例 1;当堂测评中的第 1、3 题;分层作业中的第 1、2、3、4、6、7、9、10 题。
2.滑轮组的绕线问题 此内容为本节的重点和难点。为此设计了归类探究中的例 2;当堂测评中的第
2.动滑轮
定 义:在工作过程中,轴随着物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。 实 质:是一个动力臂为阻力臂 2倍 的省力杠杆。 特 点:理想情况下,可省一半的力,但要多费一倍的距离,不能 改变力 的方向。
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滑轮组的作用
我们用一个定滑轮和一个动滑轮组装一个最简单的滑轮组。
用这个滑轮组来提升不同重 量的物体。观察用力的方向,测 量用力的大小。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
滑轮组的作用
滑轮组作用的实验记录表(一)
直接提升物体的力(N) 用滑轮组提升物体的力(N) 我们的发现
滑轮组不但能够省力,还能改变用力的方向。
滑轮组的作用
我们用多个定滑轮和多个动滑轮组装一个滑轮组。
以胜利,也可以失败,但你不能屈服。越是看起来极简单的人,越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷,用悲伤让你了解 什么叫幸福,用噪音教会你如何欣赏寂静,用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌通过云端的道路,只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人,心里必须充满光明。骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧,九百九十九次落空了,还有一千次呢。只有创造,才是真正的享受,只有拼搏,才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂,无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你,这个人就是你自己。谁不虚伪,谁不善变,谁都不是谁的谁。又何必把一些人, 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样,外面很硬,内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠,却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平,而是相对 公平。在一个天平上,你得到越多,势必要承受更多,每一个看似低的起点,都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵,不去听那些熙熙攘攘的 声音;这个世界上没有不苦逼的人,真正能治愈自己的,只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情,要等到你渐渐清醒了,才明白它是个错误;有些东 西,要等到你真正放下了,才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题,它只是把原来怎么也想不通的问题,变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多,那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志,莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望,让我们忘记昨天的痛! 如果你不努力争取你想要的,那你永远都不会拥有它。过去属于死神,未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道,都充满坎坷。所有的胜利,与征服自己 的胜利比起来,都是微不足道。我已经看见,多年后的自己。自信!开朗!豁达!努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候,翻脸不如翻身,生气不如争气。成长道路谁都会受伤,我们才刚刚起航,必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中,我学会了坚
绳子绕的圈数越多,将木棍拉在一起越轻松。
结束
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的,渴望被理解,又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可
滑轮组的作用
有趣的游戏。
找一根长绳子和两根光滑的木棒, 绳子的一端拴在一根木棒上,然后在 两根木棒间绕一圈半或两圈。
两个同学各自握住一根木棒,一 个同学拉住绳子自由的一端,三人同 时用力。增加绳子在木棒上绕的圈数, 继续做这个游戏。
滑轮组的作用
你发现了什么有趣的现象?怎样解释这种现象?
定滑轮
动滑轮
滑轮组
在建筑工地上,总少不了高大的起重机。观察起重机的 工作,我们有什么发现?
观察起重机上的滑轮
数一数塔式起重机上一共有多少个定滑轮和动滑轮。 这么多的滑轮有什么作用呢? 起重机是怎样将那么重的建筑材料运送到高处的?
观察起重机上的滑轮
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用,就构成了滑轮组。
滑轮组有什么作用?
这样的滑轮组作用会怎 样?作出我们的推测,并用 实验检验推测。
滑轮组的作用
滑轮组作用的实验记录表(二)
直接提升物体的力(N) 用滑轮组提升物体的力(N) 我们的发现
滑轮组的组数越多,越省力。
滑轮组的作用
用我们的研究结果解释,为什么塔式起重机能够吊起那 么重的物体。
由多组定滑轮和动滑轮组成的滑轮组更省力。
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