第七专题《圆》(共3课时)
苏教版五年级数学下册第六单元《圆》专项练习全套

五年级数学下册-圆-专项练习全套第1课时圆的认识一、判断题。
(1)直径都通过圆心。
()(2)半径的长度是直径的一半。
()(3)直径5厘米和半径2.5厘米的圆一样大。
()二、按要求画图,并用字母O,r,d分别表示出它的圆心、半径和直径。
1、半径1.5厘米。
2、以点O为圆心画两个大小不同的圆。
·O三、选择题。
1.圆的大小与()无关。
A.直径 B.半径 C.圆心2.画一个直径6厘米的圆,圆规两脚尖的距离应是()厘米。
A.3 B.6 C.123.下面说法错误的是()。
A.圆有无数条半径和直径B.直径是半径的2倍C.圆有无数条对称轴四、在边长为2厘米的正方形内画一个最大的圆,怎样确定它的圆形和半径?五、张阿姨是一位巧裁缝。
一次,她拿着两块边角料(如图),横比竖量。
最后,她共剪了两刀,就奇妙地拼成了一个正方形。
你知道张阿姨是怎样剪的吗?六、小朋友们玩套圈游戏,下面哪种方法最公平?为什么?第2课时练习课1、填空题。
(1)把一个圆对折,折痕就是圆的(),再对折,就找到了圆的()和()。
(2)在一个半径是5厘米的圆中,两端都在圆上的最长线段长()厘米。
2、判断题。
(1)圆有无数条对称轴,半圆只有一条对称轴。
()(2)圆的直径扩大到原来的4倍,它的半径就扩大到原来的2倍。
()(3)两个同心圆的对称轴有无数条。
()3、选择题。
(1)圆的()确定圆的位置。
A.圆心 B.半径 C.直径(2)把一张圆形纸对折,折痕所在的直线为()。
A.直径 B.半径 C.对称轴(3)在一个长6厘米、宽4厘米的长方形内画一个圆,这个圆的半径最长是()。
A.6厘米 B.4厘米 C.2厘米4、(1)用彩笔描出下面圆中的直径,并量出它的长度。
(2)想办法找出圆心,并用字母标出来。
(3)比较上面圆中那些线段的长度,你发现了什么?(4)能应用你的发现,测量1元硬币的直径吗?5、想一想,填一填,画一画。
(1)用数对表示出每个圆的圆心的位置,在图上标出。
人教版六年级上册圆 第3课时 圆的面积课件(共15张PPT)

A.1: 2
B.1: 4
C.1: 8 D.1: 9
6.如果圆的直径是8cm,那么这个圆的面积 是_5_0_._2_4_平_方_.厘米
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识? 圆的面积计算公式:
课后练习
1. 半径为3cm的圆的周长为________,面积为 ________.
2.计算下面圆的面积.
圆所占平面的大小叫做圆的面积
怎样计算这个圆形餐桌的面积?
探究归纳
1、圆的面积与什么图形有关? 2、怎么来计算圆的面积呢?
解决思路: 1、拼一拼:把圆拼成了什么图形? 2、想一想:拼成图形的面积与圆的面积 有什么关系? 3、观 察:拼成图形的底和高分别与圆的 哪部分有关系?
探究归纳
动手操作:找一张圆形纸片,按下面的图形, 将纸片进行等分,裁剪,拼接.
4.判断题
1. 圆的半径越大,周长就越大.(对 )
2.圆的半径越小,面积就越小.( 对 )
3.圆的直径扩大为原来的2倍,则圆的面积扩大为 原来的4倍.( 错 )
4.当一个圆的半径等于2cm时,它的面积和周长相等. (错 )
随堂练习
5.已知一个小圆的直径等于大圆的半径,那么小圆
和大圆的面积的比值是( B )
圆的面积计算公式:
探究归纳
根据圆的面积计算公式,我们可以计算圆形餐桌 的面积了.
圆的面积计算公式:
S r2 22 4 43.14 12.56m2
圆形餐桌的面积为12.56平方米.
注意: 3.14
随堂练习
1.填空
把一个圆平均分成若干份,可以拼成一个近 似的长方形,拼成的这个长形宽就是圆的 ___半__径____,因为长方形的面积是__长_×__宽__,所 以圆的面积是_周__长_的__一_半__×_半_径___.
《圆的有关性质》(第3课时)ppt课件

在同圆或等圆中,如果两条弧相
等,那么它们所对的圆心角______ ,
所对的弦______;
相等
在同圆相或等等圆中,如果两条弦相 等,那么它们所对的圆心角______,所
同圆或等圆 中,两个圆心角、 两条弧、两条弦 中有一组量相等,
对的弧______.
相等 它们所对应的其
相等
余各组量也相等.
5.巩固
03
O
02
N
04
15°
05
N′
06
30°
07
性质
01
把圆 O 的半径 ON 绕圆心 O 旋 转任意一个角度.
03
O
02
N
04
30°
05
N′
06
60°
07
性质
01
把圆 O 的半径 ON 绕圆心 O 旋转任意一
个角度.
05
N′
02
N
06
n°
03
O
07
性质
04
60°
把圆 O 的半
径 ON 绕圆 心 O 旋转任
与 OF 相等吗?为什么?
相等.
因为 AB=CD,所以∠AOB=∠COD.
又因为 AO=CO,BO=DO,
A
所以 △AOB ≌ △COD.
又因为 OE 、OF 是 AB 与 CD
对应边上的高,
所以 OE=OF.
E
B
D
O F
C
6.例题
例1 如图,在⊙O 中, = AB,∠AACCB =60°. 求证:∠AOB=∠BOC=∠AOC.
学习重点: 同圆或等圆中弧、弦、圆心角之间的关 系.
课件说明
圆主题单元设计 思维导图

《圆》主题单元设计思维导图(总7页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--单元标题圆学科领域((在内打√表示主属学科,打+ 表示相关学科)思想品德+ 音乐化学信息技术社区服务+ 语文+ 美术+ 生物劳动与技术√数学外语历史+ 科学体育物理地理+ 社会实践其他(请列出):健康适用年级小学六年级上册所需时间八个课时主题学习概述(对主题内容进行简要的概述,并可附上相应的思维导图)这一单元的内容是圆,在这个单元中,教材安排了“圆的认识” 、“圆的周长和面积” 三个具体的内容,这三个内容由易到难,层层深入。
本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算,以及圆的初步认识的基础上进行教学的。
学生从学习直线图形的知识,到学习曲线图形的知识,不论是内容本身,还是研究问题的方法,都有所变化。
教材通过对圆的研究,使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。
同时,也渗透了曲线图形与直线图形的关系。
这样不仅扩展了学生的知识面,而且从空间观念方面来说,进入了一个新的领域。
因此,通过对圆的有关知识的学习,不仅加深学生对周围事物的理解,提高解决简单实际问题的能力,也为以后学习圆柱、圆锥等知识和绘制简单统计图打好基础。
学生将在这个单元中,结合动手操作、比较、测量等多种数学活动,更深入的理解、掌握圆的特点,进一步发展空间观念。
主题学习目标(描述该学习所要达到的主要目标)知识与技能:1.学生认识圆,掌握圆的特征;理解直径半径的相互关系;理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值。
2.探索圆的周长与面积的计算方法,并能运用计算方法解决生活中的一些实际问题。
过程与方法:1.探索圆的周长与面积的计算方法中,获得探索问题成功的体验。
2.亲历动手操作、实验观察等方法,探索圆的周长、面积的计算方法,并能运用计算方法解决生活中的一些实际问题。
情感态度与价值观:。
数学六年级上册《圆的面积》课时练习(含答案)

第五单元 圆第7课时 圆的面积(3)【过基础关】教材知识巩固练1.我会填。
(1)一个圆的半径是4米,它的周长是( ),面积是( )。
(2)一个圆形花坛,它的周长是18.84m ,它的半径是( )米,这个花坛的占地面 积是( )平方米。
(3)在一个正方形内画一个最大的圆,正方形的边长相当于圆的( )。
2. 我会判。
(1)小圆半径是大圆半径的一半,则小圆面积也是大圆面积的一半。
( )(2)周长相等的正方形和圆,圆的面积大。
( )(3)直径是2cm 的圆,面积和周长相等。
( )3.我会选。
(1)一个正方形边长6cm ,在它里面画一个最大的圆,圆的面积是( )平方厘 米。
A .3.14B .18.84C .28.26(2)一个圆环,内圆半径是外圆半径的31,这圆环的面积是内圆面积的( )。
A .3 倍B . 8 倍C .91(3)在直径为8dm 的圆内画一个最大的正方形,正方形的面积是( )平方分 米。
A .32B .16C .44.求下面阴影部分的面积。
5.走进生活。
(1)一个圆形花坛,原来半径是8 米,扩建后半径与原来的比是5:4 ,扩建后花坛的面积是多少?(2)公园里有一个圆形的养鱼池,量得养鱼池的周长是125.6m,养鱼池的中间有一个圆形的半岛,半径是6m,这个养鱼池的水域面积是多少?【过能力关】思维拓展提升练6.外面大正方形的边长是4cm,阴影部分的面积是多少平方厘米?参考答案1.(1)25.12米 50.24平方米 (2)3 28.26 (3)直径2.(1)× (2)√ (3)×3.(1)C (2)B (3)A4.8×8-3.14×(8÷2)2=13.76(平方分米)16÷2=8(米) 3.14×82-16×8÷2×2=72.96(平方米)5.(1)8÷4×5=10(米) 3.14×102==314(平方米)(2)125.6÷3.14÷2=20(米) 3.14×(202-62)514.96(米) 6.3.14×(4÷2)2-4×(4÷2)÷2×2=4.56(平方厘米)。
《初中数学课件《圆》课件

切线和切点
什么是切线和切点?
当一个直线恰好与圆相切时,它 被称为圆的切线。与切点相对应 的点叫作切点。每个圆都有无数 条切线,但只有一条直线会与圆 的一个特定点相切。
切线在现实中的应用
我们可以在体育运动、建筑和机 械制造等方面找到切线的应用。 例如,在汽车上,车轮的方向可 以由切线方向来确定。
切线是极限概念的基础
或弧度制来度量。角度制是一种常见的
角度计量方法,用度数来描述角的大小。
弧度制用弧度来衡量角的大小。
3
周长、面积和直径
圆的周长是它的边缘长度,可以用公式 C = 2πr 来计算。圆的面积是它所占据的 平面区域,可以用公式 A = πr² 来计算。 圆的直径是通过圆心的一条线段。
圆内接四边形与圆周角
圆内接四边形是指有一条边与圆的弧相 切的四边形。圆周角是起点和终点在圆 周上的两条线段所夹的角,它的度数是 360。
题目 已知圆的半径 r,如何计算它的周长? 已知圆的直径 D,如何计算它的面积? 已知圆的直径 D,如何计算它的周长?
答案 周长 C = 2πr 面积 A = π(D/2)² = πr²,其中 r 是半径 周长 C = πD
切线是解析几何中极其重要的概 念,这个概念是微积分中很多概 念的基础。例如,许多曲线的切 线概念都可以通过微积分的方法 得到。
弦和弧
1 什么是弦?
一个圆上的任意两个点可以定义一个弦。当这条弦经过圆心时,它就变成了直径。
2 圆弧是什么?
圆弧是顺时针或逆时针沿着圆周的一部分。弧度是衡量圆弧的单位,表示圆周长的一部 分。
直径和弧度
圆的直径是通过圆心的一条 线段,弧是圆周上的一部分。 弧度是衡量弧长的单位,可 以用角度制或弧度制来度量。
人教版六年级数学上册_第3课时 圆和圆环的面积

(2)找:找出拼出的图形与圆的周长和半径有什么关系?
圆的半径=长方形的宽
圆的周长的一半=长方形的长
长方形面积=长×宽
所以:圆的面积=圆的周长的一半×圆的半径
S =πr×r
S圆=πr×r =πr2
3、你还能用其他方法推算出圆的面积公式吗?
(1)将圆16等分,取其中一份,看作是一个近似的三角形,三角形的面积 是这个圆面积的 。这个三角形底是圆周长的 ,三角形的高是圆的半径。
因为:三角形面积= ×底×高
圆面积= ×
= ××r×16
=πr2
(2)将圆16等分,取其中两份,可以拼成一个近似的平行四边形。平行四边形面积是圆面积的 ,平行四边形的底是 ,平行四边形的高即一个半径
因为:平行四边形面积=底×高
圆面积= ×r÷
=×r×8
=πr2
还可以取3份、4份等,同学们可以一一推算。
学习目标
1、使学生学会已知圆的周长求圆的面积的解题思路与方法,理解并学会环形面积。
2、培养学生灵活、综合运用知识的能力,运用所学的知识解决简单的实际问题。
3、培养学生的逻辑思维能力。
教学重点和难点
教学重难点:培养综合运用知识的能力。
教学过程
二次备课
一、复习。
1、口算:
3242528292202
2π3π6π10π7π5π
2、用手中的三角板拼三角形,长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等,并说出这些图形的面积计算公式。
s=ab s=a2s= ah s= ah s= (a+b)h
二、新课。
1、什么是圆的面积?(出示纸片圆让学生摸一摸)
圆所占平面大小叫做圆的面积。
六年级上册数学课件 圆 第3课时 设计与欣赏 北师大版 (共13张PPT)

第3课时 欣赏与设计
课堂导入 探究新知 基础练习 拓展拔高 课堂总结
课堂导入
欣赏图形
探究新知
这些美丽的图形数样形成的?
风车图
1个大圆,2条直径和4 个小半圆组成
太极图
1个大圆和2个相 同的小半圆组成。
心脏线
5组大小不等的对称等圆和 1个独立的大圆组成,并且 所有的圆都经过同一点。
螺旋线
1个 圆(1,2)和4个半径不等 的 圆(3,4,5,6)组成
看一看,下面的图案是怎样画出来的?试着画一画。
圆在图案设计中应用非常广泛,基本图形 经过变换后,可以构成不同的美丽图案。
你能画出下面的图案吗?再设计一个有趣的图案与同伴交流。
设计图案时可以单独或综合运用平移、旋转 和对称的知识。
基础练习
1.先说一说下面的图案是怎样形成的,再画一画。
2.按照下面的方式做一做,注意观察黑点在旋转时的痕迹。
用一个圆、三条线段,设计出一个有意义的图形。
拓展拔高
你能看懂下面两组图的意思吗?你有什么发现?
课堂总结
欣赏与设计
圆在图案设计中应用非常广泛,基本 图形经过变换后,可以构成不同的美丽图 案。
设计图案时可以单独或综合运用平移 旋转和对称的知识。
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第七专题《圆》
第一课时圆
【要点再现】
1. 圆上各点到圆心的距离都等于 .
2. 圆是对称图形,任何一条直径所在的直线都是它的;圆又
是对称图形,是它的对称中心.
3. 垂直于弦的直径平分,并且平分;平分弦(不是
直径)的垂直于弦,并且平分 .
4. 在同圆或等圆中,如果两个圆心角,两条弧,两条弦,两条弦心距,两个圆周
角中有一组量,那么它们所对应的其余各组量都分别 .
5. 同弧或等弧所对的圆周角,都等于它所对的圆心角的 .
6. 直径所对的圆周角是,90°所对的弦是 .
1. 点与圆的位置关系共有三种:①,②,③;
对应的点到圆心的距离d和半径r之间的数量关系分别为:
①d r,②d r,③d r.
2. 直线与圆的位置关系共有三种:①,②,③.
对应的圆心到直线的距离d和圆的半径r之间的数量关系分别为:
①d r,②d r,③d r.
3. 圆与圆的位置关系共有五种:①,②,③,④,⑤;
两圆的圆心距d和两圆的半径R、r(R≥r)之间的数量关系分别为:①d R -r,②d R-r,③ R-r d R+r,④d R+r,⑤d R+r.
4. 圆的切线过切点的半径;经过的一端,并且这条
的直线是圆的切线.
5. 从圆外一点可以向圆引条切线,相等,相等.
6. 三角形的三个顶点确定个圆,这个圆叫做三角形的外接圆,三角形的外
接圆的圆心叫心,是三角形的交点. 7. 与三角形各边都相切的圆叫做三角形的,内切圆的圆心是三角形
的交点,叫做三角形的 .
1. 圆的周长为,1°的圆心角所对的弧长为,n°的圆心角所对
的弧长为,弧长公式为 .
2. 圆的面积为,1°的圆心角所在的扇形面积为,n°的圆
心角所在的扇形面积为S= 2
R
π
⨯ = = .
3. 圆柱的侧面积公式:S=2rl
π.(其中r为的半径,l为的高)4. 圆锥的侧面积公式:S=rl
π.(其中r为的半径,l为的长)
第二课时平移与旋转
【要点再现】
1. 如果一个图形沿一条直线对折,对折后的两部分能,那么这个
图形就是,这条直线就是它的 .
2. 如果一个图形沿一条直线折叠,如果它能与另一个图形,那么这两个
图形成,这条直线就是,折叠后重合的对应点就是 .
3. 如果两个图形关于对称,那么对称轴是任何一对对应点所连
线段的 .
4. 把一个图形绕着某一个点旋转°,如果旋转后的图形能够与原
来的图形,那么这个图形叫做图形,这个点就是它
的.
5. 把一个图形绕着某一个点旋转°,如果它能够与另一个图形,
那么就说这两个图形关于这个点 ,这个点叫做 .这两个
图形中的对应点叫做关于中心的 .
6. 关于中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过 ,而且被对称中
心所 .关于中心对称的两个图形是 图形.
7. 两个点关于原点对称时,它们的坐标符号 ,即点),(y x P 关于原点的
对称点1P 为 . 8. 一个图形沿着一定的方向平行移动一定的距离,这样的图形运动称为______,它是由移动的 和 所决定. 9. 平移的特征是:经过平移后的图形与原图形的对应线段 ,对
应 ,图形的 与 都没有发生变化,即平移前后的
两个图形 ;且对应点所连的线段 .
10. 图形旋转的定义:把一个图形 的图形变换,叫做旋转, 叫做旋转中心, 叫做旋转角.
11. 图形的旋转由 、 和 所决定.其中①旋转 在旋转过程中保持不动.②旋转 分为 时针和 时针. ③旋转
一般小于360º.
12. 旋转的特征是:图形中每一点都绕着 旋转了 的角度,对应点
到旋转中心的 相等,对应 相等,对应 相等,图形的 都没有发生变化.也就是旋转前后的两个图形 .
【精例分析】
例1:如图,O A B △绕点O 逆时针旋转80
到O C D △的位置,已知45AOB ∠=
,则A O D ∠等于( ) A.55 B.45 C.40 D.35
例2.将线段AB 平移1cm ,得到线段A B '',则对应点A 与A '的距离为 cm .
如图是奥运会会旗杆标志图案,它由五个半径相同的圆组成,象
征着五大洲体育健儿团结拼搏,那么这个图案( )
A .是轴对称图形
B .是中心对称图形
C .不是对称图形
D .既是轴对称图形又是中心对称图形 例3.小华在镜中看到身后墙上的钟,你认为实际时间最接近8点的是 ( )
A . B. C. D. 例4.若将图2中的每个字母都看成独立的图案,则这七个图案中是中心对称图形的有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 例5.下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是( )
A .
B .
C .
D .
例6:如图,在直角坐标系xOy 中, A(一l ,5),B(一3,0),C (一4,
3).
(1) 在右图中作出△ABC 关于y 轴的轴对称图形△A ′B ′C ′;
(2) 如果A B C △中任意一点M 的坐标为()x y ,,
那么它的对应点N 的坐标是 .
【练习提高】
1.下列几何图形中,一定是轴对称图形的有 ( ).
A. 2个
B. 3个
C. 4个
D. 5个
2.下面四张扑克牌中,图案属于中心对称的是图中的( )
3.下列图形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是( ) A .等腰梯形 B .平行四边形 C .正三角形 D .矩形
4.如图①~④是四种正多边形的瓷砖图案.其中,是轴对称图形但不是中心对称的图形为( ) A.①③ B. ①④ C.②③ D.②④
5.若干桶方便面摆放在桌子上,如图所示是它的三视图,则这一堆方便面共有
( )
A .6桶
B .7桶
C .8桶
D .9桶
6.六个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示,则关于它的视图说法正确的是
( )
A .正视图的面积最大
B .左视图的面积最大
C .俯视图的面积最大
D .三个视图的面积一样大
7.若一个几何体的主视图、左视图、俯视图分别是三角形、三角形、圆,则这个
几何体可能是( ) A .球 B .圆柱 C .圆锥 D .棱锥
8.下图的几何体是由三个同样大小的立方体搭成的,其左视图为 ( )
9.如图4,是一个由若干个相同的小正方体组成的几何体的三视图,则组成这个几何体的小正方体的个数是( )
A .7个
B .8个
C .9个
D .10个
10.如图是每个面上都有一个汉字的正方体的一种展开图,那么在正方体的表面,与“迎”相对的面上的汉字是( )
A.. B.. C.. D.. ② ③
④
主视图 左视图
俯视图
B . 讲 文 明 迎 奥
运
A.文
B.明
C.奥
D.运
11.右图是某一几何体的三视图,则这个几何体是() A.圆柱体 B.圆锥体
C.正方体 D.球体。