整体认读音节教学案
【精品教案】部编本人教版一年级上册语文整体认读音节教学设计
精品教案
整体认读音节
整体认读音节，就是一口读出，不拼读的音节，这些音节应该做为一个整体牢牢记住。
整体认读音节都有哪些呢？
【举例】
例１给下面的汉字写出拼音：
知吃诗日资次思
例２给下面的汉字写出拼音：
衣屋鱼爷约因云英园
【解答】
１.例１中的字拼音如下：
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这７个是整体认读音节，它们发音与声母 zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。
２.例２中的字拼音如下：
yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yinɡ、yuɑn这９个也是整体认读音节，它们和韵母 i、u、ü、ie、üe、in、ün、inɡ、üɑn 发音完全相同，只是形体和作用不同。
整体认读音节共１６个，它们可以直接给汉字注音。
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幼儿园大班拼音教案含整体认读音节
幼儿园大班拼音教案含整体认读音节一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章第二节，主要内容包括：整体认读音节的发音方法、认读练习以及简单的拼音词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握整体认读音节的发音方法，提高发音准确性。
2. 培养学生能够熟练认读整体认读音节，并运用到实际拼音词汇中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整体认读音节的发音方法。
2. 教学重点：整体认读音节的认读练习及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、PPT课件。
2. 学具：拼音练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导学生观察并说出图中动物的名称。
教师随机挑选几个动物，用整体认读音节进行描述，让学生初步感知整体认读音节。
2. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的整体认读音节，如“mi”、“fa”、“si”等，进行发音示范和讲解，让学生跟随模仿，并纠正发音错误。
3. 认读练习（10分钟）分组进行认读练习，每组学生轮流读出整体认读音节，其他同学认真听并判断是否正确。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 随堂练习（10分钟）利用拼音练习册，让学生完成一些涉及整体认读音节的练习题，巩固所学知识。
5. 互动游戏（10分钟）设计一个“找朋友”的游戏，将整体认读音节卡片分散在教室各处，学生分组寻找，找到后进行认读，最快完成的组获胜。
六、板书设计1. 整体认读音节2. 内容：整体认读音节的发音方法整体认读音节的认读练习拼音词汇运用七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，用整体认读音节为孩子讲述一个故事。
完成拼音练习册第4页、第5页。
2. 答案：家长可根据孩子的认知水平，选择适当的词汇进行讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误。
针对不同学生的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用整体认读音节，提高拼音水平。
整体认读音节yiwu教案备课
整体认读音节yiwu教案备课一、教学目标。
1. 能够正确识别和书写音节yiwu。
2. 能够正确使用音节yiwu构成单词和句子。
3. 能够正确朗读和理解包含音节yiwu的课文。
二、教学重难点。
1. 教学重点，音节yiwu的正确识别和书写，以及构成单词和句子。
2. 教学难点，学生对音节yiwu的正确理解和运用。
三、教学准备。
1. 教师准备，备课教案、课件、黑板、彩色粉笔、教学素材。
2. 学生准备，学生课本、笔、作业本。
四、教学过程。
1. 热身启动（5分钟）。
教师可以通过唱歌、游戏等方式来引起学生的兴趣，为学习音节yiwu做好铺垫。
2. 导入新知（10分钟）。
教师可以通过课件或者黑板展示音节yiwu的形状和书写方法，让学生跟读并举例说明。
3. 拓展练习（20分钟）。
教师可以让学生分组进行练习，比如通过拼图游戏或者填空练习来巩固音节yiwu的识别和书写。
4. 梳理知识（15分钟）。
教师可以通过让学生朗读包含音节yiwu的课文段落，然后让学生分析课文中的单词和句子结构，加深对音节yiwu的理解。
5. 练习巩固（20分钟）。
教师可以让学生进行课堂练习，比如听音填空、朗读句子、造句等，巩固对音节yiwu的掌握。
6. 作业布置（5分钟）。
教师可以布置相关的作业，让学生在课后进行巩固练习。
五、教学反思。
在教学过程中，教师需要注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还需要及时纠正学生的错误，帮助他们正确掌握音节yiwu的识别和书写。
另外，教师还需要根据学生的实际情况调整教学内容和方法，确保教学效果。
苏教版小学语文教案——整体认读音节zhi和chi的教学
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------苏教版小学语文教案——整体认读音节zhi和chi的教学教学目标：借助学生已认识的汉字，学习整体认读音节zhi、chi。
读准整认音节zhi和chi及其四声。
教学准备：课件、拼音卡片、部分实物。
教学过程一、整认音节zhi的教学（一）复习学过的字1 / 61．看图说话图上有几支笔？几只鸟？2．示词、读词：一支笔、三只鸟3．找同音字支、只（二）学习音节zhi1．认识音节zhi （图与音节同现）这就是支和只的音节。
2．正音读准翘舌音。
（三）教学四声1．支和只都读第一声（标上声调），这个音节还有其他三声。
（示四声）2．教师范读，学生跟读四声。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 3．读儿歌，强化四声。
妈妈织毛衣，zhīzhīzhī；今天我值日，zhízhízhí；这是一张纸，zhǐzhǐzhǐ；我们有志气，zhìzhìzhì。
4．情境训练。
通过认读生字、词语和说话，读准音节和四声。
zhī 织毛衣（图阿姨织毛衣）果汁（出示实物）你喜欢喝什么汁？（课件打出各种水果）zhí 值日（标志，今天谁值日？）3 / 6笔直（听口令游戏）zhǐ 手指（伸手指）白纸（示白纸）zhì 我们有志气（读词）5．连起来读四声。
【拼音课】 整体认读音节 教案 一年级上册语文 部编版
教案标题：【拼音课】整体认读音节教案一年级上册语文部编版一、教学目标1. 让学生掌握整体认读音节的概念，了解其重要性。
2. 培养学生正确发音、拼读和书写整体认读音节的能力。
3. 培养学生运用整体认读音节进行阅读和写作的能力。
4. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
二、教学内容1. 整体认读音节的定义和特点2. 整体认读音节的发音规则3. 整体认读音节的书写方法4. 整体认读音节的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：整体认读音节的发音、拼读和书写方法。
2. 教学难点：整体认读音节的发音规则，尤其是相似音节的区分。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示实物、图片等，帮助学生直观地理解整体认读音节。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用整体认读音节。
3. 游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生学习拼音的兴趣。
4. 小组合作法：分组进行讨论和练习，培养学生的合作意识。
五、教学准备1. 教师准备：课件、实物、图片等教学资源。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等学习用品。
六、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用实物、图片等引导学生复习已学的拼音知识，为新课做好铺垫。
2. 整体认读音节的定义和特点（5分钟）通过课件展示，让学生了解整体认读音节的概念，并总结其特点。
3. 整体认读音节的发音规则（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读。
（2）学生自主练习发音，教师个别指导。
（3）总结发音规则，注意区分相似音节。
4. 整体认读音节的书写方法（10分钟）（1）教师示范书写，学生跟写。
（2）学生自主练习书写，教师个别指导。
（3）强调书写规范，注意笔顺和笔画。
5. 整体认读音节的运用（10分钟）（1）创设生活情境，让学生在实际语境中运用整体认读音节。
（2）设计趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
（3）分组进行讨论和练习，培养学生的合作意识。
6. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，总结重点知识。
整体认读音节 教案
整体认读音节教案教案标题：整体认读音节教学目标：1. 学生能够理解音节的概念，并能够正确识别和分割单词中的音节。
2. 学生能够通过整体认读音节的方法，准确快速地阅读单词和句子。
3. 学生能够应用整体认读音节的策略，提高阅读流畅性和准确性。
教学准备：1. 教师准备一些包含不同音节单词的图片或卡片。
2. 教师准备一些包含不同音节单词的阅读材料，如短文或句子。
3. 教师准备一些练习材料，包括填空、连线等活动。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一张图片或卡片，让学生观察并猜测这个单词有几个音节。
2. 学生尝试读出这个单词，并分割出音节。
3. 教师引导学生讨论音节的概念和特点。
讲解整体认读音节策略：1. 教师向学生解释整体认读音节的概念，即通过识别单词中的音节来进行阅读。
2. 教师示范如何通过整体认读音节的方法，快速准确地读出一些单词和句子。
3. 教师强调整体认读音节的重要性，并提供一些实际例子。
练习活动：1. 教师将学生分成小组，每个小组分发一些包含不同音节单词的卡片或阅读材料。
2. 学生在小组内互相练习读出卡片上的单词或阅读材料中的句子，并尝试分割出音节。
3. 教师巡视指导，纠正学生的发音和分割错误。
巩固活动：1. 教师提供一些练习材料，如填空或连线活动，要求学生根据音节进行阅读和填写。
2. 学生独立完成练习，并相互交流检查答案。
3. 教师进行答案讲解，解释一些常见的音节规则和例外情况。
拓展活动：1. 教师鼓励学生在日常生活中运用整体认读音节的策略，如在阅读书籍、标语或广告时快速准确地识别单词。
2. 学生可以自主选择一篇短文或文章，尝试用整体认读音节的方法进行阅读，并进行速度和准确性的自我评估。
评估方式：1. 教师观察学生在活动中的表现，包括对音节的理解和应用情况。
2. 教师收集学生完成的练习材料，评估他们在整体认读音节方面的能力。
教学延伸：1. 针对掌握较好的学生，教师可以引导他们探究更复杂的音节规则，如重读音节、闭音节等。
幼儿拼读整体认读音节教案
幼儿拼读整体认读音节教案一、教学目标。
1. 能够掌握整体认读音节的方法，提高幼儿的拼读能力。
2. 培养幼儿对音节的敏感性，提高他们的语音意识。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，激发其学习的动力。
二、教学重点。
1. 教会幼儿掌握整体认读音节的方法。
2. 培养幼儿对音节的敏感性，提高他们的语音意识。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿正确使用整体认读音节的方法。
2. 如何培养幼儿对语言的兴趣，激发其学习的动力。
四、教学准备。
1. 教师准备相关教学资料，包括整体认读音节的教学图片、卡片等。
2. 教师准备相关教学游戏，例如音节拼图游戏、音节接龙游戏等。
3. 教师准备相关奖励小礼物，激励幼儿的学习积极性。
五、教学过程。
1. 创设情境，引发学习兴趣。
教师可以通过故事、歌曲等形式，引发幼儿对语言学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教授整体认读音节的方法。
教师可以通过举例子的方式，向幼儿介绍整体认读音节的方法，例如“ai”这个音节，可以用“爱”的形象来帮助幼儿记忆。
通过生动有趣的方式，让幼儿掌握整体认读音节的方法。
3. 游戏巩固学习成果。
教师可以设计一些音节拼图游戏、音节接龙游戏等，让幼儿在游戏中巩固所学的知识，加深对整体认读音节的印象。
4. 激励表扬，树立榜样。
教师可以根据幼儿的学习表现，给予奖励和表扬，激励他们的学习积极性。
同时，可以树立一些学习榜样，让幼儿学习他们的榜样。
六、教学反思。
整体认读音节的教学对于幼儿的语言学习起着至关重要的作用。
通过本节课的教学，幼儿能够掌握整体认读音节的方法，提高他们的拼读能力，培养他们对语言的兴趣，激发其学习的动力。
在今后的教学中，教师可以结合幼儿的实际情况，设计更多的教学活动，帮助幼儿更好地掌握整体认读音节的方法，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班拼音优质教案整体认读音节yi、wu、yu
幼儿园大班拼音优质教案整体认读音节yi、wu、yu一、教学内容在教学大班拼音整体认读音节yi、wu、yu过程中，我们将依托教材《幼儿拼音》第四章内容。
本节课，我们将详细介绍整体认读音节发音规则、书写方式，并通过丰富实践练习，让孩子们熟练掌握这三个音节运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读整体认读音节yi、wu、yu，并解其发音规则。
2. 培养幼儿正确书写整体认读音节能力。
3. 通过实践练习，提高幼儿运用整体认读音节进行拼读兴趣和能力。
三、教学难点与重点教学难点：整体认读音节发音和书写。
教学重点：让孩子们熟练掌握整体认读音节yi、wu、yu发音、书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、录音机、黑板。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含yi、wu、yu音节图片，引导幼儿观察图片中音节，激发他们对新知识好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）详细讲解整体认读音节yi、wu、yu发音、书写方法，并通过举例子、录音播放等形式，让孩子们感受音节韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼音接龙游戏，让孩子们运用新学整体认读音节进行拼读，巩固所学知识。
4. 互动环节（10分钟）教师出示拼音卡片，幼儿抢答，正确读出音节小朋友可以获得小奖品，激发孩子们学习兴趣。
教师邀请几名幼儿上台展示所学，并对他们表现给予肯定和鼓励，增强孩子们自信心。
六、板书设计板书分为三部分，分别列出yi、wu、yu三个音节发音、书写示例和常用词语。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写yi、wu、yu三个音节，每个5遍。
（2）用yi、wu、yu三个音节组成至少3个词语。
2. 答案：（1）略（2）示例：衣服（yifu）、五朵花（wuduohua）、小鱼（xiaoyu）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在学习过程中遇到困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
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整体认读音节
zi ci si ri zhi chi shi yi
wu yu ye yue yin yun ying yuan
知识和目标：学习整体认读音节yi wu yu
方法与技能：掌握整体认读音节与y w ü的区别
情感与态度：认识整体认读音节
教学准备：字母卡片
教学过程：1.复习声母y w以及单韵母ü
2.复习声母y，像个树杈y y y
yīfúyìkēxīng
衣服一颗星
yīyíyǐyì
3.复习声母w，两座房屋w w w
fáng wū
房屋
wūwúwǔwù
4.复习韵母ü
ǖǘǚǜ
5.引出yu
yūyúyǔyù
注意：ü同y相拼组成整体认读音节时，两点要省掉。
6.复习yi wu yu
7.联系yi wu yu的四声
第2课时
知识和目标：复习整体认读音节ye yue yun
方法与技能：掌握整体认读音节与ye yue yun与韵母ie üe ün的区别情感与态度：认识ye yue yun
教学准备：字母卡片
教学过程：1.复习韵母ie üe ün
iēiéiěiè
üēüéüěüè
ūn ǘn ǚn ǜn
2.由韵母引出整体认读音节
ie üe ün
↓↓↓
ye yue yun
3.拼读音节
yēshùbái yún
椰树白云
4.复习ye yue yun的四声
yēyéyěyè
yuēyuéyuěyuè
yūn yǘn yǚn yǜn
5.作业练习
比较ie üe ün与ye yue yun
ie üe ün
↓↓↓
ye yue yun
第3课时
知识和目标：学习整体认读音节yin ying yuan
方法与技能：掌握整体认读音节与yin ying yuan
情感与态度：由in ing üan引出整体认读音节yin ying yuan
教学准备：字母卡片
教学过程：1.复习韵母
in ing üan
2.由韵母引出整体认读音节
Üan→yuan in→yin ing→ying
shùyīn xióng yīng
树荫雄鹰
3.认识yin ying yuan的四声
yīn yín yǐn yìn
yīng yíng yǐng yìng
yuān yuán yuǎn yuàn
教后感：1.整体认读音节的认识和识记是个难点，学生掌握起来，不太容易
2.要加强日常训练
第33课时
知识和目标：复习整体认读音节
方法与技能：掌握整体认读音节yi wu yu ye yue yin yun ying yuan 情感与态度：全体掌握
教学准备：字母卡片
教学过程：1.复习整体认读音节
yi wu yu ye yue yin yun ying yuan
2.复习整体认读音节的四声
yīyíyǐyì
wūwúwǔwù
yūyúyǔyù
yēyéyěyè
yuēyuéyuěyuè
yūn yún yǔn yǜn
yīn yín yǐn yìn
yīng yíng yǐng yìng
yuān yuán yuǎn yuàn
3.练习词语
yīfúyǐzi yípiàn shùyè
衣服椅子一片树叶
wūyāwútong shùsān sìwǔ
乌鸦梧桐树三四五
淤泥鱼儿下雨
yēyéyè
椰树爷爷树叶
yuèyūn yún
月儿头晕白云
yuán yuǎn yuàn
圆圈远近愿意
Yīn yìn yīng
树荫脚印英雄
4.练习整体认读音节
zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin yun ying yuan
在16个整体认读音节学完后，将它们分成四组，教给学生找规律记忆，将难点分散，化繁为简，各个击破。
（1）由4个翘舌声母和3个单翘声母加韵母i构成的，发音比声母长而重：zhi chi shi ri zi ci si
（2）由3个单韵母变化而成，读音不变:yi wu yu
（3）由2个复韵母变成，读音不变：ye yue
（4）由3个前鼻韵母和1个后鼻韵母带出的：yuan yin yun ying 还要注意在以后的教学中反复巩固，加深印象。
如教学生字时，每次都勾画出整体认读音节，反复训练，强化记忆。
知识和目标：单韵母，声母，前鼻、后鼻韵母，整体认读音节的复习，复韵母
方法与技能：掌握所学容
情感与态度：全体掌握
教学准备：字母卡片
教学过程：1.板书6个单韵母
a o e i u ü
2.复习23个声母
b p m f d t n l g k h j q x z
c s r zhi
chi shi y w
3.复习9个复韵母
ai ei ui ao ou iu ie üe er
4.复习5个前鼻韵母
an en in un ün
5.复习4个后鼻韵母
ang eng ing ong
6.复习16个整体认读音节
zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin yun
ying yuan
7.练习词语
yīfúyǐzi yípiàn shùyè
衣服椅子一片树叶
乌鸦梧桐树淤泥
Yīn yìn yīng
树荫脚印英雄
板书设计： a o e i u ü
b p m f d t n l g k h j q x z
c s r
zhi chi shi y w
ai ei ui ao ou iu ie üe er
an en in un ün
ang eng ing ong。