用爱浇灌学生的心灵

我国小学教育界著名的老模范教师斯霞说过“工人爱机器，农民爱土地，解放军爱武器，那么教师就是爱学生”，她的话清楚地告诉我们，热爱学生是教师的神圣义务，是一件天经地义、不容置疑的事情。那么该如何用一颗爱心，针对每一个学生的心理特点，激发他们的自信心，培育他们对学习，对他人真诚的情感，使他们对生活充满热情和信心呢？我是这样做的：

首先，要尊重学生。爱，是教育成功的必由之路。爱学生的出发点就是尊重学生。要尊重学生就必须经常站在学生的角度思考问题，与他们进行“心理位置互换”，做他们的知心朋友。班里有位男生，自幼失去母亲，性格有些孤僻，脾气很暴躁，同学们都有不敢“惹”他。有一次，同桌揭发他拿了他的钱。我刚想问个究竟，但一看他的眼神，他有些恐慌，吱唔着说：“我没有。”于是我心里有了底，没有马上问他，而是转向他的同桌：“是吗？你可别冤枉了好人。说不定是你自己丢的，同学们正捡着要交给老师呢！”课后，我私下找他来谈心，还没等我开口，他就掉下了眼泪说：“老师，钱确实是我拿的，谢谢你没当全班同学的面批评我。”这时，我因势利导，让他认识到自己的错误，并鼓励他要和同学和睦相处。此后，这位学生真正地改变了，变得活泼开朗，能与人相处了。

这就是尊重学生的人格，这才是从本质上爱学生。

其次，要关心学生。夏丐尊曾说：“没有爱，就没有教育。”师爱既是一种教育，又是一种巨大的力量。因此，教师既要从学习上关心学生，又要从生活上关心学生。记得以前我教过一名叫李娜的女学生，因家庭困难，父亲又有重男轻女的旧思想，从不关心孩子的学习，也不支持孩子参加学校或班级组织的各项活动，导致这个孩子性格孤僻，学习上不思进取，上课经常迟到，成绩也很差。我很同情这个学生的处境，我经常与她促膝谈心，多次与其家长沟通。在学习和活动中，只要她有一点的进步，我就会公开表扬她；她犯错误时，我都会给她足够的面子，悄悄地批评鼓励她。这样，充分维护了她的自尊心，而且大大激励了她的上进心。我还安排学习好的同学去帮她补课。她感冒没来上学，我派学生代表用同学们积攒的零花钱买了一些水果、奶粉等去看望她，她感动

地哭了。后来她在作文《老师，我想对你说》中写到：“老师，我想对您说，对不起，我不该让您再多操心。今后，我不会愧对您和全班同学对我的关心。”看到孩子有好的转变，我不放弃任何教育的机会。期末，我在她的评语中又写了这样一段话：“李娜，你是一个聪明可爱的孩子，也是一个最幸福的孩子，因为你有老师，有同学，我们是你的好朋友，我们都会帮助你的。努力吧，你会是一个人人都喜欢的好孩子。”经过不懈努力，这朵枯萎的小花又艳丽起来了。课上，她能积极踊跃地发言；课下，她主动找我谈心，与我成了无话不谈的朋友。

这使我认到，教师从学习上、生活上关心学生，就能搞好师生关系，融洽师生情感，促进教书育人的效果。

再次，要信任学生。信任学生能调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的自信心和上进心。在对学生的教育工作中，把信任学生作为处理师生关系的基础，并处处留心观察学生的喜怒哀乐，经常在活动中，让孩子知道教师是信任自己的，学生就能在教师的指导下不断进步。班里有一个同学，总是萎靡不振。了解之后，我才知道，原来他担心自己的基础太差，赶不上，怕别人看不起他，我多次找他谈心，努力使他鼓起信心，并且送给他一句话：不必尽如人意，但求无愧于心。只要自己尽力了，不必在意别人的看法，而且你怎么知道努力之后赶不上别人呢？逐渐地，他开始振作起来。

学生在前进中出现原地踏步甚至倒退，这是正常现象，要相信他们，多给他们机会，多鼓励他们，让他们知道老师是信任他们的，他们会因此更加兴奋。

最后，要关爱每一位学生。教师要给全体同学真诚的关爱，让他们共同进步，共同提高。俗话说：“十个指头有长短。”全班几十个学生来自不同的家庭，他们在生活上、心理上都存在着差异。在工作中，面对这些个性差异大的学生，如果态度不端正，喜欢优等生，冷落差生，那么被冷落的学生在情感上受到压抑，心理不平衡，有可能破坏师生关系，产生自卑感，甚至“破罐子破摔”。人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”所以，教师要一视同仁，公平公正地对待每一位学生，尤其是对差生要动之以情，晓之以理，对他们进行思想教育，“开小灶”，对于其点滴的进步以表扬鼓励，就会赢得学生对自己的崇敬与信任。记得我带四年级时，班里有这样一个同学，他经常与一位不务正业的邻村小青年玩，从小养成了偷东西的坏行为，学习成绩很差，常受到家人的斥责，班里同学的讥笑，歧视，但他却

主动地帮值日生打扫卫生。抓住这个情况，我先对他进行耐心的谈话，与他交朋友，用百倍的热情去接近他，关心他，帮助他，我既肯定他的优点，又指出存在的缺点，用一些教育性的故事对他进行启发诱导，让他懂得小时要做一个诚实正直的孩子，要好好学习科学文化知识，长大后才能做个对社会有用的人，并鼓励他勇于改正缺点，发扬优点，争取做个好学生，再同家长配合教育，我还动员全班同学关心他、帮助他，为他辅导功课。这样，这个同学既明白了道理，又深深地感受到了父母、老师和同学对他真情善意的关心、爱护，从此他痛改前非，改正了不良行为，学习变得认真了，他用实际行动证明自己走上了进步的道路。

这就是我对学生的一种情，一种爱。这种爱缩短了我和学生之间的距离，让他们觉得我是他们可亲的大姐姐，能够了解和理解他们，他们也因此更加敬重我。实践证明，教师要教育好学生，就必须热爱学生，用爱浇灌学生的心灵,给学生更多的关心、尊重和信任，真正做到“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。”