灵敏的嗅觉是优秀培训师必备的素质
如何成为一名出色的培训讲师（精选五篇）
如何成为一名出色的培训讲师（精选五篇）第一篇：如何成为一名出色的培训讲师如何成为一名出色的培训讲师如何做一名出色的培训讲师，这是很多职业讲师一直在探究的问题，因为工作的原因，笔者和很多的职业讲师都有过接触，对他们的工作也有过探讨，在和他们的接触的过程中，我发现只要是优秀的讲师都能做到这些：培训讲师应具备的能力1、知识更新能力作为讲师，要想让别人认可，让别人尊重就一定要有文化内涵，所有职业讲师的学学习能力一定要很强，最起码要比学员的学习能力强，最少要一周看一本书。
市面上流行的管理类书籍都要看过，把经典的理论搞通。
这样才可以给学员很多东西，要不很难搞定，总讲自己以前讲的，也没有多大意思。
讲师首先自己要有一桶水，才能给学员一碗水，讲师的水桶要不断地续水。
2、要有亲和力很多朋友逗人为讲师一定要形象好，让学员看着顺眼，不能长得对不起观众。
认为学员总容易以貌取人，形象好的讲师，学员看着喜欢，容易受到学员的欢迎，课程内容也容易被学员接受。
所以男性讲师要在170厘米以上，体重最少要在140以上才好。
其实这个我倒不赞同，因为学员使听你讲师课，不是来看你这个老师的。
如果是想看美女帅哥直接去看明星演唱会不就好了，那不是更有气氛。
其实这些朋友可能是理解错了，看讲师的形象并不是只看外表，学员注重的是这个讲师是否有亲和力，这样子学员才能够和讲师更好的交流学习。
3、语言表达语言表达包括了讲师的声音和普通话等，作为讲师还要声音好，学员听着感觉好。
课程内容要通过讲师的声音来传达，如果声音不好，比较尖细，学员会不舒服，接受起来要受到影响。
讲师的普通话要非常标准，学员也会喜欢，可以增强讲师的说服力。
如果新来的讲师，觉得自己的声音不够好，可以在看中央电视台新闻联播时，电视上说一句，你跟着说一句，体会两者之间的不同，一个月下来，声音的悦耳度一定提高。
4、身体素质作为讲师还要身体好。
讲师没有生病的权利，所以作为讲师要经常锻炼身体。
企业在挑选内部讲师时，最好挑选身体好的，耐造的优秀分子来培养。
优秀培训讲师的标准
优秀培训讲师的标准
优秀培训讲师的标准可以从以下几个方面来考虑：
1. 知识储备：讲师需要具备扎实的专业知识和丰富的行业经验，能够将知识和经验相结合，为学员提供有价值的培训。
同时，对于相关领域的基础理论也要有所了解，使指导更具启发性。
2. 激情和热情：培训是一项需要激情和热情的事业，讲师要充满精神状态和热情，激发学员的学习热情，提高培训效果。
3. 个性感染力：讲师应具备诚实正直的品格、积极向上的精神面貌及肢体语言的感染力，与学员快速融合，引导团队氛围。
4. 现场控制能力：讲师要具备良好的观察及分析能力，在项目现场要有敏锐的触觉，观察整个活动中学员的反应和表现，及时总结。
5. 认真负责：视培训为自己的事业，严格要求自己，保证在时间控制及细节、流程上不能有任何差错，充分以学员为自己的工作重心。
6. 知识涵养：培训师是传授知识、技能、经验的，应当是学高为师，身正为范。
在给知识、给技能、给经验的过程中，首先要给思想、给意识、给方法，让学员亲其师、信其道。
7. 沟通能力：优秀讲师需要具备良好的沟通能力，能够清晰、有条理地表达自己的思想和观点，并能够有效地与学员进行互动和交流。
8. 创新和适应性：优秀讲师需要具备创新思维和适应能力，能够根据不同的学员需求和培训目标，灵活调整自己的培训内容和方式。
9. 个人品牌：优秀讲师需要建立个人品牌，通过不断提升自己的专业能力和知名度，树立自己在行业内的权威地位。
总之，优秀培训讲师的标准是多方面的，需要不断学习和提升自己的专业素养和能力。
培训师的能力
不少同事问我，如何成为一个培训师？培训师应具备哪些能力？师者，传道、授业、解惑。
作为成人培训的师者，我认为应增强以下十大能力，不断自我成长：1、学习力表现为：一、培训师的悟性要高--学得快。
思维敏捷，触类旁通。
二、培训师要虚心地学习--学得勤。
能够接纳不同意见，融合中有创造，提炼出最精华的东西。
三、培训师要善于学习--学得巧。
有扬弃，有主次，有先后，与时俱进。
通过修炼，增加“内功”和职业含金量，开发出应时应市的特色课程。
还可以向你的学员学习，在同学员互动的过程中学习和成长。
2、观察力培训师要做专家，也要做杂家。
要成为杂家就要做生活的有心人。
一、培养观察力有利于各类素材的搜集二、观察力有利于挖掘培训需求三、课堂观察力有利于第一时间得到学员的反馈信息，学员动向随时掌握。
有时候，学员有意无意表现出来的语言或非语言的信号，经过我们细心观察后，进行一番调整，课程实施效果会更棒。
3、沟通力沟通的课程大家多少都讲过。
沟通又是最基础的管理类课程。
然而我们自己的沟通能力又如何呢？作为一个培训师，你的一言一行都代表了你的实力。
在教学员如何沟通的同时，自己要跟学员建立良好的沟通。
台上台下都起表率作用，大家才会信服于你。
沟通在培训实施过程中的运用，如：一、开始前培训需求调查，课件内容沟通，以便准确“把脉”。
二、实施中，良好的互动，双向交流。
三、课程结束后，交流反馈意见，以便把课程做得更好，或发现新的需求。
整个沟通过程中，牢记你必须扮演谦虚的“专家”角色。
4、组织力培训师的工作是非常考验组织力的。
按照培训的阶段，尤其是前期工作的组织投入就颇多。
包括教学目标、课程内容、形式、程序和设计，对上课时间、地点、座位格局、设施设备的考虑，以及各个受训单位或学员的特殊要求。
还包括意外情况发生的可能，机动的时间和预留的资源等。
做好这方面计划，再按计划严格地组织和安排培训活动，以使培训能顺利开展。
5、表达力培训师和研究员的异同点是，学习力都很强，但培训师更善于表达，授人以鱼还授人以渔。
培训师技能要求
培训师技能要求
作为一名优秀的培训师，需要具备以下技能要求：
1. 敏锐的观察力和分析能力：培训师需要善于观察学员的表现和反应，分析他们的需求和问题，以便针对性地调整培训内容和方式。
2. 熟练的语言表达和演讲能力：培训师需要具备良好的语言沟通和表达能力，能够清晰地表达自己的意思，引导学员积极参与，达到最好的学习效果。
3. 良好的组织和计划能力：培训师需要具备制定培训计划、组织培训实施的能力，能够有效地管理培训课程和时间，确保培训进程的顺利进行。
4. 丰富的行业知识和经验：培训师需要具备丰富的行业知识和实际工作经验，能够将理论知识与实践经验相结合，为学员提供有价值的培训内容和建议。
5. 良好的心理素质和情商：培训师需要有良好的心理素质和情商，能够理解和应对学员的情绪和心理需求，为他们提供专业的帮助和支持。
总之，一名优秀的培训师需要具备多方面的技能和能力，才能够为学员提供专业、高效的培训服务，帮助他们提升自己的技能和能力。
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优秀培训讲师具有的18项高端素质和技能
优秀培训讲师具有的18项高端素质和技能首先需要明确的是，培训师不同于教授、讲师、教师或演讲者等，进行培训也不同于讲课或上课，最重要的差别是培训需要产生行为的改变，而培训师是帮助人们实现行为改变的导师。
而且，通常在企业中才谈培训师做培训，而在事业单位或学校谈老师上课。
一般来讲，一言堂的培训师不是学员所期待的，因为很难只通过滔滔不绝的灌输使人们产生行为的改变。
可以说能够称得上响当当的培训师的人需具备如下一些有别于普通老师的高端技能。
1.值得尊重的榜样：培训师需要拥有高尚的伦理道德、价值观，是主动和敢于负责的人，具有强烈使命感的人；他的职业化素质达到很高的层次；2.目标导向贯穿始终：口若悬河的时候有时会偏离大方向，忽略主题和重点，所以需要从始至终清晰地告知学员在分享什么、训练什么；而不能顾此失彼，例如为了迎合少数学员的要求而做许多与主题并不相关的活动，一天下来似乎很热闹，但其实没学到什么；3.讲话不超过40%的时间：力争控制自己的表现欲，让自己更多的时候去真正做一个主持人和协调者，至多是个导演，而把舞台让给学员；他们参与的越多，体验的越多，收效越大；4.节奏前紧后松：大多培训师口才比较好，所以时间控制对不少培训师来说一直以来都是一个很大的挑战。
我的建议是尽快进入主题，前紧后松，总有余地，这样可以充分地安排互动、训练，甚至答疑；5.鼓励积极参与：可能与地域文化有关，东方人比较内敛，通常有些被动，所以会采取观望、一言不发、小声私语、私下议论等方式，如果培训师的敏感度比较强还好，会及时通过肢体语言捕捉到一些细微的瞬间反馈，给学员回应；但是，如果不是很敏感，或依赖于学员自觉参与，那恐怕会使场子比较冷。
所以，调动激情是功夫；6.很强的主动沟通：培训师需要在最短的时间令学员们接受，所以只能主动出击，包括开场前，小组活动中，休息时间等等；主要表现出对学员的尊敬和关注，他们则会配合培训，使效果扩大；7.擅长引导讨论：有的培训师安排小组活动以后就坐在一边，甚至出去休息，时间到的时候再回来，可以说，他根本不知道大家关注什么，有什么问题，解决问题的程度如何，有哪些需要帮助等等；而大多的学员还是比较合作的，呈现出来的就是个别人凑合完成的作品，算作交差；8.及时指导学员：大家都有提高的愿望，同时讲究面子，这时培训师的主动角色很关键，要及时发现他们的需求，甚至短板，来提供很有效的指导。
优秀培训师十个标准
优秀培训师十个标准优秀培训师十个标准1、严格恪守职业道德当人类脱离了动物界，人类社会就有了道德。
简单地讲，道德确实是讲人的行为“应该”如何样和“不应该”如何样的咨询题。
道德是做人最起码的基础。
大凡被称为“师”的人，应该专业水平都不错，高标准的道德要求就成为鉴不培训师是否优秀专门重要的标准。
人一辈子在世，最重要的有两件事：一是做人，一是做事。
培训师作为“传道、授业、解惑”的人，第一应当“为人师表”，加大自身职业道德修养。
培训师应该拥有的职业道德是指培训师在从业生涯中应该具备的最差不多的心理意识、行为原则和行为规范的总和，它是培训师在从事职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制，也是市场对优秀培训师最差不多的要求。
高尚的职业道德是培训师的从业之本。
试看我国目前的培训师市场，其中不乏有些鱼目混珠之徒，他们第一就违抗了最差不多的职业道德——诚信。
诚信是职业道德的全然，诚——确实是真实不欺；信——确实是真心实意地遵守履行诺言。
有些培训师包装自己的背景和体会，有些培训师几乎从来没有企业的实践，难道能够包装出专门多优秀的工作经历，有些培训师难道还给自己挂上全然就不曾拥有的“教授”头衔。
培训师职业道德要紧内容有：专业、敬业、诚信、服务、奉献、热忱、责任等等。
作为培训师，必须严格恪守职业道德，这可能是作为培训师最差不多的生存之道！2、正确的从业心态几乎每个培训师讲课都会讲到心态，然而否每个培训师都凝视过自己的心态呢？正确的心态有助于培训师的进步和进展，培训师专门要凝视自己的从业心态！正确的从业心态是优秀培训师的第二个重要标准。
培训师的从业心态第一是要发自内心地“热爱”培训事业。
培训师第一需要职业忠诚，也确实是讲要发自内心地热爱培训事业。
对一个培训师而言，“热爱”不仅意味着自身的生存和进展，更意味着对学员的责任。
有些人自身本不喜爱培训事业，盲目地选择了那个职业，因此如此的培训师专门难有所成就。
作为培训师，学员是否同意你，专门大程度上取决于你的心态。
优秀培训师具备素质条件
优秀培训师具备素质条件优秀培训师具备素质条件优秀的培训者不仅要善于激励员工，还要善于自我激励。
那么，下面是小编为大家分享优秀培训师具备素质条件，欢迎大家阅读浏览。
1. 有扎实的文化功底做培训不是简单加减法，也不是一朝半日就能上去的。
正所谓：台上一分钟，台下十年工。
没有过硬的基础，没有扎实的文化功底，要成为优秀的培训师那也只是痴人说梦。
直销人员来培训，不是来了解企业制度、产品状况的，这些直销商可以教授，他们是来学习培训师的独到魅力。
从哪里展示培训者的魅力?文化的积累、自身的素质就是文人手中的笔，花匠手中的剪刀。
2.有良好的语言表达能力语言是人们交流思想、表达情感、传递信息的工具，而培训又是语言的艺术。
因此我们不仅要研究语言的内容，还要研究语言的形式。
在有声语言方面，音速、音调和音势灵活多变，给人以优美的音乐感。
但也需做到有时尖锐泼辣，有时含蓄委婉，有时激越高亢，有时平和从容。
要根据具体内容调节音速、音调、音势，要注意音速不要过慢，音调适当多用上声调，音势要重些，不要压抑低沉。
作为语言另一种形式的态势语言，是培训不可缺少的因素，我们对态势语言的应用原则是“台下刻意训练，台上听其自然”。
因为台上如果仔细揣摩，便会失之做作，不会达到预期效果。
培训时运用态势语言应注意不要贪多，贪多则滥，不要给人以手舞足蹈不够庄重之感。
台下要精心设计各种情况下的手势、眼神、面部表情和动作。
还应要注意运用态势语言的适当性、运用范围、运用频率。
运用幅度要适当增加。
培训时特别要注意增加一些符合演讲内容、情境的态势语言来辅助有声语言，以免给人单调、重复之感，以达到演讲成功的目的。
3.有丰富的直销经验有人说，经验只不过是人生的一种历程而已，没有一点实际价值。
这句话对直销培训来说是非常错误的。
一个有着丰富直销经验的培训师，他在为直销人员作培训师时，有切身的经历传受给员工。
能够动之以情，真正讲到做直销的人的心坎里，有力地促动直销人的内心深处，使之挖掘出员工的最大潜能。
培训师自我总结标准
培训师自我总结标准作为一位培训师，我始终努力提供高质量的培训服务，帮助学员们在各个领域取得进步和成功。
在我的职业生涯中，我不断总结经验并反思自己的工作表现，制定了以下的自我总结标准。
1. 专业知识：作为培训师，我必须具备广泛的专业知识和深入了解培训领域的能力。
我不断学习和研究，以保持对新领域的敏感度，并将最新的知识应用到我的培训课程中。
我也积极参加各类培训师培训课程，发展自己的专业技能，以提高我的培训质量和效果。
2. 清晰的沟通能力：作为培训师，我要能够准确、清晰地传达培训内容，以确保学员们能够理解和掌握。
我注重语言表达的准确性和简明性，并善于运用合适的教学方法和工具，以提高学员们的学习效果。
同时，我也重视倾听和反馈的能力，及时调整自己的教学方式，以满足学员们的需求。
3. 灵活性和适应性：每一个培训项目都不同，每一个学员都有不同的学习风格和需求。
作为一位优秀的培训师，我要具备灵活性和适应性，能够根据不同的情况和要求，调整自己的培训计划和教学方法。
我要关注学员的学习进度和理解情况，及时解决他们的问题和困惑，确保他们能够充分理解和掌握培训内容。
4. 激发学习动力：培训不仅仅是传授知识，更重要的是激发学员的学习动力和积极性。
作为培训师，我要设计活动和激励机制，以吸引学员的兴趣和参与。
我鼓励学员们提问和思考，促进他们的自主学习和探索精神。
我也会提供实际的案例和练习，以帮助学员们将所学知识应用到实际工作中，提高他们的学习效果。
5. 团队合作和带领能力：在团队培训中，我要具备良好的团队合作和带领能力。
我鼓励学员们之间的互动和合作，鼓励他们分享自己的经验和观点。
我也会积极参与团队讨论和活动，以提供指导和支持。
同时，我也要具备良好的人际关系和沟通技巧，与学员们建立互信和良好的合作关系。
通过遵循以上的自我总结标准，我相信我可以成为一位更优秀的培训师，为学员们提供更好的培训体验和帮助。
我会持续努力，不断提升自己的专业知识和教学能力，以满足学员们的需求，并为他们取得更高的成果和成功而努力。
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灵敏的嗅觉是优秀培训师必备的素质
从事企业管理培训的讲师能将培训对象（包括组织及个人，以下均指两个层面。
）的思想、素质、理念、文化、价值观、工作行为、生产方式中的褒贬，融入到课程，依托管理学原理进行颂扬、论述与剖析，从而教会受训对象如何对自身实施有效的科学管理，使自身的行动始终维持在有利于组织及个人正向发展的良性轨道上。
无疑，这样的课程就会产生无限的“魅力”，实现精彩100%。
这样的培训讲师是优秀的。
但除非培训讲师的课程结合到企业管理的项目实施中，否则培训讲师很难有较长的时间，较深入地对培训对象进行调研，掌握培训对象在思想、素质、理念、文化、价值观、工作行为、生产方式等等中的褒贬。
因而，大多数培训讲师在培训时，只能用“自己的例子”进行授课，给培训对象带去的，也只能是“和我不怎么相干么”、“好象我们公司没有发生过这类事么”、“似乎在书上看到过的”、“是旁边那家企业的事吧”等等的感觉。
那么，培训课程的吸引力也由此被打了折扣——说不出来，内容系统全面，分析透彻深入，表达准确流畅，可就是感觉讲师在讲授这节课的时候，缺了点什么。
因而，这就要求一名优秀的培训讲师，必须具备灵敏的嗅觉，能在极短的时间内，搜猎到培训对象的言行“组件”进而灵动出“质量成色”，有机地将之结合到培训的课程当中，赋之于管理科学的论述与剖析。
褒与贬，都会让培训对象获得“噢，这就发生在我身上的么”，“讲师讲的就是我的例子么”，“我们原本就是那样做的，今天终于掌握理论出处和管理学依据了”，“如果讲师不说，原来还真不知道这此习惯性做法是不合适的”。
由此达成课程的“魅力”和实用性，帮助受训对象解决由于“课程与自身行为的游离性”而产生的“说不出来的”那种感觉。
培训课程若要实现并达到这样的功效，培训讲师需要具备灵敏的嗅觉。
因而一个优秀的企业管理培训讲师，必定是嗅觉灵敏的人。
那么，灵敏的嗅觉从何而来？
从根本上来说是两个字：“修炼”。
具体说来，成就培训讲师灵敏嗅觉的方式方法至少包含以下几个方面：
第一、警觉。
强调的是培训讲师要注重观察“场景”，成为一流的观察者。
通过观察“场景”来认清局势，认识环境，并在认清“场景”中，保持警觉，洞悉“场景”背后的“场景”，并善于抓住和把握机会。
举例来说，当有学员来向你请教或交流时，高仰着头，既没问好，也不作自我介绍，没有谢谢性的结束语。
那么，该场景背后的场景至少可以列举出以下“手卡”：自信心、礼节性、礼貌性、修养性、教育程度、组织文化、家境、感恩的心、崇尚、境界……一名优秀的培训师，依靠警觉，能在极其短暂的时限内，通过几个简单的“图像”搜猎足够多的“手卡”，然后凭借专业功底，将几张或数张“手卡”进行综合，对受训对象的思想、素质、理念、文化、价值观、工作行为、生产方式中存在的褒贬进行准确定位，进而很自信地将这些“收获”运用到课堂上，籍此创造出优秀的课程。
第二、赤子之心。
赤子之心是指跟年轻联系在一起的特征。
好奇、顽皮、热心、热情、无畏、精神。
也叫“幼态持续”。
与那些被时间和年龄所击败的人不同，杰出的讲师往往保持着开放、勇敢、愿意冒险、对知识和体验如饥似渴、渴望看到新的一课所带来的新鲜事物。
赤子之心最明显的特征就是不受过去的经验所羁绊的无拘无束的好奇心。
这是优秀讲师灵敏嗅觉的“启动马达”。
缺之，就象无法启动的车辆，是不可能实现高速飞驰的。
第三、判断力。
判断力是培训讲师准确地捕捉“场景”的真功夫。
判断力包括思想、观点、理念、视野、分析力度、哲学理念等等。
那么，这些来自于哪里？在形而上，哲学家、思想家、教育家的思想和判断对人有不可抗拒的影响力。
西方有苏格拉底、色诺芬、黑格尔、马克思、邱吉尔。
中国有孔子、孟子、老子、庄子、管子、墨子。
都给我们留下了丰富的思想
宝库。
思想家的视野、远见、思维、教诲和判断力给了世上成千上万的人精神和心灵的熏陶，让无数的追随者在他们的后面奔向未来，实现了自己的梦想。
说到这里，浅显的道理就是——讲师的判断力来自于学习。
培训讲师欲想在课堂上，成为名副其实的传道者，如急需提升自己的思想、视野、分析力和判断力，唯一的方法就是加强学习。
即：灵敏的嗅觉通过判断力呈现，准确的判断力则通过学习才能实现。
第四、专业知识能力。
毫无疑问，讲师的专业知识能力是指科学的管理理论。
因而专业主义精神是讲师的重要源泉，既是课程产生影响力的重要基础，也是启动灵敏嗅觉的催化剂。
很难想象，一个企业管理知识不全面、不系统、“道行”不高的培训讲师，能够先于其他人，嗅到别人无法发现的问题及不足并提出改进和优化的措施和建议，能以极其短暂的时限，对培训对象中的褒贬行为作出准确的判断并赋之以有真正管理学意义的颂扬、论述与剖析。
第五、持续拓宽眼界。
眼界，是对经验进行反思，并对内心的冲突有了一个解答之后，就开始发展出自己的眼界。
要获得高端眼界，培训讲师不能把目光局限在狭窄的商业领域或自己的专业领域。
也就是说，培训讲师要广泛地阅读，涉猎各类学科。
要通过刻苦的学习，不断拓展自己的眼界。
培训讲师必须擅长的事情之一就是眼界。
眼界就是你看待事物时的具体的参照框架。
同时眼界也是观点。
没有眼界的培训讲师，看到什么即是什么，不会并发出深刻且常人不可及的观点。
那么，培训讲师也就不具备灵敏的嗅觉。
第六、坚守的勇气。
当信息大爆炸遇上中庸之道，发生在讲师身上的现象之一就是：善于说明的人很多，敢于明说的人很少。
因而，灵敏的嗅觉往往被讲师以利益、利润为导向的目的、追求掩埋进对市场的屈就之中。
因而，灵敏的嗅觉往往会被讲师，以人要获得较好的成长，我们想要在这个社会环境中有所成就，被人认同，就必须遵循中庸之道的态度，隐藏起来。
明明嗅到某些方面的不足，但为了迎合，我就是不说。
因而，在某种程度上，培训讲师的灵敏的嗅觉来自于对专业主义精神的执着。
而这种执着的背后，体现的是培训讲师的勇气。