人教数学-二年级下- 第五单元-第7课时整理和复习

4×6－8 =24－8 =16（个）
答：老师现在还有16个。
练习巩固
6.妈妈买一双皮鞋花52元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应找回多少元？(用两种方法解答)
100－52－12 =48-12 =36（元）
100-（52+12） =100-64 =36（元）
答：应找回36元。
练习巩固
7.妈妈带100元，买了一袋64元的大米，剩下的钱买9元一包的糖，可以买几包？
练习巩固 1.算一算。
+42
-36
13
55
19
27
69
33
41
83
47
56
98
62
×7
+5
2
14
19
×6
-7
5
30
23
×8
-5
6
48
43
×5
-4
4
20
16
练习巩固
2.计算下面各题。
35+58-49 =93-49 =44
50-（23+15） =50-38 =12
68-（28－13） =68-15 =53
人教版小学数学二年级下册
整理和复习
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整体回顾
混合运算
没有小括号的混合运算
带小括号的混合运算
同级两步混合运算
含有两级的混合运算
解决问题
用两步计算解决问题
知识梳理
1.没有小括号的混合运算
一个算式只含有加减法，或只含有乘除法，要按照从左往右的顺序计算。
73-46+34 =27+34 =61
36+20=56 56÷7=8
15-9=6 3×6=18
（36+20）÷7=8
3×（15-9）=18
练习巩固
4.有20个苹果，吃了2个，把剩下的每6个放入一盘，可以放几盘？
(20-2)÷6 =18÷6 =3（盘）
答：可以放3盘。
练习巩固
5.老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个？
6×4÷3 =24混合运算
一个算式含有乘法（除法）和加法（减法），要先算乘法（除法），后算加法（减法）。
52+6×3
52－6÷3
=52+18
=52－2
=70
=50
知识梳理
2.带小括号的混合运算
含有小括号的混合运算，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
67-（12＋26） 24÷（15-9）
=67-38
=24÷6
=29
=4
知识梳理
3.解决问题
仔细审题，理解题意；
选择正确的方法进行计算。
每个面包6元，第一组买了9个，第二组买了6个，第一组
比第二组多花多少钱？
6×（9－6） =6×3 =18（元）
答：第一组比第二组多花18元。
知识梳理
康乃馨：3元/枝百合：5元/枝
你能从图中得到哪些信息？
你能用综合算式解答这两道题吗？
知识梳理
4×3=12（元） 12+5=17（元）
综合算式：
4×3+5=17（元）
康乃馨：3元/枝百合：5元/枝
5+3=8（元） 10-8=2（元）
我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共需要多少钱？
综合算式：10-（5+3）=2（元）
我带了10元钱，两种花各买1枝，还剩多少钱？
练习巩固
2.计算下面各题。
85-（24+38） =85-62 =23
3×8+7 =24+7 =31
6×（42÷7） =6×6 =36
练习巩固
3.把两个算式合并成一个算式。
25-17=8 8＋39=47
6×4=24 24÷3=8
25-17+39=47
6×4÷3=8
练习巩固
3.把两个算式合并成一个算式。
我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共需要多少钱？
我带了10元钱，两种花各买1枝，还剩多少钱？
知识梳理
要求一共用了多少钱，必须先求出买4枝康乃馨花多少钱。
买4枝康乃馨：4×3=12（元）一共用的钱：12+5=17（元）
知识梳理
要求还剩多少钱，要先求出两种花一共花了多少钱。
买1枝康乃馨和1支百合：5+3=8（元）还剩的钱：10-8=2（元）
（100-64）÷9 =36÷9 =4（包）
答：可以买4包。
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二年级下册数学课件-第五单元-第7课时整理和复习｜人教新课标(2014秋)(共19张PPT)[优秀课件资料][优秀

练习巩固
2.计算下面各题。
85-（24+38） =85-62 =23
3×8+7 =24+7 =31
6×（42÷7） =6×6 =36
练习巩固
3.把两个算式合并成一个算式。
25-17=8 8＋39=47
6×4=24 24÷3=8
25-17+39=47
6×4÷3=8
练习巩固
3.把两个算式合并成一个算式。
=67-38
=24÷6
=29
=4
知识梳理
3.解决问题
仔细审题，理解题意；
选择正确的方法进行计算。
每个面包6元，第一组买了9个，第二组买了6个，第一组
比第二组多花多少钱？
6×（9－6） =6×3 =18（元）
答：第一组比第二组多花18元。
知识梳理
康乃馨：3元/枝百合：5元/枝
你能从图中得到哪些信息？
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。生活不是让你用来妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚

【最新人教版二年级下册数学】全册第五单元课时练习题(含答案)

五单元第1课时同级混合运算算式的计算方法1. 我会算。

19+30-28 56-49+3827÷3×4 9×4÷32.判断并改正。

（1） 36-27+3=36-30 改正：=6（2）18÷2×3=18÷6改正:=33.要折100只纸鹤，小明折了20个后又增加了55个纸鹤的任务，还要折多少个？五单元第2课时含两级混合运算算式的计算方法1. 用脱式计算。

14+3×6 54-7×383-14÷2 9+8×82.填“>”“<”“=”。

20+20÷4（）6×6-920+16÷4（）42÷6+33. 先填一填，再列综合算式。

42 ÷ 7 6 × 5- 1 60 +算式：算式：五单元第3课时含两级混合运算算式的计算方法1. 脱式计算。

7×（24-18） 6×（58-49）（39+25）÷8 （48-39）×72.连一连。

63÷（44-37）（6+57）÷9 8×（69-60）9 72 73. 小强买了4支自动铅笔，付给售货员阿姨20元。

找回4元，每支自动铅笔多少元？人教版二年级下册数学课时练习（含答案）五单元第4课时练习十一一、填一填。

（1）在算式28+8÷4中，应该先计算（）法，再计算（）法，结果是（）。

（2）在算式5×（26-17）中，应该先计算（）法，再计算（）法，结果是（）。

（3）39与42的和，再减去29，差是（），算式是（）。

二、计算下面各题。

49-5×7 （10+35）÷5 54÷9×4三、东东去商店买了一辆小汽车，给售货员阿姨4张5元钱，售货员阿姨又找给他2元，那么这辆小汽车多少钱？人教版二年级下册数学课时练习（含答案）五单元第5课时解决实际问题1. 一本故事书有90页，小芳每天看6页，看了8天，还有多少页没有看？2.男生有29人，女生有25人，坐船去游玩，船每条限乘9人，至少需要多少条船？3.召开家长会，双人椅准备了8把，单人椅准备了60把，一共能坐多少人？人教版二年级下册数学课时练习（含答案）五单元第6课时练习十二一、一本故事书有90页，丽丽每天看6页，看了8天，还有多少页没有看？二、男生有29人，女生有25人，要准备过河，每条船限乘9人，至少需要几条船？三、笑笑幼儿园最近3天来了27个小朋友，照这样计算，6天要来多少个小朋友？人教版二年级下册数学课时练习（含答案）五单元第7课时整理和复习一、4个小朋友要折100只纸鹤，他们每人折了9只，还要再折多少只？二、二（1）班第一小组有男生6人，女生4人。

人教小学二年级数学下册-混合运算(5-7课时)

教材P58T1 优翼
1.比一比，算一算。
通过计算，你发现了什么？
当运算符号改变后，可以通过添加小括号来改变运算顺序，使得结果相同。
三巩固深化
2.
教材P58T2 优翼
你知道了什么？怎样解决问题?
先求出一共有多少人，再求一共可以分几个组。
（17+19）÷4 =36÷4 =9（个）
三巩固深化
知道了什么
90个
已烤的
36个
二探究新知
剩下的还要烤几次？（1）剩下多少面包？
90-36=54（个）
（2）还要烤几次？
怎样解答
54÷9=6（次）
90个
要解决问题，我们已需烤的我们先要剩知下的道剩下要知道哪些信息呢？了多少面包。
36个每次烤9个，烤几次？
二探究新知
怎样解答
你能用综合算式解决吗？
10-（3+5） =10-8 =2（元）
二整理旧知
你知道了什么信息？要解决什么问题？
（2）带了10元，两种花各买1枝，还剩多少钱？
先求买一枝花剩下的钱，再求买两枝花剩下的钱。
10-3-5 =7-5 =2（元）
三巩固深化
教材P58T1 优翼
1.比一比，算一算。
64－28－17 ＝36－17 ＝19
剩下的还要烤几次？（1）剩下多少面包？
90-36=54（个）
（2）还要烤几次？
54÷9=6（次）（90－36）÷909个 90－36÷9 ＝ 5已4烤÷的 9 ＝剩5下4的÷ 9 ＝ 6（36次个）每次烤＝9个6（，烤次几）次？
二探究新知
（90－36）÷9 ＝ 54 ÷ 9 ＝ 6（次）

人教版数学各册教材目录

人教版数学各册教材目录一年级（上）：第一单元：数一数第二单元：比一比第三单元：1~5的认识和加减法第四单元：认识物体和图形第五单元：分类第六单元：6~10的认识和加减法（数学乐园）第七单元：11~20各数的认识第八单元：认识钟表第九单元：20以内的进位加法（我们的校园）第十单元：总复习一年级（下）：第一单元：位置第二单元：20以内的退位减法第三单元：图形的拼组第四单元：100以内数的认识（摆一摆，想一想）第五单元：认识人民币第六单元：100以内的加法和减法（一）第七单元：认识时间（小小商店）第八单元：找规律第九单元：统计第十单元：总复习二年级（上）：第一单元：长度单位第二单元：100以内的加法和减法（二）第三单元：角的初步认识第四单元：表内乘法（一）第五单元：观察物体第六单元：表内乘法（二）第七单元：统计第八单元：数学广角第九单元：总复习二年级（下）：第一单元：解决问题第二单元：表内除法（一）第三单元：图形与变换（剪一剪）第四单元：表内除法（二）第五单元：万以内数的认识第六单元：克和千克第七单元：万以内的加法和减法（一）（有多重）第八单元：统计第九单元：找规律第十单元：总复习三年级（上）：第一单元：测量第二单元：万以内的加法和减法（二）第三单元：四边形第四单元：有余数的除法第五单元：时、分、秒（填一填，说一说）第六单元：多位数乘一位数第七单元：分数的初步认识第八单元：可能性第九单元：数学广角（掷一掷）第十单元：总复习三年级（下）：第一单元：位置与方向第二单元：除数是一位数的除法第三单元：统计第四单元：年、月、日（制作年历）第五单元：两位数乘两位数第六单元：面积第七单元：小数的初步认识第八单元：解决问题（设计校园）第九单元：数学广角第十单元：总复习各册教材目录四年级（上）：第一单元：大数的认识（一亿有多大）第二单元：角的度量第三单元：三位数乘两位数第四单元：平行四边形和梯形第五单元：除数是两位数的除法第六单元：统计（你寄过贺卡吗）第七单元：数学光佳品第八单元：总复习四年级（下）：第一单元：四则运算第二单元：位置与方向第三单元：运算定律与简便计算（营养午餐）第四单元：小数的意义和性质第五单元：三角形第六单元：小数的加法和减法第七单元：统计第八单元：数学广角（小管家）第九单元：总复习五年级（上）：第一单元：小数乘法第二单元：小数除法第三单元：观察物体第四单元：简易方程第五单元：：多边形的面积计算第六单元：统计与可能性第七单元：数学广角（数字编码、身份证）第八单元：总复习五年级（下）：第一单元：图形的变换第二单元：因数与倍数第三单元：长方体和正方体（粉刷围墙）第四单元：分数的意义和性质第五单元：分数的加法和减法第六单元：统计（打电话）第七单元：数学广角第八单元：总复习六年级（上）：第一单元：位置第二单元：分数乘法第三单元：分数除法第四单元：圆（确定起跑线）第五单元：百分数第六单元：统计（合理存款）第七单元：数学广角第八单元：总复习六年级（下）：第一单元：负数第二单元：圆柱和圆锥（圆柱）（圆锥）第三单元：比例（比例的意义和基本性质）（正比例和反比例的意义）（比例的应用）（自行车里的数学）第四单元：统计第五单元：数学广角（节约用水）第六单元：整理和复习（数与代数）（空间与图形）（统计与可能性）（综合应用）。

新人教版小学二年级数学下册单元集体备课稿全册

新人教版小学二年级数学下册单元集体备课稿第一单元集体备课解决问题一、教材解读本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。

本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。

本单元教材在编写上有以下几个特点。

1．结合生活情境发现数学问题并解决问题。

在学生的学习和生活中有许多数学问题。

教材从学生熟悉的游乐园场景入手，让学生通过观察发现生活情境中的数学问题，使学生经历从生活问题到数学问题的抽象过程，感受数学知识的现实性。

学会从数学角度去观察、分析、解决现实问题，从而激发学生认真观察、积极探索的精神，获得成功的学习体验。

2．例题的呈现形式具有开放性。

首先，主题图以学生熟悉的“游乐园”为背景，提供了丰富的活动情境，使学生可以从多个角度提出不同的问题。

如，“现在看戏的有多少人？”“跷跷板乐园一共有多少人？”“有多少人在玩沙包？”等等。

同时，从图中还可以得到其他信息，为进一步学习做好铺垫。

其次，每个例题的情境或是主题图的一个局部，或是主题图中某一情节的发展，使学生在一个比较完整的情境中学习不同的内容，感受知识间的联系，提高学习兴趣。

第三，对于每一例题中的问题，教材采用了多种方法进行解决。

使学生感受到不只是单纯的计算题有不同的算法，对于一个实际问题也可以有不同的解答方法。

学生可以根据自己的实际情况，选择自己容易理解或比较喜欢的方法。

二、单元教学目标1．结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。

2．培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

三、单元教学重点、难点重点：1、运用加法和减法两步计算解决问题。

2、运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。

难点：学会使用小括号列综合算式。

突破方法：1、创设与生活密切相关的生活情境，引导学生从现实情境中发现问题、提出问题、解决问题。

人教版小学数学二年级下册教案及反思7篇

人教版小学数学二年级下册教案及反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!人教版小学数学二年级下册教案及反思7篇教案的撰写应当与实际的教学进度和学生的接受情况相适应，教案能够帮助教师安排好课堂时间来进行知识的巩固和复习，本店铺今天就为您带来了人教版小学数学二年级下册教案及反思7篇，相信一定会对你有所帮助。

人教二年级下册数学-教学课件第五单元5.7 整理和复习

错解分析：（1）忽略了小括号能改变运算顺序的作用，这道题
应该先算小括号里面的算式。（2）应该熟练地掌握混合运算的运算
顺序及计算法则，认真地计算。
正确答案：（14＋49）÷7 =63÷7 =9
课堂练习
1.脱式计算。
（52-45）×6 =7×6 =42
23＋5×8
=23＋40 =63
32÷4＋25 =8＋25
课件PPT
复习整理
（一）整理混合运算的顺序。
先说出各题的运算顺序，再计算。
4×6÷8＝ 3
24
72－5×8＝32
40
（14＋21）÷7＝5
35
7×（36－30）＝42
6
48－18＋32＝ 62
3
300÷6＋29＝34
5
复习整理
（一）整理混合运算的顺序。
课件PPT
只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。
（25+15）÷8 =40÷8 =5（只）答：平均每个笼子里放5只。
返回
6.剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
（60-15）÷5
=45÷5
=9（米）
答：平均每天挖9米。
返回
7.皮球每个5元，购买5个及以上，每个优惠1 元。李老师本来准备买4个皮球，你认为他应该怎样买？ 4×5=20（元） 20÷（5-1） =20÷4 =5（个）答：买4个皮球的钱可以买5个皮球。
我买了8 枝玫瑰。
我买了8 枝百合。
=8×2 =16（元）答：买百合比买玫
瑰少花16元。
返回
课后作业课本：第57页第1、2题
返回
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人教版二年级数学下册第五单元《混合运算》教学指导

人教版二年级数学下册第五单元《混合运算》教学指导一、学习内容：第五单元《混合运算》二、单元学习目标：1.正确理解和掌握含有两级运算的综合运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。

2.在经历探索和交流解决问题的过程中，掌握解决问题的一些策略和方法,并逐步学会列综合算式解决两步计算的问题。

3.通过本单元学习，提高自己发现和提出问题、分析和解决问题的能力，同时养成认真审题、独立思考、准确计算、规范书写等学习习惯。

三、课外阅读：《数学帮帮忙》（美）罗莎·桑托斯四、数学活动：快乐七巧板第1课时：没有括号的同级混合运算教学内容：教科书P47例1，完成教科书P47“做一做”,P50“练习十一”第3题。

教学目标：1.理解和掌握同级运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。

2.经历解决问题的过程，初步认识“同级混合运算，应从左往右依次计算”的道理。

3.养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯，同时提高自己的计算能力。

课后巩固练习：完成《新课程同步练习》第24页当堂检测：一、口算。

32 - 21 = 48 + 6= 3×4= 84-50=35 + 9= 54-30= 28÷7= 72÷8=二、脱式计算。

35-11+42 4×9÷6 35÷7×548+25-39 56÷7×2 2×9÷6三、解决问题。

公交车上原来有28人，到植物园站有18人下车，有15人上车。

现在公交车上有多少人？检测答案：一、口算。

32 - 21 =11 48 + 6=54 3×4=12 84-50=3435 + 9=44 54-30= 24 28÷7= 4 72÷8=9二、脱式计算。

35-11+42 4×9÷6 35÷7×5=24+42 =36÷6 =5×5=66 =6 =2548+25-39 56÷7×2 2×9÷6=73-39 =8×2 =18÷6=34 =16 =3三、解决问题。

混合运算的整理和复习(教案、反思、评课)[1]

① 3加4乘2的积，求和是多少？② 16减8的差再除以4，求商是多少？四、总结提升进行本节课总结：本单元结束了，通过今天的学习，想说说你有什么收获？教学反思：《混合运算的整理和复习》是小学数学二年级下册第57、58页的内容。

本节课是复习混合运算的计算顺序，让学生学会用列综合算式的方法解决简单的实际问题。

引导学生系统地整理梳理知识，构建知识网络。

1.重视情境的创设“数学源于生活”。

课堂上再现了学生熟悉的生活情境,从中自然地提出数学问题，把解决实际问题与计算教学紧密结合，使学生体会数学与生活的联系，有利于激发学生的学习兴趣，也便于学生积极调动已有的生活经验和知识解决问题。

情境的创设也能促进学生对运算顺序的理解。

2.利用生活经验，促进学生感悟与理解运算顺序规定的必要性与合理性学生在解决实际问题中初步体会，逐渐学会，学习思辨，掌握技能。

3.突出算理，分清运算顺序学生刚学习两步计算式题时，对运算顺序较难理解，往往难以灵活运用，教学中重视引导学生理解算理、明确算法。

第一个问题，在学生列出分步算式的基础上，引导把两个一步计算的算式合成综合算式，使学生体会综合算式的含义，并根据数量之间的关系尝试计算，理解运算的顺序；第二个问题，则引导学生直接列出综合算式，帮助学生联系数量关系理解其运算顺序。

在此基础上，总结出含有乘法和加、减法混合运算的运算顺序。

4.注重数学思考坚持让学生在列出算式后说说先算什么后算什么，注重了思维的表述，又让学生明白要先算乘法的道理。

注意对同类题的比较，通过比较归纳出含两级运算的计算顺序，有利于学生掌握。

6.重视对错误的诊断及矫正教学中重视学法指导，尤其是充分利用学生的错误资源，进行辨析。

学生出现的错误主要是（1）格式问题：等于号的对齐；（2）运算顺序：学生在理解了运算顺序之后，有些前面是减法、加法后面是乘法的混合算式，学生往往是将后面的结果写在前面。

通过（1）强调算法：算式中有乘法和加减法，应先算乘法；（2）针对出现的错误情况展示，进行纠错；（3）算法强化练习进行诊断及矫正。

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人教数学-二年级下- 第五单元-第7课时 整理和复习

二年级下册数学课件-第五单元-第7课时 整理和复习｜人教新课标(2014秋)(共19张PPT)[优秀课件资料][优秀

【最新人教版二年级下册数学】全册第五单元 课时练习题(含答案)

最新人教版小学二年级数学下册全册教案