朗诵考级(初级一级评分标准及要求)

朗诵考级(初级一级评分标准及要求)
朗诵考级(初级一级评分标准及要求)

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朗诵考级

初级一级考试要求及评分办法

一、考题:抽签确定绕口令、儿歌和古诗文组合。

二、基本要求:

1、朗诵表演的愿望。

2、能大声、清楚、流畅地朗诵。

3、没有明显的口齿问题和语言毛病。

4、初步表达作品的情感,并有恰当的表情动作配合。

三、考分评定:满分10分(保留小数点后2位)

1、绕口令:3分。要求:快速、正确、流畅。

其中:错读(包括读音错误和忘词重复),每字扣除0.1分;

四声错误,每字扣除0.1分;

读字不清,每字扣除0.05分;

尖音字,每字扣除0.05分;

速度过慢,扣除1分。

绕口令应一次连续完成,若一次不能完成需要重新从头开始,扣除1.5分,重新开始后仍不能完成,此项目无成绩。

2、儿童诗歌:4分。

有朗诵表演愿望,能大声、清楚、流畅地朗诵—1分。

初步表达作品的情感,并有恰当的表情动作配合—2分。

没有明显的口齿问题和语言毛病—1分:

错读(包括读音错误和忘词重复),每字扣除0.1分;

四声错误,每字扣除0.1分;

读字不清,每字扣除0.05分;

尖音字,每字扣除0.05分。

3、古诗文:3分。

有朗诵表演愿望,大声、清楚、流畅地朗诵—1分。

有恰当的表情动作配合,略有感情—1分。

无错读字—1分:

错读(包括读音错误和忘词重复),每字扣除0.1分;

四声错误,每字扣除0.1分;

读字不清,每字扣除0.05分;

尖音字,每字扣除0.05分。

经典诵读演讲比赛活动方案(初赛)

经典诵读演讲比赛活动方案 (初赛) 一、指导思想: 诵读中华经典,做有内涵的新宇人。中华文化源远流长,传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责,诵读经典是一重要的途径。通过诵读活动,让这些传统美德根植于学生幼小心灵,对于丰富学校教育内容,培养学生的人文素养,具有重要的现实意义。经典文化内容丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。开展此活动可以丰富师生人文素养,也可以展现我校“书香校园”的办学特色,促进素质教育的全面实施。 二、活动目标: 1.通过经典诵读,让学生了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情怀,最终弘扬祖国优秀的传统文化,增强民族自信心和自豪感; 2.通过经典诵读,让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,培养学生良好的道德情操,培养学生的想象力、创造力; 3.通过经典诵读活动的开展,努力塑造学校文化氛围,营造书香校园,书香班级。 三、活动主题:一路书香伴我行诵读经典益终生 四、参赛对象、辅导教师

全校一至六年级学生参加;班主任(第一责任人)和语文教师辅导。 五、赛程安排 初赛时间:2018年1月7日---1月9日(详见安排表) 初赛地点:教学楼四楼会议室 决赛时间:2018年春季(另定) 决赛地点:学校操场 六、诵读演讲内容及形式 1、诵读内容:一年级以“悦”读识字内容为主;其他年级以《增广贤文》《弟子规》为主。 2、以班级为单位,在人人参与、人人演讲的基础上,选拔上报参赛选手。每班报两个节目,可单人也可多人组合; 3、诵读表现形式可多种多样,可融合音乐、舞蹈等元素,通过多种方式进行诠释,有艺术感染力和吸引力。争取在诵读形式上的有创新,形式新颖的节目将会另外加分。 七、比赛规则 1.各班抽签决定出场顺序。(比赛前一天各班上报参赛选手名单和节目名称并抽签排序,按顺序决定彩排时间:田萌萌负责); 2..参赛选手可以脱稿朗诵,诵读时可加音乐伴奏(伴奏音源由选手自备)。 3.每位参赛选手比赛时间限制在5分钟以内。(超时将酌情降分) 八、比赛评委 九、评分标准 1、计分实行10分制,评委评分精确至一位小数,采取当场打分的形式,取平均分值。

诗歌朗诵比赛规则及评分标准[培训]

诗歌朗诵比赛规则及评分标准[培训] 申都乡中心小学经典诗歌朗诵会实施方案 为了弘扬中华民族诗歌精神,陶冶学生情操,提高学生传统文化修养和朗诵能力,营造校园人文氛围,彰显我校少年儿童风采,贯彻落实岷县《关于开展“一十百”经典看背读活动的通知》和《关于开展“忠孝雅诚”主题教育活动的通知》的精神,特举办此次经典诗歌朗诵比赛活动。具体活动安排如下: 一、参赛人员 本次诗歌朗诵比赛由学校一至六年级学生组成,分为低(一、二年级)、中(三、四年级)、高(五、六年级)三个年级组,每班参赛人数为3—5名。 二、比赛时间:2013年6月20日下午2时。 三、评分标准 1、比赛采用10分制,以去掉一个最高分和一个最低分后的最后平均分作为选手的成绩,对照每条标准,评分精确到小数点保留两位小数。 2、具体评分办法 (1)服装整洁,衣着得体(参赛学生须穿校服、戴红领巾), 表演与朗诵融为一体。(1分) (2)精神饱满,仪表大方,表情自然,肢体语言丰富得体, 能展现选手良好的个人素养与形象。(1.5分) (3)组织形式。朗诵形式富有创意,形式新颖、灵活多样;上下场迅速有序、有礼貌。(1.5分) (4)普通话标准,节奏准确、协调,声情并茂;(4) (5)朗诵富有韵味和表现力、感染力,抑扬顿挫,停顿、语速等适当,能与观众产生共鸣。(2) 四、奖项设置

每个年级组以成绩分数的高低评出5名同学进行奖励。 按朗诵成绩分别评出一等奖1名,二等奖1名,三等奖 1名,优秀奖2名;每个组评出一名优秀辅导教师奖。赛后对获奖学生颁发奖状和奖品。 五、评委及统计 1、评委:后松千后卫国常卫红高小芳包雪琴 包潭霞胡艳丽 2、统计、名次整理:包雪琴六、活动主持:后卫国 七、报幕员: 李林花 八、奖状整理:洪江包建国包录忠包永赴岳国民 九、赛场布置:洪江 附件:申都乡中心小学经典诗歌朗诵学生名单及 朗诵题目 申都乡中心小学 2013年6月19日 申都乡中心小学经典诗歌朗诵学生 名单及朗诵题目六年级 后军霞《羽毛》何文霞《做最好的自己》 包芳霞《我是一粒砂砾》罗蕊春《我们上路了》 罗蕊芳《永远爱您母校》五年级 尚娟娟《我们就从这里出发》常冬霞《浪花里的一滴水》 吕娜娜《繁星春水》卢冰丽《六一节在拉萨》 包芙蓉《赞歌唱给党》 四年级

小学“诵读经典”比赛活动方案

小学“诵读经典”比赛活动方案 为了大力弘扬中华优秀文化,切实提高我校普通话整体水平,扎实推进我校语言文字创建达标工作,决定在各班组织开展“诵读经典、爱我中华”比赛。为保证比赛活动顺利开展,特制定本方案。 一、指导思想 以提升学生人文素养,提高全校普通话水平,构建和谐语言生活为目标,通过以赛促读、以读促学,涵蕴人文、学用结合,在学校师生间迅速掀起说普通话、学经典美文的新热潮,引导学生认知传统、弘扬传统,使普通话与经典诗文互为载体,互为平台,相得益彰,营造文明和谐的社会环境。 二、参赛对象 全校学生。 三、比赛日程安排 “诵读经典、爱我中华”比赛活动分三个阶段进行: (一)准备阶段(9月21日~9月24日)。 (二)比赛阶段(9月25-9月28日)。分二个步骤进行。 1、初赛(9月25日):各班在初赛的基础上按照分配名额选出参加全班复赛的人选。 2、决赛(9月28日)学校对初选人员进行复赛、评奖。 (三)表彰阶段(10月9日~10月20日)。学校对开

展““诵读经典、爱我中华”比赛普通话诵读比赛活动进行总结表彰。 四、比赛内容及形式 (一)比赛内容 1、诵读活动以古典诗词、经典美文和爱国主义作品为主,体裁不限,由各班级自选篇目,确定内容。 2、初赛由各班在诵读基础上组织,所有参赛人员必须使用普通话比赛。 3、篇目朗诵限时3分钟 (二)比赛形式 可单人诵读,也可多人组合诵读。提倡班级组织学生集体参加诵读比赛。 五、评分标准及参赛要求 (一)评分标准 决赛评分采用百分制。 1、普通话标准程度,满分60分。 2、对作品的理解与表达,满分25分。 3、朗诵技巧,满分10分。 4、仪态仪表(形象、服装、仪态等),满分5分。 以上4项得分的总和为选手的最终得分。 (二)参赛要求 1、参赛者必须衣着得体大方。

诗歌朗诵比赛分标准

诗歌朗诵比赛评分标准

诗歌朗诵比赛预案 一、比赛安排 1、参赛对象:1-9年级学生每班1个节目 2、比赛时间:2017年4月28号星期五下午 3、比赛地点:多功能室 4、评审人员:杨泽宇张纯财杨旭东 纪海舟柴永强李亚凡 5、摄影:武胜男 6、会场组织:赵君 7、会场纪律:王大鹏及各班主任 8、计分:王红岩 二、统程安排 1、主持人开场白(介绍领导、评委老师) 2、领导讲话,宣布比赛开始 3、主持人闭幕(结束语);领导总结,公布获奖名次 三、评分细则 (一)规则 1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序 2、主持人宣布选手出场后,选手应立即上场,超过三分钟者视为弃权 3、每位选手朗诵时间控制在3-10分钟 4、每位选手的得分在下一位选手比赛结束后公布 (二)办法 去掉一个最高分,去掉一个最低分,合计平均得分。 (三)标准 诗歌朗诵比赛的评分标准由朗诵水平、精神面貌、艺术效果三部分组成,满分为一百分。具体评分标准如下: 朗诵技巧(60分) 1、朗诵内容符合本次比赛要求,主题积极向上,感染力强(10分); 2、吐字清晰,声音洪亮,普通话标准,能够正确把握诗歌节奏和韵律,表演完整(20分); 3、能恰如其分地表达诗歌内涵,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与现场观众产生共鸣(30分);

精神面貌(20分) 1服装整洁,衣着得体,与诗歌内容相协调; 2、精神饱满,姿态得体大方; 3、表演能和朗诵融为一体; 4、能通过表情的变化反映诗歌的内涵; 组织形式(20分) 1、表演者使用的全是方式与众不同,给人耳目一新的感觉;朗诵形式富有创意。上下场迅速有序、有礼貌; 2、形式新颖、灵活多样,整体效果好。朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐或以其他富有创意形式朗诵。 萧军义校 2017.4.24

诗词朗诵--展我风采-保育员朗诵方案、评分表、总结

“诗词朗诵展我风采”保育老师朗读比赛活动方案一、活动目的: 示范朗读是课堂教学不可分割的一部分,朗读能力高低直接影响 着朗读教学的有效开展。为了锻炼我园保育老师的朗读基本功,提高 保育老师普通话朗读水平,提升教师的综合素养,使教师们能够在紧 张的工作之余充分展示自己的风采,借以促进教师专业化发展,我校 特举行“诗词朗诵展我风采”教师朗读课文比赛。 二、活动安排: 1、时间:2018年9月20日下午2:00 2、地点:一楼会议室 3、参赛人员:幼儿园全园保育老师 4、比赛内容:诗词朗诵展我风采 5、评委名单:园领导(小、中、大年级组长) 三、比赛方法: 1、抽取参赛诗词。(在提供的朗读诗词中) 2、评分方法:本次比赛采用现场打分,满分为了100分,取平均分。 3、设奖情况:设一等奖3名,二等奖5名。 四、比赛要求 1、评委要做到公平、公正、公开。 2、参赛人员要认真对待,精心准备,按时参加比赛。 3、参赛人员要遵守比赛纪律,尊重评委意见。 五、评分标准: 语言(40分):

1、教师普通话标准,口齿清晰,表达准确(不重读,不错读,不添字,不减字)。—(20分) 2、声音效果好,悦耳动听,富有节奏感。—(10分) 3、语速适合文章体裁的需要,因不熟练,每停顿一次扣1分。—(10分) 感情:(40分) 1、感情丰富,声情并茂,能再现课文情境,感情真挚,正确体现课文 的思想感情。—(30分) 2、表达自然得体。—(10分) 仪态:(10分) 教师精神饱满,能够恰当地运用身体语言,表情、态度自然。 效果:(10分) 整体效果好,有感染力,增强语言表达效果。 2018年9月14日星期五 XXX幼儿园

小学经典诵读比赛活动方案

土左六校经典诵读比赛方案 一、活动主题与内容 1、诵中华经典,做博学少年,建书香校园。 2、诵读内容:从各年级校本教材选择。 二、活动目的: 通过经典诵读比赛,弘扬优秀传统文化,受到经典美文的陶冶,激发阅读经典兴趣,提高文化素养。 三、参赛对象:一至六年级的学生。 四、比赛时间及地点: 时间:2017年12月上旬 地点:一楼录播室 五、比赛安排: 1、比赛分两组进行:第一组:1,2,3年级;第二组:4,5,6年级。 2、比赛时按照从低年级到高年级,从一班到二班(以此类推)的排序。每班限报10人。 六、活动准备: 1、各班语文教师高度重视,扎实组织开展经典诵读比赛活动,积极参加本次比赛,提高学生阅读兴趣和能力,提升文化氛围,营造书香校园。 2、各班语文教师要认真选材,努力创新形式,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。 3、各班将自选诵读篇目于11月30日上报给吕春梅老师。

附: 经典诵读活动比赛细则 一、评委 评委:刘喜爱校长、李霞主任、吕霞、所有教研组长 记分员:李雨燕、吕春梅 二、评比细则: 1、评分标准 (1)精神面貌好。(3分) (2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理。(3分) (3)诵读时间:3分钟内。(2分) (4)诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力。(2分) 2、各项比赛内容分开评分,各评委评分采取10分制,7分起评,评分保留两位小数。 3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序,各年级组评出一、二等奖,多名优秀奖。

经典诗文诵读比赛评分标准

经典诗文诵读比赛评分标准 马集镇中学经典诗文诵读比赛评分标准一、评分项目及相应分值(共10分) 1、仪表形象:(1分) 服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正,精神饱满,态度亲切。 2、语言表达:(3分) 普通话标准,吐字清楚、准确,语言生动,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容,能准确、恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓动听。 3、态势神情:(2分) 姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情,渲染气氛,增强表达效果。 4、朗诵效果:(2分) 朗诵有感染力,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。 5、时间要求:(1分) 时间为5分钟内。 6、创意:(1分) 朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或其他富有创意的形式。二、评分原则: 比赛中,评委按《评分标准》打分,去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该参赛队的最终得分。赛后按最终得分从高到低排列,即得相应的获奖等级。 三、奖项设置 一等奖:一名,二等奖 :一名三等奖:一名。 1 四、评分标准

评分项目分值评分标准评分 服饰大方、自然、整齐,举止从容、端正,仪表形象 1分 精神饱满,态度亲切。 普通话标准,吐字清楚、准确,语言生动, 语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重语言表达 3分缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容,能 准确、恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓 动听。 姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、态势神情 2分鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想 感情,渲染气氛,增强表达效果。 朗诵有感染力,声情并茂,朗诵富有韵味朗诵效果 2分 和表现力,能与观众产生共鸣。 时间要求 1分时间为5分钟内 朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,创意 1分 或其他富有创意的形式。 总分 马集镇中学教导处 2 马集镇中学学生经典诗文诵读比赛评分表 总序班仪表形象语言表达态势神情朗诵效果时间要求创意得号级 1分 3分 2分 2分 1分 1分分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 3

经典诵读大赛策划书

经典诵读大赛策划书 为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时精神教育,弘扬民族优秀文化传统,让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中x优秀文化传统,提高个人语言文字表达能力和文化修养,特在全校范围内策划举办此次经典诵读大赛。 希望通过此次活动,让同学们认识到中x优秀文化传统的重要性,提高同学们学习中x优秀文化传统的兴趣和积极性,在全校范围内形成诵读中x传统的优良学风。 熟悉中x优秀文化传统,提高个人文化修养 xx年9月 本次大赛分为三个环节:初赛——复赛——决赛 (初赛、复赛分别由各班级和各学院学习部负责组织)(一)初赛 1、时间:xx年9月6日——xx年9月11日 2、方式:班级自行组织选拔 3、评分细则:参考决赛评分细则 4、具体要求 1)、各班必须做好通知、动员工作,并要求保证班上每一名同学都参与其中。 2)、班委负责安排相关事宜,并要求在选拔赛开展前至少一天通知学习部和演讲与口才协会,并上交策划书或者选拔方案(电子稿)。 3)、选拨赛必须在班主任的监督下进行,同时学习部和

演讲与口才协会各派一人前去监督。 4)、每班选拨2名同学参加复赛。 5)、选拔晋级过程必须保证公平公正。 5、注意事项: 1)、班级对此必须高度重视,将此事提升到重要高度来对待,切忌马虎、敷衍了事。 2)、同学们的赛前准备时间为一周左右。 (二)复赛 1、时间:xx年9月12日——xx年9月17日 2、方式:各学院学习部组织选拔 3、比赛流程:参考决赛流程 4、评分细则:参考决赛评分细则 5、评委:待定 6、具体要求: 1)、各院学习部负责安排相关事宜,做好通知工作; 2)、比赛时,由演讲与口才协会派一名干部对比赛过程进行监督; 3)、每院选拔2名同学晋级决赛; 4)、晋级过程必须保证公平、公正。 7、注意事项: 1)、复赛比赛顺序在比赛前一天由各学院学习部组织抽签决定,每班派一名表前往抽取,其内部顺序自行商议决定。 2)、正式比赛时选手必须提前20分钟到场,到指定区域就坐。

中华经典朗诵比赛策划书

四川电子机械职业技术学院 “中华诵”经典朗诵比赛 策 划 书 主办单位:四川电子机械职业技术学院教务处 承办单位:四川电子机械职业技术学院图书馆、院图书馆 学生管理委员会 一、活动背景: 为推进我院大学生“两种素质”、“两种能力”教育培养,加强

以爱国主义为核心的民族精神教育,继承和弘扬民族优秀传统文化,丰富校园文化生活,给大家提供一个展现自我、提升自我的机会和舞台,我院决定举办一场中华经典朗诵比赛,培养我校大学生的优良学风,营造高雅的校园文化氛围。 二、活动目的及意义: 1.丰富校园文化生活,体现激扬青春,营造富有激情、富有青春气息 的校园文化氛围,展现川电学院的学生风采; 2.让同学们了解、熟悉中华优秀文化传统,提高个人语言文字表达能 力和文化修养,增强“两种素质”、“两种能力”的培养; 3.弘扬学院文化,丰富文化底蕴,加强我院的学风建设; 4.开拓学生们的视野,丰富同学们的课余生活,提升学生的综合素质 能力; 5.加强交流,拉近川电学院各系同学的距离,促进院系友谊,营造和 谐校园; 6.进一步弘扬中华优秀传统文化,提升川电学子通用语言文字社会应 用水平,激发广大学生对优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱。 三、活动主题:雅言传承文明,经典浸润人生,诗意和谐校园 四、活动对象:四川电子机械职业技术学院全体学生 五、活动时间:2016年11月1日至11月30日 六、活动地点:学院学术报告厅(二) 七、活动组织单位: 主办单位:四川电子机械职业技术学院教务处 承办单位:四川电子机械职业技术学院图书馆、院图书馆学生管理委员会 八、参赛要求:

1.以中华经典为主题,以中华民族、国家、党等为题材的经典诗词歌 赋或者自创作品均可,请选手自行选择朗诵篇目; 2.参赛选手所选稿件为3-4分钟(稿件可节选),请自备背景音乐和 演示文稿,朗诵需脱稿(加时赛除外); 3.参赛选手应仔细阅读比赛须知,熟悉赛会的日程安排,否则后果自 负; 4.请参赛选手务必于每场比赛开始前15分钟到达比赛现场,比赛开 始5分钟后未到比赛地点视为自动放弃; 5.参赛成员应遵守赛事各项时间安排,如遇特殊情况请及时与承办单 位成员联系,以便协调安排,保证赛事顺利进行; 6.请选手遵守赛会的纪律及规则规定,在每场比赛之前做好细致的准 备工作,以利于您在比赛中发挥出自己的最好的水平; 7.比赛期间,各参赛成员不得与评委接触,如对赛事有意见或建议请 与赛事承办方联系; 8.请参赛选手注意自己的着装、打扮,必须着正装参赛,仪表大方得 体,以免影响总体成绩; 9.选手应注意自己的言语用词,文明礼貌; 10.请尊重评委、主持和观众,遵守比赛规则,不得扰乱比赛秩序, 否则取消比赛资格。 九、活动流程: (一)前期准备 1.由宣传部制作朗诵比赛的宣传板、打印海报进行宣传; 2.与各系老师沟通,请老师在班委会议上介绍活动,邀请各班同学积 极参与; 3.通知组织部组织、纪检部维持会场成员的会场秩序。

诗歌朗诵会评分标准

(4) 参赛者感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵1.5分 (5) 参赛者吐字清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏2分 (6) 能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣3分 二提高分 (7) 朗诵形式富有创意,配乐,或以其他富有创意形式朗诵1分 三评分要求: 1. 评委打分保留小数点后一位数字,最后得分保留小数点后一位。 2. 比赛打分满分10分,评委打分以9.00分为基础分 3. 评委根据评分表打出总分,将总分写入评分单。 一基础分 (1) 紧扣主题,内容充实生动,有真情实意。寓意深刻,富有感召力和警世作用。1分 (2) 参赛者衣着得体0.5分 (3) 精神饱满,姿态得体大方1分 (4) 参赛者感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵1.5分 (5) 参赛者吐字清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏2分 (6) 能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣3分 二提高分 (7) 朗诵形式富有创意,配乐,或以其他富有创意形式朗诵1分 三评分要求: 1. 评委打分保留小数点后一位数字,最后得分保留小数点后一位。 2. 比赛打分满分10分,评委打分以9.00分为基础分 3. 评委根据评分表打出总分,将总分写入评分单。 一基础分 (1) 紧扣主题,内容充实生动,有真情实意。寓意深刻,富有感召力和警世作用。1分 (2) 参赛者衣着得体0.5分 (3) 精神饱满,姿态得体大方1分 (4) 参赛者感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵1.5分 (5) 参赛者吐字清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏2分 (6) 能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣3分 二提高分 (7) 朗诵形式富有创意,配乐,或以其他富有创意形式朗诵1分 三评分要求: 1. 评委打分保留小数点后一位数字,最后得分保留小数点后一位。

朗读比赛评分标准表格

朗读比赛评分标准表格 一、主题内容(20分) 1、内容(10分):题材不限,内容健康向上;充实生动,有真情实意 2、主题(10分):寓意深刻,富有感召力和警世作用 二、普通话(40分) 1、发音(20分):语音准确20分,较准确18分,基本准确15分,最低12分。 2、语速(10分):语速恰当、声音洪亮,表达自然流畅10分,因不熟练,每停顿一次扣1分。 3、节奏(10分):节奏优美,富有感情10分;节奏鲜明,基本有感情8分。 三、表达(30分) 1、表达(10分):表达自然得体,动作恰当10分,表达较为自然大方,动作设计合理8分,表达基本自然,动作较少6分。 2、感情(10分):处理得当10分,处理一般6分。 3、感召力(10分):富有创意,引人入胜10分;有创意,有一定感召力8分。 四、台风(10分) 1、上下场致意、答谢(5分) 2、服装得体,自然大方(5分) 1 打分表 序主题内容2普通4表达3台风1总(100)

打分表 序号主题内容(20)普通话(40)表达(30)台风(10)总分(100) 打分表 序号主题内容(20)普通话(40)表达(30)台风(10)总分(100) 打分表 序号主题内容(20)普通话(40)表达(30)台风(10)总分(100) 打分表 序号主题内容(20)普通话(40)表达(30)台风(10)总分(100) 打分表 序号主题内容(20)普通话(40)表达(30)台风(10)总分(100) 打分表 2 打分表

打分表 打分表 打分表 打分表 打分表序号主题内容(20)普通话(40)表达(30)台风(10)总分(100) 3

朗读比赛评分标准

朗读比赛评分标准 一、比赛评比标准(百分制计算) 评分标准中精神面貌(包括:坐姿、站姿端正,精神饱满,精力集中等)占20分,朗读技巧1(包括:普通话正确、流利)占30分,朗读技巧2(包括:停顿、重音、语调、语速、节奏等)占50分。二、提供几点参考 语文课程标准提出,学生要能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,但具体应该怎样做呢? 1.首先要读正确。读正确就应该做到不读错字、不添字、不重复、不颠倒字词,还要做到“三到”,即心到、眼到、口到,集中注意力,防止有口无心。 2.流利是在正确读的基础上才能达到的。流利地读主要是不断读,不读破句。读正确、流利,要做到严字当头,就连标点符号也不要放过,逗号和句号要读出区别来,叹号和问号要读出不同来。 3.有感情地朗读是更高的要求,它是在正确、流利读,并对文章有深刻理解的基础上才有可能达到。其次还要掌握一定的朗读技巧,如正确处理停顿、重音,运用适当的语调、速度和节奏。 下面列举一些朗读技巧应注意的事项: 停顿: 标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号,也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是:句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接

号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外,在作品上的段落之间,停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿,也不是绝对的。有时为表达感情的需要,在没有标点的地方也可以停顿,在有标点的地方也可以不停顿。 语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句,不读破句,正确地表达作品的思想内容。 感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约,完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理,它受感情支配,根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断,也就是声断情连。 重音 语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说,语法重音不带特别强调的色彩。 强调重音。强调重音不受语法制约,它是根据语句所要表达的重点决定的,它受应试者的意愿制约,在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同,强调重音就会落在不同的词语上,所揭示的涵意也就不相同,表达的效果也不一样。 感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富,充满生气,有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈,情绪激动的情

诗歌朗诵评分标准

诗歌朗诵评分标准 评分标准思想内容(10%) 内容健康、向上、思想性强。 表现风格(10%) 能代表不同时代的不同流派,不同风格 精神面貌(20%) 自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。朗诵能力(30%) 普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。 艺术处理(30%) 感情充沛,能准确把握作品内涵与格调。 评分细则 1) 作品形式自由活泼、符合要求、主题鲜明突出,内容积极向上1分; (2) 参赛者衣着得体与诗歌内容相协调0.5分; (3) 精神饱满姿态得体大方1分; (4) 参赛者感情饱满真挚、表达自然,能通过表情的变化反映诗歌的内涵 1.5分; (5) 参赛者吐字清晰、声音宏亮,能正确把握诗歌节奏2分;

(6) 参赛者能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣3分。 二、提高分 (7) 朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵1分。 评分要求: 1. 评委打分保留小数点后一位数字,最后得分保留小数点后一位; 2. 比赛打分满分10分,评委打分以8.00分为基础分; 3. 评委根据评分表打出总分,将总分写入评分单。 篇二:朗诵评分标准 1、紧扣主题,内容充实生动,有真情实意。寓意深刻,富有感召力。1分 2、衣着得体0.5分 3、精神饱满,姿态得体大方2分 4、感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵 1.5分 5、吐字清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏2分 6、能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣3分 47 |

1、内容评分 2、临场表现 3、普通话水平 这些做横向 然后竖的就是选手的名字 演讲比赛评分标准 1、演讲材料(35分) 思想内容能紧紧围绕的主题,观点正确、鲜明,见解独到。内容充实具体,生动感人。 材料真实、典型、新颖,事迹感人、实例生动,反映客观事实、具有普遍意义,体现时代精神。 讲稿结构严谨,构思巧妙,引人入胜。 文字简练流畅,具有较强的思想性。 2、语言表达(35分) 演讲者语音规范,吐字清晰,声音洪亮圆润。演讲表达准确、流畅、自然。语言技巧处理得当,语速恰当,语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化,能熟练表达所演讲的内容。 3、形体语言(15分) 演讲者精神饱满,能较好地运用姿态、动作、手势、表情,表达对演讲稿的理解。 4、主体形象(5分)

朗诵比赛评分标准

朗诵比赛百分制评分标准 一、形体仪表30分 1、服装整洁,衣着得体,与诗歌内容相协调; 2、精神饱满,姿态得体大方; 3、表演能和朗诵融为一体; 4、能通过表情的变化反映作品的内涵; 二、组织形式30分 1、表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉朗诵形式富有创意.上下场迅速有序,有礼貌; 2、形式新颖,灵活多样,整体效果好.朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵; 三、朗诵技巧及内容40分 1、符合本次大会要求,主题鲜明突出 ,内容积极向上 ,思想性强; 2、感情饱满真挚,表达自然; 3、朗诵熟练,声音洪亮优美,清晰,能够脱稿; 4、吐字清晰,普通话标准,正确把握诗歌节奏,韵律明显; 5、节奏准确,协调,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣; 6、很好地表达该诗词的主题和内涵,升华了青年朝气蓬勃的气质,具有震撼感。 朗诵比赛十分制评分标准(一) 一、主题内容(2分) 1、主题(1分):寓意深刻,富有感召力和警世作用。 2、内容(1分):紧扣主题,充实生动,有真情实意。 二、普通话(4分) 1、发音(2分):语音准确2分,较准确1.8分,基本准确1.5分,不准确不得分。

2、语速(1分):语速恰当、声音洪亮1分;因不熟练,每停顿一次扣0.1分。 3、节奏(1分):节奏优美1分,节奏过快或过慢0.8分——0.6分。 三、表达(3分) 1、表达(1分):表达自然流畅,动作设计合理1分,表达自然大方、无动作0.8分——0.6分。 2、感情(1分):富有感情1分,感情处理一般0.8——0.6分。 3、感召力(1分):富有创意、引人入胜1分,有一定感召力0.8分。 四、台风(1分) 1、上、下场致意、答谢(0.5分)。 2、服装得体、自然大方(0.5分)。 朗诵比赛十分制评分标准(二) 1、作品审美艺术性强。 2、衣着得体,与作品内容相协调。 3、精神饱满,姿态得体大方。 4、感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映作品内涵。 5、吐字清晰,普通话标准,能很好把握作品节奏。 6、朗诵熟练,声音洪亮。脱稿可以适当加分。 7、能正确把握作品内容,声情并茂,朗诵有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。 8、朗诵形式富有创意,可以配以适当的乐曲或以其他有创意形式配合朗诵。 演讲比赛评分标准 一、内容(3分) 1、主题(1分):符合“以实施文化兴县发展战略,构建和谐梅县”为主题。

学生朗读比赛要求及评分标准

汤池中学朗读比赛要求及评分标准 一、比赛安排 1、参赛内容:各年级必选篇目1篇和自选篇目1篇 2、奖项设置:评出年级组一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名 3、参赛对象:初赛----全校学生 决赛---班级选拔推荐 4、决赛时间:4月第2周、3周 5、决赛地点:二楼会议室 6.比赛评委:郭校长宫校长张主任李主任李书记全体语文组老师 二、评分标准 基础分(总100分) (一)仪表形象(10分): 服饰大方、自然、得体、举止从容、端正,精神饱满,态度亲切。 (二)表达(30分): 1、表达(10分):姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情,渲染气氛,增强表达效果。表达自然得体,动作恰当10分,表达较为自然大方,动作设计合理8分,表达基本自然,动作较少6分。 2、感情(10分):朗诵有感染力,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。处理得当10分,处理一般6分。 3、感召力(10分):富有创意,引人入胜10分,有创意有一定感召力8分。 (三)台风(10分): 1、上下场致意、答谢(5分)。 2、服装得体,自然大方(5分) (四)时间要求(10分):时间为3分钟。 提高分(5分) 朗诵能脱稿,形式富有创意,适当配乐,或以其他富有创意形式朗诵。 三、评分原则: 比赛中,评委按《评分标准》打分,去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手的最终得分。赛后按选手的得分从高到低排列,即获得相应的获奖等级。 附参赛篇目: 1、必选篇目:6年《春》7年《黄河颂》8年《海燕》 2、推荐篇目:《少年中国说》《一封来自天堂的信》《蜗牛》《藏羚羊的跪拜》《一棵枫树》《我为少男少女们歌唱》《可爱的小鸟》《点燃一盏心灯》《和时间赛跑》《荷塘月色》《学会感恩》《一剪月光》《将进酒》《春江花月夜》《大海》《你是人间的四月天》《望星空》《拥抱春天》《雪花的快乐》《野草》《乡愁》

学校朗诵比赛方案

*****学校朗诵比赛方案 一、指导思想: 为创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,创造“书香校园”,我校决定举办一场关于诗歌、文章作品的朗诵比赛,为学生搭建一个表现自我的舞台,以此提高学生普通话的口语表达能力和朗读水平,激发学生的读书兴趣与热情,让他们在活动中沐浴文化的恩泽,享受阅读的快乐。 二、活动对象:初一、二、高一全体学生 三、活动主题:诵读文化经典共建书香校园 四、活动目标: 通过活动,进一步提高学生普通话口语表达能力和朗诵水平,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;同时创造“书香校园”,营造浓烈的文化氛围。 五、比赛内容: 各参赛选手自选一篇文章或诗歌,比赛内容在比赛前集中发放《评分表》时宣布。 六、比赛程序: 1.年级组、各班自行组织,力争人人参加,每个班推举1只优秀代表队参加 2.时分年级组按抽签的先后顺序进行比赛。角逐年级第一名。 七、评选方法: 评委由评委会打分,去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的最终得分。 八、奖项设置: 高、中年级组各设一等奖1名,二等奖2名,三等奖若干名,获奖的学生由学校颁发奖状和奖品。 九、有关注意事项: 1、各班应先选出选手,然后在各年级组进行预赛,最后由各班参加决赛的名单及朗诵内容于2014年10月13日(星期一)之前上报老师处。 2、凡有背景音乐的请事先准备好U盘,服装可自行拟定。

3、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作,力争在朗诵形式上有所创新。 4、各班主任老师应积极参与配合学校做好本次朗诵比赛的宣传、筹备、开展等工作。 5、参加决赛的选手请于2015年10月14日下午选修课时间由语文组老师代表抽签排序。 中学部语文组 2015年 10月9日 附: 诗歌、文章朗诵比赛评分标准 采用满分100分制,朗诵时间低于规定要求的将予以扣分。 评分标准: 1、能使用标准的普通话朗诵课文,读得正确:发音标准,声音洪亮,吐字清晰,不添字,不丢字;读得流利:停顿恰当,不以字词顿读,不唱读。(30分) 2、能准确理解作品内容,朗诵能再现作品情境,正确体现作品的思想感情,朗诵时感情真挚、充沛,语气语调恰当。(30分) 3、有乐器或者配乐可加分,音乐搭配贴切,容情。(10分) 4、朗诵者仪态大方,着装得体,动作适当。能体现学生良好形象和素养,整体效果好。(10分) 5、感情充沛,感染力强,台风好。(10分) 6、形式新颖,令观众耳目一新。(10分) 奖项设置: 各年级按总分高低共评出一等奖3名、二等奖3名、其余为三等奖。 备注:希望各位语文教师及班主任注意做好准备,保证本次“读书节朗诵比赛”顺利、有效地开展。谢谢您的配合

朗读比赛评分标准表格

演讲比赛评分标准 一、比赛规则 1.演讲时间不超过6分钟。 2.一律使用普通话,仪态自然大方,着装规范。 二、评分细则(满分100分) 三、评分规则 满分为100分,评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分,精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推。

演讲技巧一般认为有以下几点: 1.做好演讲的准备 包括了解听众,熟悉主题和内容,搜集素材和资料,准备演讲稿,作适当的演练等。 2.选择优秀的演讲者 优秀的演讲者包括下述条件:(1)足够的权威性;(2)演讲者具有较强的语音能力和技巧:(3)演讲者的热情;(4)演讲者的理智与智慧;(5)演讲者的仪表状态 3.运用演讲艺术 包括开场白的艺术,结尾的艺术,立论的艺术,举例的艺术,反驳的艺术,幽默的艺术,鼓动的艺术,语音的艺术,表情动作的艺术等等,通过运用各种演讲艺术,使演讲具备两种力量:逻辑的力量和艺术的力量。 4.何谓善用空间的演讲 所谓空间就是指进行演说的场所范围、演讲者所在之处以及与听众间的距离等等。演说者所在之处以位居听众注意力容易汇集的地方最为理想。例如开会的时候、主席多半位居会议桌的上方、因为该处正是最容易汇集出席者注意力的地方。 反之,如果主席位居会议桌之正中央,则会议的进行情况会变如何呢?恐怕会使出席者注意力散漫了,且有会议冗长不休的感觉?因此,让自己位居听众注意力容易汇集之处,不但能够提升听众对于演讲的关注,甚至具有增强演说者信赖度权威感的效果。 5.演讲时的姿势如何

演说时的姿势(posture)也会带给听众某种印象,例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨,不过一般而言仍有方便演讲的姿势,即所谓“轻松的姿势”。要让身体放松,反过来说就是不要过度紧张。过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势,而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。决窍之一是张开双脚与肩同宽,挺稳整个身躯。另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微插入口袋中,或者手触桌边、或者手握麦克风等等。 6.演讲时的视线 在大众面前说话,亦即表示必须忍受众目睽睽的注视。当然,并非每位听众都会对你报以善意的眼光。尽管如此,你还是不可以漠视听众的眼光,避开听众的视线来说话。尤其当你走到麦克风旁边站立在大众面前的那一瞬间,来自听众的视线有时甚至会让你觉得刺痛。克服这股视线压力的秘决,就是一面进行演讲;一面从听众当中找寻对于自己投以善意而温柔眼光的人。并且无视于那些冷淡的眼光。此外,把自己的视线投向强烈“点头”以示首肯的人,对巩固信心来进行演说也具有效果。 7.演讲时的脸部表情 演讲时的脸部表情无论好坏都会带给听众极其深刻的印象。紧张、疲劳、喜悦、焦虑、等情绪无不清楚地表露在脸上,这是很难藉由本人的意志来加以控制的。演讲的内容即使再精彩,如果表情总觉缺乏自信,老是畏畏缩缩,演讲就很容易变得欠缺说服力。 控制脸部的方法,首先“不可垂头”。人一旦“垂头”就会予人

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