(整理)小学生小发明小制作小论文评比总结.
“小学生科技小发明,小制作”总结
良邑小学2012—2013学年度第一学期
“小学生科技小发明，小制作”
竞赛活动总结
为丰富小学生的课余生活，增强学生的科普创新能力，启迪学生动脑动手能力，全面培养学生环保意识，激励对小学生从小爱科学、学科学，培养他们勇于探究、勇于创新、勇于实践的科学素养，我校为全面实施素质教育，提升小学生的科技水平、科学素养，营造学科学、用科学的氛围，进一步普及科学知识、科学方法和科学思想，推动小学生科技教育的深入开展，结合本校的科学课程，于2012年12月2日上午，在学校科学实验室举行了“小学生科技小发明，小制作” 竞赛活动，本次活动圆满成功。
通次这次科技制作活动，使学生的思维想象能力得到了拓展，科技意识得到了激发，科技创新能力得到了实践锻炼。
活动的开展对激发小学生对科学的兴趣，营造学科学、用科学的氛围将起到积极的推动作用。
在活动中，同学们根据自己的兴趣爱好，充分利用废置不用的日常生活物品进行科技小制作。
小学生们亲手制作的作品各有特色，精彩纷呈，栩栩如生，颇具观赏性和创造性。
在这次活动中，科学小组学生积极参与，创造出了许多好的作品，有的学生的小发明有价值，实用性强;小制作比较精致，美观;有的是生活现象发现。
总之，本次活动很成功，达到了预期的目的，使学生的思维想象能力得到了拓展，科技意识得到了激发，科技创新能力得到了实践锻炼。
活动的开展对激发小学生对科学的兴趣，营造学科学、用科学的氛围将起到积极的推动作用。
科学小论文小发明、小制作评比
科学小论文小发明、小制作评比科学小发明、小制作、小论文评选通知明德小学、各联小:为进一步落实素质教育要求，提升小学生的科技水平、科学素养，营造学科学、用科学氛围，按照教研室工作计划安排，为迎接全县小学生小发明、小制作、小论文评比，定于10月10日举行全乡小发明、小制作、小论文评选，现将有关事宜通知如下:一、作品要求科技小发明应为学生自己的原创，要具备新颖性、创造性和实用性;科技小制作是在他人已有模型前提下的模仿制作(不含美术手工，如根雕)，要求科技含量高，制作精美。
每件作品必须把说明书粘贴在作品的下方。
科技小论文可以是调查报告、生活现象发现，要有新意。
小论文一律报送电子版，注明单位、姓名、辅导教师。
所有作品必须是学生自己的东西，如发现是剽窃他人发明成果或是别人代替，即取消其参评资格并进行严肃批评。
希望教师对本次活动要高度重视、精心指导，严格把关，力求把最好的作品推荐出来参加评选。
二、名额分配小发明、小制作、小论文每校各报2份。
三、评选事宜各单位于10月9日前将作品送教研室参加评选。
南张庄乡中心小学二〇一三年九月保护家乡水资源石沟联小四年级二班孟鹏记得爸爸说，他小时候，每年夏天最快乐的事情就是去村子外面的一条大河里洗澡。
他说，那时候的河水很清澈很should be uniform for the same project. Heat-shrinkable sleeve length 60mm, into the position of the cable in cable and profile cutting-point baseline, above the base line (wire)25mm other 35mm. 6.2.4 thermal sleeve handle hair dryer should be used uniform heating, heating heat-shrinkable sleeve cannot be shifted. There shall be no grilling, owed to bake干净，没有任何污染，而且在岸上都能看见小鱼小虾在水里快活地游来游去。
最新小学生科技小制作最简单 小学生科技课心得体会(实用14篇)
最新小学生科技小制作最简单小学生科技课心得体会(实用14篇)小学生科技小制作最简单篇一小学阶段是孩子们科学探索和创新能力培养的重要时期，科技课作为一门专门培养孩子创新精神和科技意识的课程，对小学生的成长和未来发展具有重要的意义。
本文将以“小学生科技课心得体会”为主题，分为五个段落，探讨科技课对小学生的影响及学习心得。
首先，科技课能够激发小学生的科学兴趣。
通过科技课，孩子们可以接触到各种科技产品和实验器材，体验到科技带来的魅力。
在课堂上，孩子们会亲自动手做实验、制作小发明、参与科技创新项目等，这不仅能够增加他们的实践经验，还能够激发他们对科学、技术的好奇心和兴趣。
在我参加科技课的学习过程中，我发现自己对科学实验的热情逐渐上升，对科技领域的探索也越来越感兴趣。
其次，科技课启发了我对问题的思考和解决能力的提升。
在科技课中，我们通常需要针对一个问题进行思考，并通过科学方法进行解决。
这种解决问题的方法培养了我们的逻辑思维和创新能力。
在我学习的科技课中，我们曾经根据实际情况设计一个简单的灭火器，这个过程中需要我们分析问题、测试材料和装置，最终设计出了有效的灭火装置。
这样的经历提高了我解决问题的能力，让我在面对问题时能够更加冷静和有条理地思考。
第三，科技课能够培养小学生的合作精神和团队意识。
在科技课中，我们通常需要分组合作，共同完成一个科技项目。
通过合作，我们能够学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，培养团队协作的能力。
在我参加的一个科技项目中，我曾经和同学们一起制作一个自动晾衣架。
在这个过程中，我们需要分工合作，共同解决问题，每个人都发挥了自己的特长和优势，最终完成了一个令人满意的作品。
这样的合作经历让我明白了集体的力量和团队精神的重要性。
第四，科技课能够帮助小学生培养创新思维和实践能力。
在科技课中，我们经常需要进行创新设计和实践操作。
通过这些实践活动，我们能够培养自己的创新思维和实践能力。
当我们在实践中遇到问题时，我们需要不断尝试、改进，寻找最佳的解决方案。
小学科技活动总结(精选5篇)
小学科技活动总结（精选5篇）小学科技活动总结1余姚市实验小学“脚踏实地仰望星空”第三届科技节，历时一个月，今天将要胜利闭幕了。
这又是我们学校弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想、倡导科学方法的一次盛会。
在活动中，全体同学积极参与，大胆创新，在本届科技节中取得了令人瞩目的成绩。
一、我的科技节我做主学生参与面向全体本届科技节从暑假学校建议同学们开始规划方案开始，几乎所有的活动内容都是出自同学们的创意，共收到创意方案150余份，收到节徽设计方案320余份，通过创造发明、科幻画、观看科普电影、科普读物推荐、天文观测、参观所象站等一系列的活动，让每一位同学都参与到科技活动中来，另外，在纸飞机比赛、陀螺比赛、鸡蛋撞地球比赛活动中，各班在班级里形成了科技比赛的热潮，都开展了班级系列比赛，最后推选优秀作品参加学校比赛，参与面广、效果好！本届科技节共评出各类奖项800余项，真正体现全体参与，“我的科技节我做主”的目的。
二、创意无限系列活动精彩纷呈在前期的充分准备下，科技节系列活动精彩纷呈：在节徽征集活动中，同学们积极展开想象，最后白云校区306班陈思予同学的节徽以绝对的优势被评为了本届节徽；在发明创造活动中，同学们利用善于观察的眼睛、积极思考的大脑，完成了自己的发明创造，在学校这个科技节平台上，白云校区104班杨俞易衡发明的《USB手机充电模块》和403班周奕栋发明的《多功能棋盘》荣获余姚市中小学青少年创造发明奖项中的唯一的两个一等奖；昨天参加了宁波青少年科技创新大赛并进行了现场答辨，双双喜获宁波市一等奖，将参加全省的青少年科技创新大赛。
11月11日上午，在前期比赛的衬托下，两校区分别举行了科技节开幕式，中科院科学家陈贺能教授、余姚市委副书记方文军、教育局党委副书记、副局长诸建立、市科协主席许亚芬等各级领导和家长志愿者们一同参加了精彩的开幕式，前期活动获奖的同学进行了表彰，特别是204班的余佳承同学从陈爷爷手中接过了国家新型实用发明专利证书佩挂上了中科院的小徽章，最后进行了科技节节目表演、火箭升空、机器人表演、特技飞机表演等受到了同学们的一致欢呼！11月11日，科学家报告会如期举行，中科院老科学家报告团的陈贺能教授来在两校区进行了生活中的科学的讲座，受到了同学们的追捧。
2023小制作小发明活动总结
2023小制作小发明活动总结一、活动背景与目标随着科技的快速发展，小制作与小发明活动在培养创新思维与动手能力方面扮演着越来越重要的角色。
2023年的小制作小发明活动旨在激发青少年的创造力，提升他们的实践能力，培养团队合作精神，并鼓励他们将理论知识与实际操作相结合。
二、活动执行情况1. 活动筹备：我们成功地与多个企业和机构建立了合作关系，为活动提供了必要的物资和指导人员。
同时，通过各种渠道对活动进行了广泛宣传，吸引了众多青少年参与。
2. 活动过程：在活动现场，参与者们分组进行制作和发明。
指导老师和志愿者们全程陪伴，提供必要的指导和帮助。
我们还为参与者们准备了丰富的创新教育资料，以拓宽他们的知识面。
3. 作品展示：活动结束后，我们组织了一场作品展示会，邀请了专业评委和部分公众参与评价。
展示会上，每个团队都有机会向大家展示自己的作品，并分享创作过程和心得体会。
三、活动成果与收获1. 创新成果：本次活动共收到创意作品XX余件，其中包括智能机器人、环保装置、趣味玩具等。
这些作品充分展现了参与者的创新思维和实践能力。
2. 个人成长：通过参与活动，许多参与者表示自己在动手能力、问题解决能力和团队合作精神方面有了显著提升。
同时，他们也更加明白了理论知识在实际操作中的重要性。
3. 社会反响：活动受到了家长、学校和社会各界的高度评价，被视为推动青少年科技创新教育的重要举措。
此外，多家媒体对活动进行了报道，进一步扩大了活动的影响力。
四、未来展望与建议1. 扩大活动规模：我们将寻求更多的合作伙伴，以吸引更多的青少年参与小制作小发明活动，让更多的孩子从中受益。
2. 提升活动质量：未来我们将更加注重活动的专业性和系统性，增加专家指导的力度和深度，以提高活动的整体质量。
3. 建立长效机制：为了持续推动青少年科技创新教育的发展，我们计划将小制作小发明活动纳入常态化的教育体系中，让更多的孩子能够参与到创新实践中来。
通过本次小制作小发明活动，我们看到了青少年无穷的创新潜力。
小学生劳动实践活动总结范文（通用6篇）
小学生劳动实践活动总结范文（通用6篇）小学生劳动实践活动总结范文（通用6篇）一个精彩的活动已经圆满收官，我相信大家都是有收获的，可以把这些感想记录在活动总结。
现在你是否对活动总结一筹莫展呢？下面是小编精心整理的小学生劳动实践活动总结范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生劳动实践活动总结1思想品德教育离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会不断地内化为学生自身的素质。
一、活动内容具有针对性、教育性、实践性。
学校开展了“传递绿色”为主题的参观游览活动，引导学生回归自然，走进自然，认识了多种常见的花草树木。
组织学生通过“天堂山，我来了”登山活动，激励了学生学习奥运健儿的拼搏精神。
另外，在活动中还对全体学生进行环境教育，组织了环保行动，在游览过程中，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，以自己的行动为社会奉献一份力量，融入社会大家庭，做一名合格的小主人。
二、活动形式从实际出发，因地制宜。
本次活动通过让学生走走看看等亲身体验，使他们认识了大自然，体验了乡村的田园生活。
活动中，要求低年级学生认识5至6种花草树木，高年级学生登到山顶，并在终点处“天堂山，我来了”的横幅上签名。
活动结束后，要求低年级的学生说一说自己认识的花草树木，要求高年级学生写出一篇篇优秀的游记，既是对话动的记录，也是对活动的总结。
三、时时处处注意安全，确保了活动的顺利的开展。
安全问题是活动顺利进行的基本前提，活动开始前，教师先到活动的地方踩点，学生处下发的活动方案中的五条要求明确规定：行政全部都分到了各个年级；体育组和计算机组的老师负责组织学生并在各重要的路口把关；班主任老师在出发前强调了组织纪律，提醒了学生做好外出的各项准备工作，切实注意安全；科任老师分到各班，协助了班主任老师开展活动；另外医务室还派了一名医生跟随外出。
以上防止安全事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动结束时，无一例安全事故发生。
科技小发明小制作总结
科技小发明小制作总结科技小发明和小制作是指通过一些简单的技术和材料创造出有实用价值的小物件或小装置。
这些小发明和小制作既可以解决生活中的一些小问题，也可以提升人们的生活质量和便利性。
在这篇文章中，我将总结一些常见的科技小发明和小制作。
首先，科技小发明和小制作在解决生活中的一些小问题方面起到了很大的作用。
比如，用空罐头做成的简易音箱可以增加手机音量，让人们在户外活动时能够更好地享受音乐。
另外，手机支架是另一个常见的小发明，它可以将手机固定在桌上或其他平面上，方便人们观看视频、拍摄照片等。
还有一种智能插座，可以通过手机APP远程控制家里的电器，让人们在外出时能够随时随地地关闭电器，省电又安全。
这些小发明虽然看似简单，但在实际使用中却能给人们带来很大的便利和舒适感。
其次，科技小发明和小制作还能提升人们的生活质量和便利性。
例如，智能家居系统可以通过传感器和控制器实现对家庭设备的自动控制，从而提高生活的舒适度和便利性。
智能门锁可以通过指纹、密码或手机APP实现远程开锁，方便人们出入门。
另外，智能健康手环可以通过监测心率、步数和睡眠等数据，帮助人们更好地管理自己的健康状况。
这些科技小发明和小制作使得人们的生活更加智能化和便捷化。
此外，科技小发明和小制作还可以促进创造力和创新意识的培养。
通过动手制作一些小发明，不仅能够锻炼人们的动手能力，还能够训练人们的创造力和解决问题的能力。
例如，用纸板和小弹簧做成的简易夹子，虽然功能简单但却需要一些创新的想法和设计才能制作出来。
另外，通过参与一些科技小制作比赛和活动，人们不仅可以和其他爱好者交流经验，还能够激发创新意识和发现自己的潜能。
总的来说，科技小发明和小制作在解决生活中的小问题、提升生活质量和便利性以及培养创造力和创新意识等方面都起到了很大的作用。
虽然这些科技小发明和小制作看似简单，但却体现了人类对科技的探索和创造力的发挥。
希望未来能够有更多的人参与科技小发明和小制作的活动，创造出更多有实用价值和创新性的小物件和小装置，推动科技的进步和人类生活的改善。
五小活动总结
五小活动总结五小活动总结1在机务工程部领导的高度重视及精心组织下,经过各公会成员的共同努力,机务工程部开展的“五小”（小发明、小制作、小创造、小实验、小论文）竞赛活动圆满顺利的结束了。
在活动开展之初，机务部工会经过多方思考和研究，确定了以“科技在我身边，科技创造未来”为主题的科技竞赛活动方案。
通过此次科技竞赛活动，机务部全体员工形成了倡导科学、弘扬科学、学好科学、用好科学的良好氛围，培养了员工的创新精神和实践能力，推动了机务工程部科技活动的深入开展。
回顾这次科技竞赛，我们认为这次科技活动有以下几个特点：一、科技节氛围浓。
本次科技活动周从20某某年6月初开始到12月初结束，经历了6个月的时间，这是我部历史上最长的一次科技活动，在此期间我们举行了丰富多彩的科技活动。
不仅有“安康杯”争创比赛、还有“客梯车防锈处理”、“无杆牵引车空调压缩机支架改造”等多个科技竞赛项目。
为提高学生的环保意识，还举行了“环保”主题会，邀请环保专家来我部作“环境保护，从我做起”的环保知识讲座，举行了为期一周的科普教育宣传活动，在机务部拉起了大型宣传标语，科技竞赛活动期间各工会小组利用黑板报进行宣传环保知识、制作了科技活动展示版等，通过各种途径营造了科技节的氛围。
二、机务工程部重视为搞好此次科技活动，机务部领导亲自披挂上阵，共同探讨科技竞赛的活动方案，周密安排了活动的开展时间、地点、流程。
科技节的活动方案出台后，各工会小组长就配合机务部组织员工认真学习活动的方案，让员工了解开展科技节的目的、意义，知道这次科技节的活动项目，以便及早让员工参与各项比赛活动，同时工会小组长还为同学们出谋划策，例如特车小组长与张松林一起总结牵引车空掉压缩机支架改造的问题，因势利导，最终张松林的实验得以独立成功完成，正是有了部领导的大力支持，有了全体员工的共同努力，我部的科技节才得以成功举行。
三、活动多、员工参与人数多。
这次科技节共分12个比赛项目，内容非常丰富。
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抓好“发明制作”提高科学素养
——小学生小发明小制作小论文评比总结
为培养小学生的创新精神与实践能力，提高科学素养，推进素质教育深入实施，道托乡中心校教研室于10月12日在中心小学实验室组织了全乡小学生小发明、小制作、小论文评比活动。
共收作品90余件，小论文30余篇。
本次活动有三大特点：
1、准备时间长，乡中心校教研室于7月2日就下发了通知，给了师生们充足的时间去制作、去发明。
2、各学校领导重视，组织严密，层层选拔推荐。
3、小发明有创意，有价值，实用性强；小制作精致、美观；小论文有理论高度。
这些作品无不渗透着师生的智慧与努力。
特别是中心小学陈艳老师指导王玺翔同学发明的多功能花生摘果器，余粮小学公维田老师指导季建堃同学发明的校园地下垃圾箱，上庄小学的张鹏老师指导曹淑奎同学发明的“不用理”棋盘等，有创意，方便实用，
有开发价值。
中心小学的公维霞老师指导孙诗杰同学制作的多功能鞋架方便实用，余粮小学马均忠老师指导曹信美同学制作的“何枝可栖”引发人们对自己污染环境的思考，王家庄小学的张恩波老师指导学生张智制作的“并联电路演示线路板”能很好的帮助学生了解并联电路中主路的开关控制所有灯泡的亮灭，支路中的开关智能控制支路中的灯泡。
不足：
个别学校作品上交不及时，数量不足，作品档次差。
总之，本次活动的开展对激发全乡小学生对科学的兴趣，营造学科学、用科学的氛围将起到积极的推动作用。