(六下)语文教学课件-小升初专项复习 第十九课时 写景状物类文章阅读 部编版1
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小升初阅读能力提升-写景状物类文章阅读(课件)部编版语文六年级下册
重点： 3.写景状物类文章的情感把握。通过分析多 种表现手法和描写方法，体会作者的感情。
难点： 写景状物文章中作者的情感，一般是通过 景色或事物表现出来的。阅读时，要注意 抓住体现作者对景物或事物展开评价或表 达感受的关键语句，确定作读文章，理清思路。
分析写景状物类文章写作思路的方法有： 1.弄清文章描写了哪些画面和对象，并了解它们之间的内在 关联；2.注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语，它们 往往体现出顺序特征；3.从景物描写中感受作者的思想感情， 它的变化一般就是文章的线索。
深信黄山天下奇
①很早就已闻黄山有北方山峰的雄壮巍峨，南方峻岭的俊逸潇洒；也听说黄山有玲珑剔透的怪石，虬 枝斜出的黄山松和浩瀚无边的云海。当代大诗人郭沫若在赋诗赞颂黄山景色时更留下了“深信黄山天下奇 ”的佳句。
蜜蜂的赞美
看了这样的材料，尝过那味道浓郁的甜蜜，你怎能不对世界上这种神奇的小昆虫，感到由衷的赞美呢！
十六世纪英国著名的哲学家培根，讲了一个譬喻赞美过蜜蜂。他把盲目地堆集材料的求知方式称作蚂 蚁的方式；把主观的随意创造体系的方式叫做蜘蛛的方式，而“真正的哲学家，则是像蜜蜂一样。它们从 花园和田野里的花朵中采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料”。几百年的时候像流 水一样过去了，培根许许多多的话已经为人们所遗忘，但是他那句“知识就是力量”的警语，和这个有趣 的譬喻却一直在各地广泛流传。
人们对于蜜蜂的赞美，尤其充满哲理的情趣。在思想史、艺术史上，许许多多人都歌 颂过蜜蜂。这人仅仅因为蜜蜂能够酿蜜，而且也由于：蜜蜂酿蜜的方法，给人以重要的 启示。它能够博采，又能够提炼，终于，黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。它的酿 蜜可以说是一种卓越的创造。
蜜蜂采蜜时的辛勤，可以从这么一个有趣的统计里面看出来：一只蜜蜂要酿造一公斤 蜂蜜，必须在一百万朵花上采集原料，假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里 半，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飞上四十五万公里，差不多等于绕地球赤道飞行十一 圈。
2018年小升初语文总复习精讲课件-第7章 现代文阅读-第19课时 写景状物类文章的阅读｜
难点提示 ②文章的关键句。 重点句一般就内容 而言，主要指具有 总结性、概括性， 能揭示中心的句子， 它一般以概述或议 论的形式出现，常 在段落或全篇的首 尾处。
核心要点
状物类 文章的 阅读
核心内容 难点提示 ④了解文章运用的修辞、 ②文章的关键句。 表达方式。为了将物描 重点句一般就内 写得更生动、更形象， 容而言，主要指 作者常会运用比喻、拟 具有总结性、概 人、夸张、排比、对比 括性，能揭示中 等修辞方法，还根据表 心的句子，它一 达的需要选择记叙、描 般以概述或议论 写、议论、抒情等多种 的形式出现，常 表达方式，以增强文章 在段落或全篇的 的感染力，我们在阅读 首尾处。 时应细细体味，好好揣 摩。
核心要点
核心内容
难点提示
写景类 文章的 阅读
三、理解写景类文章的层次。写 景文章在结构上一般有这样两种： ⑥衬托手法(侧面烘 ①总分结构。这种结构的表现形 托)。以次要的人或事 式或先总后分，或先分后总，或 物衬托主要的人或事 先总后分再总。②移位换景的结 物，突出主要的人或 构，就是按照观察点的转移来写。 事物的特点、性格、 四、体会写景文章的思想感情。 思想、感情等。⑦欲 无论是哪类写景的文章，都借助 扬先抑手法。先贬抑 景物的描写，来抒发自己的思想 再大力颂扬所描写的 感情，或对大自然的赞美，或对 对象，上下文形成对 生活的热爱，或对祖国秀丽山川 比，突出所写的对象， 的赞叹，文章字里行间所流露的 收到出人意料的感人 作者的思想感情往往就是这篇文 效果。 章的中心。
难点提示
如何探求句子的深 层含义？①运用修 辞手法的句子。分 析修辞手法的运用 所起的表达作用， 回答时，先指出这 种修辞手法本身的 作用，再结合语境 指出其特定的作用。
核心要点
写作通识之景物描写(课件)部编版语文六年级下册
帅哥教学： 【视觉】秋天来了,落叶如断翅的蝶,做着最后的盘旋。它们用尽最
后的气力甩出极美妙的孤线,落地后仍不甘心,追着秋的舞裙飞旋。
【听觉】秋吹着古老的风笛掠过树叶,叶儿仿佛受到了感染,你催促 着我,我催促着你,笑着,闹着,从母亲的怀抱中挣脱。“我们长大了
", 空气中满是叶儿幸福的呼喊。
【味觉】谁说秋风苦涩,谁说秋阳无味,那过嘴边的片片落叶,不正如 清爽的薄荷,沁人心牌。
夜晚的天空 黄昏的太阳
练习讲解
夜晚的天空
夜深了,墨蓝的天,像经清澈的水洗涤过,水灵灵,洁 净浄,既柔和,又庄严;没有月亮,没有游云,万里一碧 的苍穹,只有闪闪烁烁的星星,宛若无边的蓝缎上的 洒印着数不清的碎玉小花儿。
练习讲解
黄昏的太阳
天已近黄昏,太阳慢慢地钻进薄薄的云层,变成了一个红红 的圆球。西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩 的粉红色。太阳的周围最红,红得那样迷人。红色向四下 蔓延着，蔓延了半个天空,一层比一层逐渐淡下去,直到变 成了灰白色。天空中飘浮着柔和的、透明的、清亮的、潮 乎乎的空气。
为了防止橘子们孤芳自赏，男 子决定当一回好人，摘下橘 子……橘子握在手里，有一丝 冰凉，坑坑洼洼的，手感也不 是很好，但口感应该还不 错……于是男子急忙剥下橙黄 的橘子皮，登时闻到一股淡淡 的“香味”，这莫非就是成熟 的味道，男子急忙放入口中一 瓣，又酸又涩，口感不佳。男 子叹了口气……
触觉、嗅觉、味觉
太过寂寞啊……
这一树橘子外形浑 圆、色泽鲜亮，刚好 拳头大小，真是不错， 独自生长于此，未免
太过寂寞啊……
视觉
外形、颜色、大小
为了防止橘子们孤芳自赏，男 子决定当一回好人，摘下橘 子……橘子握在手里，有一丝 冰凉，坑坑洼洼的，手感也不 是很好，但口感应该还不 错……于是男子急忙剥下橙黄 的橘子皮，登时闻到一股淡淡 的“香味”，这莫非就是成熟 的味道，男子急忙放入口中一 瓣，又酸又涩，口感不佳。男 子叹了口气……
人教统编版 小升初语文阅读专题·写景类文章阅读指导 课件
❃习题
4、结合全文理解文章最后一句话的深层含义。
习题4答题思路
本题考查对文章中重要句子的理解。可以从“珍 藏”一词入手，思考泛舟九曲溪后，作者心中珍 藏了什么，可以从眼见和感悟两个方面来说。
参考答案
作者不仅领略到了九曲溪的美景，还领悟到生 命之舵需要自己去掌握，要不断奋进，去克服 那些“急流险滩”的深刻哲理。
借景抒情，抒发自己的认识感受 和细腻的内心世界，或对大自然 的赞美，或对生活的热爱，或对 祖国秀丽山川的赞叹。
竹筏泛舟九曲溪
“咱武夷山的一大特点呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白来了。”导游 的脸上闪烁着奇异的光彩，骄傲地说。他的话，给我的脑海嵌入了极深的印象。
现在我站在九曲溪边了。岸边泊着几只竹筏，艄公热情地招呼我坐在竹椅上，稳稳 的，周身围着竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。
习题2答题思路
本题考查对文章题材，写作顺序的掌握。平时学 习中要注意对相关知识的积累。
参考答案
游记 空间
❃习题
3、把表达作者感悟的句子用横线画出来。
习题3答题思路
本题考查对文章思想感情的把握。表达作者思想 感情的句子一般在段落的开头或结尾。
参考答案
我忽然感到，每个人的生命都像溪中的竹筏， 都会同到急流和暗礁，遇到急流时，就该像艄 公一样掌握自己的生命之舵，渡过险滩，去追 求新的目标。
的生命都像溪中的竹筏，都会同到急流和暗礁，遇到急流时，就 该像艄公一样掌握自己的生命之舵，渡过险滩，去追求新的目标。
现在，我的相册里珍藏着一张手持青竹，站在竹筏上的照片， 然而，珍藏在我心中的不只是一张相片……
❃习题
1.联系上下文，解释文中加点的词语。 （1）慕名而来：___________________________ （2）依然故我：__________________________
小升初阅读技巧剖析+——写景文章阅读(课件)-部编版语文六年级下册
巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自不争气，一赏便痴迷在雾中。
哪里的什么景？
巫峡
巫峡赏雾
景物特点
①山帽子雾，大而圆。 ②半山雾，又叫遮山雾。 ③轻纱雾，丝丝缕缕，看上去 如同落地纱帘。 ④跑马雾，气势好生得了!
写景顺序
景物类别
雾
作者情感
作者通过对巫峡的雾的 类别的描写，表达了对 巫峡的雾的赞美及喜爱。
浪堆。
巫山的云，这一次因为天气晴爽，没有看到。据一位老先生说，看巫山的云，要在迷蒙细雨的天气。
那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情
形比起庐山来还要有趣。这一次因为正是秋高气爽的好天气，天上连云影也没有，几个极高的峰巅，我们可以望得
清清楚楚。最可爱的，就是在那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花，映着古褐苍苍的石岩，另有一种情趣。
被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么
整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，
总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的
出类拔萃
出类拔萃
巴东三峡（节选）
船过了秭归和巴东，便进入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在急，险
在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后
面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都
过巫山即入瞿塘峡。此峡最短，不过十三四里。山势较巫峡稍低平，水势仍险急，因有夔门滟澦堆阻在江中，
哪里的什么景？
巫峡
巫峡赏雾
景物特点
①山帽子雾，大而圆。 ②半山雾，又叫遮山雾。 ③轻纱雾，丝丝缕缕，看上去 如同落地纱帘。 ④跑马雾，气势好生得了!
写景顺序
景物类别
雾
作者情感
作者通过对巫峡的雾的 类别的描写，表达了对 巫峡的雾的赞美及喜爱。
浪堆。
巫山的云，这一次因为天气晴爽，没有看到。据一位老先生说，看巫山的云，要在迷蒙细雨的天气。
那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情
形比起庐山来还要有趣。这一次因为正是秋高气爽的好天气，天上连云影也没有，几个极高的峰巅，我们可以望得
清清楚楚。最可爱的，就是在那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些极小的红花，映着古褐苍苍的石岩，另有一种情趣。
被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么
整齐，那么险峻。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，
总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的
出类拔萃
出类拔萃
巴东三峡（节选）
船过了秭归和巴东，便进入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险，险在窄，险在急，险
在曲折，险在多滩。山的妙处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后
面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。前面无路，后面也无路。四面八方，都
过巫山即入瞿塘峡。此峡最短，不过十三四里。山势较巫峡稍低平，水势仍险急，因有夔门滟澦堆阻在江中，
小升初写作专项指导课之写景篇(课件)-部编版语文六年级下册
一、按空间顺序写。如从上到下、从左到右、从 近到远、从四周到中间等。 二、按观察的先后顺序写。一般是以游览的顺序 写，前后顺序比较清楚。 三、按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描 写的景物也会发生微妙的变化。 四、按景物的不同类型来写。
理解写景的结构
总-分-总 分-总 总-分
四、体会文章的思想感情
1、为什么班上的同学不喜欢“我”邻座的同学? 答：因为他饭里每天都有头发，同学们觉得好肮 脏，所以大家对这同学的印象，也开始大打折扣。
2、为什么作者后来“感觉到一阵鼻酸，一句话都 说不出来”? 答：因为他觉得同学的便当是眼睛看不到的母亲， 小心翼翼帮他装的，蕴含了母亲满满的爱心，甚 至连掺杂在里面的头发，也一样是母亲的爱。这 一发现使他非常感动，同时愧疚以前对这位同学 的偏见。 3、看了贫困山区的孩子的生活照片，你心里有怎 么样的感受呢？你想对山区的孩子说些什么？
The End
我看见过马尾似____，山峰似的_____，更常看见飘在 天空中的_____，却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河-黄山云海。
黄山的云可真白啊，白得就像一匹白纱缎，又犹如刚下的 白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采;黄山的云真静啊， 静得让你感觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉;黄山的云真 长啊，长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚， 像一张大幕把天地都罩起来了。伏在岩石上侧耳倾听，耳朵里 仿佛有一种不可捉摸的声音，极远的又是极近的，极洪大的又 是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在草原上驰骋，像山 泉在流动，像大海在澎湃;黄山的云真妙啊，妙在它缥缈，妙 在它恍惚，妙在它给人留以想象的余地，引起美感。这真是 “绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间”。难怪从黄山回来的人 都说:“黄山云海是个奇观，的确是名不虚传啊! 这样的 云环锁着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五 彩缤纷的云霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红得像火的枫树， 山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷。 真是“日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间。奇山异树云中裹， 天下美景归黄山”。
理解写景的结构
总-分-总 分-总 总-分
四、体会文章的思想感情
1、为什么班上的同学不喜欢“我”邻座的同学? 答：因为他饭里每天都有头发，同学们觉得好肮 脏，所以大家对这同学的印象，也开始大打折扣。
2、为什么作者后来“感觉到一阵鼻酸，一句话都 说不出来”? 答：因为他觉得同学的便当是眼睛看不到的母亲， 小心翼翼帮他装的，蕴含了母亲满满的爱心，甚 至连掺杂在里面的头发，也一样是母亲的爱。这 一发现使他非常感动，同时愧疚以前对这位同学 的偏见。 3、看了贫困山区的孩子的生活照片，你心里有怎 么样的感受呢？你想对山区的孩子说些什么？
The End
我看见过马尾似____，山峰似的_____，更常看见飘在 天空中的_____，却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河-黄山云海。
黄山的云可真白啊，白得就像一匹白纱缎，又犹如刚下的 白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采;黄山的云真静啊， 静得让你感觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉;黄山的云真 长啊，长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚， 像一张大幕把天地都罩起来了。伏在岩石上侧耳倾听，耳朵里 仿佛有一种不可捉摸的声音，极远的又是极近的，极洪大的又 是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在草原上驰骋，像山 泉在流动，像大海在澎湃;黄山的云真妙啊，妙在它缥缈，妙 在它恍惚，妙在它给人留以想象的余地，引起美感。这真是 “绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间”。难怪从黄山回来的人 都说:“黄山云海是个奇观，的确是名不虚传啊! 这样的 云环锁着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五 彩缤纷的云霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红得像火的枫树， 山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷。 真是“日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间。奇山异树云中裹， 天下美景归黄山”。
小升初语文阅读专题·状物类文章阅读指导 课件人教统编版
在阅读状物类的文章时，我们还要学 会想象，仿佛自己就在这幅画中，让 眼前的画面动起来，透过字里行间体 会作者的感情，得到美的熏陶。
竹颂
①如同诗人从感情和真理深处写出诗句，我描画从大地深处生长出来的 劲竹。
②我惊异地望着你尖尖的竹笋，坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬 土。转眼间长得同你的先辈一样粗壮，发出一样的萧萧金石之声。啊，你 未出土时便已有节，直到凌云处仍然虚心。你的纯洁，使人想起清晨的露 水，和那雨后草原上的云影。你的青竿碧叶显示着大自然中最朴素的美， 无数人的坦直、忠诚和坚贞的爱情都保留在你的世代传说中。
写作顺序：由概括到具体；由整 体到部分；总分总等。
一、弄清描写顺序，把握整体印象
写静物一般按样子、结构、用途的顺序 写动物一般按外形、动态、习性的顺序 写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序
还可以采用时间顺序、按事物不同方面的特点来安排材料。
在概括地介绍索溪峪“野” 的特点后，分山、水、动物、 游人四个方面进行具体描写。
外在特点 内在特点
物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、 静态、动态、 变化等。 物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、 气质、境 界。
描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要 对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了 解。
阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆， 尤其是动物的生活习性。
阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什麽样的。 开了花，花的颜色、样子，重点了解形、色、味有什麽特 点，了解作者是按什么顺序“状物”的。
二、抓住事物特点，理解写作目的
状物的文章总是通过对个体形象的描述 ，突出事物的特点，表达思想情感。也 就是通常说的托物寄情、托物言情和托 物言志。
《写景状物类散文阅读》PPT课件
学习过程
一 散文知识掠影 二 考纲考点透视 三 题型技法归纳 四 实战链接演练
第1页/共45页
一 知识掠影
散文分类
按所写内容分 写景状物散文： 《春》《济南的冬天》《紫藤萝瀑布》 写人叙事散文： 《背影》《藤野先生》
第2页/共45页
一 知识掠影
写景状物散文
作者运用生动形象的语言描摹社会生活中景或物形 态、色彩、神韵等特点，深入挖掘其中的内涵、哲理， 来表现作者内心情感，表达对自然、社会、人生的感 悟的一种文体。特点：形散神聚
8、结合现实生活或相关资料针对文中某一问题进行探究并发表
独到的见解。
9、根据文章内容进行合理推断、想象并进行适当的补充。
第4页/共45页
考什么
1.概括题 2.原因结果题 3.句段作用题 4.情感变化题 5.语言赏析题 6.写作手法赏析题 7.标题理解题 8.理解含义题 9.情感体验与感悟题（探究题）
答题步骤：
(2)开得多(盛)(3)花朵
1、审清题干要求，明确答题方向。美(4)花味香(5)叶子绿
2、寻找答题区域，做好筛选准备。(6)生长快
3、逐节逐句扫描，圈划答案信息。
4、加工整合信息，分点规范书写。 失分探因：
提取概要法 剪辑合并法 调换重组法
1、照抄原句不筛选2、答案遗漏不全面 自己归纳概括法
第18页/共45页
四 题型归纳
4、作者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银花” 的用意是什么？（4分）
答案及评分：(4分，意思对即可)作者此处运用了对比(衬托、 反衬)的写法，(1分)把院中的金银花和室内花盆里的金银花 这两个寓意相反的事物放在一起对照比较着写(或：以室内花 盆里的金银花衬托院中的金银花)，(1分)以突出“自由的空 间对生命成长的重要意义”这一主旨，(1分)给人以极鲜明的 感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。(1分)
一 散文知识掠影 二 考纲考点透视 三 题型技法归纳 四 实战链接演练
第1页/共45页
一 知识掠影
散文分类
按所写内容分 写景状物散文： 《春》《济南的冬天》《紫藤萝瀑布》 写人叙事散文： 《背影》《藤野先生》
第2页/共45页
一 知识掠影
写景状物散文
作者运用生动形象的语言描摹社会生活中景或物形 态、色彩、神韵等特点，深入挖掘其中的内涵、哲理， 来表现作者内心情感，表达对自然、社会、人生的感 悟的一种文体。特点：形散神聚
8、结合现实生活或相关资料针对文中某一问题进行探究并发表
独到的见解。
9、根据文章内容进行合理推断、想象并进行适当的补充。
第4页/共45页
考什么
1.概括题 2.原因结果题 3.句段作用题 4.情感变化题 5.语言赏析题 6.写作手法赏析题 7.标题理解题 8.理解含义题 9.情感体验与感悟题（探究题）
答题步骤：
(2)开得多(盛)(3)花朵
1、审清题干要求，明确答题方向。美(4)花味香(5)叶子绿
2、寻找答题区域，做好筛选准备。(6)生长快
3、逐节逐句扫描，圈划答案信息。
4、加工整合信息，分点规范书写。 失分探因：
提取概要法 剪辑合并法 调换重组法
1、照抄原句不筛选2、答案遗漏不全面 自己归纳概括法
第18页/共45页
四 题型归纳
4、作者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银花” 的用意是什么？（4分）
答案及评分：(4分，意思对即可)作者此处运用了对比(衬托、 反衬)的写法，(1分)把院中的金银花和室内花盆里的金银花 这两个寓意相反的事物放在一起对照比较着写(或：以室内花 盆里的金银花衬托院中的金银花)，(1分)以突出“自由的空 间对生命成长的重要意义”这一主旨，(1分)给人以极鲜明的 感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。(1分)
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（六下）语文教学课件-小升初专项复 习 第十九课时 写景状物类文章阅读 复 习 第十九课时 写景状物类文章阅读 部编版1
亲爱的同学们，再见！ 1.命题者暗中将两个概念调换，造成 选项中 表述概 念的属 性、本 质特征 、作用 、发展 趋势等 概念内 涵的改 变，乍 看与原 文的说 法一样 ，但仔 细推敲 就会发 现实际 上并不 是一回 事。 2.从理论上说，宗教是中国文化的整 体结构 中不可 或缺的 组成部 分，宗 教与中 国文化 的各种 形态构 成了具 有内在 统一性 的完整 的文化 共同体 。这是 一种动 态互补 结构， 宗教与 中国文 化整体 之间在 长期的 历史行 程中彼 此认同 ，相互 影响， 共同发 展。 3.命题者设置选项时在事物的性质上 设置干 扰，有 意将阅 读材料 中肯定 了的事 物加以 否定， 或者将 否定了 的事物 加以肯 定。在 阅读文 章或选 项句时 ，要注 意区别 作者对 每一种 事物的 观点态 度，特 别注意 含有作 者观点 态度的 语句。 4.文化自信，当然不是文化的自我自 信。文 化并非 主体， 主体是 人。在 当代中 国，文 化自信 的主体 是中国 共产党 和中华 民族。 要坚定 文化自 信，不 能只看 到物， 看到文 化的载 体，而 要理解 中华文 化的深 层内涵 。无论 是文物 还是典 籍，都 只是文 化的载 体，而 灵魂是 载体中 的内在 精神。 5.心态强起来应增强自尊自信。中华 民族是 一个自 尊自信 的民族 ，自尊 自信是 中华民 族精气 神的集 中体现 。新时 代，自 尊自信 源于深 入了解 “我们 从哪里 来”“ 我们走 向何方 ” 6.心态强起来应更加理性平和。理性 平和就 是冷静 全面看 待事物 ，不为 不良情 绪所左 右；就 是辩证 客观分 析问题 ，不偏 激也不 片面； 就是实 事求是 解决问 题，不 扣帽子 不打棍 子。 7.只有清醒认识我国历史走向、准确 定位我 国历史 方位， 才能更 加自尊 自信。 只有不 断增强 自尊自 信，才 能更加 敢于正 视自身 不足、 敢于承 认别人 长处， 进而取 长补短 ，更好 迈向伟 大复兴 。 8.一个国家的社会心态与其发展实际 密切相 关，是 时代的 “晴雨 表”“ 风向标 ”；它 同时会 影响每 个社会 成员的 价值取 向和行 为方式 ，甚至 影响整 个国家 发展大 局。积 极健康 的社会 心态是 个人、 社会、 国家发 展进步 的重要 社会心 理基础 ，也是 国家软 实力的 重要组 成部分 。
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亲爱的同学们，再见！ 1.命题者暗中将两个概念调换，造成 选项中 表述概 念的属 性、本 质特征 、作用 、发展 趋势等 概念内 涵的改 变，乍 看与原 文的说 法一样 ，但仔 细推敲 就会发 现实际 上并不 是一回 事。 2.从理论上说，宗教是中国文化的整 体结构 中不可 或缺的 组成部 分，宗 教与中 国文化 的各种 形态构 成了具 有内在 统一性 的完整 的文化 共同体 。这是 一种动 态互补 结构， 宗教与 中国文 化整体 之间在 长期的 历史行 程中彼 此认同 ，相互 影响， 共同发 展。 3.命题者设置选项时在事物的性质上 设置干 扰，有 意将阅 读材料 中肯定 了的事 物加以 否定， 或者将 否定了 的事物 加以肯 定。在 阅读文 章或选 项句时 ，要注 意区别 作者对 每一种 事物的 观点态 度，特 别注意 含有作 者观点 态度的 语句。 4.文化自信，当然不是文化的自我自 信。文 化并非 主体， 主体是 人。在 当代中 国，文 化自信 的主体 是中国 共产党 和中华 民族。 要坚定 文化自 信，不 能只看 到物， 看到文 化的载 体，而 要理解 中华文 化的深 层内涵 。无论 是文物 还是典 籍，都 只是文 化的载 体，而 灵魂是 载体中 的内在 精神。 5.心态强起来应增强自尊自信。中华 民族是 一个自 尊自信 的民族 ，自尊 自信是 中华民 族精气 神的集 中体现 。新时 代，自 尊自信 源于深 入了解 “我们 从哪里 来”“ 我们走 向何方 ” 6.心态强起来应更加理性平和。理性 平和就 是冷静 全面看 待事物 ，不为 不良情 绪所左 右；就 是辩证 客观分 析问题 ，不偏 激也不 片面； 就是实 事求是 解决问 题，不 扣帽子 不打棍 子。 7.只有清醒认识我国历史走向、准确 定位我 国历史 方位， 才能更 加自尊 自信。 只有不 断增强 自尊自 信，才 能更加 敢于正 视自身 不足、 敢于承 认别人 长处， 进而取 长补短 ，更好 迈向伟 大复兴 。 8.一个国家的社会心态与其发展实际 密切相 关，是 时代的 “晴雨 表”“ 风向标 ”；它 同时会 影响每 个社会 成员的 价值取 向和行 为方式 ，甚至 影响整 个国家 发展大 局。积 极健康 的社会 心态是 个人、 社会、 国家发 展进步 的重要 社会心 理基础 ，也是 国家软 实力的 重要组 成部分 。
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