(完整word版)小升初写景类文章阅读
小升初语文专题之写景类文章阅读及答案-人教部编版语文
2019-2020学年度人教部编版语文六年级下册小升初语文专题之写景类文章阅读评卷人得分一、现代文阅读阅读课文片段，回答问题。
白天，塘面几乎是一片绿，在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。
又点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
1.填一填。
①这段话写了__________的美丽景色。
②作者不仅写出了塘水的绿，还写出了荷花的粉红，这是抓住__________特点进行描写的。
③“泛着”“漾着”“颤动”这几个词语，让我们感受到荷塘不仅是有夜晚静态的美，更具有白天__________态的美。
2.用“_______”画出文中的比喻句，并仿照它写一个句子。
_____________________________________________课内阅读。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
3.这段话是按照（_____）顺序来写的，从____________________这几个词语可以看出来。
4.这段话从（）两方面描写了大潮来时的壮观场面，使人如见其景，如闻其声。
A.声音和颜色B.形态和颜色C.形状和声音5.请用“”画出描写大潮样子的语句。
_______________________________________6.文中“水墙”指的是什么？这样写有什么好处？________________________________________暴雨刚才还是烈日炎炎，碧空万里，一转眼便狂风大作，把路边的树刮得东倒西歪。
天色突然暗下来，半空中一大块一大块灰黑色的云差一点擦着高楼的楼顶，不一会儿，就连成一片，像一块巨大的黑布遮住了天空，一点一点压下来。
一阵震耳欲聋的雷声响过，大雨像一片巨大的瀑布铺天盖地地卷了过来。
7.成语填空。
写景类文章的阅读训练含答案
写景类文章的阅读训练含答案写景类文章的阅读训练一、基础知识：(一)、写景记叙文科学知识总结写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
写景的文章是以描写大自然中的各种景象以及人们生活中的某些建筑设施等为主要内容的记叙文。
写作此类文章必须特别注意：1、介绍写景文章的类别小学阶段的写景的文章一般有以下两类：一类是游记性质的记叙文，写的是在游览过程中所见的景物，往往通过对景物本身和游人的描写（写游人主要是起侧面衬托的作用），来突出景物自身的特点及它给人们的某种身心体验。
一类是借景抒情为主的记叙文，它有些偏向于抒情性散文，在写作时往往不拘于某一特定的一景一物，而重点在于沟通选取不同的景物，来表达自己某种特定的感情，在内容的具体安排过程中，往往会产生情景交融，情景相生的艺术效果。
我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
2、明晰写景的描绘顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样的几种顺序：a按空间顺序写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
b按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。
c按时间推移的顺序写。
随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。
d按景物的不同类型来写。
如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
3、认知写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。
二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。
观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。
小升初写景状物作文600字
小升初写景状物作文600字作文一：春天的小溪一条清澈见底的小溪，蜿蜒地穿过村庄和田野。
春天的小溪水肆意地荡漾着，它所经过的每一个地方，仿佛都被某种神秘的力量触动，变得生机勃勃。
小溪的水清澈见底，像一面镜子一样，可以照出人的影子。
透过水面，可以看到清晰的底部，一些半透明的小石头和小海螺散落在那里，几条小鱼悠闲地游来游去。
水面上还漂浮着几片嫩绿的树叶，它们被水带着缓缓地向下游去。
小溪两岸的景色也非常美丽。
岸边绿树成荫，小花四季不断地开放着，散发出淡淡的花香。
蝴蝶在花丛间飞舞，嗡嗡的蜜蜂在花朵上忙碌着采蜜。
远处的田野里，春雨过后，绿油油的麦苗冒出了地面，像一片绿色的海洋。
小溪继续沿着村庄和田野流淌着，逐渐汇入了一条宽阔的河流。
河岸两边是一片绿色的河滩，江草低矮而茂盛，河水在阳光下闪烁着银光。
河滩上的孩子们正在嬉戏打闹，他们放声歌唱、欢笑着，享受着春天的快乐。
春天的小溪，像一位安详的老人，静静地流淌着。
它沿途给大地带来了生机和希望，也带给了人们无尽的美好。
作文二：夏天的瀑布夏天的瀑布，水花四溅，如银河倒挂，宛如一幅壮美的画卷。
瀑布位于山脚下，整个瀑布宽阔而高大，在阳光的照射下，水珠在空中闪烁出五颜六色的光芒，好像是一串串的珍珠，在夏日的阳光下散发出迷人的光彩。
水流从山崖上汩汩流下，一层一层地跌落下来，最终形成了一个巨大的水幕，水幕如烟如雾，氤氲着一丝丝清凉。
站在瀑布面前，仿佛一下子被吸入到了大自然的怀抱中，沁人心脾的雾气轻轻扑在脸上，让人感受到无尽的清凉。
瀑布两侧的山壁上，奇形怪状的岩石矗立着，或像一只巨兽，或像一位高山仙子。
在瀑布的喧闹声中，它们仿佛在为瀑布表演，为大自然增添了一份神秘的色彩。
瀑布下面是一片碧绿的草地，绿树成荫，花草葱茏，几只小鸟在树枝间欢快地唱着歌。
一些游客在瀑布旁边放下脚步，听着瀑布的声音，欣赏着大自然的美景。
夏天的瀑布，宛如世间的一条奔流不息的音符，奏出了大自然最美妙的乐章。
作文三：秋天的稻田秋天的稻田里，一片金黄色的海洋，如同一幅幅织就的黄金图画，美丽而壮观。
三年级阅读理解——写景类文章(含答案)
写景类文章——阅读有方法以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受，这便是我们说的写景的文章。
阅读此类文章时，需要注意哪些问题呢?1.体会优美生动的语句景物的特点一般是从它的形态、色彩、声音、气味，以及气氛、意境等方面体现出来的。
我们在阅读时，应注意从这些方面考虑文章是如何运用准确、优美的语言来描绘的。
2.理清文章的写景顺序在写景类文章中，作者通常都是按照一定的顺序来描写景物的。
一般来说，描写的对象是固定的，作者常常会采用这几种顺序:一、按观察的先后顺序；二、按时间推移的顺序；三、按景物的不同类别。
在阅读时，理清写景顺序，有助于我们把握文章的层次。
3.把握作者所写景物的特征作者笔下景物所呈现的特征，既是作者的观所得，也往寄托着作者的某种思想感情或想要阐述的道理。
准确把握作者所写景物的特征，有助于我们领会作者的思想感情及写作意图。
4.体会作者的思想感情一切景语皆情语。
此类文章中，通常作者不是为写景而写景，而是借景抒情、借景抒怀。
我们在阅读中应努力抓住文中表达作者思想感情的重点语句反复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣。
阶梯训练一体会优美生动的语句在写景的文章中，作者对景物的描写往往都会运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。
恰当的比喻能使景物生动形象，拟人的手法更是增添了景物的勃勃生机和情趣，夸张、排比等手法则可以增强语势、强化效果。
在阅读时，我们可以抓住一些优美生动的语句来体会其表达效果，从而领会作者的思想感情。
1.我爱秋天①炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，顿生了几丝惬意。
“秋天来!”我的心中全然是对秋的喜爱。
我要高呼:“我爱秋天!”②秋天，色彩绚丽的季节;秋天，果实累累的季节。
③每当秋天悄然而至，我都要去回野里、山坡上，欣赏秋赐子大地的装。
瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的斗篷，又是一种别样的美天是那么( )，那么( )；流水是那么( )，那么( )还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如一只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着，抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面上，停落在流水间……加之“一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪!天色渐渐晚了，再看那边的山坡，一棵棵红枫树，红得多好看啊!像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。
小升初写景优秀文章
自然灵性万物都有灵性，在大自然的庇护下，展现着它们最美的一面。
如一缕缕轻纱，美而害羞，为地球妈妈点缀着淡淡的丝丝光亮。
在四季中“绽放”！春姑娘踏着清脆的旋律悠然地迎风飘来，似轻纱薄翼般柔和。
她似乎特别宠爱迎春花仙子，赐予了她令人心醉的容貌。
默默无闻的小草经过严寒的冬日又“野火烧不尽，春风吹又生”，一个个陆续从肥沃而又松软的泥土里探出了嫩绿的“小脑袋”，还带着晶莹的露珠，在那淡淡的﹑若隐若现的阳光下闪闪发亮！天异常的蓝，只见天上飘着几朵害羞的白云妹妹，她们悠然地享受着大地上春意盎然的美景。
在那欢笑之中，夏悄悄地来了。
调皮的夏哥哥也不服气，偷偷地“溜”出来玩。
茂密的大树碧绿﹑壮观﹑雄伟，枝丫上背着一大把又沉又多的叶子。
啊！听，多么迷人心脾的美妙的歌曲呀！原来是夏哥哥赐予了鸟儿们天籁之音般的好歌喉。
海是最受欢迎的，他尽情地拍打着仿佛被烧焦的石头，还真有艺术感，“啪啪”多么迷人的旋律啊！在那阵阵旋律中，时间流逝，悄悄的，秋来了！秋姐姐，带着水果飘香来到了大地。
她把丰收的喜悦献给了农民伯伯。
不知为什么，秋姐姐比较喜欢金﹑红两色，并把它送给了枫树，风儿轻轻地吹了过来，枫树往下撒了两片像爪子一般的枫叶，它仿佛是带着忧愁的仙女，在空中静静地飘。
秋日的夜晚，人们望着窗外摇曳着的皎洁的月光，在秋日是那么特别，那么美，心中也不禁升起了浓浓的思乡之情。
“滴答滴答......”伴着一阵阵脚步声，慈祥的冬爷爷，慢慢地从时间的尽头走来。
天上下起了鹅毛似的洁白的大雪，不久，世界一片白。
一切都变得宁静﹑阒然。
想想一年就这样走过，匆匆得让人有些留恋。
大自然心灵手巧，造出的一切都有它独特的美。
什么万物都有灵性﹑生命。
它们随着人类的脚步，在时间的尽头慢慢地﹑悄悄地飘过……。
小升初专题解读训练 写景状物阅读一(含答案)
写景状物阅读一课前预习为了看日出，我常常早起。
那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。
转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。
红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。
我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。
太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。
到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。
一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。
它旁边的云也突然有了光彩。
有时候太阳躲进云里。
阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
有时候天边有黑云，云还很厚。
太阳升起来，人看不见它。
它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。
后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。
这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
这不是伟大的奇观么？--摘自 巴金《日出》在阅读中，我们常常会见到一些介绍、描述类文章。
这些文章有些是描写自然现象（如风、雨、雪）、地理环境（如森林、高山）、名胜古迹（如故宫、大雁塔）的，我们称做写景类文章；有些是描述事物的，如动物、植物、静物，我们称做状物类文章。
先来学习主要写景的阅读文章。
例题精讲一.写景的文章有三类：游记，生活中见到的自然现象，生活周围的景物。
阅读时要弄清写作顺序：空间顺序，观察的先后顺序，时间变化吮吸，给景物分类。
理解文章的结构层次：总分结构、并列结构，体会思想感情。
练习一：松坊溪的冬天下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮一般的雪，像路滑一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
溪中的大溪石和小溪石上都fùgài（）着白雪了。
好像有一群白色的小妞，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从小溪中冒雪走上溪岸。
小升初作文范文写景优选8篇
小升初作文范文写景优选8篇小升初作文范文写景第一篇“在那金凤凰起飞的地方，是我们可爱的家乡……”每当我听到这首歌，心中总有一种莫名的激动。
是啊，三都真是一个像凤凰羽毛一样美丽的地方。
特别是养育我们三都人民的那条都柳江，为三都的风景锦上添花。
长长的都柳江让人一看便觉得心旷神怡，清澈见底的江水泛着层层涟漪。
夏天的午后，那涟漪上更是洒上了一层耀眼的金黄。
河畔上，到处都是圆滑的鹅卵石和翠绿的青草。
薄薄的一层草地，像是人工做的，毫无任何杂物插在其中。
两岸的风景，更是值得一提。
春天，柳树摇曳着她那柔柔的头发向人们打招呼，一些嫩绿的芽儿想小宝宝，背柳叶包围着，从远处看，都是一些宝石般的绿。
夏天，蝉在初上没完没了地叫，小鸟在叽叽喳喳地歌唱，就像一首美妙动听的歌谣。
秋天，落叶纷飞，让人难免有些伤感之情，真是有点“香山落叶”的意境。
冬天，寒风呼啸姜强的梅花仍然努力的开放，好似迎风起吭。
每次我加来了远亲，他们最想亲眼看到的，就是三都的都柳江。
有位叔叔说：“来三都不看都柳江的景，不触都柳江的水，就等于白来了。
”“在那金凤凰起飞的地方，是我们可爱的家乡……”耳边又响起这熟悉的旋律。
小升初作文范文写景第二篇音箱的世界是一个其妙的世界，不同的音响会演奏出一种不同的境界。
这更是一种别样的享受，而我更喜欢倾听的是那大自然中的雨落声。
每当下雨的时候，我总是会静静地趴在窗台上，在朦胧的寂静中闭上眼睛，倾听雨水滴落人间那轻吟的一声“滴答”，我知道，在接下来会上演一场难忘的视觉盛宴。
起先是一阵惊雷伴着闪电的光束划过乌云密布的天空，如同一只欢快的鼓号队激情的演奏，一瞬间，小鱼珠纷纷跳跃下来，来到人间嘻戏，雨声在四面八方回响，像调皮的小精灵的歌唱从天而降。
“沙沙沙”优美的音韵此起彼伏，“滴滴答答”这是雨珠滚动在草丛里发出欢快的唱和声;“哗哗啦啦”那是雨点掉进池塘时的歌唱，仿佛是对这场雨中的音乐会的赞美!不知过了多久，雨停了，我也睁开了双眼。
8小升初语文写景作文
九寨沟之旅暑假，我来到位于四川省的九寨沟。
九寨沟是祖国的一颗闪亮明珠，到过那里的游客，都赞不绝口。
这次，我也有幸去领略了一下九寨沟的风采。
经过一天一夜的奔波，汽车喘着粗气在九寨沟停了下来。
一下车我是连蹦带跳，就像一只快乐的小鸟。
我们首先要游览的是雄伟壮观的树正瀑布。
啊！快瞧，上游有水飞流直下，恰似银河倾泻，形成一道巨大的天然帘子。
瀑布溅起的水花飘飘洒洒，有些飘落在我的身上，我感到无比的凉爽和愉快。
继续向前走，穿过绿阴小道，我看见了镜海。
茂盛的树木倒映在水中，远远望去，分不出哪个是水中物，哪个是岸上物。
走近了再细瞧：湖面波平如镜，湖水清得发亮。
湖底的树枝纵横交错，小鱼在悠闲地游来游去。
太阳倒映在湖里，仿佛一颗金光闪闪的钻石，镶嵌在水中。
其间偶尔有几只白鹭飞过，它们啾啾地叫着，好像在说：“我们的家真美啊！”过了很久，我才恋恋不舍地离开了镜海，一路飞奔，来到一个很注重古典美的木制亭子里休息。
人在休息，眼睛却不停地搜寻着四周的美景。
前方小路的中间有座小桥，桥下的水与桥只相差几厘米，水溅到桥上，像在抛撒千万颗晶莹剔透的珍珠……我被这美丽奇巧的景色给迷住了，脚像被什么东西给粘住似的，久久不能离开。
啊！九寨沟，好一个人间仙境、童话世界。
我真为我们的祖国有这样美丽的地方而感到自豪。
九寨沟导游词各位游客大家好！很荣幸成为你们这次的导游。
我叫张若晴，你们就叫我张导。
对了，这次我们一起去游览的是被誉为充满梦幻与诗意的童话世界——九寨沟。
俗话说“黄山归来不看岳，九寨归来不看水。
”正是冲着九寨沟的水，现在，我就带你们去看看这水吧！九寨沟的水，纯净碧绿，四周有千年古木和奇花异草。
倒影斑斓，气象万千。
夏日的九寨沟掩映在苍翠欲滴的浓荫之中，五色的海子.流水梳理着翠绿的树枝和水草，银帘般的瀑布抒发着四季中最为恣意的激情。
在这片原始而神秘的土地上，几乎所有的水都是碧绿的，晶莹剔透、清纯洁净，那样微微地荡漾着，将夏日的暑气都消解在这水中了。
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小升初语文阅读专项训练（一）写景类文章阅读写景类文章，通过作者有条理的描写风景名胜，自然奇观，自然现象，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读写景类文章的要点：一、写景文章的类别写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览风景名胜。
如课文《游漓江》《记金华的双龙洞》《骑马上天山》。
一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《四季的雨》《海滨仲夏夜》《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景物，如课文《桂林山水》《故乡的水墨画》、《鸟的天堂》。
我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
二、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样的几种顺序：（1）按空间顺序写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等都是按空间顺序写。
（2）按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。
如：课文《骑马上天山》中有这样的标志性提示语：进入天山——再往里走——再往里走，根据这样的顺序分成了三个自然段。
（3）按时间推移的顺序写。
随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。
如：《鸟的天堂》、《观潮》（4）按景物的不同类型来写。
如：《桂林山水》《索溪峪的野》三、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分总结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。
二是移步换景的结构，就是按照观察点的转移来写，多用在游记中。
这时文中有明显的提示语，告诉我们作者位置的变化。
例：课文《骑马上天山》中，从文章的写作顺序就可以作出推断，因为文章的层次结构往往与写作顺序密切相关。
进入天山（首先看到的是雪山）——再往里走（雪线以下的森林）——再往里走（溪流和鲜花）。
随着作者的位置发生了移动，所看到的景物也发生了变化。
三处的景物各不相同，分成三个自然段来写，文章结构就一目了然。
四、品味鉴赏文章的语言写景的文章常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、对比、反复等。
运用修辞的目的一是使语言优美生动，二是突出景物特点。
比喻：⒈天山融化的雪水……像千百条闪耀的银链。
⒉浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
⒊密密的塔松像撑天的巨伞。
排比：满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的丝锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
夸张：朵儿赛过八寸的玛瑙盘，瓣儿赛过巴掌大。
反问：虽然天山这时不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？五、体会文章要表达的思想感情写景的文章，作者并非仅仅写景，而是想通过对景物的描写来抒发自己的感受，表达自己喜、好、厌、恶的思想感情。
通过作者对……景物的描写，表达了作者……的思想感情。
六、写作方法1.借景抒情，融情于景。
多数写景文章都是借助优美的风景来抒发自己的思想感情，将自己的思想感情寄托于景物中。
2.动静结合。
《鸟的天堂》真题训练：开春在我们洞庭水乡，当春天刚刚伸出它的触须时，乡亲们就说：“开春了。
”春天到了为什么要说“开春”呢？我问乡亲们，乡亲们摇摇头，露出纯洁的笑来……这次回家探亲，三月刚刚被农民从农历上揭开。
一日，我倚门而望，池塘边的一排柳树一丝一缕地牵住了我的视线。
乍一看，那柳枝有点像老妇人散乱的发丝，凝视片刻，就觉有一团浅浅的绿在那里飘逸着。
眨一下眼，再看，那雾又好像深了一层，真有点湘绣中双面绣的那种艺术效果，半透明半朦胧的。
我便急急忙忙地看天，看水，看原野。
整个冬天，天空被沉沉的云紧锁着，现在三月一到，铅云四下里撤走，天洁净透明，蓝莹莹的，开阔了许多。
池塘和小河里的水，起先好呆板的，没有一点表情，有那么一天，一袭风从谁的袖筒里拂出来，水面上便起了丝绸般的皱褶，渐渐地生动了。
一些麻鸭用它们尖尖的嘴，也探测出了水的温度，欣喜地议论道：“嘎嘎嘎！佳佳佳！”天空、水面、草木……被囚禁了一冬天之后，这不都已一一像花朵一样舒展开了吗？可是，如果用词语来描绘，这只能说是“春来了”。
乡亲们为什么要说“开春”呢？我朝四野深处走去，洞庭平原坦荡无垠，在天空下敞开宽阔的胸怀。
乡亲们执了锹、锄这些祖传的农具，又来到了阔别一冬的田野，疏密有致地点缀着，成为一种风景。
按照传统的习惯，乡亲们在田里横一下竖一下地开挖一些小沟。
泥土还有些板结，但挖进去之后，土地深处似乎隐隐透出温馨的气息来。
如果仔细聆听，还听得到“吱吱”的声音，似乎是泥土感受到了一种召唤，在悄悄地松软。
乡亲们说，这是农事的第一页。
小沟开挖成后，是用来盛装春水的，暖暖的春水滋养土地哩。
等泥土完全泡熟了，那时候，犁田，耙田，播种，热热闹闹的春天就正式到来了。
啊，这不就是在“开春”么？开，就是一种劳动，一种创造。
春天，以及春天般美好的生活，就是这样开创出来的呀！如果说，“春开了”是纯粹的自然现象，那么，“开春”就完完全全地融进了人类的活动！我为这一顿悟激动得热血沸腾。
我的朴实的乡亲虽不懂什么修辞，但把“开”与“春”这两个普通的汉字组合在一起，便使它们具有了神奇的表达效果，生动而形象。
啊，开春啦！1、联系上下文解释词语。
（1）阔别：（2）顿悟：2、按要求画句子。
（1）用=====画出全文的中心句。
（2）用━━━画出“春开”和“开春”两部分内容之间的过渡句。
（3）用～～画出画出一个拟人句。
3、联系上下文，回答问题。
①“啊，这不就是在“开春”么？”“这”具体指的是什么？②“我为这一顿悟激动得热血沸腾。
”“这一觉悟”具体指的是什么？4、文中写“我”倚门而望柳丝时，共看了几次？请你找出表示看的词语，并请你用文中的词语说明“我”对柳丝的感觉有哪些不同？5、请你说说“开春”和“春开了”有什么不同？6、文章表达了作者怎样的思想感情？雷雨夏日的中午，连空气也发烫。
笔直的大道，无遮无盖地曝（bào pù）晒在阳光脚下。
路边的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。
柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。
一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。
空气闷得人发慌……“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。
//方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。
一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。
“沙沙沙”，一些小沙子平地飞起，撞到窗子的玻璃上，发出声响。
不知谁的草帽，被风吹得像风筝似（sìshì）的，一翻一翻地飞向空中。
天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来……“嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天气，它发怒了，用闪亮的宝剑挑（tiāo ti ǎo）破了黑幕布。
“轰隆隆！”雷公似（sìshì）乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。
不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。
它敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。
接着，一丝清凉的湿润的空气便沁入人的肺腑。
闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了……仅仅半个钟头，就雨过天晴了。
//这一阵雨，把整个天地洗刷一新。
你再看路边那几株柳树……1、在文中括号内选择带点字的正确读音，请打钩。
2、在下列括号中填上适当的量词。
几（）柳树一（）汗珠一（）白气一（）云絮一（）墨布一（）大雨3、在文中摘抄两个比喻句，并说说这样写有什么好处？（1）（2）好处：4、下面两个句子分别写的是什么情景下的柳树？雨过天晴后的柳树是怎样的呢？请发挥想象把最后一自然段中的省略号省略的内容写出来。
(1)路边的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。
这是（）下的柳树(2)一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。
这是（）下的柳树(3)这一阵雨，把整个天地洗刷一新。
你再看路边那几株柳树……这是（）下的柳树5、雨中作者抓住了哪些景物来写的？6、读了这篇文章你有什么收获（好词、好句、写法等方面）？秋的原野窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。
我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。
村外得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。
那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。
一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远.........半空中飞过一队“人”字型的雁群。
村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托抢瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。
1、结合上下文，理解下列词语。
恍然：贪婪：平添：2、找出文中一个打比方的句子，用——画出来，说说是用什么来比喻什么，再仿照样子写一句。
1、用“～～～～”画出文中你最喜欢的拟人句，再仿照样子写一句。
4、作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？5、在作者描写的这些景物中，哪些属于静态描写，哪些属于动态描写？6、短文表达了作者怎样的思想感情？巫峡赏雾巫山多雾。
因而有人叫它巫峡。
巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。
巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
山帽子雾，大而圆。
处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上了一顶。
巫峡由此更添几分秀色。
太阳出来了，山帽子雾银光闪闪，璀璨夺目。
这时，不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。
头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。
半山雾，又叫遮山雾。
犹如一道幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。
一座座农家小院，一片片田园果林，便严严实隔在了这道天幕后面。
就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。
一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。