科学学科工作计划总结概述
小学科学工作计划及工作总结范文大全（精选6篇）
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小学科学工作计划及工作总结范文大全（精选6篇）(篇一)小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，四年级科学教学总结。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
但是由于教学经验的不足以及相应实验器材的配备一时跟不上，导致了科学课的实验教学往往不能真正的运用好。
尽管如此，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。
以下是我对一学期的教学工作的总结：一、基本情况：大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。
但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
二、主要成绩：1、具体措施：（1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。
针对四年级学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。
深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。
（2）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。
发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。
平时我细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。
科学教学工作总结及计划
科学教学工作总结及计划一、科学教学工作总结在过去的一年里, 我积极参与学校的科学教学工作, 努力提高教学水平, 取得了一定的成绩。
下面对我在科学教学工作方面的总结进行梳理:1.加强专业知识储备: 为了更好地教授科学课程, 我针对科学教学内容进行了系统的学习和研究, 加强了对科学知识的理解和掌握, 提高了自己的专业素养。
2.创新教学方法: 针对学生的学习特点和兴趣, 我尝试了多种教学方法, 如实物模型、实验演示、多媒体课件等, 丰富了教学手段, 激发了学生的学习兴趣。
3.提高课堂管理水平: 在课堂管理方面, 我注重学生自主学习和互动交流, 鼓励学生积极思考和表达, 培养了学生的批判性思维和团队合作意识。
同时, 我也加强了对学生纪律的管理, 保持课堂秩序。
4.关注学生成长发展: 除了教学任务外, 我还积极关注学生的个性特点和发展需求, 倾听学生的心声, 与学生保持良好的师生关系。
在班级管理方面, 我注重培养学生的自主管理能力, 组织学生参与学习小组及其他活动, 促进学生全面发展。
5.与家长沟通合作：我重视家校合作, 建立了良好的家长沟通机制, 及时与家长交流学生学习情况, 并给予家长相关的学习指导和建议, 争取家长的支持与配合。
通过以上的教学实践和努力, 我取得了一定的成绩, 学生的学习成绩和科学素养得到了明显提高, 受到学生和家长的认可和好评。
二、科学教学工作计划在新的学年即将开始之际, 我根据自己在过去教学中的经验和得失, 制定了以下科学教学工作计划, 以期在新的一年里取得更大的进步:1.加强专业知识更新: 要不断学习和研究最新的科学发展, 关注科学领域的前沿知识和热点问题, 不断完善自己的教学内容和方法。
2.创新教学手段: 在新的一年里, 我将继续尝试新的教学方法和手段, 如应用创新科技手段辅助教学、开展实践性教学活动等, 提高教学效果, 激发学生的学习兴趣和主动性。
3.优化课堂管理: 继续注重学生的自主学习和互动交流, 鼓励学生思考和探究, 培养学生的科学探索精神和实践能力。
科学教学工作总结6篇
科学教学工作总结6篇篇1一、引言本学期科学教学工作以提高学生科学素养为核心目标，围绕课程大纲展开了一系列教学活动。
在此，我对本学期科学教学工作进行回顾和总结。
二、工作内容1. 课程设置与计划本学期根据学校要求和学生实际情况，制定了科学课程的教学计划和进度安排。
在课程内容上，注重基础知识的夯实，同时加入了最新的科学研究成果，使教学内容更加丰富和前沿。
2. 课堂教学课堂教学中，我采用了互动式教学模式，鼓励学生参与讨论，提高学习积极性。
通过演示实验、观看科普视频等方式，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
同时，注重培养学生的科学素养，激发学生探索未知的热情。
3. 实验教学实验教学是科学教学的重要组成部分。
本学期，我认真准备每一个实验，确保实验的安全性和可行性。
通过实验，学生不仅掌握了实验技能，还培养了观察、分析和解决问题的能力。
4. 课外活动为了丰富学生课余生活，本学期组织了多次科学课外活动，如科普讲座、科学实验大赛等。
这些活动不仅提高了学生的科学素养，还增强了学生的团队协作能力和创新意识。
三、工作成效1. 学生成绩本学期通过一系列教学活动，学生的科学素养得到了显著提高。
在期末考试中，学生成绩整体良好，部分学生在科学实验中表现出色。
2. 教师发展通过本学期的教学工作，我不仅积累了丰富的教学经验，还提高了自己的专业素养。
在教学过程中，我不断反思教学方法，调整教学策略，以适应学生的实际需求。
四、存在问题及改进措施1. 部分学生对科学知识缺乏兴趣，需要进一步提高学生的学习积极性。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣。
2. 实验设备不足，影响了实验教学的开展。
建议学校加大对实验设备的投入，提高实验教学的质量。
3. 课堂教学时间有限，难以充分展开互动和讨论。
今后我将合理利用课余时间，开展课外辅导和答疑，为学生提供更多的学习机会。
五、展望未来下学期，我将继续以提高科学素养为核心目标，深入开展科学教学工作。
科学教学工作总结及计划(五篇)
科学教学工作总结及计划本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。
现对科学学科的教学工作总结如下：一、认真学习课程标准，提高自身素质。
尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。
在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。
通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。
二、认真制定教学计划，为工作指明方向。
有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。
如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。
如果是悉心制定的计划，价值就太多了。
我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。
在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。
三、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用;有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获;能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。
在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。
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评价有过程性评价，也要有结果性评价。
既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。
五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。
五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时情绪高涨。
也给了我一个惊喜。
课上不闹了，比着的复习。
五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。
2024年科学教学工作总结及计划范文
2024年科学教学工作总结及计划范文2024年对于科学教学工作来说是一个具有挑战性和机遇并存的一年。
本年度，我在科学教学工作中面临了许多困难和挑战，但也取得了一些重要的成绩。
在过去的一年里，我着重加强了教学方法的创新和探索，注重培养学生的创新思维和科学素养，取得了一定的成效。
同时，我在教学改革方面也积极参与各项工作，推动科学教学的改进和提高。
下面，我将对2024年的科学教学工作进行总结，并制定____年的科学教学计划。
一、2024年科学教学工作总结2024年，我通过加强教学方法的创新，提高了科学教学的质量和效果。
首先，我注重启发式教学，在教学过程中注重培养学生的探究能力和解决问题的能力。
我鼓励学生通过实验、观察和分析，主动探索科学现象和解决科学问题。
这种教学方法能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。
其次，我加强了科学实践教学。
通过组织学生参与科学实践活动，让学生亲身体验科学探究的过程，提高学生的动手能力和实践能力。
我组织学生到实验室进行实验，到自然环境中进行考察，让学生通过实践活动来深入了解科学理论和原理。
这种教学方法能够使学生更好地理解和掌握科学知识。
再次，我注重培养学生的科学素养。
通过讲解科学原理和理论，培养学生对科学的基本概念和思维方式的理解。
我注重启发学生的思维，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。
我通过讲解科学实例和科学现象，引导学生思考科学问题，并通过讨论和交流，培养学生的团队合作能力和科学推理能力。
综上所述，在2024年的科学教学工作中，我注重教学方法的创新和教学效果的提高。
通过启发式教学、科学实践教学和培养科学素养，我能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果和能力。
二、____年科学教学计划____年，我将继续加强科学教学工作，进一步提高教学质量和效果。
具体计划如下：1. 创新教学方法。
我将不断探索和尝试新的教学方法，如项目制学习、合作学习和翻转课堂等。
通过这些方法，能够更好地培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
科学教学工作计划总结(8篇)
科学教学工作计划总结(8篇)科学教学工作计划总结篇一一、教材分析：教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。
根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。
教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。
科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。
二、对所教学生的分析：四年级学生思维更加活跃，在实验活动中已经形成合作意识，纪律性明显好于三年级。
对科学的热情极高，热爱科学，热爱自然。
六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究*，乐于动手，善于操作。
因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
三、具体教学措施：1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个*、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
四、科学特色活动(一)科学幻想画1、活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。
科学教学工作计划总结
科学教学工作计划总结现今的社会，科学发展正快速发展着，使得我们的社会正在变得越来越高科技化，以科技创新的速度越来越快。
在这种情况下，科学知识的学习显得尤为重要，而科学教学也随之变得尤为重要。
它不仅能为我们提供一种全新的学习方式，也能帮助我们正确地认知世界，健全自己的思维。
有鉴于此，我们所在的学校决定开展一次以“科学教学”为主题的工作计划，以帮助学生加深对科学的认识，并为他们提供有效的教学资源，从而提高学生的学习效率。
二、科学教学工作计划科学教学工作计划的具体内容如下：（1）在课堂上教授理论知识：通过课堂讲解，在学生认知上引入科学理论知识，让学生可以更好地接受科学知识。
我们在课堂上将会采用各种演示方式，比如案例分析、多媒体教学等，让学生更深入地理解知识内容。
（2）实验室课程：为了让学生得到更实质的学习，我们还将采取实验室教学的方式，以便学生可以根据自己的爱好和能力进行选择，同时也能对课堂所讲的知识有一个更深入的认识。
（3）组织参观活动：有时候，我们会组织学生参观一些科技馆或者科研实验室，以便他们能够更好地了解当下的科技状态，也能够让他们更好地理解课堂所讲的知识。
三、科学教学工作成果通过这次科学教学工作，我们取得了很大的成果，学生对科学有了更多的认知，同时也有了更多的实践能力。
1.生的理论认知有了显著的提高，可以更好地理解科学的实质；2.生的实践能力有了较大的提升，能够更好地利用科学来解决实际问题；3.生对科学社会责任感也有了一定提升，会更加注重自身在科学社会中的作用。
四、总结本次科学教学工作计划的实施，得到了良好的实施结果，学生对科学有了较深入的了解，而且也有了更多的实践能力。
因此，本次科学教学计划是一次成功的尝试，也为今后的教学工作提供了一份可靠的可行性研究方案，希望能够更有效地让学生掌握科学的知识，以提高学生的学习效率。
科学领域学期工作计划总结
一、前言在过去的一学期里，我们科学领域全体师生紧紧围绕学校的工作目标和要求，以“立德树人”为根本任务，以培养学生的科学素养和创新能力为核心，积极开展各项工作。
现将本学期工作计划总结如下：二、工作回顾1. 加强课程建设，提升教学质量（1）优化课程体系，突出科学素养培养。
本学期，我们针对不同年级学生的特点，调整课程设置，注重培养学生的科学思维、实验操作和创新能力。
（2）开展学科竞赛，激发学生学习兴趣。
通过组织各类学科竞赛，激发学生对科学的热爱，提高他们的综合素质。
（3）加强师资队伍建设，提升教师教学水平。
通过开展教师培训、教研活动等，提高教师的教学水平和科研能力。
2. 强化实践教学，提高学生创新能力（1）加强实验室建设，为学生提供良好的实验环境。
本学期，我们对实验室进行了升级改造，为学生提供了更好的实验条件。
（2）组织学生参加科技活动，提高实践能力。
通过举办科技创新大赛、科学实验竞赛等活动，让学生在实践中锻炼自己的创新能力。
（3）开展科普讲座，拓宽学生视野。
邀请专家学者为学生开展科普讲座，拓宽学生的科学视野，激发他们的求知欲。
3. 深化科研工作，推动学科发展（1）加强科研项目申报，争取科研经费。
本学期，我们积极组织教师申报科研项目，争取科研经费，为学科发展提供有力保障。
（2）开展学术交流活动，提升科研水平。
通过举办学术讲座、研讨会等活动，促进教师之间的学术交流，提高科研水平。
（3）加强校企合作，推动科研成果转化。
与相关企业开展合作，将科研成果转化为实际应用，提高科研成果的转化率。
4. 落实立德树人，加强学生思想政治教育（1）加强班级管理，营造良好学风。
通过开展班级活动、主题班会等，培养学生的集体荣誉感和责任感。
（2）开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
组织学生参加志愿服务活动，让他们在实践中学会关爱他人，服务社会。
（3）加强心理健康教育，关注学生心理健康。
通过开展心理健康讲座、心理辅导等活动，关注学生的心理健康，帮助他们健康成长。
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科学学科工作计划科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学计划。
本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。
一、教材分析：教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。
根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。
教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。
科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。
二、对所教学生的分析四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。
对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。
六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
三、具体教学措施：1.首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2.结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3.充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4.注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
四、科学特色活动(一)科学幻想画1．活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。
2．活动容：学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。
优秀作品颁发获奖证书。
(二)明天小小科学家1．活动目的：为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。
通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。
2．活动容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。
容体裁不限。
优秀作品会在全校进行展出。
科学工作计划绥棱县第三小学王德春一、指导思想：以科学课堂教学模式《学案导学---自主探究》为指导思想，根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨。
同时结合科学课程标准，深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。
二、教学目标：1．通过经历真正的科学观察活动的过程和体验；初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。
2．引导和推动学生开展调查活动；鼓励学生亲近和关注周围环境。
3．组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。
4．能有顺序、有目的、仔细地观察。
运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。
５．能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。
和同学交流，相互评价观察结果。
６．能查阅资料，了解有关的问题。
７．在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。
同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。
三、教学措施：为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况，结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三四年级学生实际，我拟定了如下的教学措施：（一）教学工作方面：1．加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2．运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。
运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
3. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。
教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证。
4．充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
5．各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
6．课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上（下）课，互不侵占时间。
7．课堂中随时提问评价给分：加分容（发言、倾听、猜想、敢于提出不同意见、合理的建议、创新的设计等），进行及时评价反馈，让学生即时掌握自己的平时情况。
8．实验实行评分考核：为了使每位学生的能力都得到发展，实行小组长、实验员、记录员轮流制，实验记录考核制.9．要求学生平时多观察生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题，真正实现科学的生活化。
10．实行课课容当堂理解掌握，下节课提问打分制度，单元一练一测验的模式，课堂作业，及时批改，让学生养成及时完成作业的习惯，而且作业也实施星级评定。
（二）教师成长方面：1．认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，促使自己进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障；2．认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，明确科学学科课程改革的方向；经常进行科学研究，攻克难关，提高课程理解能力；（三）科学特色活动1．科学幻想画：活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。
活动容：低年级学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。
优秀作品颁发获奖证书。
2．明天小小科学家：活动目的：为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。
通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。
活动容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。
容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。
小学科学教学工作计划绥棱县第三小学王德春本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。
本学期工作的策略是：“充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务”。
科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。
把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。
二、工作重点（一）加强学习，提高教育教学理论水平1．精心安排系列学习容，讲求针对性、有效性。
（1）认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性研究。
（2）认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
（3）认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
（4）认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
2．精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
（1）继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。
从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
（2）不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
（二）加强指导和管理，提升课程实施水平1．加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。
2．加强新教材的培训力度。
充分调动市（区）专（兼）职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的基础上，在**市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。
指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。
3．整合全市教科研力量，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组，开展专项研究。
本学期专项研究的重点是：中法合作“做中学”项目的深入研究与适度推广共进；二是“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施；加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，在实践中提高教师的教学智慧。
4．加强小学科学“精品课”建设，共建优质教育资源，促进全市科学教育协调发展。
5．根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的涵。
6．结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科教师展示基地研究情况。
（三）改善教研方式，提高教研质量充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导教师充分、全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。
1．改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市（区）科学学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质量。
2．以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科教师展示学科基地研究氛围与榜样风。
3．开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。
4．切实加强具体实验项目的实施，培植典型，提高课程实施的研究水平。