合理使用零花钱PPT课件
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零花钱Microsoft PowerPoint 演示文稿
绿色食品
绿色食品标志由三部分构 成，即上方的太阳、下方 的叶片和中心的蓓蕾。标 志为正圆形，意为保护。 整个图形描绘了一幅明媚 阳光照耀下的和谐生机， 告诉人们绿色食品正是出 自纯净、良好生态环境的 安全无污染食品，能给人 们带来蓬勃的生命力。绿 色食品标志还提醒人们要 保护环境，通过改善人与 环境的关系，创造自然界 新的和谐。
消费烦恼
1、看中了一件比较贵的衣服， 但暂时没有支付能力，你怎么办？ 2、很多同学都有某件名牌商品， 他们劝你也买，你怎么办? 3、班上“人情消费”之风盛行，同学都在 过生日或节日时互送礼物，你不堪重负。 你会……
零花钱的困惑：
1、我的零花钱不知不觉 就花没了，我不知道花 哪去了怎么办呢？ 2、我常透支，买回家的 东西又贵又不实用，怎 么办呢？ 3、妈妈说购物要绿色， 什么意思啊？
小美每月有十元零用。但她看见 班中有些同学每月有二十元至五十零 用，可随意吃喝和买心爱的精品。她 觉得自己的零用太少，准备向妈妈争 取更多的零用。
我眼中的她
你对她的想法和 做法有什么意见？
小灿和妈妈去买鞋子. 小灿说:“妈妈,我要这双 ‘耐克’牌的运动鞋,我班 同学张易也有.”妈妈说:“你 不是有‘李宁’运动鞋 吗？‛ ‚那不一样,这名 牌鞋子不嫌多.再说了别人 都有了,我没有,那多没面 子 .”
大家一起来：制定我们的消费宝典 1、提示：可以从消费原则、消费前的 准备、消费中的行为、消费对环境的 影响等方面考虑。 2、小组代表在全班交流本组的消费宝 典。
消费前，做预算，把钱花在关键点。 消费中，不超支，经济适用是首选。 有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。 环保点，健康点，绿色消费更美好!
课堂小结
选择适合自己需要的。
消费现象
《合理使用零花钱》课件
消费观念引导
提倡树立正确的消费观念，避免盲目 追求品牌和潮流。
社会实践与公益活动
鼓励金融机构开发适合青少年的理财 产品，满足其财富管理需求。
THANKS
《合理使用零花钱》ppt课件
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目录
• 零花钱的来源与意义 • 如何合理使用零花钱 • 零花钱使用的误区与纠正方法 • 零花钱使用的正面影响与案例 • 总结与建议
01
零花钱的来源与意义
零花钱的来源
家庭收入
家庭成员通过工作、投资等方式获得的收入， 一部分作为零花钱给予孩子。
长辈赠予
其他成功理财人物
除了巴菲特之外，还可以分享一些其他成功理财人物的案例 ，如扎克伯格、比尔·盖茨等，他们通过合理规划和投资实现 了财富的积累和增长。
05
总结与建议
总结零花钱的合理使用方法
储蓄与投资
总结如何将零花钱存入银行账户 或投资于低风险理财产品，以实
现资金增值。
消费规划
介绍如何制定合理的消费计划， 避免盲目消费和过度消费。
总结词
缺乏计划和目的的消费行为
详细描述
很多学生在使用零花钱时，往往没有明确的计划和目的，看到什么就买什么，导 致花费过多。
无节制消费
总结词
过度消费导致财务困境
详细描述
有些学生因为缺乏自制力，会无节制地消费，导致花费超出预算，甚至陷入财务困境。
缺乏理财意识
总结词
不重视财务管理的重要性
详细描述
许多学生没有意识到财务管理的重要性，不知道如何合理规划和管理自己的零花钱，导致花费无度和 不必要的浪费。
理性消费
比较不同商品的价格和性能，选择性 价比高的产品，避免盲目跟风和过度 消费。
如何使用零用钱PPT课件
第3页/共29页
主要做法：
1、个人活动、小组活动、班级活动相结合； 2、调查、观察、统计分析、探讨交流相结合。
第4页/共29页
活动过程：
• 准备工作 • 实施过程 • 活动结果与评价
第5页/共29页
准备工作：
• 教师指导、学生设计两份调查问卷，分发到同 学和家长手中，以此来了解同学零花钱的来源 和使用情况。
怎么给、怎么用：讲原则给的，合理用的占11%；讲原则给的，没合理
用的占42%；不讲原则给的，没合理用的占47%
第17页/共29页
结论： 通过调查分析，可见零花钱的来源很多，有些是长辈们主动给予的，但
也有些同学为了钱是费劲心机。有些同学盲目使用零花钱，甚至有些同学还 会进行攀比，可见过多的零花钱不仅危害我们学生的身体健康，更危害到我 们学生的心理健康！
第20页/共29页
学生的收获
1、我们通过这次主题活动，不仅对周围同伴零花钱的 使用情况有了一定的了解，还知道怎样正确使用零花钱。同 时也明白了父母挣钱不容易。在调查中，合作、探究、实践 能力得到了充分锻炼。
2、在这次调查活动中，我们每个人都有非常大的收获。 我们不仅学会了怎样处理信息的方法，还形成了一定的社会 交往能力，增强了同学之间的合作意识，胆子大了，自信心 增强了。
第25页/共29页
二、学生为主人，面向广大者
当前，有些人对综合实践活动课程有一种误解：把综合实践活动课 程理解为培养“小科学家”的课程；把综合实践活动课程当作是面向少数 “尖子”学生的课程，大多数普通学生只配做“观众”；综合实践活动课 程是城市学生的课程,广大农村学生无法实施等等。这些观点背后都隐藏着 一种“精英主义”价值观。这种“精英主义”价值观是阻碍综合实践活动 课程传播与推广的重要根源。
主要做法：
1、个人活动、小组活动、班级活动相结合； 2、调查、观察、统计分析、探讨交流相结合。
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活动过程：
• 准备工作 • 实施过程 • 活动结果与评价
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准备工作：
• 教师指导、学生设计两份调查问卷，分发到同 学和家长手中，以此来了解同学零花钱的来源 和使用情况。
怎么给、怎么用：讲原则给的，合理用的占11%；讲原则给的，没合理
用的占42%；不讲原则给的，没合理用的占47%
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结论： 通过调查分析，可见零花钱的来源很多，有些是长辈们主动给予的，但
也有些同学为了钱是费劲心机。有些同学盲目使用零花钱，甚至有些同学还 会进行攀比，可见过多的零花钱不仅危害我们学生的身体健康，更危害到我 们学生的心理健康！
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学生的收获
1、我们通过这次主题活动，不仅对周围同伴零花钱的 使用情况有了一定的了解，还知道怎样正确使用零花钱。同 时也明白了父母挣钱不容易。在调查中，合作、探究、实践 能力得到了充分锻炼。
2、在这次调查活动中，我们每个人都有非常大的收获。 我们不仅学会了怎样处理信息的方法，还形成了一定的社会 交往能力，增强了同学之间的合作意识，胆子大了，自信心 增强了。
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二、学生为主人，面向广大者
当前，有些人对综合实践活动课程有一种误解：把综合实践活动课 程理解为培养“小科学家”的课程；把综合实践活动课程当作是面向少数 “尖子”学生的课程，大多数普通学生只配做“观众”；综合实践活动课 程是城市学生的课程,广大农村学生无法实施等等。这些观点背后都隐藏着 一种“精英主义”价值观。这种“精英主义”价值观是阻碍综合实践活动 课程传播与推广的重要根源。
如何用好自己的零花钱PPT课件
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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9
10
11
12
看了这些画面，谁来说说零 花钱还能用来干些什么？
13
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
如何看待“自己的就叫零 花钱。
2
同学们，你手里的零花钱是 自己主动要的，还是家长主 动给的？如果是自己主动要 的，要来干什么？如果是家 长主动给的，给来干什么呢？
3
讨论
你的零花钱由谁来做主呢？ 是自己，是家长，还是其他 人呢？
4
零花钱你都用来干了什么事 情呢？（要说实话）
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看了这些画面，谁来说说零 花钱还能用来干些什么？
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
如何看待“自己的就叫零 花钱。
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同学们，你手里的零花钱是 自己主动要的，还是家长主 动给的？如果是自己主动要 的，要来干什么？如果是家 长主动给的，给来干什么呢？
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讨论
你的零花钱由谁来做主呢？ 是自己，是家长，还是其他 人呢？
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零花钱你都用来干了什么事 情呢？（要说实话）
六年级下册综合实践活动课件-零花钱怎么用 全国通用(共8张PPT)
零花钱怎么用
1
2
3
要想全面了解小学生零用钱的相关情况， 就要调查不同年级的同学。在调查前要确 定调查方法和调查的问题。
比如，同学们手中有多少零用钱？家长 为什么要给零用钱？这些钱主要用在哪些 方面？家长了解我们零用钱的使用情况吗？ 等等。
4
• 如果采用现状调查方法的话，就需要我们 先设计个人调查统计表。
调查时间：——月——日----——月——日
次数
零用钱数目累计
爷爷奶奶或者外公外婆给
亲戚给的
自己挣稿费或者比赛得来的
其他
合计
7
我们设计好这两种调查表后，接下来需 要做的就是课后发放个人统计表，请被调 查的同学认真填写，调查时间可以为一周。 这样我们就得到了了解小学生零用钱相关 情况的第一手好资料。为我们下节课研究 讨论零用钱怎么花才是合理的做好了充分 的准备。
5
零用钱数目和来源调查
调查统计表（1）小学生1周零用钱数目和来源调查表
调查对象：
调查时间：——月——日----——月——日
零花钱的来源
次数
零用钱数目累计
爸爸妈妈给的
爷爷奶奶或者外公外婆给
亲戚给的
自己挣稿费或者比赛得来的
其他
合计
6
小学生1周零用钱数目和来源调查结果统计表
调查人数：
零花钱的来源 爸爸妈妈给的
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要想全面了解小学生零用钱的相关情况， 就要调查不同年级的同学。在调查前要确 定调查方法和调查的问题。
比如，同学们手中有多少零用钱？家长 为什么要给零用钱？这些钱主要用在哪些 方面？家长了解我们零用钱的使用情况吗？ 等等。
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• 如果采用现状调查方法的话，就需要我们 先设计个人调查统计表。
调查时间：——月——日----——月——日
次数
零用钱数目累计
爷爷奶奶或者外公外婆给
亲戚给的
自己挣稿费或者比赛得来的
其他
合计
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我们设计好这两种调查表后，接下来需 要做的就是课后发放个人统计表，请被调 查的同学认真填写，调查时间可以为一周。 这样我们就得到了了解小学生零用钱相关 情况的第一手好资料。为我们下节课研究 讨论零用钱怎么花才是合理的做好了充分 的准备。
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零用钱数目和来源调查
调查统计表（1）小学生1周零用钱数目和来源调查表
调查对象：
调查时间：——月——日----——月——日
零花钱的来源
次数
零用钱数目累计
爸爸妈妈给的
爷爷奶奶或者外公外婆给
亲戚给的
自己挣稿费或者比赛得来的
其他
合计
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小学生1周零用钱数目和来源调查结果统计表
调查人数：
零花钱的来源 爸爸妈妈给的
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《管好零花钱》PPT课件
温馨提示
1、问题是否跟主题有关？
2、问题是否最具有研究的价值？ 3、问题是否具体可行？
我家的灯泡都换成节能型的，虽 然节能灯泡比普通灯泡贵，但使 用寿命却比普通灯泡长6倍，耗电 量也少了75%
一本定价32元的书，在新华书店按 原价出售，在我们镇上的教育书店可以 打6-8折，而在图书馆我们不用花一分钱 就可以带回家看了……
问题1： 你的零花钱主要用在哪些方面？
10% 存银 行 28% 62% 文具 零食 书籍 和玩 具
问题2：
你用零花钱怎样购物？
讨价还价 5% 网上购物 2%
需要 才买 33%
喜欢就 买 60%
问题3： 你使用零花钱有计划吗？
知道 节约 15% 没有计 划拿到 就花 72%
简单 计划 13%
沂水县第二实验中学
张爱娟
“管好零花钱”调查问 卷 1、你的零花钱主要用在哪些方面？
a、买零食，玩具 b、买文具、书籍等 c、存银行 2、你用零花钱怎样购物？ a、喜欢就买，不管价格 b、需要的才买 c、货比三家，会讨价还价 d 、网上购物，更加便 宜 3、你使用零花钱有计划吗？ a、没有计划,拿到就花 b、制订简单的开销计划 c、知道每次节约一点钱，留着大笔开销时用 4、你从哪些途径知道管好零花钱的妙招？ a、电视节目 b、家长介绍 c、学校活动 d、从来没有
问题4：Biblioteka 你从哪些途径了解到管好零花 钱的妙招？
电视节 学校活 目 家长介 动 5% 绍 15% 30%
从来没 有 50%
10% 存银 行 28% 62% 文具 零食 书籍 和玩 具
讨价还价 5% 网上购物 2%
需要 才买 33%
喜欢就 买 60%
零花钱ppt
零花钱是指父母或长辈给晚辈的一些 能有自己支配的少量钱财，这些钱是 他自己的，就是说这些钱用在哪儿不 受拘束。
理财主要是通过理性的财务分配规划，合理 的资产配置，实现资产传承、税务筹划、子 女教育、养老规划等目标。
简单的讲：理财就是合理、科学地打 理自己的钱财。
有了钱以后，郎学才的生活发生了变化。因为花钱大手 大脚，被毒贩子盯上，他不仅迷上吸毒，还开始通过网络 参与“六合彩”赌博。据郎学才交代，这些年来，他几乎 尝试过海洛因、冰毒、麻古等各种毒品。“每次搞完毒品 后，我都连续几天在网上赌博，哪里还想得到去赚钱。” 因为没有心思花在水钻加工厂上，郎学才的生意每况愈下。 2008年，郎学才的毒瘾已经很大，每天都要花一两 千元吸食毒品，“才哥”在浦江的吸贩毒人员中也逐渐有 了“名气”。加上经常到星级宾馆开房和网络赌博，郎学 才渐渐入不敷出。为了有钱继续“潇洒”，他在年底卖掉 了自己的水钻加工厂。看到郎学才如此不争气，妻子选择 了跟他离婚，带着4个孩子回到老家。 家破人散的局面，才让郎学才醒悟。
（
）（）源自（）早点 文具 午餐 备用 其他 储存
5￥ ？ 3￥ ？ 10￥ 4￥ ？ ？ 3￥ ？ ？ 0￥ ？
我该怎么安排呢？
理财主要是通过理性的财务分配规划，合理 的资产配置，实现资产传承、税务筹划、子 女教育、养老规划等目标。
简单的讲：理财就是合理、科学地打 理自己的钱财。
有了钱以后，郎学才的生活发生了变化。因为花钱大手 大脚，被毒贩子盯上，他不仅迷上吸毒，还开始通过网络 参与“六合彩”赌博。据郎学才交代，这些年来，他几乎 尝试过海洛因、冰毒、麻古等各种毒品。“每次搞完毒品 后，我都连续几天在网上赌博，哪里还想得到去赚钱。” 因为没有心思花在水钻加工厂上，郎学才的生意每况愈下。 2008年，郎学才的毒瘾已经很大，每天都要花一两 千元吸食毒品，“才哥”在浦江的吸贩毒人员中也逐渐有 了“名气”。加上经常到星级宾馆开房和网络赌博，郎学 才渐渐入不敷出。为了有钱继续“潇洒”，他在年底卖掉 了自己的水钻加工厂。看到郎学才如此不争气，妻子选择 了跟他离婚，带着4个孩子回到老家。 家破人散的局面，才让郎学才醒悟。
（
）（）源自（）早点 文具 午餐 备用 其他 储存
5￥ ？ 3￥ ？ 10￥ 4￥ ？ ？ 3￥ ？ ？ 0￥ ？
我该怎么安排呢？
关于小学生零花钱的ppt课件
同学们，我们在春节里会收到许多压岁钱，如何 处理好这笔钱呢？是自己随意消费一掷千金呢？还是 由爸爸妈妈以某种安全适当的方式保存起来呢？针对 这一问题，这节课我们就来学第五课
《花这些钱到底谁说了算》
.
1
第五课
.
2
前一阵，小娟把近些 年攒的零花钱全部拿
小 出来了，哇，一共 娟 4000多元呢，想想有 的 些小伙伴平时花钱大 故 手大脚，洋洋得意的 事 样子，看着眼前这么
.
5
小娟的故事
小娟觉得爸爸、妈妈 管得“太多了”，不 应该这样限制自己， 于是便耍起了别扭。
我的 钱为 什么 不能 自己 花？
.
6
现在请同学们思考： 小娟的压岁钱该怎么花，到底谁说了算呢？
现在分组讨论五分钟：每组选一名代表发言
.ห้องสมุดไป่ตู้
7
小结：
刚才大家的想法又多又好，可花这些 钱，到底谁说了算？
.
8
可花这些钱，到底谁说了算？看法律如何规定的。
多的钱，小娟心里打 起了小算盘：反正也 是我自己的钱，想怎 么花就怎么花吧。
.
3
小娟的故事
于是小娟没有告 诉爸爸和妈妈， 就私自拿了一部 分钱，去商场买 了好多自己喜欢 的东西。
.
4
小娟的故事
没想到这件事情不久就 被爸爸妈妈发现了。他 们非常严肃地批评了小 娟，并且把剩余的钱也 全部由他们替小娟保管 了起来。
同学们现在阅读课本第16页，边读边划出重点 部分，然后与同桌交流一下。(五分钟）
请一位同学阅读法律是怎么规定的。
.
9
为什么未成年人的财产就要有父母来管理呢？
（请同学们齐读）因为如果由未成年人自己保 管，随意消费或处理，不但会很不安全，而且 可能会养成大手大脚，随意花钱的坏习惯，造 成很大的浪费。
《花这些钱到底谁说了算》
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1
第五课
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2
前一阵，小娟把近些 年攒的零花钱全部拿
小 出来了，哇，一共 娟 4000多元呢，想想有 的 些小伙伴平时花钱大 故 手大脚，洋洋得意的 事 样子，看着眼前这么
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5
小娟的故事
小娟觉得爸爸、妈妈 管得“太多了”，不 应该这样限制自己， 于是便耍起了别扭。
我的 钱为 什么 不能 自己 花？
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6
现在请同学们思考： 小娟的压岁钱该怎么花，到底谁说了算呢？
现在分组讨论五分钟：每组选一名代表发言
.ห้องสมุดไป่ตู้
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小结：
刚才大家的想法又多又好，可花这些 钱，到底谁说了算？
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8
可花这些钱，到底谁说了算？看法律如何规定的。
多的钱，小娟心里打 起了小算盘：反正也 是我自己的钱，想怎 么花就怎么花吧。
.
3
小娟的故事
于是小娟没有告 诉爸爸和妈妈， 就私自拿了一部 分钱，去商场买 了好多自己喜欢 的东西。
.
4
小娟的故事
没想到这件事情不久就 被爸爸妈妈发现了。他 们非常严肃地批评了小 娟，并且把剩余的钱也 全部由他们替小娟保管 了起来。
同学们现在阅读课本第16页，边读边划出重点 部分，然后与同桌交流一下。(五分钟）
请一位同学阅读法律是怎么规定的。
.
9
为什么未成年人的财产就要有父母来管理呢？
（请同学们齐读）因为如果由未成年人自己保 管，随意消费或处理，不但会很不安全，而且 可能会养成大手大脚，随意花钱的坏习惯，造 成很大的浪费。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Thank You!
L/O/G/O
个人观点供参考，Biblioteka 迎讨论！公式的使用步骤• 公式的使用步骤： – a.单击存入结果的单元格；输入“＝”， 然后依次输入计算表达式，其中的单元格 地址可以通过鼠标单击获得； – b.完毕后，单击输入“√”按钮或“回车” 键以确认输入； – c.如需再修改，单击编辑区中公式需修改 处,进行增、删、改等操作，然后再确认。
函数的使用步骤
统计零用钱支出数据
L/O/G/O
统计零用钱支出数据
• 大家有自己的零花钱吗？平时都怎么花？有 没有过“周光族”的经历？
公式操作要领
• 公式操作要领：
– 选择确定运算结果所在的单元格 – 在单元格或编辑栏中首先输入“=”然后再输入
计算表达式 – 检查计算表达式无误后，按Enter键，或单击
“输入”按钮
• 函数的使用步骤：
– 单击需要存放计算结果的单元格； – 单击“插入”菜单下的“函数”命令或编辑栏中
的“插入函数”按钮； – 选择所需要的函数； – 确定函数中的各个参数（单元格区域可以用鼠标
框选）； – 单击“确定”按钮。
公式与函数的复制
• 公式与函数的复制：
– 复制的方法：鼠标置于要复制的单元格右下角的 填充柄上，待鼠标指针变成十字形，按住鼠标左 键拖动，则公式或函数就被复制到相应的单元格 中。
公式的格式、运算符
• 公式的格式、运算符：
– 格式：＝表达式。表达式由运算符、常量、单元 格地址、函数及括号等组成，不能包括空格。在 单元格或编辑栏中首先输入“=”然后再输入计 算表达式
– 运算符：算术运算符＋、－、×、／、^。比较 运算符：＝、＞、＜、 ＞＝、 ＜＝ 、＜＞等， 文本运算符&。比较运算符的结果只有两个：真 True 或假False
单元格引用
• 相对引用：使用相对引用后，系统记住建立公式的 单元格和被引用的单元格相对位置。复制时，新的 公式单元格和被引用的单元格之间仍保持这种相对 关系。
• 绝对引用
• 混合引用
统计零用钱支出数据
• 记账
• 合理存款，有备无患
• 掌握购物要领
– （1）要掌握一些商品信息。 – （2）要逐一辨认商标、牌号、标识、生产日期和保质期。 – （3）掌握购物的最佳时机。 – （4）购物不要忘记索要发票或保修单之类的票据。 – （5）购物不要盲从。