阅读与推广方案设计大赛方案

--华南师范大学图书馆义务馆员管理中心阅读与推广方案设计大赛总体方案第13小组:“当八连遇上四连”导师：林燕婷组长：陈卓仪组员：陈剑云、赖旖婷、姚小敏、严晓洛目录一、活动主题 (4)二、活动背景 (4)三、活动目的 (4)四、活动时间 (4)五、活动地点 (4)六、活动对象 (4)七、活动单位 (4)八、活动亮点 (5)九、活动内容 (5)十、物资清单及经费预算 (6)十一、风险预测及解决措施 (9)十二、可行性分析 (11)附件一 (13)附件二 (17)附件三 (26)附录一 (37)附录二 (37)附录三 (38)附录四 (39)附录五 (39)“当八连遇上四连”小组阅读与推广总方案与你邂逅一场书之旅二、活动背景现如今，随着互联网的急剧发展，阅读被越来越多人忽视。

在2015年，我国成年国民图书阅读率为58.4%，成年国民人均纸质图书阅读量仅为4.58本。

这种不阅读的现象在我国青少年群体中更为严重。

但是阅读对于增强文化内涵、提升综合素质无疑是具有重大作用的，推动全民阅读已经成为了国家与社会的要求。

因此，我们需要大力进行阅读推广，鼓励更多人尤其是大学生群体阅读。

在此背景下，我们策划本次活动，希望通过新颖的方式来推广阅读，让更多学生爱上阅读。

三、活动目的1、通过与书相关的事物，创新阅读方式，激发广大师生的阅读兴趣；2、以书会友，通过不同的书旅活动，产生思想火花，达到思想交流的目的；3、通过一系列的延续活动，让更多的人参与到活动阅读中来，从而达到阅读推广的目的。

四、活动时间2017年4月1日--2017年5月26日五、活动地点华南师范大学石牌校区六、活动对象华南师范大学石牌校区全体在校学生七、活动单位主办：华南师范大学图书馆协办：华南师范大学图书馆义务馆员管理中心1、以镜头下的经典，吸引人们品味原著子活动一:以表演演绎原著，再现经典，结合当代大众的喜好，吸引观众聚焦原著，回味经典。

将影视、表演与原著进行对比，突出书籍原著的韵味，鼓励人们驻足书本，吸引人本更多地阅读书本，推广阅读。

2、以寻觅中的创新，促进人们的阅读与交流子活动二:采取定向越野的创新方式，结合书籍阅读，让参与者在阅读的同时感受趣味，更能分享读书心得，博览群书，广交益友，从而达到阅读与推广的主要目的。

3、以竞赛中的趣味，提高人们的阅读兴趣子活动三:运用知识竞赛的方式，引用书签的经典，应用插画这个创新元素，吸引大众眼球并积极参与。

在活动中影响参与者，提高参与者的阅读兴趣，从而推广阅读。

4、以书籍的旅行三部曲，鼓励人们阅读并推广三个子活动相互联系，共同构成书之旅的旅行三部曲。

活动一”书与影的倾情一约”即此书籍旅行的开启，活动二“寻味琅函”是旅途寻觅过程，活动三“书中觅影”则是此旅行的终点，到达知识的殿堂。

但阅读之旅并不仅仅止于此，活动带给人们乐趣的同时，也让他们体会到阅读的乐趣，从而提高对阅读的兴趣，真正做到阅读与推广。

九、活动内容（一）“书与影的倾情一约”活动（见附件一）活动内容：找出影视作品中的经典片段并展示出来，同时找出经典原著中的相应片段并邀请戏剧社的同学在手球馆进行表演，由此产生对比，让观众体会到书籍原著中影视所不能演绎出来的意境，从而吸引读者重温经典，驻足书本，推广阅读。

（二）“寻味琅函”定向越野式读书活动（见附件二）活动内容：以定向越野的活动形式，让参与者寻找感兴趣的书籍阅读，在阅读过程中体验寻觅的快乐，写出自己的感想，更可以在寻觅书籍、阅读书籍中交流读书心得，广交益友。

（三）“书中觅影”知识竞赛及游戏型活动（见附件三）活动内容：以知识竞赛的趣味形式，提高参与者的阅读兴趣；更引入插画、书签等元素，吸引读者眼球，提高大众的参与度，从而真正达到阅读与推广的主题与目的。

十、物资清单及经费预算十一、风险预测及其解决措施十二、可行性分析1. 活动可借鉴的经验充足。

阅读与推广的活动在以往已经举办了许多次，虽然形式并不一致，但不少地方例如物资准备、人员安排等都有十分充足的经验可以借鉴，如此可以规避许多不必要的风险与失误。

2. 活动的形式新颖多样、受众广。

这次的阅读推广活动不是单调地只有一种形式，而更加丰富多样，采用多种创意十足又有趣的形式（如以戏剧还原小说、通过插画猜书名、定向越野寻书），能够引起许多同学的注意，而且也能吸引住那些对戏剧、艺术画和定向越野感兴趣的特定人群，受众更加广泛。

3. 活动的参与人数可以保证。

活动地点均选在第一课室大楼、校道等人流较多、平常同学们经过较多的地方，可以较好地进行宣传和动员，确保活动的参与量不会太少。

4. 活动的阅读推广效果明显。

活动时间持续较长，能让同学们坚持长时间的持续阅读，培养同学们对阅读的耐心，起到阅读推广的效果。

5. 活动可以让广大同学受益良多。

本次活动能让同学们学习之余能好好尽情地放松一番，在游戏中得到快乐，在游戏中得到知识；另外，它还为读者提供了一个更广阔的平台去阅读，有利于激发广大学生的阅读兴趣，增加文学常识，提高个人修养，丰富精神世界，使学生更加理性地看待现实问题。

附件一：“书与影的倾情一约”活动一、活动主题透过光影世界，开启书香之旅二、活动目的通过影视作品和文学原著的对比，以及将小说的人物情节搬上舞台的形式，激发同学们对阅读文学名著的兴趣与热情，进而更深一步了解到阅读的重要性。

三、活动时间2017年4月1日--2017年4月8日四、活动地点华南师范大学石牌校区手球馆五、活动形式A. 荧屏上的小说：展示ppt，视频B．舞台上的小说：欣赏戏剧表演六、活动具体开展（一）前期准备工作（二）活动当天具体展开（三）后期工作安排七、风险评估八、所需物资及经费预算九、活动可行性1.本活动围绕阅读推广的主题，形式新颖有吸引力，可有效鼓动同学们参与。

2.本活动与校园生活较为贴切，可操作性强。

3.将影视和话剧与小说原著结合对比，更能使参与活动的人深刻了解到阅读的乐趣与意义。

附件二：“寻味琅函”活动一、活动主题踏上书的旅途，寻觅你的故事二、活动目的（一）将阅读与趣味活动结合，吸引更多学生参与阅读活动以富有趣味的定向越野形式开展，旨在吸引更多的人参与到这个活动，从而让同学们通过此活动感受到阅读的魅力，喜欢上阅读。

（二）促进同学之间的交流通过学生之间相互推荐书籍、交换书籍阅读的形式，可以实现校内学生在阅读方面的交流。

学生在阅读交换得来的书籍的时候，可以分享书主与这本书之间的故事与情感。

通过这个活动，同学们还可以认识与自己志同道合的书友，增进友谊。

（三）让同学们更好地体会阅读的意义本活动要求分享书籍者写上其与所分享的书籍之间的经历故事，这本书也许伴她度过了某段时光，也许给予他精神上的力量，也许让他对人生有了更深的感悟……在书写这些这些故事的过程中，参与者能更深地体会到阅读对于我们的意义。

三、活动时间2017年4月10日——2017年4月30日四、活动地点第一课室大楼南座、北座、雍园、陶园、沁园、桃李园、公体楼、图书馆五、活动形式六、活动具体开展（一）前期准备工作（二）活动过程人员安排（三）后期工作安排七、风险评估八、活动可行性分析1.当今大学生普遍缺乏阅读意识，而阅读的重要性不言而喻，所以此活动具有开展的背景意义。

2.此活动覆盖范围广，而且形式较为新颖，能够吸引较多学生去关注。

3.活动在校区内进行，可以较好地进行宣传和动员学生参加。

4.活动持续时间长，可以保证学生有足够的时间去与他人进行交换阅读，也能够有效地保证阅读的延续性，起到阅读推广的作用。

5.活动以交换书籍方式开展，不需要过多的物资，所以需要经费较少，活动开展成本低。

九、活动所需物资及经费预算附件三“书中觅影”活动一.活动主题走进插画的艺术，到达知识的殿堂二.活动时间1.活动总时间2017年5月10日到2017年5月26日2. 报名时间2017年5月8日-12日3. 提交书签时间2017年5月21-24日4. 书签展览会时间2017年5月25日三.活动地点华南师范大学石牌校区桃李园校道四.活动形式活动主要以摆摊游戏的形式进行（具体形式为：知识竞赛抢抢抢/插画连连看→书签展览会）五.活动内容（一）前期准备（二）摆摊当天（5月21日）（三）摆摊后的活动六.物品准备与经费预算七.可行性分析1.前期的好书推荐采用小组成员个人推荐加部门库室征集的两重形式，可以使书单更加丰富多样，同时拓展读者的阅读视野，使读者可以接触以往较少了解的书籍类型。

2.摆摊活动的部分有两个游戏，分别为知识竞赛和看插画猜书名，参赛者可从中任选其一或两个都选，为参赛者提供了多一样的选择，喜欢知识竞赛的可以去参加知识竞赛抢抢抢，喜欢欣赏书本插画的同学可以参加插画连连看，更好地迎合参赛者的兴趣喜好。

3.插画连连看环节在以往的活动中比较少见，有一定的创新性，能够激起路过同学的兴趣，吸引他们积极参加；同时精美的插画也能给同学们带来视觉上的享受，感受阅读的艺术性，从而增加对阅读的兴趣。

4.除了摆摊当天的活动，还有后续的书签展览活动，活动时间比较长，相应的同学们持续阅读的时间也就比较长，能让同学们更充分地感受阅读的美好，而不是只追求速度的快餐式阅读。

5.书签展览活动有利于锻炼同学们的写作表达能力，并让他们更加深入地去阅读一本书，并且在书中有所感悟，有所收获。

八.风险预测与解决方案工作人员人手不足或没有按时来临时抽调没有工作的部门（库室）人员来帮忙，事后给予补偿或奖励；提前确认好每个工作人员的行程安排，防止有时间冲突，然后纪检部做好考勤工作附录一活动“寻味琅函”的地图附录二活动“书中觅影”的游戏规定与内容细则：（一）知识竞赛“抢抢抢”环节1. 想要参加此活动的同学需提前报名，现场不接受报名。

2.活动开始前用一段时间征集好推荐书目名单，然后挑选其中的10本作为竞赛书目并公布给参赛者。

参赛者在摆摊活动正式开始之前，有大约两个星期的时间阅读竞赛书目中的其中一本或更多。

尽可能多地记得一些主干内容以及一些重点细节，以便在竞赛当天能够尽可能多地回答出问题。

3.每本书准备10个问题（其中5题为选择题，5题为非选择题），摆摊当天，由3人为一组，进行5轮抢答，打错扣5分，答对加5分，无论抢答者答错或答对，此题作废。

主持人不告诉抢答者和其他竞赛者此题答错或答对。

最后五轮结束后，得分最多的一人在10个问题中抽取两个问题（一个选择题和一个非选择题），能答对其中一个便可，如果实在回答不出来，回答出主持人问的两个文学常识中的一个也可以获得相应的奖品。

其他参赛者也能获得安慰奖。

（二）插画“连连看”环节1.想要参加这个活动的同学无需提前报名，只要是路过摊位对此感兴趣的话都可以来参加，但要注意秩序，遵循先来先玩的原则。

2.现场有数个展板，一个展板中有大约10幅图书中的插画，以及插画的出处（不按顺序），若参与者能根据插画和书名的联系，正确对应上插画与出处（一幅画可以猜两次，只需对应上一组便可），并能为该幅插画写上1-2句感想（现场会有便利贴），便可获得精美书签一张。