译林版《英语》三年级上册Unit2 I'mLiuTao(第一课时)
1. Listen to the tape and read the story. （听录音跟读Story time。） 2. Act the story in groups. （小组表演故事。）
听录音，试着记住人物名字、故事发生的时间。
Who?
When? 什么时间？
谁？
How do you know?
你怎么知道的？
2. Listen to the tape, and try to make the right order.
看图听录音，用A、B、C、D给图片排列顺序。
(D)
(B)
(A)
(C)
游戏规则：看闪现的图片或者是句子， I’m Liu Tao. 快速回答。 Good afternoon.
Miss Li
Good morning.
I am Liu Tao.
Are you …? 你是…吗？ Yes, / No, I am. I’m not. I’m…
是的，我是。 不，我不是。 我是…
Hi. Hi. Are you Mike?
Yes. Yes. Yes, I am.
Hi. Hi. Are you Sam? No. No. No, I’m not.
1. Listen to the tape, and try to remember the characters and when the story happens.
5. Act the story in groups of four. 四人一组表演故事。
A
B
C
D
6. It’s
turn.
请你当一次小小配音员，为故事添 上动听的语句。
1.当你不确定对方的名字时，你可以说： Are you…?
2. 当别人问你是某某某时，你可以这样回答：
Yes, I am. / No, I’m not. I’m…
译林版英语 三年级上册
Unit2 I’m Liu Tao
(Story time)
Made By Sun Li
1. The sentences to greet （用来打招呼的句子）
Hello!
s of our friends in the book （在书本里学到的一些朋友的名字）
Miss Li
3.Read the story silently，and underline the sentences that Mike says.
默读故事，划出文中Mike说了哪些话,分别 和谁说e tape, and imitate.
用手指指着书，跟读录音，听听谁是 “模仿小明星”！
Unit2I'mLiuTao(教案)译林版英语三年级上册
Unit 2 I’m Liu Tao第一课时一、语篇研读What:本课语篇呈现了早晨学生们陆续来到教师并互相问候的场景。
通过苏海的自我介绍以及迈克与刘涛的对话，呈现本单元的主要句型。
Why:通过语篇内容，作者想传递同学间相互自我介绍名字认识的日常用语，同时当自己不确定对方姓名时，正确询问对方名字。
How:该对话是很典型的日常生活对话，涉及小学生日常打招呼问候用语，如Hi、Hello、Are you...?以及答语；该对话情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。
二、教学设计第二课时一、语篇研读What:本课语篇是韵律节奏，通过韵律节奏帮助学生记住所学内容，有效巩固本单元的主要句型。
Why:通过语篇内容，作者不仅想传递同学间相互自我介绍名字认识的日常用语，当自己不确定对方姓名时，正确询问对方名字，而且培养语感，愉悦身心。
How:该对话是很典型的日常生活对话，涉及小学生日常打招呼问候用语，如Hi、Hello、Are you...?以及答语；该韵律节奏情节简单，检测部分贴合核心句型，易于理解，具有现实意义和教育意义。
二、教学设计第三课时一、语篇研读What:本课语篇为EFG三个字母的发音和书写（大小写），包含笔顺和占格。
Why:通过语篇内容，学生习得字母，开启英语书写之路。
How:该课时能够让学生保持学习英语的兴趣、良好的发音习惯和正确的书写习惯。
二、教学设计第四课时一、语篇研读What:本课语篇呈现的是小老鼠Bobby和同伴玩捉迷藏的游戏，Bobby 抓住了Sam的尾巴，却以为是自己的同伴，其他老鼠见此情形都吓得发抖逃跑，而Bobby还若无其事的河Sam道别。
Why:通过语篇内容，再现本单元句型Are you...?以及答语。
同时为下个单元日常用语Goodbye做铺垫。
How:该语篇通过打招呼用语，让学生习得日常交际用语规则，懂得正确时间和合适场所使用。
二、教学设计。
译林版三年级上册Unit2-I'm-Liu-Tao
( A)2.早上遇到你的同学王兵时，你可以说：
A. Hi,Wang Bing.
B. Goodbye,Wang Bing.
( B )3. 问对方是不是苏海时，对方可以回答说：Βιβλιοθήκη A. Yes, I am．
B. Are you Su Hai ?
( B )4. Mike询问对方是不是Liu Tao, Liu Tao怎么回答：
( B )3.A.Bobby B.Sam
C.John
( A )4.A.Su Hai B.Helen C.Yang Ling
( B )5.A.Joe B.Yang Ling C.Helen
Exercise. ( A)1. 见到朋友杨玲时，你可以说：
A. Hello, Yang Ling． B. Are you Yang Ling?
Yang Ling
Liu Tao
Wang Bing
Let's read and act.
读一读，再表演。
4人一组表演，注意表情和动作哦！
Exercise.
看图，选择相对应的英文名。
( A )1. A.Mike B.Wang Bing C.Liu Tao
(B )2.A.Sam B.Bobby C.John
Story time
Let's sing.
Let's say “Hello”.
让我们来跟他们打招呼吧！
Hello... Hi... Good morning... Good afternoon...
Let's say “Are you...”.
Are you…? 你是……吗？ Yes, I am. 是的，我是。 No, I’m not. 不，我不是。
最新译林版小学三年级上册英语Unit2 I’m Liu Tao课件
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 11:31:53 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/22021/5/22021/5/2M ay-212-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/22021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
4.听录音，判断图与录音
内容是否相符。
6
活动2：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
5.听录音，判断图与录音 内容是否相符。
7
活动2：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
6.看图读句子，判断对错。
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月2日 星期日2021/5/22021/5/22021/5/2
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021
4
活动2：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
3.你告诉对方，你不是迈克， 你是刘涛，可以说：
No, I’m not. I’m Liu Tao.
5
活动2：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
三年级英语上册 Unit2 I'm Liu Tao课件1 译林版
第十四页，共21页。
第十五页，共21页。
第十六页，共21页。
第十七页，共21页。
第十八页，共21页。
第十九页，共21页。
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第三页，共21页。
Unit2
I’m Liu Tao
第四页，共21页。
第五页，共21页。
第六页，共21页。
第七页，共21页。
第八页，共21页。
1. Listen to the tape, and try to remember the characters and when the story happens.
1. The sentences to greet
Hello!
第一页，共21页。
s of our friends in the book
Miss Li
第二页，共21页。
游戏规则：看闪现的图片(túpiàn)或者
I’是m句L子iu，快Ta速oG回.oo答d 。afternoon.
MiGssooLdi morning.
Who?
谁？
When? 什么时间 (shíjiān)？
How do you know?
你怎么知道的？
第九页，共21页。
2. Listen to the tape, and try to make the right order with A、B、C、D.
(D) (B)
(A) (C)
第十页，共21页。
3. Read after the tape, and imitate. 用手指指着书，跟读录音，听听谁是 “模仿(mófǎng)小明星”！
译林版英语三年级上册：Unit2 I'm Liu Tao 教案
挂图||，卡片
教学过程
三备
Step 1 Greeting
1.Grerting
T:Good morning/afternoon||，class.
Ss:Good morning/afternoon||，Miss Zhang.
2.Sing a song——Good morning
T:Now||，let’s sing a song together.
Step 2 Presentation
A Cartoon time教学
1.教师出示图片Bobby.
T:Look||，who is coming?He’s Bobby.
Please say hello to him.
(1)S1:Hello||，Bobby.I’m…
Bobby:Hello.
(2)S2:Hello||，I’m…Are you Bobby?
Ss:Good morning/afternoon||，Miss Zhang.
2.Sing a song——Good morning
T:Now||，let’s sing a song.Let’s sing it
loudly||，OK?
3.教师出示Are you…?
Yes||，I am. No||，I’m not.
S:Yes||，I am.
S:Hello||，I’m…Are you Miss Zhang
T:Yes||，I am
S1：Hello||，I’m…Are you…？
S2：Yes||，I am.
2.教授No||，I’m not.
a.教师反带头饰（之前学过的人物）||，让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。
[最新]牛津译林版三年级英语上册Unit 2 I'm Liu Tao 课件.ppt
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Mary
Xi Yangyang!
小结
朋友见面打招呼：Hello! / Hi! 自我介绍：I'm …
如：I'm Sarah.
Thank you!
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/12020/8/1Saturday, August 01, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/12020/8/12020/8/12020/8/1
谢谢观看
。2020年8月1日星期六2020/8/12020/8/12020/8/1
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/12020/8/12020/8/18/1/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/12020/8/1August 1, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/12020/8/12020/8/18/1/2020 7:01:23 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/12020/8/12020/8/1Aug-201-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/12020/8/12020/8/1Saturday, August 01, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/12020/8/12020/8/12020/8/18/1/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
三年级英语上册Unit2I’mLiuTao(Storytime) ppt课件1苏教译林版
Hello, Mike.
SLeint'gs aresaodng
Hi, Mike.
Yes, I am.
Hi. Are you Su Hai?
SLeint'gs aresaodng
Good morning, Mike.
Good morning,
SLeint'gs aresaodng
Are you Wang Bing ?
3. I can ask and answer “Yes / No” questions
我会用一般疑问句rseoetng
向同M桌is互s 相He介介绍绍你自己
SPlianygaagsaomneg
Rules:
1. 看见图片说 Go ! Go ! Go ! 2. 看见句子大声读出来。
试着问问题
wSaticnhgaandsofindg 看卡通片，你找到哪些学生？
Listen and find 1. 听录音，画出答案。
2. 4人小组交流。
Mike认识这些同学吗？
Mike 麦克
Yang Ling Su Hai
杨玲
苏海
Liu Tao 刘涛
LSeint'sg alesaornng
Yes, I am.
三年级 上册
Unit 2
I’m Liu Tao（Story time）
WatchLaeanrdnirnegaadims(学习目标)
1. I can say I’m ….
我会用 I’m …..介绍自己。
2. I can read and act Story time .
我会理解和表演 Story time .
?
Yes, I am.
译林版三年级英语上册Unit2I’mLiuTao知识点梳理
译林版三年级英语上册Unit2I’mLiuTao知识点梳理
译林版三年级英语上册Unit2I’LiuTao知识点梳理
Unit2I’LiuTao
——再见，萨姆。——再见，波比。
hat’s=hatisthat’s=thatis
当询问你是不是某人时可以问：Areyou…?回答用：yes,Ia./No,I’not.
练习：
一、选择
-Hello,areyouLiuTao?–No,______________.
A.IaB.I’n__SuHai？
A.areyouB.Areyouc.I’
____________yournae?
A.hat’sB.hat’sc.hat
初次见面，可以说：__________.
A.Goodbye.B.Nicetoeetyou.c.Hello!
二、口头翻译句子
——你好，你是王兵吗？——是的，我是。
——你是约翰吗？——不，我是萨姆。
一、单词
are是a是you你yes是no不not不goodbye再见
二、句型
AreyouSuHai?yes,Ia./No,I’not.你是苏海吗？是的，我是。/不，我不是。
you’reright.你答对了。
三、知识点
be动词：a,is,are
完整形式和缩略形式
I’=Iayou’re=youarehe’s=heisshe’s=sheisit’s=itistheyare=they’re
三年级上册英语教案-Unit2I'mLiuTao第一课时译林版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 2 I'm Liu Tao 第一课时教材：译林版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己，并能用英语询问他人的姓名。
3. 培养学生的英语听说能力和团队协作能力。
教学内容：2. 学习重点句子：Hello, I'mHow are you?I'm fine, thank you.What's your name?My name is教学重点与难点：1. 重点：能够正确拼读和书写本节课的生词，能够用英语简单介绍自己。
2. 难点：能够用英语询问他人的姓名，并能正确回答。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，卡片，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）2. 学生模仿并进行自己的自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示生词卡片，引导学生朗读。
2. 老师用PPT展示本节课的生词，让学生跟读。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 老师用PPT展示本节课的重点句子，引导学生朗读。
2. 老师用PPT展示例句，让学生模仿并进行自己的介绍。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，用英语进行自我介绍。
2. 学生互相询问对方的姓名，并用英语进行回答。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 老师出示练习题，学生独立完成。
2. 老师选取学生进行答案展示，并给予评价。
2. 学生用中文进行复述。
板书设计：2. 重点句子：Hello, I'mHow are you?I'm fine, thank you.What's your name?My name is作业设计：1. 抄写生词两遍。
2. 用英语写一篇自我介绍。
课后反思：本节课通过简单的自我介绍和互相询问姓名的活动，让学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
[无锡-译林版][小三上英语Unit2]第1讲I’mLiuTao词汇篇(学生版)
第1讲I’m Liu Tao1.能够正确拼写本单元单词2.能正确朗读课文3.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名，并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。
拿出上节课的课本内人物图片（可加入卡通图片），老师在这些图片中选择一个代表（扮演）这个人物并把他的名字写在一张纸条上，让学生猜老师选的是哪一个。
（运用句型Are you××? Yes, I am/No,I am not.）老师与学生角色可对换。
词汇are you yes am no not Goodbye句型1.Are you Su Hai? Yes, I am句型：Are you +名字？ Yes, I am /No, I am not. 2.I am Liu Tao. 3.Goodbye, Sam!语法be 动词介绍 (am is are ）1. are [ɑ:(r)] v. 是【例句】You are so good!【象形记忆法】【象形记忆法】【象形记忆法】6.not [nɒt] adv. 不；没有【例句】I can not swim.【象形记忆法】7.Goodbye [ˌgʊdˈbaɪ] n.再见【例句】Goodbye!一、连线Goodbye you not no are yes二、英译中1.yes______2.are________3.no_______4.Goodbye_______5.am________6.not________【重点解析】1.询问对方身份的句型——Are you...?句型结构：Are you+名字？Yes, I am/ No, I’m not.此问句用于询问对方的身份，句中的are意为“是”，you意为“你”，you 常与are 连用。
“You are...”是肯定句，表示“你是......”；而“Are you...?”是一般疑问句，表示“你是......吗？”。