小班彩虹糖果屋的数学活动教案
小班数学《糖果屋》
小班数学《糖果屋》糖果屋是一个非常有趣的数学教具，它能够帮助小班幼儿在游戏中学习基本的数学概念。
本文将介绍糖果屋的使用方法以及它对幼儿数学学习的促进作用。
一、糖果屋的结构与组成糖果屋由五个彩色的立方体组成，每个立方体上都有不同数量的糖果图案。
这些立方体可以堆叠在一起，形成一个小屋子。
每个立方体都有自己的颜色和图案，比如红色方块上可能有4颗糖果，黄色方块上可能有2颗糖果。
幼儿可以通过拆解和组装这些立方体来学习数学。
二、使用糖果屋进行数学学习1. 认识数字和数量通过观察糖果屋上的图案，幼儿可以认识不同数字和数量的对应关系。
比如，他们可以数出红色方块上的4颗糖果，黄色方块上的2颗糖果，从而学习数字4和数字2的意义。
2. 探索加法和减法幼儿可以尝试将两个立方体堆叠在一起，然后数一数堆叠后的糖果数量。
比如，他们可以将一个红色方块和一个黄色方块堆叠在一起，然后数出堆叠后的糖果为6颗。
通过这种方式，幼儿可以初步了解加法的概念。
同样地，幼儿也可以拆解立方体，通过减法的方式来探索数量的变化。
比如，如果他们拆掉一个黄色方块，就能够观察到糖果数量的减少。
3. 比较大小和排序糖果屋的不同立方体上的糖果数量可以帮助幼儿比较大小和进行排序。
幼儿可以通过观察不同立方体上糖果数量的多少，判断哪个数字更大或更小。
他们还可以尝试将立方体按照糖果数量进行排序，从而培养他们的逻辑思维能力。
4. 运用数学概念解决问题通过操纵糖果屋，幼儿可以运用所学的数学概念解决一些简单的问题。
比如，老师可以问：“如果红色方块上有4颗糖果，黄色方块上有2颗糖果，那么两个立方体一共有几颗糖果？”幼儿可以通过数组合数的方法解决这个问题，并得出答案为6颗糖果。
三、糖果屋对幼儿数学学习的促进作用糖果屋是一种趣味和实践相结合的数学教具，它对幼儿数学学习有以下促进作用：1. 激发兴趣：糖果屋形象鲜明、颜色鲜艳，吸引幼儿的注意力，激发他们对数学学习的兴趣。
2. 游戏化学习：糖果屋将数学概念融入到游戏中，让幼儿在玩耍中学习，提高他们的学习积极性和学习效果。
糖果屋小班数学教案8篇
糖果屋小班数学教案8篇糖果屋小班数学教案篇1目标：在赢糖果的游戏中，体验和运用数的组成经验，尝试从颜色和数量两个纬度来思考和解决问题，体验游戏乐趣。
准备：红、黄、蓝三色雪花片各一篮；红黄蓝三色圈各一个；糖果一包；幼儿人手一个一次性纸碗；数字卡片3—7；骰子1个（六面的数字可以插片更改）；过程：一、导入游戏情境，引发兴趣：引导观察游戏材料，推理游戏玩法：主要提问：这里有些什么材料根据这些材料想想，游戏可能是怎么玩的为什么梳理讨论的游戏规则：骰子掷出数字几，就拿几个雪花片（颜色不限），放到相应圈内；一个圈里相同颜色的雪花片数量正好为数字卡上的数字时，就能取走雪花片，放到自己的纸碗里。
二、尝试游戏，体验数的组成提供骰子（三面为“1”、二面为“2”、一面为“3”），了解幼儿是否有目的地挑选不同颜色的雪花片。
主要提问：你想扔到数字几为什么扔到其他数字行吗为什么主要关注：孩子什么时候开始悟出可以拿取不同颜色的雪花片孩子的个体差异；根据幼儿游戏情况，变换三个圈中间的数字卡片，并引导孩子思考如何变换骰子上的数字；主要提问：把三个圈中间的数字3换成4，你想如何变换骰子上的一个数字为什么主要关注：孩子是否能根据三个圈里已有的雪花片的`情况，来变换不同的拿取雪花片的方式三、延伸活动：请每个幼儿数一数，自己的纸碗里有几个雪花片，如果换成糖果可以怎么换；糖果屋小班数学教案篇2一、活动目标：1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。
2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。
3、体会做事要仔细，不要粗心大意。
4、感受游戏的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
6、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
二、活动准备：1、和幼儿一起收集各种糖果的'糖纸。
2、玩具小熊。
布置环境："小熊糖果屋"一个。
3、泡沫块，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活动过程：1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。
2024年小班数学甜甜糖果屋教案
2024年小班数学甜甜糖果屋教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》第三册第五章“生活中的数学”，详细内容为“甜甜糖果屋”。
通过教材的学习，使幼儿能够理解数量多少的概念，掌握简单的数数和比较运算。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识数字15，理解数量多少的概念，学会进行比较运算。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识，数量多少的比较。
教学重点：通过实践活动，让幼儿理解数学与生活的密切关系。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、卡片、磁性白板、数字贴纸。
学具：每组一套糖果模型、磁性白板、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演糖果屋的老板，邀请幼儿参观糖果屋，观察各种糖果的数量，引导幼儿用数字进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过糖果模型，展示数量多少的概念，引导幼儿学习比较运算。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行糖果数量比较游戏，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）各小组讨论如何用数字表示糖果的数量，并分享讨论成果。
六、板书设计板书分为三部分：数字15的认知、数量比较、实践操作。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份调查表，记录家里各种物品的数量，并进行比较。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现数学，例如观察公交车的车牌号、购物时的价格等，培养幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度与广度7. 板书设计的合理性与直观性8. 作业设计的针对性与实践性9. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的生活实际，以“甜甜糖果屋”为例，需确保教学内容既有数学知识的系统性，又能激发幼儿的学习兴趣。
《糖果屋》小班教案
《糖果屋》小班教案教案目标：1.培养小班幼儿的创造力和动手能力。
2.通过游戏让幼儿了解不同形状的糖果。
3.通过参与游戏让幼儿提高团队合作和沟通能力。
教学准备：1.糖果制作材料：彩色粘纸、剪刀、彩色卡纸等。
2.教具：幼儿园操场或教室内，用来扮演糖果屋的大块石头或板子。
3.游戏道具：彩色棉花球、彩色球等。
4.可选：故事书《糖果屋》。
教学步骤：第一步：导入活动（10分钟）1.播放一段与糖果相关的音乐，引起幼儿的兴趣。
2.与幼儿一起讨论关于糖果的问题：a.你们最喜欢吃什么糖果？b.你们知道有哪些不同形状的糖果？c.你们有没有想过自己制作糖果？第二步：阅读故事（15分钟）1.带领幼儿阅读故事《糖果屋》。
2.帮助幼儿理解故事情节，并与幼儿一起回答故事中的问题：a.主人公小女孩是谁？b.她为什么想建造一个糖果屋？c.她是如何建造糖果屋的？第三步：制作糖果（30分钟）1.展示制作糖果的步骤，将彩色粘纸剪成不同形状的糖果，例如圆形、方形、心形等。
2.让每个幼儿挑选自己喜欢的糖果形状，并自己动手制作糖果。
3.鼓励幼儿用不同颜色的材料制作多种颜色的糖果。
第四步：搭建糖果屋（20分钟）1.将幼儿园操场或教室内的大块石头或板子放置在一个区域，作为糖果屋的空白。
2.将幼儿制作的糖果放置在糖果屋的空白中，呈现出一个糖果屋模型。
3.鼓励幼儿合作搭建糖果屋，共同讨论并选择糖果的位置。
第五步：糖果游戏（20分钟）1.将教室内的彩色棉花球、彩色球等材料分发给幼儿。
2.要求幼儿模仿糖果屋，将手中的彩色球投掷到糖果屋上。
3.通过比赛或团队合作的方式，看哪个糖果屋最多球，或者哪个团队投掷的球最多。
第六步：总结复习（10分钟）1.与幼儿一起回顾今天的活动内容。
2.鼓励幼儿分享自己最喜欢的糖果形状和制作过程。
3.总结幼儿在制作糖果和搭建糖果屋过程中学到的知识和技能。
教学评估：1.观察幼儿在制作糖果和搭建糖果屋过程中是否能够准确选择材料和形状。
小班数学《糖果屋》
在游戏过程中，老师可以根据孩子们的实际情况，适当调整任务的难度和时间限制。同时，也可以通过 鼓励孩子们相互合作，共同完成任务，培养他们的团队精神和合作意识。
PART 06
总结回顾与延伸拓展
REPORTING
关键知识点总结回顾
数的概念
通过糖果的数量和颜色，孩子们学习了数的基本 概念，如计数、比较大小等。
糖果数量统计与比较
观察糖果屋中不同种 类糖果的数量，学习 数数技能。
通过糖果数量的增减 变化，理解基本的加 减法运算。
比较不同种类糖果的 数量多少，形成初步 的数量概念。
糖果排列规律探究
观察糖果在货架上的排列方式，发现 其中的规律。
尝试自己设计糖果的排列规律，并解 释给同伴听。
按照颜色、形状、大小等特征对糖果 进行分类和排序。
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2. 演示制作步骤
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• 涂上胶水，将彩色糖果纸粘贴在泡沫球 上。
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3. 指导幼儿操作：鼓励幼儿按照演示步骤 动手制作，同时提供必要的指导和帮助。
幼儿自主完成制作任务
任务布置
让幼儿自主选择材料和颜色，制 作一个属于自己的特色糖果。
观察与引导
在幼儿制作过程中，注意观察他 们的操作，及时给予肯定和鼓励 ，同时针对出现的问题进行引导
小班数学《糖果屋》
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 基础知识：认识数字和形状 • 糖果屋里的数学奥秘 • 实践操作：动手制作糖果 • 游戏环节：数学趣味挑战 • 总结回顾与延伸拓展
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
糖果屋背景及意义
糖果屋作为一个富有童话色彩的 场景，能够激发幼儿的学习兴趣
小班科学《糖果小屋—彩虹糖的秘密》教学设计
小班科学《糖果小屋—彩虹糖的秘密》教学设计一、教学目标：1.了解糖果的制作过程和材料。
2.通过制作糖果小屋，培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生团队合作和分享的意识和能力。
二、教学准备：1.糖果制作所需材料：彩虹糖、巧克力、饼干、糖霜、糖果贴纸等。
2.制作糖果小屋的工具：剪刀、胶棒、尺子、纸板等。
3.制作糖果小屋的模板和示范作品。
三、教学过程：1.导入（10分钟）老师拿着一颗彩虹糖，让学生猜猜这是什么，引导学生发现它的形状像一个三角形的糖果。
然后向学生提问：“你们知道怎样制作这样的糖果吗？”引导学生思考，并鼓励他们分享自己对糖果制作的见解。
2.呈现（10分钟）老师向学生展示糖果制作的材料，包括彩虹糖、巧克力、饼干、糖霜等，并简要介绍其使用方法和特点。
然后，向学生展示制作糖果小屋的模板和示范作品，解释制作过程和注意事项。
3.分组制作（30分钟）将学生分成小组，每个小组3-4人，让他们一起制作糖果小屋。
首先，给学生发放所需材料和工具，同时给予一些启示和建议。
提醒学生注意安全，遵守制作规则，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
老师可以在一旁指导和辅助，确保每个小组的制作进展顺利。
4.展示和分享（20分钟）每个小组完成制作后，让他们展示自己的糖果小屋，并向全班分享自己的制作过程和创意。
鼓励学生相互欣赏和学习，分享制作过程中的困难和体会，并提出对其他小组作品的问题或建议。
5.总结（10分钟）在展示和分享过程中，老师可以总结学生的制作经验和问题，并让学生进行反思。
引导学生回答以下问题：“你觉得这次制作糖果小屋的体验如何？你学到了什么？有哪些困难和挑战？下次你想怎样改进？”通过反思，让学生对制作糖果小屋有更深入的理解和体验。
四、教学延伸：1.制作糖果小屋后，可以组织学生进行评选，选出最有创意、最精美的糖果小屋，给予奖励和表彰。
2.鼓励学生将自己制作的糖果小屋带回家和家人分享，并记录下自己的制作经验和感受，形成一份小结。
糖果屋小班教案推荐
糖果屋小班教案推荐一、教学内容本节课选自幼儿启蒙数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“糖果屋小班”主题活动。
通过认识各种糖果，学习颜色、形状和数量的基本概念，培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出不同颜色、形状的糖果，提高观察能力和表达能力。
2. 帮助幼儿理解数量多少的概念，学会进行简单的数数活动。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，进行简单的数数活动。
教学重点：认识各种颜色、形状的糖果，培养观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、糖果图片、彩色笔、白纸、数数卡片等。
学具：幼儿用糖果模型、彩色笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演糖果屋的主人，向幼儿展示各种颜色、形状的糖果，引导幼儿观察并说出糖果的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示糖果模型，让幼儿说出糖果的颜色、形状。
（2）出示糖果图片，让幼儿进行配对游戏，巩固颜色、形状的认知。
（3）出示数数卡片，引导幼儿进行数数活动，理解数量多少的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿操作糖果模型，进行颜色、形状的认知练习。
（2）幼儿用彩色笔在白纸上画出自己喜欢的糖果，并说出糖果的颜色、形状。
（3）分组进行数数游戏，比一比哪个小组数得快、数得准。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，对幼儿的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 糖果屋主题板书，展示各种颜色、形状的糖果。
2. 数数卡片板书，展示数数过程。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的糖果，并写出糖果的颜色、形状。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与课堂，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：回家后，家长可以继续引导幼儿观察生活中的各种糖果，巩固颜色、形状的认知，并进行数数活动。
同时，鼓励幼儿与家人分享自己的糖果，培养合作、分享的品质。
【中班数学教案】幼儿园中班数学教案《彩虹糖果屋》
【中班数学教案】幼儿园中班数学教案《彩虹糖果屋》活动目标：1.结合生活经验，利用5以内的感官知觉数，提高儿童数、数、配等数学运算能力。
2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。
3.锻炼儿童小指肌肉，提高手的灵活性和协调性。
活动准备：糖（每个孩子15个）、20个小篮子、每个孩子5个保鲜袋（含15张积分卡）和1-5张数字卡。
活动过程：一、进口：(参观彩虹糖果屋，通过自己的感官，调动幼儿的兴趣)。
你好，孩子们。
欢迎来到彩虹糖果屋。
我是彩虹修女。
我们糖果店有很多糖果吗？你可以用鼻子闻到。
什么味道？你喜欢糖吗？好吧，让我们先玩一个糖果游戏。
二、猜糖、夹糖游戏1、猜糖：看看我手里有没有糖？（不）请闭上眼睛。
我要变成糖。
（老师把一块糖放在手掌中）好的，睁开眼睛。
猜猜我手里有多少块糖？你可以猜五个数字中的一个（1，2，3，4，5）。
(幼儿猜对后，请拿出和老师一样多的糖。
（把糖给猜对的孩子。
）（孩子们玩了好几次）2。
手指中的糖：来，把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀”状)，伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗?好，下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，彩虹姐姐数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖?准备好了吗?好，开始停!数一数，你夹了几粒糖?(幼儿点数，并讲述结果“我夹了x粒糖。
)(提问：谁也夹了x粒糖?;站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多?)(幼儿玩夹糖游戏34次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹了x粒糖一边操作一边讲述。
”教师每次都要改变数数的速度)三、装糖游戏：目的是通过儿童积极主动的操作，使幼儿正确地将点与真实物体（糖）相匹配，提高儿童的匹配能力，为今后学习数字对象匹配打下基础。
请把椅子下面的小篮子捡起来。
篮子里有什么？抓住袋子的开口，把塑料袋倒过来，数一数有多少个塑料袋？（孩子们一共数了五个塑料袋）。
每个塑料袋里都有一张点卡。
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小班彩虹糖果屋的数学活动教案
活动目标：
1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。
2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。
3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。
活动准备：
糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡），数字卡片1—5。
活动过程：
一、导入：
（参观彩虹糖果屋，通过自己的感官，调动幼儿的兴趣）。
小朋友们你们好，欢迎你们参观彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。
我们糖果屋的糖果多不多啊？你们可以用鼻子凑上去闻一闻，都有什么味道？你们喜欢糖吗？好，那我们先来玩一个糖果小游戏。
二、猜糖、夹糖游戏
1、猜糖：
看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。
（教师拿一粒糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。
（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖）（把糖送给猜对的那位小朋友。
）（幼儿游戏数次）
2、手指夹糖：
来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？好，下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，彩虹姐姐数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？准备好了吗？好，开始
------停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖。
）（提问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？）
（幼儿玩夹糖游戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹了X粒糖一边操作一边讲述。
”教师每次都要改变数数的速度）
三、装糖游戏：
（目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物（糖）正确匹配起来，提高幼儿匹配能力，并为今后学习数物匹配打下基础。
）
请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。
篮子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？
幼儿装糖，教师观察与指导）。
四、买糖、品糖游戏：
教师扮演彩虹姐姐买糖，幼儿卖糖。
幼儿检查糖装得是否正确，再次点数5以内的数量，自然结束教学活动。
本次活动可以反复进行，每一名幼儿都要买糖并数出数量，数对的奖励一块糖果，尽量帮住能力较差的幼儿完成得到奖励，使孩子们感受到成功的喜悦。