《到小兔子家做客》的幼儿园小班教案
幼儿园小班教案《到小兔子家做客》含反思
幼儿园小班教案《到小兔子家做客》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班美术《综合活动 小兔做客》教案
幼儿园小班美术《综合活动小兔做客》教案一、活动目标本节课的教学目标是帮助幼儿初步了解小兔做客的故事情节，培养幼儿观察、想象和表达能力。
通过绘画和手工制作的方式，激发幼儿的艺术兴趣，培养他们的审美情感和创造力。
二、活动准备教具准备1.小兔做客的故事绘本2.美术纸张3.彩色笔4.毛笔、颜料、水杯等绘画工具5.剪刀、胶水、彩纸等手工制作工具教师准备1.对小兔做客故事的熟悉程度2.对幼儿美术教育的基本理念和方法的了解3.耐心、细心，有耐心引导幼儿进行绘画和手工制作三、活动过程1. 导入1.讲述小兔做客的故事，引导幼儿进入故事情境。
2.引导幼儿讨论故事中的小兔和其他角色。
2. 绘画环节1.让幼儿观察故事中的场景和人物，用彩色笔绘制自己对故事内容的理解。
2.让幼儿自由发挥想象，可以画出自己心目中的“小兔”或其他故事中的场景。
3. 手工制作环节1.提供彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作与故事内容相关的手工作品。
2.指导幼儿按照故事情节制作手工，比如制作小兔的玩具或小屋等。
4. 总结1.邀请幼儿展示自己的绘画和手工作品。
2.组织小朋友分享制作过程中的体会和感受。
3.总结活动，强调美术对幼儿综合素质发展的重要性。
四、活动延伸1.继续探讨小兔做客故事中的情节，可以设计相关的游戏或角色扮演活动。
2.利用小兔做客故事中的场景和人物进行美术创作，拓展幼儿的想象力和创造力。
3.结合音乐、舞蹈等艺术形式，打造更加多元化的综合活动体验。
五、注意事项1.确保活动场所安全整洁，注意幼儿的安全。
2.考虑每个幼儿的个体差异，灵活调整活动内容和难易度。
3.鼓励幼儿尽情发挥想象力和创造力，不要过分干预他们的作品创作过程。
通过《综合活动小兔做客》的教学实践，可以让幼儿在美术学习中获得乐趣和收获，同时促进他们的综合素质和情感发展。
希望幼儿可以在这样的教学活动中不断地探索、实践和成长。
中班去小兔家做客儿歌教案反思
中班去小兔家做客儿歌教案反思教案标题：中班去小兔家做客儿歌教案反思教学目标：1. 学生能够通过儿歌《小兔子乖乖》的学唱和模仿，培养对音乐的兴趣和感受。
2. 学生能够通过参与小组活动，培养合作意识和团队合作能力。
3. 学生能够通过游戏和角色扮演，提高语言表达和沟通能力。
教学重点：1. 学生能够准确地学唱和模仿儿歌《小兔子乖乖》。
2. 学生能够通过小组活动互相配合完成任务。
3. 学生能够通过角色扮演表达自己的想法和感受。
教学准备：1. 儿歌《小兔子乖乖》的音乐录音和歌词。
2. 小兔子的玩具和道具，如小兔子面具、小兔子形状的拼图等。
3. 分组活动的任务卡片。
教学过程：引入活动：1. 教师播放儿歌《小兔子乖乖》，让学生先听一遍。
2. 教师引导学生观察歌曲中的小兔子形象，并鼓励学生表达对小兔子的感受和想法。
学唱和模仿：1. 教师逐句教唱儿歌《小兔子乖乖》，并让学生跟随教师的节奏和动作模仿。
2. 教师分组让学生进行小组模仿练习，每个小组选择一个代表进行模仿展示。
小组活动：1. 教师将学生分成若干小组，每个小组分发一个任务卡片。
2. 任务卡片上写有小兔子家里的不同房间，如厨房、卧室、客厅等。
3. 学生根据任务卡片上的要求，到相应的房间中寻找小兔子的玩具或道具，并进行描述和展示。
角色扮演：1. 教师引导学生分角色扮演小兔子和小兔子的朋友。
2. 学生通过角色扮演，模拟小兔子邀请朋友到家做客的情景，进行对话和互动。
3. 学生可以根据自己的创意，扩展对话内容和情节。
反思和总结：1. 教师引导学生回顾整个活动过程，询问学生对小兔子家做客的感受和收获。
2. 学生进行小组或个人反思，分享自己在活动中的亮点和不足之处。
3. 教师总结活动中学生的表现和进步，鼓励学生继续努力。
教案反思：本节课的教案设计主要围绕儿歌《小兔子乖乖》展开，通过学唱和模仿儿歌，培养学生对音乐的兴趣和感受。
同时，通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作意识、团队合作能力、语言表达和沟通能力。
幼儿园小班健康教案《到小动物家做客》
幼儿园小班健康教案《到小动物家做客》教案名称：到小动物家做客教学内容：小动物的种类、生活习性、食物等基本知识。
教学目标：1. 了解常见的小动物种类及其特征；2. 了解小动物的生活习性和食物；3. 培养孩子对小动物的兴趣和爱护之心。
教学重点：了解常见的小动物种类及其特征。
教学难点：培养孩子对小动物的兴趣和爱护之心。
教学准备：1. 小动物图片或玩具等教具；2. 小纸条。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师可通过引导问题，让孩子们回忆和描述他们曾经见过或听说过的小动物。
如：“你们见过什么小动物？”“它们长什么样子？”等。
Step 2：新知讲解（10分钟）1. 老师给孩子们展示一些小动物的图片或玩具等教具，并讲解它们的种类和特征。
比如，兔子有长耳朵，白色的毛，喜欢吃胡萝卜；小鸟有翅膀和尾巴，可以在天空中自由飞翔等。
2. 老师让孩子们观察、比较这些小动物的特征和食物，并引导他们发现共同点和差异点。
Step 3：互动游戏（15分钟）老师提前准备好一些小纸条，并在每个纸条上写上一个小动物的名称。
然后，将纸条混合，让每个孩子随机抽取一张纸条。
1. 孩子们根据自己抽到的纸条上的小动物名称，向大家描述自己抽到的小动物的特征。
2. 其他孩子们听完描述后，猜测是哪种小动物，并用手势或声音模仿该小动物。
Step 4：小动物观察（20分钟）1. 孩子们分成几组，每组选择一个小动物，观察它的特征和生活习性，并做简单的记录。
2. 孩子们可以用素材制作一幅小动物的画，展示在班级的观察角落中。
Step 5：总结归纳（5分钟）1. 老师与孩子们一起回顾所学的小动物种类及其特征。
2. 引导孩子们总结认识小动物的重要性，培养对小动物的爱护之心。
Step 6：拓展延伸（5分钟）1. 孩子们可以参观动物园，亲身观察更多的小动物，并做简单的记录。
2. 家长可以带孩子们去宠物店，了解宠物的饲养和保护知识。
教学反思：本节课通过让孩子们亲自观察小动物和参与互动游戏等多种方式，激发了孩子们对小动物的兴趣，并培养了他们的爱护之心。
幼儿园小班语言优秀教案《做客》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《做客》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《日常生活》，详细内容为“做客”。
通过讲述小兔子到小熊家做客的故事，引导幼儿了解做客的基本礼仪和交流技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解做客的基本礼仪，学会礼貌用语。
2. 培养幼儿与人交往的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，懂得尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握做客的基本礼仪，能够在实际情景中运用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子和小熊的手偶，场景布置材料，录音机，磁带。
2. 学具：彩笔，绘画纸，贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手偶，讲述小兔子到小熊家做客的故事，引导幼儿关注故事中的礼仪和交流技巧。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解做客的基本礼仪，如敲门、问好、感谢等。
（2）通过实例，引导幼儿学会使用礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行角色扮演，模拟做客场景，巩固所学礼仪知识。
（2）分组讨论，让幼儿互相交流在扮演过程中学到的知识和技巧。
（1）邀请幼儿分享自己的学习心得。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 创意绘画（15分钟）（1）让幼儿用绘画的方式表达自己去做客的场景。
（2）鼓励幼儿用贴纸、彩笔等材料进行创作。
六、板书设计1. 做客的基本礼仪：敲门、问好、感谢、告别2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见3. 小兔子到小熊家做客的故事梗概七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己去朋友家做客的场景。
答案：幼儿作品，要求包含做客的基本礼仪和礼貌用语。
2. 家长参与：家长协助幼儿完成作业，并拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业。
（2）开展“我是小小主持人”活动，让幼儿在班级分享自己的作品，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学目标中提到的“让幼儿了解做客的基本礼仪，学会礼貌用语”。
教案《小熊做客去兔子家》
教案《小熊做客去兔子家》让幼儿进入情景中做客,学习去朋友家做客的基本规则和礼仪,正确使用“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语,主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?,懂得如何热情待客及礼貌做客。
这是分享的社会领域活动《做客》。
活动目标1、懂得如何热情待客及礼貌做客;2、正确使用“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语;3、能用较完整的语句表达自己的想法,提高交往能力。
重点难点活动重点：学习怎样做客和接待客人。
活动难点：交流去朋友家做客的感受,学习怎样做客和接待客人。
活动准备1、经验准备：活动前的周末让爸爸妈妈带幼儿去别人家做客2、物质准备：娃娃家场景布置、小兔子小羊、小熊头饰、幼儿每人准备一份礼物。
活动过程1、谈话导入师：小朋友,周末你们去朋友家做客过吗?你做客的时候是怎么做的?(1)主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?(2)在别人家里我们要怎样表现?(3)离开时我们要说什么?2、情境剧表演,三位配班老师戴着头饰根据提供的娃娃家场景进行做客的表演。
(1)小羊去小兔子家做客。
她来到小兔子家门口,轻轻地敲门,小兔子开门后,热情地对小羊说：“小羊,欢迎你到我家玩!”小兔子说：“谢谢你,小兔子”。
小兔子请小羊坐在沙发上,并请她吃青草,小羊说：“谢谢你”吃完青草后,小兔和小羊一起玩玩具。
小羊要回家了,她帮小兔子收拾好玩具后对小兔子说：“再见”小兔说：”欢迎你下次来我家玩!”(2)小熊去小兔子家做客。
他来到小兔子家门口,“砰砰砰”地乱敲门,小兔子开门后,热情地对小羊说：“小熊,欢迎你到我家玩!”小熊什么也没说就进了小兔子家。
小兔子请小熊坐在沙发上,并请她吃蜂蜜,小熊狼吞虎咽地就吃起来。
吃完蜂蜜后,小兔和小熊一起玩玩具,小熊将玩具扔的满地都是。
小熊要回家了,小兔子对他说：“再见”,小熊没理小兔就走了。
望着满地的玩具,小兔子无奈的摇摇头。
3、交流活动。
(1)当客人：a、小羊在小兔家做客,她是怎么做的?(轻轻敲门,见到主人首先要问好)b、小兔给点心的时候,应该怎么说?(谢谢)c、回家的时候,小羊说了什么?(再见)d、小熊是怎样做的,这样的客人主人会欢迎吗?(重重的敲门 --没向主人问好--主人请他吃点心时没说谢谢--乱扔玩具--回家时不说“再见”)小结：去别人家做客,见到主人我们首先要问：“您好”,吃东西要向主人说“谢谢”回家时要说“再见”。
《小兔做客》教案
《小兔做客》教案《小兔做客》教案1活动目标：1、知道不同动物爱吃地食物。
2、有喜爱小动物地情感。
活动准备：在活动室内布置小兔家的场景，青菜、萝卜、蘑菇、青草、小鱼、小虫等小动物吃的食物玩具，小熊、小鸡、小猫、小猴等动物头饰。
活动过程：1、引起兴趣：——“今天小兔家请客，看看小兔请了哪个小动物到它家去做客？”“你们能不能帮每一个小动物挑选一份礼物送给小兔？”2、选购礼物：（1）、幼儿到“超市”为小动物选择小兔喜欢吃的食物。
（2）、互相说说自己选了什么礼物：——“现在你们能到超市去为小兔选一些招待小动物的食物吗？”3、到小兔家做客：小动物到小兔家，将礼物送给小兔时，会说什么话？——“想一想，小兔会拿什么东西招待小动物们呢？”延伸活动：小白兔吃青菜（体育游戏）玩法：请一位幼儿扮老狼，其余幼儿扮小白兔，当小兔念完儿歌最后一句时，老狼出来追吃小兔，小兔快速逃到家里；如果小兔被老狼抓住，小兔就停一次游戏。
《小兔做客》教案2设计思路根据中班幼儿的认知经验和生活经验，本次活动采用分组教学的形式，以故事"小兔做客"为主线，围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开，在"小兔去做客"的路上，引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用（电话亭、废物箱等），拓展和提升幼儿的已有经验；在"小兔回家迷路了"的情节中，引导幼儿学习解读路线图，鼓励幼儿尝试用逆向思维思考，帮助小兔找到回家的路线。
这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。
活动目标1．观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。
2．大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。
活动准备1．经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。
2．材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料（小兔回家的路线图、各种公共设施的小图）。
活动过程一、情景导入，引出话题秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小兔："喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。
小班主题优质课教案及教学反思《去兔妈妈家做客》
小班主题优质课教案及教学反思《去兔妈妈家做客》1. 教学目标•帮助幼儿通过角色扮演和互动游戏，培养他们的社交技能和合作精神。
•通过参观和实践，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
•学习兔子的生活习性，培养幼儿的爱护动物、保护环境的意识。
2. 教学准备•教师：儿歌音乐、兔子玩具、故事书《小兔乖乖》等。
•学生：兔子妈妈养的兔子玩具、帽子、拖鞋等。
3. 教学活动活动一：引入（15分钟）1.教师播放兔子的儿歌音乐，与学生一起跳舞，引起他们的兴趣。
2.展示兔子玩具，介绍兔子的特点和生活习性。
活动二：角色扮演（20分钟）1.师生一起编排一个小剧场，主要内容是小兔子要去兔妈妈家做客。
2.学生分成小组，分别扮演小兔子和兔妈妈的角色。
3.学生们穿上帽子和拖鞋，开始角色扮演。
4.教师引导学生对话，让他们亲身体验小兔子家庭的生活情景。
活动三：参观兔子家庭（30分钟）1.教师带领学生参观学校里的兔子家庭。
2.学生们观察兔子的生活环境，了解它们的食物、住所等。
活动四：手工制作兔子窝（20分钟）1.学生回到教室，教师提前准备好纸板、剪刀和胶水等。
2.学生们按照教师的示范，将纸板剪裁成兔子窝的形状，并用胶水黏合。
3.学生们可以根据自己的喜好，用彩色纸和贴纸装饰兔子窝。
4. 教学反思在本次教学活动中，我通过角色扮演、参观和手工制作等多种形式，使幼儿们全方位地了解了兔子的生活情况。
他们通过与兔子玩具的互动和观察实际兔子，进一步认识到动物的需求和生存环境的重要性。
通过角色扮演，幼儿们能够在情景中学习，并且培养了他们的合作意识和沟通技巧。
此外，参观兔子家庭让幼儿们切身体验到了兔子的生活环境，这种亲身经历比仅仅通过故事书和图片学习更有意义。
最后，手工制作兔子窝让幼儿们通过实践动手能力培养他们的创造力和动手能力。
然而，我也意识到一些需要改进的地方。
比如，在活动三中，我应该提前了解学校兔子的生活环境，并在参观时更加详细地介绍给学生。
此外，在活动结束时，我可以请学生分享自己制作的兔子窝，以增加互动和分享的机会。
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《到小兔子家做客》的幼儿园小班教案
学习正确使用小勺自己进餐。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1、小兔子的家（与室内各活动区联系起来）。
2、碗、小勺、餐巾纸、切好的水果块。
3、大班一幼儿扮演小兔子；小动物头饰。
1、幼儿戴好头饰，可随意去各活动区。
教师注意帮助不会选择游戏的幼儿。
2、到小兔家去做客。
教师：谁愿意跟我到小兔子家去做客？（人数约占幼儿总数1/3）
师生：当当当。
小兔子：谁呀？
教师：小兔子姐姐，我是小鸡妈妈，带孩子到你家来做客。
小兔子：（开门）欢迎你们。
小鸡妈妈好！小弟弟小妹妹好！
师生：小兔子姐姐好！
小兔子：请进，请坐。
师生：谢谢。
教师与小兔子一同帮助幼儿找好座位。
小兔子：今天，你们来我家做客，我很高兴，我请你们吃饭。
吃饭之前要先洗手（每人一张纸巾，复习如何擦手）。
小兔子；你们自己会吃饭吗？看，姐姐教你们。
小兔子：现在，我发给你们碗和勺子，看看谁会自己使用小勺子吃饭呀？拿好小勺我看看，都对了，快尝尝这是什么好吃的？
幼儿从盘中往碗里盛食物，自己进餐。
教师与小兔子一同指导，特别注意辅导能力差的幼儿。
进餐完毕
小兔子：你们学会用小勺子吃饭了，以后再请你们来我家做客。
师生：谢谢小兔姐姐，再见。
小兔;再见，以后再来。
（收拾用具，重新摆好，准备迎接客人）
教师带领幼儿轮流到小兔家做客，其余幼儿可以随意进行区域活动。
结束后，小兔姐姐带幼儿到各组活动。
这是小班第一学期在游戏中进行的一次教育活动，主要让幼儿自由选择，主动学习，消除了新生入园的陌生感与恐惧感。
以大班幼儿扮演的“小兔姐姐”的语言动作为主线，教师只是在旁铺助，适当提示下一步的做法。
小兔姐姐这一新奇角色比教师更加吸引幼儿。
在轻松愉快的气氛中，在小兔姐姐亲切的指导下，幼儿
动手操作。
亲自品尝，自然而然地学习了用小勺自己进餐。
这种分组的方法使幼儿人数相对较少，利于教师有效的指导能力弱的幼儿，保证了活动目标的顺利完成。
小百科：做客，是指去别人家拜访，或者在别人家留宿。
内容仅供参考。