生物的分类PPT课件1 苏教版优秀课件
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2024年苏教版七年级生物上册 第1节 生物的分类(课件)

门 动物界 界
可以看出,马这个物种,在分类上隶属于马属—马科— 奇蹄目—哺乳纲—脊索动物门—动物界。
马在生物分类上的位置就一目了然了。
同样的,植物界的生物也可以根据生物之间的相似程 度,从高到低依次进行分类。
例如,在植物界之下可以细分为苔藓植物门、 蕨类植物门、裸子植物门、被子植物门等;
在被子植物门之下又可以细分为单子叶植 物纲、双子叶植物纲;
自然条件下,在很多生物类群中,同“种”生物之间 能通过有性生殖产生具有生殖能力的后代,不同“种” 生物之间一般不能产生具有生殖能力的后代。
原因:
因为不同“种”的生物在形态结构、生理功能等 方面存在差异,所以生殖过程往往发生在同““种” 生物之间,也正因为如此,同“种”生物才能保证其 自身的特征不受其他“种”的干扰而代代相传。
如果你想了解蝉的生长发育和行为,在下列几种书中,你会选择哪一种?
• 你在不经意中已经应用了生物分类的方法。了解生物的多样性,保护生物的 多样性,都需要对生物进行分类。
0 生物分类的依据 1
通过比较生物的特征对其进行科学分类是生物学研究的重要方法。
比较各种细菌和真菌,我们 发现细菌的细胞没有成形的 细胞核,而真菌的细胞有成 形的细胞核,据此将细菌和 真菌划分为两个类群。
它们还可以进一步细分。
注意
1.分类等级越高,包含的生物种类越多,各生 物间共同特征越少,亲缘关系越远。
2.分类等级越低,包含的生物种类越少,各生物间 共同特征越多,亲缘关系越近。
0 最基本的生物分类单位 3
➢ “种”维持自身特征的稳定
不同“种”生物的差异,既表现在这些生物的形态 结构上,也存在于它们的生殖过程中。
界门纲目科属种
生物
多
可以看出,马这个物种,在分类上隶属于马属—马科— 奇蹄目—哺乳纲—脊索动物门—动物界。
马在生物分类上的位置就一目了然了。
同样的,植物界的生物也可以根据生物之间的相似程 度,从高到低依次进行分类。
例如,在植物界之下可以细分为苔藓植物门、 蕨类植物门、裸子植物门、被子植物门等;
在被子植物门之下又可以细分为单子叶植 物纲、双子叶植物纲;
自然条件下,在很多生物类群中,同“种”生物之间 能通过有性生殖产生具有生殖能力的后代,不同“种” 生物之间一般不能产生具有生殖能力的后代。
原因:
因为不同“种”的生物在形态结构、生理功能等 方面存在差异,所以生殖过程往往发生在同““种” 生物之间,也正因为如此,同“种”生物才能保证其 自身的特征不受其他“种”的干扰而代代相传。
如果你想了解蝉的生长发育和行为,在下列几种书中,你会选择哪一种?
• 你在不经意中已经应用了生物分类的方法。了解生物的多样性,保护生物的 多样性,都需要对生物进行分类。
0 生物分类的依据 1
通过比较生物的特征对其进行科学分类是生物学研究的重要方法。
比较各种细菌和真菌,我们 发现细菌的细胞没有成形的 细胞核,而真菌的细胞有成 形的细胞核,据此将细菌和 真菌划分为两个类群。
它们还可以进一步细分。
注意
1.分类等级越高,包含的生物种类越多,各生 物间共同特征越少,亲缘关系越远。
2.分类等级越低,包含的生物种类越少,各生物间 共同特征越多,亲缘关系越近。
0 最基本的生物分类单位 3
➢ “种”维持自身特征的稳定
不同“种”生物的差异,既表现在这些生物的形态 结构上,也存在于它们的生殖过程中。
界门纲目科属种
生物
多
生物的分类PPT课件 苏教版共29页

66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
生物的分类PPT课件 苏教版
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
生物的分类 苏教版八上生物课件

目
科
属
*****初学
初***年级
***班级 ***同学
种
(种是最基本的分类单位)
界 门 纲纲 目 科 属 种
猫属
动物界 脊索动物门 哺乳纲 食肉目 猫科
豹属
灵长目 犬科
犬属
猩猩科
猩猩属
人科
人属
界
种类越来越少 共同特征越来越多 亲缘关系越来越近
种
每一个种里只有一种生物。
同种生物的亲缘关系是最密切的。
End
2019年4月4日
马是怎样被列入各 个等级的?
种:马种
所有的马都属于动物的 同一物种
它们和马是同种吗? 谁和马最像?
属:马属
斑马除全身的毛是黑色和白色条纹 相间外,其他特征与马及其相似,斑马 驴的体型比马和斑马都小,但它 们均第三趾发达,有蹄,其余各趾退 化,被划分马科。
应判给我。大伙 都知道“狐假虎 威”,虎大王是 我的保镖,而且 都属于 食肉目
法官大人, 应判给俺老 猪,俺与老 虎都属于
哺乳纲
思考3 • 如果有A、B、C、D、E、F六种生物,其 中A、C同属不同种,B、C同科不同属,C、 D同目不同科,B、E同纲不同目,E、F同 门不同纲,请问: • (1)与C同科的生物有哪些? • (2)与A同目的生物有哪些? • (3)与A同纲的生物有哪些? • (4)与F同门的生物有哪些?
回家后请你对自己衣柜的衣服 进行大致的分类,或者帮助妈妈整 理厨房,给调味品分分类。
学会分类不仅是研究科学的需要,同样对我 们的生活也十分重要。比如我们自己家里,就会 把食物和洗涤用品分开存放,不能把洗衣粉和调 味料放在一起,同样在放调味调时我们也会把糖 和盐分开存放,这些都是分类的应用。在超市中 为了方便顾客选购物品,超市会按照一定的分类 方法摆放物品,比如日用品、电器、服装、玩具、 食品等,其中食品又会分成饮料、熟食、肉类、 水产品等,通过这样的分类,顾客可以直接到所 需要的物品存放地寻找,可以节省大量的时间。 分类可以帮助我们管理大量的物品和查找某一物 品时节省时间。
(完整)【苏教版】生物八级上册:《生物的分类》ppt课件张精品PPT资料精品PPT资料

葫芦藓与蘑菇
B.
反之,相似程度越小,亲缘关系越远。
科我才和猫D小. 姐的亲缘关系近猫。 小姐和虎大哥,它们的共同分类
猫小姐和虎大哥,它们的共同分类单位是“猫科”;
单位是“猫科”;而猫小姐和狗老弟, 10、生物的种类虽然繁多,但生物之间或远或近地有一些亲
生态分布基本相同的一群生物。
它们的共同分类单位是“食肉目”。显 马和驴是同一个物种吗?
由高到低依次是:界、门、纲、目、 科、属、种。
种是指形态结构和生理功能上表现相似、 生态分布基本相同的一群生物。 且在自然条件下,同种生物之间可以通过 过有性生殖生育出有繁殖能力的后代。 所处的共同分类单位越小,它们的相似 似程度越大,表明它们的亲缘关系越近; 反之,相似程度越小,亲缘关系越远。
全世界的人都是一个物种吗?
”请你帮Байду номын сангаас们判定到底是谁和猫小姐的亲缘关系近?
全纲世界的D.人都是类一个物单种吗?位越小,它们的相似程度越大,表
明它们的亲缘关系越近;反之,相似程 根据生物的相似程度(如形态结构、生理功能),把生物划分为不同的等级,并对每一类群的特征进行科学的描述。
7、生物分类最基本的单位是( )
度越小,亲缘关系越远。 马和驴是同一个物种吗?
生物的种类是根据它们之间的差异程度 来区分的。人们将生物分为若干“界”,在 “界”以下又增加了低一级的分类单位,称 为“门”,同一个“门”内的生物又根据另 一些不同的特征分成不同的“纲”……这样, 分类的等级从高到低依次是:界、门、纲、 目、科、属、种。
阅读课本:思考以下问题
❖在所有的分类单位中最小的是什么 单位?
反思巩固
❖ 1没有细胞结构的生物是 。
❖ 2没有细胞核的生物是
苏教版八上第四节 生物的分类课件 (共34张PPT)

XX放飞理想讲话1000字 尊敬的各位评委: 大家好!
首先,请允许我给大家讲一个故事: 从前,有一个女孩,她特别喜欢打乒乓球 。每当 她挥动 球拍, 看着那 洁白的 小球在 空 中划过美丽的弧线,小小的心就有难言 的快乐 。可惜, 她的个 头太矮 ,手脚 粗短,完 全 不具备一名乒乓球运动员必备的身体 条件。 所以,当 她虔诚 的一次 次叩响 省体校 的 大门,注定只能是一次次的被拒之门外 。女孩 流泪了 。“我 要打球”、“我要 打球”这 个疯狂的念头在她心中燃烧。于是,这 个只有 五岁的 女孩,在 别的孩 子还在 父母怀 里 撒娇的时候,她已经开始了刻苦的训练, 甚至为 了提高 奔跑速 度和发 球力度 ,竟然 恳
马兰奇说,她是一个不可战胜的人。 同学们,当我次读到这个故事的时候,我 的心被 深深的 震撼了 。我次 意识到 :没有 理
想,就不会有闪耀的人生。
走进书店,在种类繁多的书籍里,怎样 才能快速地找到我们所需要的书的位置呢?
同学们,如果你要去超市买钢笔,你会去以下哪个 区域买呢?
服装区
生鲜区
文具区
饮料区
蜜蜂 蜘蛛
节肢 动物
蚯蚓
环节动 物
• 你在对上述动物进行分类时 ,考虑了 动 物的哪些特征?(即分类依据)
除了比较外部形态结构外, 还要比较动物的内部构造和生理 功能
生物分类的基本原则
1、根据生物之间的“异”加以区分, 根据生物之间的“同”加以合并。
2、生物学家依据生物的相似程度 (如形态结构、生理功能),把生物 划分为不同的等级,并对每一类群的 特征进行科学的描述。
百兽之王(一只老老虎)不幸去世, 可惜大王没有留下后人,大王留下 的亿万家产由谁来继承呢?根据动 物王国遗产继承法,由与大王亲缘 关系最近的动物继承。
首先,请允许我给大家讲一个故事: 从前,有一个女孩,她特别喜欢打乒乓球 。每当 她挥动 球拍, 看着那 洁白的 小球在 空 中划过美丽的弧线,小小的心就有难言 的快乐 。可惜, 她的个 头太矮 ,手脚 粗短,完 全 不具备一名乒乓球运动员必备的身体 条件。 所以,当 她虔诚 的一次 次叩响 省体校 的 大门,注定只能是一次次的被拒之门外 。女孩 流泪了 。“我 要打球”、“我要 打球”这 个疯狂的念头在她心中燃烧。于是,这 个只有 五岁的 女孩,在 别的孩 子还在 父母怀 里 撒娇的时候,她已经开始了刻苦的训练, 甚至为 了提高 奔跑速 度和发 球力度 ,竟然 恳
马兰奇说,她是一个不可战胜的人。 同学们,当我次读到这个故事的时候,我 的心被 深深的 震撼了 。我次 意识到 :没有 理
想,就不会有闪耀的人生。
走进书店,在种类繁多的书籍里,怎样 才能快速地找到我们所需要的书的位置呢?
同学们,如果你要去超市买钢笔,你会去以下哪个 区域买呢?
服装区
生鲜区
文具区
饮料区
蜜蜂 蜘蛛
节肢 动物
蚯蚓
环节动 物
• 你在对上述动物进行分类时 ,考虑了 动 物的哪些特征?(即分类依据)
除了比较外部形态结构外, 还要比较动物的内部构造和生理 功能
生物分类的基本原则
1、根据生物之间的“异”加以区分, 根据生物之间的“同”加以合并。
2、生物学家依据生物的相似程度 (如形态结构、生理功能),把生物 划分为不同的等级,并对每一类群的 特征进行科学的描述。
百兽之王(一只老老虎)不幸去世, 可惜大王没有留下后人,大王留下 的亿万家产由谁来继承呢?根据动 物王国遗产继承法,由与大王亲缘 关系最近的动物继承。
新苏教版八年级生物上册《生物的分类》教学课件

讨论 马和驴是同一个物种吗
马
驴
骡 子
讨论
生物分类的 意义
课堂小结
通过这节课的学习,你学 会了什么?
课后研讨
学完这节课,你收获了什么?有什么样 的感悟?与同学相互交流讨论。
总结点评 反思
同学们,这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中,请相信你们是存在着巨 大的潜力的,发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
第14章 丰富多彩的生物世界
第四节 生物的分类
思考
如何对生物进行分类?分类依据是什么?
尝试对下列植物进行分类
1
2
4 3
6
7
5
尝试对下列动物进行分类
鲨鱼
鲸鱼
一、生物分类的依据
形态结构 生理功能 生活环境 生活习性
思考
你能将常见动植物进行逐级分类吗?
二、生物分类的等级
界 动物界、植物界、原生生物界、原核生物界、真菌界 门 脊椎动物门、环节动物门、被子植物门...... 纲 哺乳纲、鱼纲、单子叶植物纲、双子叶植物纲...... 目 灵长目、食肉目、蔷薇目、禾本目...... 科 人猿超科、禾本科、猫科、犬科...... 属 黑猩猩属、苹果属、人属...... 种 智人种、黑猩猩、桃......
下课了!
结束寄语
严格性之于数学家,犹如道德之于人.
证明的规范性在于:条理清晰,因果 相应,言必有据.这是初学证明者谨记 和遵循的原则.
谢谢观看
再见
界
门
纲
目
科
属
种
亲
共缘
种 类 越
来 越 少
同关 特系 征越 越来 来越 越近
多
三.生物分类等级与亲缘关系远近
【苏教版】生物八年级上册:《生物的分类》ppt课件34张

生物分类等级
生物的种类是根据它们之间的差异程度 来区分的。人们将生物分为若干“界”,在“界 ”以下又增加了低一级的分类单位,称为“门” ,同一个“门”内的生物又根据另一些不同的 特征分成不同的“纲”……这样,生物分类的 等级从高到低依次是:界、门、纲、目、科 、属、种。
最大的分类单位:界
最基本的、最小的分类单位:种
生物类群之间 的亲缘关系
不同种类的生物所处的共同分类等级越低, 它们之间的相似程度越大,亲缘关系越近; 反之,不同种类的生物所处的共同分类等级 越高,它们之间的相似程度越小,亲缘关系 越远。
练习:
在1加生.在以态生系区2统物.分生中分,物的类作根学用过据家以程依及生中据物,在生之进可间、物形化的以态的上“根同结的”构亲据来特疏征生远加物近以之关营合间系养的并等、方“。异,式”来将
请你做裁判
❖ 一天猫小姐、虎大哥和狗老弟三“人”遇到了 一起。虎大哥和狗老弟发生了争执。虎大哥 说:“我和猫小姐的亲缘关系近。”狗老弟不 甘示弱争辩到:“我和猫小姐几乎天天见面。 你老虎总是生活在深林深处.我才和猫小姐的 亲缘关系近。”请你帮他们判定到底是谁和猫 小姐的亲缘关系近?
生物各类群之间的亲缘关系有何特点?
种的概念
种(species) 生物最基本的分类单位。种是指形态结构和 生理功能表现相似,生态分布基本相同的一 类生物。
种的特点
1、在自然条件下,同种生物之间可以通过 有性生殖生育出有生殖能力的后代。
2、不同种生物之间一般不能通过有性生殖 产生有生殖能力的后代或产生的后代没有 生殖能力。
思考:马和驴可以通过有性生殖产下 骡子,但骡子不具有殖能力。那么, 马和驴是不是同种生物?
1、生物分类的基本原则是什么?
初中生物苏教版八年级上册《第四节生物的分类》教学课件PPT(完美版)

教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托 出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗? 5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
例如:马、狗、驴和桃、苹果、小麦的分类
界
动物界
植物界Leabharlann 门 脊索动物门种子植物门
亚门 脊椎动物亚门
被子植物亚门
纲 哺乳 哺乳 哺乳 双子叶植物 单子叶
纲纲 纲
纲
植物纲
目 奇蹄 食肉 奇蹄 目目 目
蔷薇目
禾本目
科 马科 犬科 马科 蔷薇科 禾本科
同种生物的亲缘关系是最亲密的。
哺乳纲、食 肉目、猫科、 豹属
哺乳纲、食肉目、 猫科、豹属
哺乳纲、食 肉目、猫科、 猫属
苏教版 生物 八年级下册
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教学课件
科学的分类
分类的意义 使每个物种在生物分类上的位置 一目了然,便于研究并加以利用。
练一练:
• 1、生物分类的单位有哪些?请按从小到大的顺序排列。 • 2、什么是分类的最基本的单位? • 3、一个物种就是一个生物,这句话对吗?如果不对,应该怎样理解? • 4、生物学家主要是根据什么来对生物进行分类的? • 5、同种中的生物个体之间的亲缘关系近,还是同界中生物个体之间的
一、启发类
1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗? 5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
例如:马、狗、驴和桃、苹果、小麦的分类
界
动物界
植物界Leabharlann 门 脊索动物门种子植物门
亚门 脊椎动物亚门
被子植物亚门
纲 哺乳 哺乳 哺乳 双子叶植物 单子叶
纲纲 纲
纲
植物纲
目 奇蹄 食肉 奇蹄 目目 目
蔷薇目
禾本目
科 马科 犬科 马科 蔷薇科 禾本科
同种生物的亲缘关系是最亲密的。
哺乳纲、食 肉目、猫科、 豹属
哺乳纲、食肉目、 猫科、豹属
哺乳纲、食 肉目、猫科、 猫属
苏教版 生物 八年级下册
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科学的分类
分类的意义 使每个物种在生物分类上的位置 一目了然,便于研究并加以利用。
练一练:
• 1、生物分类的单位有哪些?请按从小到大的顺序排列。 • 2、什么是分类的最基本的单位? • 3、一个物种就是一个生物,这句话对吗?如果不对,应该怎样理解? • 4、生物学家主要是根据什么来对生物进行分类的? • 5、同种中的生物个体之间的亲缘关系近,还是同界中生物个体之间的
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棘皮动物门
无脊椎动物的典例 1、原生动物门:如:草履虫、变形虫等。
特点: 只有一个细胞组成, 2、腔肠动物门 如:水媳、水母、海葵、珊瑚等。
特点: 摄食和排泄同一开口,身体辐射对称,
3、扁形动物门 如:涡虫、血吸虫、猪绦虫、牛绦虫等。
特点: 摄食和排泄同一开口,身体背腹扁平
4、线形动物门 如:蛔虫、钩虫、丝虫、蛲虫。 特点: 摄食和排泄分两开口,身体线形,不分节。
生物的分类
中考要求:
1.会使用简单的检索表b 2.根据简单的检索表,识别分类的方法.(a)
生物与非生物的区别
• 生物与非生物根本区别:
有无生命,对外界刺激有没有反应
• 生物的特征: 新陈代谢 、 繁殖、 应激性 、 生长 、 生物既能适应环境又能影响环境 。
动物与植物的区别
• 动物与植物主要区别:
有器官分化
无器官分化
梨、马尾松、 蕨、葫芦藓
海带
有花
无花
梨
马尾松、蕨、葫芦藓
有根 马尾松、蕨
无根 葫芦藓
有球果
马尾松
无球果
蕨
87.纵不能万丈光芒,也要倒在追梦的路上! 80.人生意义的大小,不在乎外界的变迁,而在乎内心的经验。 22.懒惰包含着永久的失望。 70.了解过去,活在当下,为将来做好准备! 88.我们总是对陌生人太客气,而对亲密的人太苛刻。 10.拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 94.如果你真心选择去做一件事,那么全世界都是帮助你的。 46.能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的成功是一步步走出来的。 99.不要试图给你的生命增加时间,而要给你的时间赋予生命。 6.不论今天多么的困难,都要坚信:只有回不去的过往,没有到不了的明天。 82.做保单要有两颗心:快乐的心,相信的心。 72.无论做什么事,重在坚持,别惧怕失败。都说失败是成功他妈。你追求她娃,当然要笑对他妈。 68.别让情绪左右着你的每一天。 46.竹根即使被埋在地下无人得见,也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 77.爱你自己!意识到你是重要美丽而有价值的。一旦你认识到自己的价值,便不必依赖别人提高你的价值,也不会强求别人的言行符合你的心意。 56.你可能只是这个世界上的一个人,但对于某些人来说,你就是全世界。 48.与其追捧别人的强大,不如看看自己有多弱! 56.你可能只是这个世界上的一个人,但对于某些人来说,你就是全世界。 6.不论今天多么的困难,都要坚信:只有回不去的过往,没有到不了的明天。 五、人生就是这样:和阳光的人在一起,心里就不会晦暗;和快乐的人在一起,嘴角就常带微笑;和进取的人在一起,行动就不会落后。借人之智,完善自己,学最好的别人,做最好的自己。
裸子植物:种子 裸露 的植物。
如:松树、水杉、 苏铁、银杏、侧 柏……
特征:有根、茎、叶,有疏导组织;靠 孢子繁殖。 代表植物:蕨、贯众、胎生狗脊、满江红。
特点:没有 根茎叶 的分化,靠 孢子繁殖。 代表植物:衣藻、紫菜、海带 与人类的关系:是原始大气中氧的主要来源;可 作为环境 指示剂;食用 。
种子有包被 有种子
植物 无种子
无茎、叶分化
有茎和叶 无根
蕨类 苔藓
虎、梨、马尾松、螺、蕨、乌龟、葫 芦藓、蛔虫、海带、鲢鱼、鹰、青蛙、
蚊子、蚯蚓、海蛰
能进行光和作用
不能进行光和作用
梨、马尾松、蕨、 葫芦藓、海带
……
虎、螺、乌龟、 蛔虫、鲢鱼、鹰、 青蛙、蚊子、蚯 蚓、海蛰
……
梨、马尾松、蕨、葫芦藓、海带
脊椎动物
动 物
单细胞无摄食和 腔肠动物:身体辐射对称 如:水母
无脊 椎动 物
多细 胞无 脊椎 动物
排泄同 一开口 扁形动物:身体背部扁平
如:涡虫
长或薄 线形动物:身不体分线节形 如:蠕虫
摄食和
的体形
环节动物:
身体有许 多体节
如:蚯蚓
排泄分 两开口
非长或 非薄的 体形
无脊椎动物
分类
鱼纲
脊 两栖纲 椎 动 物 爬行纲
鸟纲
哺乳纲
脊椎动物的特征和典例
主要特征
代表动物
生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳, 体表有鳞片,卵生,体外受精
鲤鱼
幼体:在水中,用鳃呼吸,有尾. 大鲵
成体:在陆地或水中,用肺兼用 皮肤呼吸,体温不恒定
一般贴地爬行,体表有鳞片或甲, 海龟、 用肺呼吸 ,陆地产卵、体温不恒定 蜥蜴
是植物还是动物??
像地钱、葫芦藓一样,没有真正的 根(是假 根),只 茎有 叶和,不开花,也没有种子,
用 孢子进行繁殖。这些植物称为苔藓植物。
葫
地
芦
钱
藓
有种子
植物
无种子
种子有包被
种子无包被
有茎、叶 无茎、叶
被子植物
裸子植物
无根 苔藓植物
有根 藻类植物
蕨类植物
五类植物类群比较
植物类别 根 茎 叶 花 果实 繁殖 举例
摄食、排泄分两开口,身 体有许多体节,有真体腔
身体柔软,有贝壳 身体、足分节,体表 有外骨骼,无贝壳
草履虫、变形虫
水媳、水母、海 葵、珊瑚、海蜇 涡虫、血吸虫、 猪绦虫、牛绦虫
蛔虫、蠕虫、 丝虫、蛲虫
蚯蚓、沙蚕、
水蛭 蛤、章鱼、蜗牛
蜜蜂、虾、蟹
棘皮动物门 身体有棘状突起,大多有内骨骼 海星、海胆
①鸭、 ②蜥蜴、 ③海龟、 ④鲤鱼、 ⑤蝾螈、 ⑥大鲵、 ⑦鲸鱼、 ⑧犀牛、 ⑨白鳍豚、 ⑩蝙蝠
无脊椎动物的典例
5、环节动物门 如:蚯蚓、沙蚕、水蛭等 特点:摄食和排泄分两开口,身体有许多体节。
6、软体动物门 如:蛤、鲍鱼、河蚌、蜗牛、乌贼等 特点: 身体柔软,有贝壳
7、节肢动物门 如:蟑螂、蜈蚣、蜘蛛、蜜蜂、虾、蟹等 特点: 身体和足分节,体表有外骨骼,无贝壳,
8、棘皮动物门 如:海星、海胆、海参。 特点: 身体有棘状突起,大多有内骨骼。
体表有羽毛,前肢变翼,能飞翔, 用肺和气囊呼吸,体温恒定
全身被毛,体温恒定, 胎生,哺乳
丹顶鹤,家 鸽、鸵鸟
鲸鱼、蝙蝠、 白鳍豚
无脊椎动物的分类和特征 脊椎动物
动 物
无脊 椎动 物
身体单细胞
原生动物
腔肠动物门 摄食和排泄 扁形动物门 同一开口
多细胞
线形动物门 环节动物门 软体动物门
节肢动物门
摄食和排泄 分两开口
被子植物 √ √ √ √ √
裸子植物 √ √ √ × ×
蕨类
√ √ √× ×
苔藓类 × √ √ × ×
藻类
× × ×× ×
种子 种子 孢子 孢子
细胞分裂
练习: 请将下列植物进行分类。
植物分类
有种子
无种子
种子有包被 被子植物
种子无包被
有茎和叶
无茎和叶
裸子植物 无根
有根
藻类
苔藓
蕨类
你能按照给动物分类的方法,根据植物的一些特征对植物 进行分类吗?
A:鱼类 ④鲤鱼 B:爬行类 ②蜥蜴、③海龟、 C:两栖类 ⑤蝾螈 ⑥大鲵 D:鸟类 ①鸭、 E:哺乳类 ⑦鲸鱼、⑧犀牛、 ⑨白鳍豚 ⑩蝙蝠
能产生种子的植物叫做种 子植物。
无种子植物 植物
种子植物
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物
被子植物
被子植物:种子外有 果皮 包被的植物。
如:苹果树、豌豆、 桔树、梨树、樟树、 梧桐树、西瓜、郁 金香、睡莲、玉兰、 青菜……。
自身能否进行光合作用制造营养物质
动物检索表
脊椎 动物
动 物
体表被毛 _胎__生__哺__乳__
___哺__乳___类:体温_恒__定_
体表有羽毛 体温_恒__定___
_鸟____类
体表无毛 __卵__生____
体表无羽毛 体温_不__恒__定_
陆地 产卵
水中 产卵
爬__行___类
两___栖__类 __鱼___类
有贝壳
软体 动物
身体柔软
如:蛤
无贝壳
节肢 动物
身体,足分节, 有外骨骼
棘皮 动物
体具棘皮
分类
分类特征
代表动物
原生动物门 只有一个细胞组成
腔肠动物门
摄食、排泄同一开口, 身体辐射对称
无 扁形动物门 脊 线形动物门 椎 动 环节动物门 物
软体动物门
节肢动物门
摄食、排泄同一开口, 身体背腹扁平
摄食、排泄分两开口, 身体线形,不分节