三年级美术下册第8课《我家的厨房》教学设计浙美版〔精品篇〕
三年级下册美术教案-第8课 我家的厨房｜浙美版
《我家的厨房》片段教学设计【片段教学目标】1、知识与技能：回忆、观察各种厨房的装修风格，对比新老厨房的不同。
2、过程与方法：引导学生了解厨房的组成部分和结构，学会用多种形式将它描绘出来。
培养学生的观察能力，绘画表现力和想象力。
3、情感态度价值观：启发学生关注生活和记忆生活的好习惯，逐步养成注意观察生活或记忆生活的好习惯，训练发现美和捕捉美的基本能力，培养学生热爱生活的情感。
【教学重难点】1、教学重点：观察了解厨房一角，运用线造型方法表现厨房某一角落。
2、教学难点：把握物体之间的前后遮挡关系，以及厨房空间关系，简单表现构图的美感。
【教学准备】课件、图片、教具、纸张、黑色勾线笔【教学过程】一、创设情境、激趣导入1.组织全部同学进行“送暖下乡”社会实践活动，入住乡亲们的家，并根据乡亲们的需要帮忙他们完成一件事，才算实践合格。
2.抵达后，需借用厨房。
林奶奶要求答对3个问题就能将厨房借我们使用。
A.我的厨房如何存放食物？B.我的厨房如何取水？C.我的厨房如何生火？3.老奶奶答应借给我们厨房，但是好奇现在城市中厨房的样子，有没同学愿意给林奶奶展示展示自家的厨房照片的？揭示课题（我家的厨房）（设计意图：运用情景导入法，让学生身临其境的感受到老厨房的构造布局，开门见山的揭示课题，并且提高了孩子们对本课学习的热情。
）二、融入生活，激流勇进1．通过预习让孩子展示我家的厨房，并且分析厨房的构造，以及厨房中的设备。
（介绍2个现代厨房）①总结厨房的结构 L型、U型、窗户②总结常用厨具的设备（厨具：锅、碗、瓢、盆、）（电器：电放煲、灶台、抽油烟机，冰箱，消毒柜）③小游戏：一分钟内A、B组比赛看哪组说的厨具或电器多，哪组获胜2．分析总结新老厨房变化大，人们的生活水平越来越高，厨房的环境也发生了翻天覆地的变化，与老厨房相比，新厨房里的厨具，又有什么特色？老厨房：竹木制品，色彩淡雅朴素，新厨房：玻璃塑料，色泽鲜艳、亮丽、时尚。
随着科技的发展现在的厨房越来越人性化，有了这些现代化的设备让烹饪更加便捷、省时。
三年级下册美术教案-第8课 我家的厨房丨浙美版(2012)
我家的厨房教学目标:知识目标:通过观察，了解厨房用具都是由基本的几何图形所构成的，激发学生的创造力，使学生运用不同的表现形式来表现厨房。
能力目标:培养学生对生活的观察能力，发展学生的创新思维和审美能力。
情感目标:充分发挥学生的想象力.创造力，提高动手能力，了解到厨房用具的多样性。
教学重点:通过分析和欣赏厨房用品，了解厨房用品的外形与功能，运用多种表现形式来表现属于自己的厨房。
教学难点:怎么样将厨房表现的实用及美观。
教学准备:师:多媒体课件，厨房用具的教具生:彩色画具，铅画纸教学过程:1.导入新课（1）游戏环节:今天老师带来了一些好玩的东西（出示教具），请学生猜一猜这些是什么？分别是:电冰箱，电饭煲，平底锅和碗筷紧接着提问:这些东西都会出现在什么地方？从而引出课题巜我家的厨房》，同时播放ppt厨房的图片。
(2）出示课题一一《我家的厨房》（3）讨论交流:请学生说一说厨房里除了刚才的这些物品，还有其他的吗？它们各自有什么功能（将学生回答的物品列在黑板上）游戏环节:将已经做好的纸质厨房用具放在箱子里，让几名学生轮流上来摸，并口述自己摸到的东西都有什么特点，比如说电冰箱是长方形的，分为上下两层，上下都有把手；平底锅圆圆的，底很平，而且有一个长长的把手⋯⋯然后让学生一起猜一猜，摸到的究竟是什么。
老师提问:厨房里的物品各式各样，同学们都可以将它们归纳成几何图形吗？比如冰箱是长方形，碗是半圆形等等（板书归纳整理）老师继续提问:那那么多的厨房用具，怎么样摆放才能形成一个美丽的厨房呢？请你们闭眼，老师要开始变魔术了，你们一起倒数十秒，然后再慢慢睁眼。
生:10.9.8.7.⋯⋯师:请睁眼，看看眼前老师用刚刚教具摆设的厨房漂亮吗？大家想不想动手画画这么美丽的厨房？2.新知识讲授出示ppt，这张图片的厨房跟刚刚老师摆设的厨房比，有什么不一样，你喜欢哪一个厨房？学生讨论，并指名学生回答。
生:这张ppt显示的厨房杂乱无章，没有把厨房用具摆在刚摆的位置，给人一种压抑的感觉……师:确实如此，我们不仅要知道单个的厨房用具的特色和功能，还要清楚由单个组合的整体的特色和功能，这样才能把美丽现在在我们面前。
8 我家的厨房(教学设计)2022-2023学年美术三年级下册
8 我家的厨房（教学设计）一、教学目标知识目标1.掌握厨房内常见的家庭厨房用品与食材的名称；2.了解厨房的摆放和布局；3.了解厨房的日常卫生清洁和安全注意事项。
能力目标1.发展学生的观察力和记忆力；2.提升学生的实际操作能力，如挑选餐具，清洁餐具等；3.培养学生对家庭卫生保洁和安全的意识。
情感目标1.培养学生对家庭环境维护的责任感；2.让学生感悟到家庭用品的重要性；3.增强学生对父母劳动的敬意和感激之情。
二、教学重点和难点教学重点掌握常见的家庭厨房用品和食材名称、日常卫生清洁和安全注意事项。
教学难点家庭卫生清洁和安全注意事项的实际操作能力培养。
三、教学内容和方法教学内容1. 导入环节（10分钟）通过幼儿画家画家创作《我家的厨房》，播放音频，介绍厨房课程内容并激发幼儿学习兴趣。
2. 正课环节（30分钟）通过轻松有趣的平面介绍，引导幼儿认识家庭厨房用品及食材：1.厨房用品介绍：工具、餐具、日常用品等；2.厨房食材介绍：蔬菜、水果、肉类、饮料、调味品等；3.厨房的卫生清洁和安全注意事项。
3. 小活动环节（20分钟）1.观察厨房环境：观察布局、家庭用品存放位置等；2.给餐具分类：将不同用途的餐具放在合适的位置；3.清洗餐具：学习正确的清洗方法。
4. 总结回顾环节（10分钟）提问学生的学习收获与感悟，并对学生的收获进行总结回顾。
教学方法本单元教学以问题引导法为主，引导学生逐步掌握家庭厨房用品和食材名称、日常卫生清洁和安全注意事项，同时融入小活动帮助学生巩固知识。
四、教学评价工具：可口饮料瓶子、卫生毛巾、课堂卡片。
评价标准：1. 知道厨房内的常见家庭厨房用品和食材名称；2. 了解日常卫生清洁和安全注意事项；3. 学习并掌握正确的清洗方法。
4. 能够清洗和分类餐具。
评价方式：1.观察幼儿对课堂内容的学习态度；2.观察幼儿日常行为表现；3.参与小活动，并在小活动中进行评价；4.课后家长对幼儿学习情况进行评价。
小学美术浙人美版三年级下册第8课《我家的厨房》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版三年级下册第8课《我家的厨房》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版三年级下册第8课《我家的厨房》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、回忆、欣赏各种厨房用具
2、通过画画自己家中的厨房或看到过的厨房,也可以是想象中的厨房,培养学生的观察力、绘画表现力和想象力
3、感受厨房的美,激发学生热爱生活的情感
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3教学重难点
重点:运用自己喜欢的绘画材料来表现厨房
难点:表现出厨房的细节
4教学过程
4.1教学活动
活动1【活动】学生摆厨房
制作一个可以平面拖动的厨房,请学生上来试着摆一摆
活动2【讲授】讲授厨房的各种用具
教师讲授厨房的各种用具,学生说说这些用具的用处
活动3【活动】学生摆一摆厨房
教师制作一个厨房,请学生上来将各个厨房用具摆一摆摆一摆
活动4【讲授】教师示范
教师示范厨房的画法
活动5【作业】学生创作
学生画一个自己心中的厨房或者自己最喜欢的厨房。
浙人美版美术三年级下册《8我家的厨房》说课稿1
浙人美版美术三年级下册《8 我家的厨房》说课稿1一. 教材分析《8 我家的厨房》这一课是浙人美版美术三年级下册的一课。
通过学习本课，学生能够了解到厨房中的各种物品的形状和结构，以及它们之间的关系。
教材以家庭的厨房为题材，通过观察和描绘厨房中的物品，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材还引导学生运用想象和创意，设计自己的厨房，提高学生的创造力和设计能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画能力，他们对家庭环境有一定的了解和认识。
但是，对于厨房中的具体物品和结构，可能还存在一些陌生和困惑。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和描绘厨房中的物品，帮助他们理解和掌握厨房的形状和结构。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘厨房中的物品，了解厨房的形状和结构。
学生能够运用想象和创意，设计自己的厨房。
2.过程与方法：学生通过观察、描绘和设计厨房，培养观察能力、绘画能力和设计能力。
3.情感态度与价值观：学生通过描绘和设计厨房，表达对家庭环境的热爱和关注，培养对家庭生活的积极态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘厨房中的物品，了解厨房的形状和结构。
学生能够运用想象和创意，设计自己的厨房。
2.教学难点：学生对于厨房中的具体物品和结构的理解和掌握。
学生对于设计自己的厨房的想象和创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、描绘、设计和分享的教学方法。
引导学生观察厨房中的物品，描绘厨房的形状和结构。
鼓励学生运用想象和创意，设计自己的厨房。
最后，学生可以分享自己的作品，互相交流和学习。
2.教学手段：使用多媒体展示厨房的图片和视频，帮助学生观察和理解厨房的形状和结构。
提供绘画工具和材料，让学生能够进行实际的描绘和设计。
六. 说教学过程1.导入：通过展示厨房的图片和视频，引导学生观察厨房的形状和结构，激发学生对厨房的兴趣和好奇心。
2.观察与描绘：学生分组观察厨房中的物品，用画笔和纸张描绘厨房的形状和结构。
三年级下册美术教案-第8课 我家的厨房｜浙美版
三年级下册美术教案-第8课我家的厨房｜浙美版教学目标知识与技能1. 让学生能够运用线条和色彩描绘出自己家的厨房。
2. 引导学生观察并描述厨房中的物品和布局。
3. 培养学生对生活中细节的观察力和表现力。
过程与方法1. 通过观察和讨论，让学生了解厨房的构成和特点。
2. 引导学生运用线条和色彩进行绘画创作。
3. 鼓励学生分享自己的作品，提高表达能力。
情感态度价值观1. 培养学生对家庭的热爱和关注。
2. 增强学生对生活中美好事物的感知和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容1. 导入：引导学生谈论自己家的厨房，激发学生对厨房的兴趣。
2. 观察与描述：让学生观察厨房的布局、物品和色彩，并用语言描述出来。
3. 绘画创作：指导学生运用线条和色彩描绘自己家的厨房。
4. 作品分享：让学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
5. 总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容，并进行反思。
教学重点与难点重点1. 引导学生观察并描述厨房的布局和物品。
2. 指导学生运用线条和色彩进行绘画创作。
难点1. 培养学生对生活中细节的观察力和表现力。
2. 引导学生用语言描述厨房的特点和感受。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水彩等。
教学过程1. 导入：通过谈论自己家的厨房，激发学生对厨房的兴趣。
2. 观察与描述：让学生观察厨房的布局、物品和色彩，并用语言描述出来。
3. 绘画创作：指导学生运用线条和色彩描绘自己家的厨房。
4. 作品分享：让学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
5. 总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容，并进行反思。
板书设计1. 我家的厨房2. 关键词：厨房、布局、物品、色彩、线条、绘画3. 图片：展示厨房的图片，帮助学生更好地观察和理解。
作业设计1. 作业内容：让学生回家后，观察自己家的厨房，并用绘画的方式表现出来。
2. 作业要求：要求学生在绘画中运用线条和色彩，尽量表现出厨房的布局和物品。
三年级浙人美版艺术美术《我家的厨房》教案
三年级浙人美版艺术美术《我家的厨房》教案一、教学目标1.引导学生观察自家厨房的布局、设施和物品，培养学生的观察力和记忆力。
2.学习用绘画的形式表现厨房的场景，提高学生的造型能力和构图能力。
3.激发学生对生活的热爱之情，培养学生发现美、表现美的能力。
二、教学重难点1.重点：准确地表现厨房的布局和物品，注意画面的构图和色彩搭配。
2.难点：表现出厨房的生活气息和个性特点。
三、教学准备1.教师准备：厨房的图片、视频资料、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料等）、示范作品。
2.学生准备：绘画工具。
四、教学过程1.导入环节播放一段厨房的视频或展示一些厨房的图片，引导学生观察厨房的布局和物品。
提问：“同学们，你们家的厨房是什么样子的呢？有哪些有趣的地方？”激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解分析厨房的布局，如炉灶、水槽、橱柜等的位置关系。
介绍厨房中的常见物品，如锅碗瓢盆、调料瓶、餐具等的形状和特点。
讲解绘画的构图方法，如中心构图、对称构图、三分法构图等，引导学生如何安排画面。
展示不同风格的厨房绘画作品，让学生欣赏并分析色彩搭配和表现手法。
3.观察与回忆组织学生分组讨论自家厨房的特点，回忆厨房中的物品和场景。
每组推选一名代表发言，分享自家厨房的特色和有趣的故事。
4.技法示范教师用绘画工具示范画一个厨房的场景，可以先画出厨房的大致布局，然后再添加物品和细节。
示范过程中，强调物体的形状、比例和透视关系，以及色彩的选择和搭配。
可以用不同的线条和笔触表现物体的质感，如用流畅的线条画锅碗，用粗糙的线条画炉灶。
5.学生创作学生根据自己的观察和回忆，用绘画的形式表现自家的厨房。
教师巡回指导，鼓励学生大胆表现，注意画面的构图和色彩搭配，以及表现出厨房的生活气息。
6.作品展示与评价学生将自己的作品展示在教室的展示区或通过投影仪展示。
组织学生进行作品欣赏和评价，可以让学生说一说自己作品的创意和表现方法，也可以让其他同学对作品进行评价，提出优点和改进的建议。
三年级下册美术教案-第8课 我家的厨房丨浙美版
三年级下册美术教案-第8课我家的厨房丨浙美版教学内容本课为《我家的厨房》，属于浙美版三年级下册美术教材第8课。
教学内容围绕厨房这一主题，引导学生观察、描绘自己家庭的厨房环境，通过绘画形式表现厨房的布局、色彩及细节。
学生将学习厨房用品的基本形状、色彩搭配以及空间布局，进而培养观察能力、绘画技巧及审美情趣。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握厨房用品的基本形状、色彩搭配及空间布局，提高绘画技巧。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现厨房环境的能力，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭生活的热爱，增强对美术学习的兴趣。
教学难点1. 形状描绘：正确描绘厨房用品的形状，注意透视关系。
2. 色彩搭配：合理运用色彩，体现厨房的环境特点。
3. 空间布局：恰当安排画面空间，使厨房布局合理、美观。
教具学具准备1. 教具：课本、PPT、示范画材。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：通过图片展示不同类型的厨房，引导学生关注厨房的布局、色彩及细节。
2. 新授：讲解厨房用品的基本形状、色彩搭配及空间布局，示范绘画方法。
3. 练习：学生根据自己家庭的厨房进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师总结评价。
5. 总结拓展：总结本课所学内容，鼓励学生在生活中发现美的元素。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点。
可包括以下内容：1. 课题：我家的厨房2. 重点：厨房用品的形状、色彩搭配、空间布局3. 难点：形状描绘、色彩搭配、空间布局作业设计1. 必做题：学生根据自己家庭的厨房进行绘画，要求布局合理、色彩丰富、细节描绘到位。
2. 选做题：学生可以尝试为厨房设计一款新颖的厨具，要求具有实用性和美观性。
课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学质量。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的学习热情。
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《我家的厨房》
【教学目标】
知识目标：通过学习折、剪、贴、画的方法，了解纸制厨房的制作过程，激发学生的创造力，使学生尝试运用不同的表现形式设计与制作。
能力目标：培养学生对生活的观察能力，与口头的表述能力，发展学生的创新思维与审美能力。
情感目标：充分发挥学生的想象力、创造力，提高学生的动手能力，并通过制作纸制厨房，了解到厨房用具的多样性、繁复性，感受父母做饭的辛劳，激发学生的感恩之心。
【教学重点】
通过分析和欣赏厨房用品，了解厨房用品的外形特点与功能特点，学习运用折、剪、贴、画的方法表现属于自己的厨房。
【教学难点】
怎样将厨房制作得实用、美观。
【教具准备】
师：成品纸制厨房、多媒体课件、彩色卡纸若干、剪刀、胶水、水
彩笔
生：彩色卡纸若干、剪刀、胶水、水彩笔
【教学过程】
1、导入新课
（1）游戏环节：出示一张PPT图片，图片的上面是厨房用具的
图片，图片的下边是厨房用具的名称，让学生连一连，上下两
边哪两个是互相对应的，最后提问，这些东西都会出现在什么地方，从而引出课题——《我家的厨房》，同时播放PPT厨房的图片。
（2）出示课题——《我家的厨房》
（3）讨论交流
①请学生说一说：厨房里除了刚才
的那些物品，还有其他的么？它们
有什么功能？（将学生回答的物品
列在黑板上）
②游戏环节：将已经做好的纸制厨
房用具放在箱子里，让几名学生轮
流上来摸，并口述自己摸到的东西
都有些什么特点，比如说电冰箱：
是长方形的，分上下两层，上面还
有把手；平底锅：圆圆的，底面是
平的，有一个长长的把手。
然后让
学生们一起猜一猜，摸到的究竟是
什么。
③提问：厨房里的物品各式各样，同学们可以将它们归纳成几何图形吗？比如说，冰箱是什么图形？锅是什么图形？
接着板书圆形、方形、菱形、三角形等形状，让学生归纳。
④让学生们闭上眼，一起倒数5秒，等他们睁开眼睛的时候，就会看到他们刚刚摸出来的物件组成了一个精致可爱的纸制小厨房。
师：同学们，这个厨房漂不漂亮啊？大家想不想动手做一做？
2、新知识讲授
（1）问：这个小厨房是用什么材料做的？运用了什么方法。
总结：是用纸做的，运用了折、剪、贴、画四种方法制作出来的。
（2）接下来老师就运用折、剪、贴、画四种方法，做一个微波炉，这时候跟小朋友们说：可是老师忘记微波炉长什么样了，你们能告诉我吗？
总结：微波炉是长方形的，有六个面，炉顶有空隙，正面有很多很多小按键，门是可以打开的。
接着请一位同学上来跟老师一起做微波炉，老师做一步，学生做一步。
（3）示范环节：请一位同学跟老师一起做微波炉。
（老师做一步，学生跟着做一步）
示范步骤：
①选颜色：根据想要做的物体选择适合的颜色，也可根据自己的喜好选择。
②注意物体有几个面：微波炉有6个面，其中呢，上面和下面是一样大的，前面和后面也是一样大的，左面和右面也是一样大的，所以呢，我们做的时候要注意大小，否则到时候我们的微波炉就组装不起来了，在剪的时候要注意在每一面的四边都要留一条边，到时候将边对折涂上胶水，就可以黏住另一面了。
③注意物体的细节：找出微波炉的顶面，镂空几条缝隙透气，否则，微波炉会爆炸的哦，接着找到微波炉的正面，用水彩笔画上按键。
④最后组装
⑤检查：看看有没有漏掉什么东西，或者想要加些什么进去。
师：老师喜欢吃鱼，所以想用微波炉烤鱼吃，咱们就来做一做小鱼吧。
⑥做小鱼：首先铅笔在纸上把小鱼画出来，然后按照铅笔印剪下，最后在用水彩笔画上鱼的眼睛，嘴巴。
最后可爱小巧的微波炉就诞生了。
（最后提醒小朋友们用剪刀的时候不要刺伤自己和身边的同学，剪下了的碎纸片也不要乱扔。
）
3、布置作业
作业题目——我家的厨房
要求：
①10个小朋友为一组，每个人做一件厨房里的物品，最后摆在老师分发
的纸盒子里，最后组成一间小巧可爱的厨房；
②厨房的设计必须实用、合理，并且美观大方；
③同学间要互帮互助，互相商量。
热身环节：跟着音乐《健康歌》一起跳舞，老师也跟着一遍跳一边唱。
同学们都热身好了么？3、2、1开始咯，看看哪个组最快，待会我们一起开一个厨房展示会。
4、学生作业，教师巡视指导
5、厨房展示会
①自评
②学生互评
③教师评价
6、课堂小结
小朋友们今天表现的非常棒，每一份作品都很有自己
的想法，值得鼓励，我们一起用鼓掌来鼓励我们自己
吧。
不过，老师同时也很失望，在刚刚的作品展示环
节，老师没有听到有同学提起自己的爸爸妈妈，小朋
友们知不知道爸爸妈妈每天上班都很累，回家后还得为我们做饭，可是我们居然没有想过要感谢他们，所以老师希望同学们回家后能把帮助爸爸妈妈一起做饭，并对他们说一句：爸爸妈妈辛苦了，我爱你们。
可以答应老师么？。