人教统编版小学道德与法治五年级下册第3课 弘扬优秀家风教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编人教版五年级道德与法治下册第3课的一节内容。
本节课的主要内容是通过学习优秀的家风，让学生认识到家风的重要性，学会尊重和传承良好的家风，培养良好的家庭美德。
教材中包含了丰富的案例和讨论题，旨在引导学生思考和探讨家风对个人和社会的影响。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，对家庭和亲情有一定的认识。
但他们对于家风的内涵和重要性可能还没有深刻的理解。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和互动活动，引导学生思考和探讨，激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生了解家风的内涵和重要性。
2.培养学生尊重和传承良好家风的意识。
3.培养学生良好的家庭美德和社会责任感。
四. 教学重难点1.重难点：理解家风的内涵和重要性。
2.难点：如何引导学生思考和探讨家风对个人和社会的影响。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的优秀家风案例，让学生深入了解家风的内涵和重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对家风的认识和体会，培养学生的思辨和表达能力。
3.互动式教学法：通过小组合作和角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备相关的优秀家风案例和讨论题目。
2.准备教学PPT，包括案例展示和互动活动等内容。
3.准备小组合作和角色扮演等互动活动的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的家庭故事，引出家风的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现几个优秀的家风案例，让学生初步了解家风的内涵和重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对家风的认识和体会，引导学生深入思考家风对个人和社会的影响。
4.巩固（5分钟）学生进行小组合作活动，通过角色扮演等方式，模拟传承和弘扬良好家风的场景，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在自己的家庭中传承和弘扬良好的家风，培养良好的家庭美德和社会责任感。
部编版五年级下册道德与法治第一单元第3课《弘扬优秀家风》教学设计(集体备课)
部编版五年级下册道德与法治第一单元第3课《弘扬优秀家风》教学设计（集体备课）一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编版五年级下册道德与法治第一单元第3课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和社会的重要性，并通过案例分析，使学生了解优秀家风的特点，从而在日常生活中能够践行优秀家风。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于家庭和社会的关系有一定的认识。
但他们对家风的理解可能还比较模糊，对于如何弘扬优秀家风可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的案例和深入的讲解，帮助学生理解家风的含义，明确弘扬优秀家风的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和社会的重要性。
2.通过案例分析，使学生了解优秀家风的特点。
3.培养学生在生活中践行优秀家风的意识。
四. 教学重难点1.家风的含义及其对于家庭和社会的重要性。
2.优秀家风的特点及其在生活中的体现。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入了解家风的含义和优秀家风的特点。
2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己对家风的认识和体会。
3.实践操作法：学生进行实践活动，践行优秀家风。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.准备实践活动的材料，如家庭成员互赠礼物、家庭成员共同制定家规等。
3.准备课堂PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，如家庭的意义、家庭的关系等。
然后提问：“你们知道家风是什么吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个有关家风的案例，如孝敬父母、尊敬长辈、团结友爱等。
让学生观察这些案例，并引导学生分析这些案例中体现了哪些优秀家风。
3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，如家庭成员互赠礼物、家庭成员共同制定家规等。
让学生在实践中体验优秀家风的重要性。
部编版小学道德与法治五年级下册第3课《弘扬优秀家风》教学设计
3 弘扬优秀家风一、教学目标1.让学生懂得一个家庭里每个成员和睦相处，需要一些秩序与规则。
2.了解中国几千年形成的道德教育思想。
3.查阅资料，了解修身立志的名言警句。
4通过向长辈做访谈、自身体验、资料查阅、阅读感悟、小组讨论等活动，让孩子明白什么是家风，我们家族的家风是什么。
5进一步培养学生对自己的认知，了解生命的短暂与珍贵。
我们仅仅是绵延家族中的一环。
代代相传形成的家风，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
二、教学重点了解家族代代恪守的家训家规三、教学难点了解我国古代极为丰富的家训家规。
四、教学准备:PTT 课件及搜集资料，学生课前搜集资料五、教学课程:第一课时一、看视频，写家风。
1、播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么?》看完以后，小组讨论一下:你觉得家风是什么呢?2、讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多: .勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼....师总结:家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。
二、搜资料，共分享。
1、学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。
2、听故事，明是非。
在美国，有这样两个家族:一个是爱德华家族，一个是珠克家族。
到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。
爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。
他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统;而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。
他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或天亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。
为什么两个家族的境遇区别会如此之大?重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。
两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。
五年级下册部编版道德与法制第3课《弘扬优秀家风》教案
五年级下册部编版道德与法制第3课《弘扬优秀家风》教案一、教学目标：知识目标：让学生知道什么是家风；技能目标：让学生学会传承和弘扬优秀家风；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：让学生学会传承和弘扬优秀家风；教学难点：让学生知道传承和弘扬优秀家风的重要意义；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你的家都有哪些优秀的家风？你是如何传承和弘扬这些优秀的家风的？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《弘扬优秀家风》。
二、什么是家风：师：请同学们结合课文内容想第一个问题，什么是家风？生：仔细阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，（板书）家风就是指一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
师：请同学们再结合课文内容想一想，家风的重要体现是什么？生：结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，说明大家都是个有独立见解的孩子。
（板书）家风主要体现在，家族世世代代遵守的家规或家训上。
三、优良家风有哪些重要体现：师：课件出示课本第16页的《活动园》，请同学们仔细阅读后，结合课文内容想一想，《活动园》的内容体现了哪些优良的家风？生：认真阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，大家的见解十分独特，让我也深受启发。
师：优良的家风主要体现在（板书）1、遵纪守法、尊老爱幼、勤俭持家、知书达理等中华民族的优秀传统上。
2、为国家、为民族不计得失的高尚精神品质上。
3、牺牲个人、献身革命的家国情怀上。
四、传承优秀家风的重要意义：师：请同学们结合课文内容，分享一下自己家的家风故事。
生：积极举手上台分享。
师：大家说的这些故事十分的生动，我也深受感动。
师：请大家结合这些故事想一想，传承优良家风的重要意义有哪些？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，优秀家风的传承意义十分重大，主要体现在（板书）1、有助于我们涵养德行、凝聚情感、砥砺成才。
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计前言本教案教学设计是针对新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》的教学设计，旨在帮助教师更好地开展教学活动，提高学生的道德和法律意识，培养学生正确的家庭价值观和家庭美德。
教学目标知识与技能•了解什么是家风，以及家风对个人成长的影响；•掌握中华传统家风的基本内容；•培养学生良好的家风观念和家庭美德。
情感态度价值观•培养学生正确的家庭价值观和家庭美德；•向学生传递中华优秀传统文化中有益的思想，强化爱家、爱国、为人民服务的信念。
学习策略与方法•通过课堂讨论、文献阅读、活动实践等多种方式激发学生的学习兴趣，积极参与到学习中来；•启发式教学法：引导学生发现问题、探究问题、解决问题。
教学内容•家风的概念与作用•中国古代的家庭礼仪、家风规范等•重视家庭价值观的重要性与实践教学过程与设计第一步：导入活动导入活动是启发学生思考的重要环节，通过导入活动，激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的学习兴趣。
根据本课堂的要求，展示一些优秀家庭的典型特点和家风特质，并让学生发表看法和感悟。
第二步：讲授知识通过简洁、清晰、生动的语言、图表等，向学生讲授“家风”的定义、作用以及中华传统家风的基本内容。
引导学生认识到家风对一个人的成长起着重要的作用。
第三步：课堂讨论根据教学材料，引导学生进行课堂讨论，了解中国古代的家庭礼仪、家风规范等，激发学生对中华传统文化的热爱之情。
第四步：文献阅读通过在课堂上为学生准备相关书籍等文献资料，让学生深入了解中华优秀文化中与家风相关的内容，培养学生阅读能力、理解能力。
第五步：活动实践引导学生参与活动实践，例如组织学生制作“我的家庭文化墙”、亲子活动、教师家访等，培养学生良好的家风观念和家庭美德。
教学评估教学评估是为了检查学生掌握程度、帮助学生检查自己的学习成果所必须的总结。
通过检查学生的学习笔记、参与度以及课堂上的表现来评估学生的学习状况，充分发挥课堂评估的作用，对学生进行及时的反馈和指导。
五年级下册道德与法治教案--第3课 弘扬优秀家风-人教部编版
●团体协作，围绕“优秀家风小故事”进行演讲。
B．小队二
●以优秀家风为主题，以班级共用版面为载体，出一期宣传板报。
C．小队三
●以优秀家风为主题，收集从古至今的优秀家训，并以书法形式展示在班级内。
D．小队四
●以传承优秀家风为主题，小队内同学上一节课制作的微采访为主题内容，制作一期电子小报，并上传至班级网盘内，和家长、同学们一起分享。
1．同学们，上一节课我们交流了每家不同的家风，也请同学们回去做了采访，我们一起来看看成果吧！（请同学说说采访结果）（明确要求：听一听、记一记采访的主要流程和主要问题）
2．说一说，你看到了、听到了什么内容？
3．优秀家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化！今天我们继续来学习
访问提纲精心准备文明礼貌
附件1：
访谈人
采访对象身份
采访对象
访问时间
问题一：
问题二：
问题三：
……
附件2：
小贴士：
1．
2．
3．
……
课题
优秀家风代代传
课时
第二课时
日期
教学目标
1．行为习惯：树立学习和传承优秀家风的自觉意识。
2．知识技能：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3．过程方法：在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。
小结：各小队在筹备的过程中离不开团队协作，互相配合。在这个过程中既是再一次了解了家风的重要性，也是从各自的行为规范中体现出了自己的家风。
贴板书：【家风好】【社会风气好】
小组内进行交流讨论，根据每个小组不同任务分工认真完成
学生通过分小队优秀家风宣传，对于家风强化学习，促进小队内的相互了解。
人教部编版道德与法治五年级下册第3课《弘扬优秀家风》第一课时教案
人教部编版道德与法治五年级下册第3课《弘扬优秀家风》第一课时教案第三课《弘扬优秀家风》第1课时研究目标：1.了解我国古代丰富的家训家规，及其对后人的思想和生活的影响。
2.知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。
3.懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。
教学过程：导入新课：家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
它主要表现为家族代代恪守的家训家规，是一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。
教学活动一：荟萃家风中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻在中国人的心中。
每个家庭都有家训、家规、家风，俗话说得好，无规矩不成方圆。
为了让同学们更好地了解家风的重要性，老师让同学们以“荟萃家风”为主题开展研究成果小组交流活动。
第一小组交流的内容：涵养德性朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家格言》，是以家庭道德为主的启蒙教材。
《朱子家训》仅524字，精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著。
其中，许多内容继承了中国传统文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等，在今天仍然有现实意义。
同学们把《朱子家训》中自己印象最深的一句名言抄录下来，并与同学们分享感悟。
第二小组交流的内容：修身立志通过查阅资料，观察学校等集体场所，发现身边随处可见的名言警句，把关于修身立志的警句抄录下来，再查阅资料，了解出自哪部家训。
同学们分享抄录的句子，并说明在什么场所看到的。
然后查阅资料，找出这句话出自哪部家训。
最后，同学们分享这句话蕴含的精神对自己的启示。
第三小组交流的内容：百年革命家国情怀精选三封家书，让同学们了解到革命家们在家庭中的情感和家风。
第3课《弘扬优秀家风》教案部编版道德与法治五年级下册
-识别并分析现实生活中的良好家风事例，总结优秀家风的内涵和表现。
-讨论如何在实际生活中传承和弘扬优秀家风，培养学生的实践能力。
举例解释：
-通过讲解孔融让梨的故事，强调尊重长辈、谦让有礼的家风特点。
-引用孟母三迁的典故，阐述家庭环境对子女成长的影响，突出家庭教育的重要性。
3.培养学生的思辨能力，使其能够分析、评价现实生活中的家风现象，提出合理的建议和改进措施。
4.增进学生的人际沟通与协作能力，通过小组合作学习，让学生学会倾听、尊重、理解他人，共同解决问题。
5.培养学生的家国情怀，激发他们为家庭幸福、社会和谐和国家繁荣贡献力量的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解家风的概念及其在个人成长和家庭和谐中的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“优秀家风在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家风的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对优秀家风的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，为家庭和谐、社会进步贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
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3．优秀家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化！今天我们继续来学习
活动一：
我是家风故事分享者
（1）分享家风故事
活动导语：优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍。它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
（二）小结过渡
小结：“天下之本在家。”优秀家风中蕴含着中华民族传统美德，这些已经融进了我们的血液中，它能帮助我们【涵养德行】、【修身立志】，胸怀【家国情怀】。
贴板书：【涵养德行】【修身立志】【家国情怀】
活动二：我的家风我来寻
（一）看看家风微视频
1．播放家风采访微视频，师明确观看要求：请你听一听、记一记采访的主要流程和主要问题。
贴板书：【访问提纲】【精心准备】【文明礼貌】
活动三：优秀家风意义重
（一）优秀家风
1．出示小区、街道的优秀家风宣传照片等。最近全国都在开展弘扬优秀家风活动，这是国家提出的重要工作（读总书记指示）。
2．总结：上了这堂课，你觉得在传承优秀家风上还可以做些什么？在我们的生活中，如何做到传承优秀家风，我们下节课继续学习。
3．总结：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。
总结延伸：
传承优秀家风，从身边小事做起，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
板书设计：
弘扬优秀家风
涵养德行凝聚情感砥砺成才
家风好→
A．第一组：在我家，吃完饭后……
B．第二组：在我家，出门时……
C．第三组：在我家，（）时……
D．第四组：我爸爸/妈妈常对我说……
（二）小结过渡
小结：优秀家风对个人成长和引领社会良好风气有着重要的意义，我们应从小事和身边事做起，传承和弘扬优秀家风。
贴板书：【涵养德行】、【凝聚情感】、【砥砺成才】
2．分享交流思考结果。
（二）设计访问提纲
1．如果要对长辈进行一次访问，你想提那些问题？事先设计一个访问提纲吧！（附件1）
2．想一想：还要注意什么，写下小贴士。（附件2）
3．对长辈进行访问后，别忘了整理访问实录，写下自己的感受。
小结：一次小小的采访离不开前期的精心准备。在采访的过程中还要注意采访礼仪，用文明用语。
活动二：
我是优秀家风宣传者
（一）分小队进行优秀家风模拟宣传活动
1．活动导语：家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。优秀家风体现在我们的行为规范中，了解、学习家风，才能更好地传承家风。
A．小队一
●团体协作，围绕“优秀家风小故事”进行演讲。
B．小队二
弘扬优秀家风
课题
探寻优秀家风
课时
第一课时
日期
教学目标
1．通过分享交流，了解不同历史时期的优秀家风，感受优秀家风的重要作用。
2．通过调查采访，知道自己的家风，了解家风中蕴含的中华民族优秀传统。
3．通过展示交流，初步感知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识。
教学重难点
了解优秀家风与个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，树立自觉践行优秀家风的意识。
板书设计：
弘扬优秀家风
涵养德行修身立志家国情怀
访问提纲精心准备文明礼貌
课题
优秀家风代代传
课时
第二课时
日期
教学目标
1．行为习惯：树立学习和传承优秀家风的自觉意识。
2．知识技能：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3．过程方法：在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。
4．情感态度价值观：从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
●以优秀家风为主题，以班级共用版面为载体，出一期宣传板报。
C．小队三
●以优秀家风为主题，收集从古至今的优秀家训，并以书法形式展示在班级内。
D．小队四
●以传承优秀家风为主题，小队内同学上一节课制作的微采访为主题内容，制作一期电子小报，并上传至班级网盘内，和家长、同学们一起分享。
小结：各小队在筹备的过程中离不开团队协作，互相配合。在这个过程中既是再一次了解了家风的重要性，也是从各自的行为规范中体现出了自己的家风。
贴板书：【家风好】【社会风气好】
活动三：
我是优秀家风传承者
（一）家风需要传承，探究好方法。
1．有人说，时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。你同意这种说法吗？为什么？
2．习总书记曾说过这样一段话：尊老爱幼、妻贤夫安，母慈子孝、兄弟友恭，耕读传家、勤俭持家，知书达理、遵纪守法，家和万事兴等中华民族传统家庭美德，铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富。
课前准备
1．学生准备：课前关于“小家家风”的调查：我的家风是什么？
2．教师准备：教学媒体、调查采访单、板贴。
教学过程
教学环节
教师活动
导入：齐唱童谣传家风
（一）童谣儿歌我来唱，揭示课题
1．今天同学为大家带来了一首童谣《夸夸我的家风》，想知道讲述的是什么内容吗？谁同学们认真听。
2．说一说，你听到了什么内容？
说一说自己印象最深刻的一句名言，与同学分享感悟。
B．第二组：修身立志
组员为大家展示书法作品，书写内容是有关“修身立志”的家训或名言警句。
了解警句或名言出自哪部家训，其中蕴含着怎样的精神，对小学生又有哪些启示。
C．第三组：百年革命，家国情怀
展示三封最让人感动的家书
议一议：从这几封家书中，你体会到了那些优秀的家风？
教学重难点
重点：理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长。
教学过程
教学环节
教师活动
导入：
我是优秀家风记录者
（一）回顾内容，观看视频。
1．同学们，上一节课我们交流了每家不同的家风，也请同学们回去做了采访，我们一起来看看成果吧！（请同学说说采访结果）（明确要求：听一听、记一记采访的主要流程和主要问题）
3．优秀家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化！
【贴课题弘扬优秀家风】
活动一：优秀家风我探寻
（一）家风故事我来说，了解内容
1．“荟萃家风”主题交流活动
A．第一组：涵养德行
《朱子家训》
选择其中的几句和同学分享，将《朱子家训》当中与学生生活有关的内容的打印稿下发，同桌两人一张。